EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
Not a member yet
1047 research outputs found
Sort by
GESTIÓN DEL HÁBITAT EN SANCTI SPÍRITUS. EVOLUCIÓN Y RETOS ACTUALES
No full textLa gestión del hábitat en Sancti Spíritus se describe a partir de la situación encontrada en 1959 en este territorio y caracterizada por un gran desnivel entre las zonas urbanas y rurales, la dispersión de asentamientos poblacionales, el deterioro constructivo del fondo habitacional y la ausencia de servicios básicos de agua, alcantarillado y electricidad. En seis décadas se han construido en toda la provincia más de 90 mil viviendas, mientras los servicios de agua por acueducto y saneamiento han llegado no solo a las zonas urbanas, sino también a poblados y comunidades rurales y se ha electrificado la totalidad del fondo de la provincia. Los retos actuales continúan siendo significativos, debido al deterioro del patrimonio construido, la insuficiencia de recursos, el bajo uso de producciones locales de materiales y la amenaza de los eventos hidrometeorológicos. Este trabajo se plantea como objetivo: caracterizar la evolución del hábitat en Sancti Spíritus y como mejorar su gestión actual con criterios de sostenibilidad.
Se evalúa el alcance de lo realizado en Sancti Spíritus y se exponen los resultados esperados de la implementación de programas para el mejoramiento de las condiciones habitacionales de la provinci
PROGRAMA DE EDUCACIÓN STEM PARA EL SISTEMA EDUCATIVO DE ANGOLA / A STEM EDUCATION PROGRAM FOR THE ANGOLA EDUCATION SYSTEM
No full textEl desarrollo de la llamada cuarta revolución industrial, que se respalda en el uso de la tecnología y la automatización para hacer más eficientes los procesos de producción, implica que alrededor del 50 % de los empleos de hoy no existirán en los próximos años. La oferta de trabajo irá cambiando al transformarse los requerimientos de las nuevas empresas, por lo que la educación de hoy juega un papel determinante en la preparación de los jóvenes si se quiere que estén listos para afrontar los retos de las carreras del futuro. En consecuencia, se demandan transformaciones en la educación para que esté en correspondencia con el avance de la industria 4.0. Se plantea como objetivo desarrollar un programa de educación STEM para el sistema educativo de Angola.
Se emplearon métodos teóricos, fundamentalmente el histórico-lógico, inductivo-deductivo, analítico-sintético y entre los empíricos: el análisis documental, el criterio de expertos.
Entre los resultados obtenidos están la concepción de que se requiere aprendizaje crítico, resolución de problemas, creatividad, innovación, investigación, colaboración y liderazgo para crear competencias que permitan enfrentar el mundo laboral del siglo XXI. El programa consta de cuatro fases con acciones específicas: cursos, conferencias interactivas e interdisciplinarias con la participación de docentes, estudiantes y empresarios, foros STEM, S.T.E.M. (acrónimo en inglés de science, technology, engineering y mathematics que designa las disciplinas académicas de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) para acercar a los estudiantes al mercado laboral y oportunidades de emprendimiento y la constitución de la red STEM angolana
DIMENSIONAMIENTO SOLAR FOTOVOLTAICO Y CALCULO DE HUELLA DE CARBONO DE LA UNIVERSIDAD DE SANCTI SPÍRITUS / ESTABLISHING THE SOLAR PHOTOVOLTAIC DIMENSIONS AND THE CARBON FOOTPRINT OF THE UNIVERSITY OF SANCTI SPÍRITUS
No full textAcademic and working activities carried out in Higher Education Institutions emit greenhouse gasses determining their carbon footprint. At University of Sancti Spíritus, the Central Campus is the largest area and the one with the highest electricity consumption. On the other hand, at Campus I there is a center devoted to the study and implementation of energy-renewable sources. The objective of this paper is to calculate the carbon footprint by electricity consumption of both campuses and to establish the dimensions of a solar photovoltaic installation connected to the grid to meet their demand. For calculating, the methodology of the Norm UNE-ISO 14064-1 and the Guidelines of the United Nations´ Intergovernmental Panel on Climate Change were followed. For establishing the dimensions, the design principles found in literature were considered. As a result, it was determined that in 2018 the aforementioned campuses emitted more than 314 t CO2 eq by electric consumption and accordingly, the calculating system concluded that their demand could be met with a solar photovoltaic installation connected to the grid of 650 poly-crystalline panels of 265 Wp for the Central Campus, and 200 for Campus I, consequently decreasing their carbon footprint.Las actividades laborales y académicas realizadas en las Instituciones de Educación Superior emiten gases de efecto invernadero que determinan su huella de carbono. En la Universidad de Sancti Spíritus, la Sede Central es el campus de mayor área y de mayor consumo eléctrico. Por otro lado, en el Docente I existe un centro dedicado al estudio e implementación de las fuentes renovables de energía.
El objetivo del presente artículo es calcular la huella de carbono por concepto de consumo eléctrico de ambos campus y dimensionar una instalación solar fotovoltaica conectada a la red para cubrir su demanda.
Para el cálculo se siguió la metodología de la Norma UNE-ISO 14064-1 y las Directrices del Intergovernmental Panel on Climate Change de las Naciones Unidas. Para el dimensionamiento, principios de diseño establecidos en la literatura.
Como resultado, se determinó que durante 2018 estos campus emitieron más de 314 t CO2 eq por concepto de consumo eléctrico. Se calculó que tal demanda podría cubrirse con una instalación solar fotovoltaica conectada a la red de 650 paneles policristalinos de 265 Wp, para la Sede Central y 200, para el Docente I, lo que disminuiría su huella de carbono
ACCIONES PARA LA ATENCIÓN A ESTUDIANTES CON TALENTO EN MATEMÁTICA / A GROUP OF ACTIONS TO ADDRESS STUDENTS WITH TALENT FOR MATHEMATICS
No full textThe results of an empirical research on how to address students with talent for Mathematics are shown in this paper. The main objective is to socialize the designed actions in order to develop, either through Mathematics classes or other related activities, the aforementioned skills in pre-university students from the 11th grade. The actions are based on the required theoretical elements for the differentiated system of student support included in the didactics of the subject, such as innovation, integration and active participation. For the research, the following theoretical methods were used: historical-logical, inductive-deductive and analytic-synthetic; as to the empirical methods: pedagogical observation, interviews and documentary revision. Concerning the obtained results, students were capable of completing more complex exercises and assuming a role of leadership in the Mathematics teaching-learning process, in their groups and at school.El artículo presenta los resultados de una investigación empírica vinculada a la atención de los estudiantes talentos en la asignatura Matemática. Su objetivo es socializar las acciones diseñadas con la finalidad de desarrollar, desde las clases de Matemática o en actividades afines a estas, los estudiantes talentos de onceno grado. Dichas acciones se fundamentan en los elementos teóricos que desde la Didáctica de la Matemática se precisan para el trabajo diferenciado y se distinguen por exigir en los estudiantes la innovación, la integración y su participación activa.
Durante el desarrollo de la investigación se emplearon los métodos teóricos: histórico-lógico, inductivo-deductivo y analítico-sintético; y los métodos empíricos: observación pedagógica, entrevista y revisión documental.
Como principales resultados, se logró que los estudiantes avanzaran en la solución de ejercicios de mayor complejidad y se sintieran protagonistas del proceso de enseñanza-aprendizaje de la Matemática en sus grupos y en la escuela
RETOS DE LAS UNIVERSIDADES CUBANAS EN EL IMPULSO AL DESARROLLO LOCAL EN ETAPA POST-COVID 19 / CHALLENGES OF CUBAN UNIVERSITIES IN PROMOTING LOCAL DEVELOPMENT IN THE POST-COVID 19
No full textCuando a finales del año 2019 los medios de difusión en todo el mundo daban a conocer la aparición delcaso de un paciente afectado con un extraño virus en la ciudad china de Wuhan, la humanidad estaba lejos de imaginar que ese virus, finalmente nombrado SarsCoV 2 y causante de la enfermedad Covid 19, alteraría todas las relaciones sociales, económicas, políticas, laborales y ambientales tradicionalmente imperantes en todo el mundo.
En un mundo donde la globalización, las guerras y el neoliberalismo son las causas fundamentales de unas enormes desigualdades sociales, donde 821 millones de personas padecen de hambre, Organización de la Naciones Unidas (OMS, 2018), donde la humanidad consume el equivalente a 1,77 planetas (Count, 2020) y donde las 26 personas más ricas concentran riquezas equivalentes a las que posee la mitad de la población mundial (Martínez, 2019), un virus invisible al ojo humano ha sido capaz de detener a nivel global, los procesos educativos, las actividades económicas dedicadas a los servicios, los vuelos regulares internacionales, cerrar fronteras nacionales y locales, a la vez que su capacidad de expandirse, infectar y matar no distingue entre ricos, pobres, razas o credos; enfermando hasta el 16 de noviembre del 2020,a 54,6 millones de personas y causando la muerte a 1,32 Millones. Ministerio de Salud Pública (MINSAP, 2020).
Esto produce actualmente una gran recesión económica a nivel global que se pronostica en una reducción del 5,2% de la economía mundial (BancoMundial, 2020).Adicionalmente se estiman, entre otros riesgos, serios peligros para los niños en todo el mundo asociados al cierre de las escuelas y la consecuente pérdida de oportunidades de aprendizaje, a la muerte de los padres y otros familiares a causa del virus, a la reducción de las remesas y a la reducción del empleo en general. Organización de las Naciones Unidas (ONU, 2020).
Todo lo anterior exigirá en la etapa pos Covid 19, de un mayor y coordinado esfuerzo de los gobiernos con los actores sociales a todos los niveles, donde el enfoque para la salida de la crisis y por tanto del crecimiento económico debe ser hacia lo local, dando prioridad a la utilización con enfoque de sostenibilidad a los recursos endógenos, descentralizando las responsabilidades desde lo nacional hasta lo locale impulsando un proceso de toma de decisiones de abajo hacia arriba (bottom-up) que implique la creación de empleos a nivel comunitario y el desarrollo de productos y servicios que aseguren el crecimiento económico local de forma sostenible, para ello se requerirá de estrategias financieras renovadoras que deberán incluir la descentralización del fisco para empoderar a los gobiernos locales
LA FORMACIÓN DE PROFESORES DE LENGUAS EXTRANJERAS: APUNTES LINGUODIDÁCTICOS PARA EL DESARROLLO DE LA ORALIDAD
No full textEn las últimas décadas del pasado siglo y los primeros años del actual, se han realizado estudios en disímiles latitudes con el objetivo de guiar y evaluar el proceso de enseñanza aprendizaje de las lenguas extranjeras, de manera que le permita al estudiante el desarrollo de una identidad personal, social y cultural que le facilite la interacción transcultural, que no solo proporcione el intercambio comunicativo entre los sujetos, sino además el uso de la lengua en contextos muy diversos y heterogéneos en los que tanto las culturas como las lenguas entren en contacto. En el marco de estos estudios se ha desarrollado una investigación en la carrera de Lenguas Extranjeras de la Universidad de Sancti Spíritus conducente a la revelación de algunos de los factores que favorecen o interfieren en el desarrollo de la oralidad con un enfoque espontáneo en el uso de la lengua extranjera. El objetivo del presente trabajo consiste en elaborar recomendaciones, para proceder en el desarrollo de la oralidad durante el proceso formativo de los profesores de Lenguas Extranjeras
LA INICIACIÓN DEPORTIVA ESCOLAR DEL AJEDREZ DESDE EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA EDUCACIÓN FÍSICA
No full textIntroducción: La iniciación deportiva, es el primer eslabón para el éxito de futuros resultados, se estima que el estudio sistemático del Ajedrez contribuye a la formación integral del individuo en diez áreas básicas. Sin embargo, cambios realizados en los diferentes niveles de enseñanza han erradicado el programa masificación del Ajedrez y ya no se imparte de manera sistemática su enseñanza y los alumnos desconocen acerca de sus elementos fundamentales.
Objetivo: proponer actividades lúdicas para potenciar desde la Educación Física el proceso de enseñanza- aprendizaje en la iniciación deportiva del Ajedrez.
Métodos: En este sentido en la metodología empleada se utiliza el método de observación participante, la entrevista, análisis de documentos y la estadística descriptiva.
Resultados: La investigación como elementos novedosos aporta seis actividades lúdicas que permiten la iniciación al Ajedrez desde el proceso de enseñanza-aprendizaje de la Educación Física.
Conclusiones: Permitiendo concluir que la propuesta de actividades lúdicas se proyecta desde una concepción renovadora, pues se desarrollan en un ambiente participativo y dinámico. Los resultados obtenidos del criterio de expertos, permiten plantear que las actividades lúdicas son pertinentes, pues contribuyen a la iniciación deportiva y reflejan un cambio cualitativo y cuantitativo en relación a los conocimientos del mismo
ENHANCING STUDENTS´ VOCABULARY AT THE PREPARATORY COURSE USING MOBILE LEARNING
No full textIntroduction: Learning English is essential in today´s world and the learning process goes beyond the mastery of the four basic skills; it requires the learner to have a significant vocabulary range in order to perform efficiently in a given area. At the Universidad Central «Marta Abreu» de Las Villas the Preparatory course students face some limitations concerning vocabulary, evidenced in some communication breakdowns when communicating in English.
Objective: The purpose of this research is to propose the creation of an app to broaden students’ vocabulary to foster students’ fluency when communicating in English.
Methodology: A qualitative methodology was used in the study including some methods from the theoretical, empirical and mathematical level.
Results: It was evidenced that students’ lack of vocabulary is due to the fact that some topics are taught in all the skills and hence the vocabulary is more consolidated while others are dealt in only one skill resulting in poor systematization. Therefore, it was necessary to design an app for the cell phones to provide the vocabulary in those topics and skills that students need for communicating efficiently
LA EDUCACIÓN VIRTUAL Y EL DESARROLLO DEL ESPÍRITU EMPRENDEDOR EN ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS
No full textIntroducción: La educación virtual es una realidad de los sistemas educativos actuales; sin embargo, esta no ha desarrollado, en los estudiantes, habilidades como la creatividad e innovación que permitan generar autoempleo para potencializar el espíritu emprendedor. Objetivo: Esta investigación busca establecer el nivel de relación que existe entre la educación virtual y el desarrollo del emprendimiento en estudiantes de una universidad privada del Perú. Métodos: Se encuestó a 200 estudiantes del curso de Redacción y Argumentación de textos del primer y segundo ciclo, modalidad semipresencial. La investigación se realizó en el segundo semestre del año 2019 teniendo en cuenta el enfoque cuantitativo y el nivel exploratorio correlacional con diseño no experimental. La muestra se obtuvo a través del muestreo no probabilístico aleatorio simple con criterios de inclusión y exclusión por la edad, sexo, ciclo de estudios y asignatura. Resultados: Los datos obtenidos a partir de los resultados fueron estadísticamente significativos, es decir el resulta de p fue < a 0.05. Conclusiones: Se concluyó, según la prueba estadística no paramétrica Rho de Spearman, que existe una relación positiva moderada entre educación virtual y emprendimiento dado a que el resultado obtenido fue de 0.560
Presentación del número
No full textTema: Influencia de la comunicación, idiomas y tecnologías de la información en la educación actua