EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
Not a member yet
1047 research outputs found
Sort by
LA FORMACIÓN DE POSGRADO DEL INGENIERO AGRÓNOMO. APUNTES DESDE SU EVOLUCIÓN HISTÓRICA/POSGRADUATE TRAINING OF THE AGRONOMIST. SKETCH FROM THE HISTORIC EVOLUTION
No full textEn la presente investigación se realiza un estudio histórico-lógico sobre el proceso de formación del ingeniero agrónomo con el objetivo de revelar las características y tendencias que la han guiado, tomando como criterio de periodización, la práctica pedagógica empleada (objetivo, contenido, forma), la relación universidad-centros de investigación- empresa y la creación de instituciones de investigación científicas agropecuarias, la puesta en vigor de la reforma universitaria y la creación del Ministerio Educación Superior como punto de partida para delimitar etapas, se obtienen rasgos distintivos, que contribuyen al conocimiento de la formación agronómica de posgrado en Cuba
METÓDOLOGIA PARA CRIAÇÃO DE BIBLIOTECAS EM ESTABELECIMENTOS PRISIONAIS DE LUANDA COMO MEIO DE REINTEGRAÇÃO SOCIAL/METODOLOGÍA DE CREACIÓN DE BIBLIOTECAS EN LOS ESTABLECIMIENTOS PRISIONALES DE LUANDA COMO MEDIO DE REINTEGRACIÓN SOCIAL/LIBRARY CREATION METH
No full textA biblioteca é muito importante na vida de um individuo, pois contribui muito na construção da sua vida cultural e intelectual. Falar de bibliotecas em prisões, em Angola ainda constitui um pequeno preconceito, devido ao julgamento que se tem do lugar/prisão. O objectivo é de desenhar uma metodologia para criação de bibliotecas em prisões. Trata-se de um estudo misto do tipo qualitativo e quantitativo, com métodos exploratório e descritivo, e pesquisa de campo. Realizada a partir da aplicação de questionário e através da técnica de observação participativa. Trazem conceitos acerca de bibliotecas, sua importância, sobre bibliotecas em prisões e a condição do preso. À priori o estudo questionou a falta de bibliotecas em prisões. Avançou-se como problemática, como resolver as ausências de bibliotecas nos estabelecimentos prisionais de Angola. Conclui traçando considerações acerca da ausência de bibliotecas em estabelecimentos prisionais e traçando um desenho metodologico para criação de uma biblioteca na Cadeia Central de Luanda, realça a importância social que reside na possibilidade que o conhecimento produzido atráves desta pesquisa seja disponibilizado aos cidadãos em geral, e poderá servir de base para futuras pesquisas, contribuindo para o bem da ciência
SISTEMA INFORMÁTICO PARA LA PLANIFICACIÓN DE LA SIEMBRA DE ARROZ EN LA UBPC-A SUR DEL JÍBARO
No full textCada año en la UBPC (Unidades Básicas de Producción Cooperativa) Sur del Jíbaro se realizan planes de siembra de arroz para garantizar la organización del proceso de siembra durante el período. Esta planificación se realizaba de forma manual, lo que traía consigo deficiencias en el proceso como errores humanos, falta de evidencias de quien realizaba cambios (cuándo y por qué), ausencia de un histórico para el análisis de datos, falta de una herramienta para la generación de reportes estadísticos y otros. Teniendo en cuenta esto, se propone como objetivo de este artículo: desarrollar un sistema informático para la planificación y control de los planes de siembra de arroz en la UBPC Sur del Jíbaro. El sistema informático se desarrolla utilizando como metodología XP, lenguaje de programación C#, plataforma de desarrollo Visual Studio 2010, y como gestor de base de datos PostgreSQL. Las funcionalidades que tiene el sistema desarrollado se ajustan a las características del proceso de planificación de la siembra de arroz en la entidad y han permitido una mejor organización, ejecución y control de los planes por parte de los especialistas agropecuarios responsabilizados con la actividad
LIMITACIONES AL DERECHO A LA DEFENSA EN FASE PREPARATORIA DEL PROCESO PENAL EN CUBA
No full textEl propósito que se pretende alcanzar en este artículo, es determinar cuáles limitaciones presenta el tratamiento legislativo del acusado, a ejercer el Derecho a la Defensa en la fase preparatoria del proceso penal cubano. Se centra, especialmente, en su regulación Constitucional de acuerdo con lo establecido en su artículo 59 y en su ordenamiento, en la ley de rito cubana; así como en las limitaciones que presentan los mentados cuerpos legales que colocan, en ocasiones, en un estado de indefensión al imputado o acusado de un delito; análisis que tiene lugar, a partir del estudio teórico y práctico. Primeramente, se realiza un estudio doctrinal del Debido Proceso; sus principios y en especial atención, al Derecho a la Defensa como pilar básico del mismo e inexorablemente unido a este. Seguido se realiza un análisis del mentado derecho, tanto en la Constitución cubana como en la Ley de Procedimiento Penal, partiendo de un estudio crítico de estas normas. Al final, se relacionan, las conclusiones que se derivan del mencionado artículo
ANÁLISIS CONVERGENTE Y HOLÍSTICO SOBRE ASPECTOS TEÓRICOS DE LA INTERDISCIPLINARIEDAD/CONVERGENT AND HOLISTIC ANALYSIS ON THEORETICAL ASPECTS OF INTERDISCIPLINARITY FOR EDUCATION PROFESSIONALS
No full textLa investigación ofrecida es una revisión bibliográfica sobre la interdisciplinariedad y las relaciones interdisciplinarias, las cuales han de desarrollarse en la Educación Superior como uno de los tipos fundamentales. Existe la conciencia de que la interdisciplinariedad es un concepto mal definido, confuso, cuya clarificación requiere establecer determinadas relaciones. Así, la esencia de este concepto es la construcción o producción del conocimiento para enfrentar problemas que requieren de una mirada múltiple a problemas complejos, o para hacer una perspectiva holística en medio de la creciente compartimentación del saber en especificidades cada vez más alejadas unas de otras. Por ello, la interdisciplinariedad, en estos tiempos, se propone superar los contornos-límites de las disciplinas, ya sean epistemológicos, sociológicos e institucionales. Además, ella, se nos presenta como la interrelación de las disciplinas para lograr propósitos que estas no podrían descubrir. En este trabajo el objetivo de estudio se centrará en la conceptualización de los referentes teóricos-metodológicos que sustentan el término de interdisciplinariedad, de manera que se descubra la importancia de su aplicación en el aprendizaje revelador de los estudiantes
BASES DIDÁCTICAS DEL MÉTODO PROBLÉMICO MEDIADO POR LAS TIC EN LA ENSEÑANZA DE LA FILOSOFÍA/DIDACTIC BASES OF THE PROBLEM SOLVING METHOD MEDIATED BY THE TECNOLOGIES IN THE PHILOSOPHY TEACHING
No full textEn el artículo los autores se proponen exponer las bases didácticas de la utilización del método problémico mediado por las TIC y comunicar los resultados a que se ha arribado como consecuencia de la implementación de la estrategia didáctica de intervención en estudiantes de la carrera Estomatología de la Universidad de Ciencias Médicas de Sancti Spíritus para contribuir al aprendizaje del contenido de la asignatura Filosofía y Sociedad. La investigación se proyectó a resolver el problema que presentan estos estudiantes que en la actualidad no se apropian de los modos de actuación válidos para el desempeño profesional, desde los contenidos que ofrece la asignatura según plan de estudio. La novedad del estudio se expresa en la presencia de las bases didácticas del método problémico mediado por las Tecnologías de la Informática y las Comunicaciones para accionar en la dirección del proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Filosofía y Sociedad mediante la puesta en práctica de una estrategia didáctica, que la hacen funcional con un conjunto de características, que facilita el aprendizaje del conocimiento filosófico por parte de los estudiantes y una actitud adecuada de éstos hacia su desempeño profesional desde una formación dialéctico-materialista y humanista. En la consulta con expertos y la realización del preexperimento quedó demostrado que la estrategia didáctica se hace funcional para propiciar el aprendizaje de los contenidos de la asignatura Filosofía y Sociedad para el logro de la apropiación de los modos de actuación válidos para el desempeño profesional del estomatólogo en sus funciones sociales
ÉTICA PROFESIONAL UN COMPROMISO PEDAGÓGICO EN LA COMPLEJIDAD DE LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA EN TURISMO/PROFESSIONAL ETHICS: A PEDAGOGICAL COMMITMENT IN THE COMPLEXITY OF UNIVERSITY TRAINING IN TOURISM
No full textEl artículo versa sobre la ética profesional, se parte de la definición de “ética”, entendida como el comportamiento moral de los seres humanos y ética profesional, como la conducta que asume un profesional dentro de su campo de trabajo, que para efectos de este trabajo se encuentra dedicado al campo del turismo. Se plantean las debilidades existentes en relación al déficit de compromiso pedagógico, vinculado con incumplimiento de horarios, deficiencias en la formación y actualización del docente, nepotismo, fragmentación de los saberes, politización de la educación, entre otros. Estas debilidades afectan la formación ética de quienes se forman en las aulas como profesionales del turismo, por lo que se declara como objetivo: debatir sobre la ética profesional como un compromiso pedagógico en la complejidad de la formación universitaria en Turismo. Se expone además, la necesidad de un cambio, donde las prácticas pedagógicas se orienten a la formación del estudiante desde una mirada integral, para que actúen con ética, para innovar en el servicio y generar un desarrollo sostenible de la actividad turística, atendiendo a la dimensión del ser.
LA TAREA INTEGRADORA COMO ASIGNATURA DEL EJERCICIO DE LA PROFESIÓN EN LA ESPECILAIDAD CONTABILIDAD/THE INTEGRATED TASK AS SUBJECT IN THE EXERCISE OF THE PROFESSION ON ACCOUNTABILITY SPECIALITY
No full textEn el ámbito del proyecto institucional "La profesionalización de docentes y directivos" dando cumplimiento a una de sus tareas relacionadas con la preparación del docente de la Educación Técnica y Profesional (ETP) para la integración de los componentes académico, laboral e investigativo desde la Tarea Integradora se precisa la necesidad de su conceptualización como asignatura del ejercicio de la profesión en este nivel educativo.Para lograr dicha conceptualización se hizo necesario la una revisión bibliográfica relacionadas con las tareas integradoras desde la didáctica particular y la pedagogía de la ETP en esta enseñanza, así como caracterizar el proceso de preparación de este tipo de docente desde la actualización en el orden económico, financiero según el nuevo modelo económico y científico técnico y tecnológico relacionado particularmente con la familia profesional y la especialidad en que trabajan.Desde esta mirada y las insuficiencias en la práctica pedagógica para concebir la misma por la pluralidad de términos en su concepción, la falta de orientaciones metodológicas en los documentos normativos que orienten a los docentes para su dirección desde la vinculación centro politécnico entidad laboral,. Los autores aplicaron métodos del nivel teórico como el histórico-lógico, inductivo-deductivo, la revisión de documentos y el análisis del producto de la actividad de los docentes con el siguiente objetivo: socializar un acercamiento a la conceptualización de la Tarea Integradora como asignatura del ejercicio de la profesión en la especialidad de Contabilidad
RETO EDUCATIVO: COMPRENSIÓN TEXTUAL EN AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE
No full textA menudo, la enseñanza de la lectura ha estado dirigida, con ciertos modos pedagógicos, a receptores artificiales, no existentes en la cotidiana realidad de ninguna escuela. Se ha propiciado la formación de patrones de recepción pasiva, pero no se ha desarrollado una conciencia real y noética de la habilidad lectora. Por ello, enseñar a leer críticamente es situar en las manos del estudiante un substancial instrumento de desarrollo personal, en cuanto a la asimilación de datos y adquisición de valores que en el mundo están. También acompañado a ello, a la lectura crítica, reflexiva y reveladora de aprendizajes vitales, es necesario, que cada texto sea portador de mensajes aplicables a la socialización cotidiana; en tanto, los textos deben constituir baluartes estructurales en la formación de valores morales, en función de los ambientes virtuales, para potenciar, la noción de aplicabilidad cognitiva. Por ello, el objetivo del presente explicar sobre cómo influye la multimedia desde los ambientes virtuales de aprendizaje, para reforzar el componente funcional comprensión del texto, de manera que se produzca una actividad imaginativa y creadora para relacionar lo leído con su propia experiencia o vivencias referenciales
