EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
Not a member yet
1047 research outputs found
Sort by
LA ROBÓTICA EDUCATIVA: UNA NECESIDAD PARA LA EDUCACIÓN PRIMARIA
No full textLa enseñanza de la Robótica educativa en Cuba constituye una necesidad para el desarrollo integral de los estudiantes en la Educación Primaria y el cumplimiento del objetivo cuatro de la Agenda 2030. La investigación forma parte del proyecto: “Introducción paulatina de la enseñanza de la robótica en la educación general”, tiene el objetivo de analizar cómo introducir la robótica educativa en la Educación Primaria. Se emplean métodos empíricos: análisis de documentos, estudio de investigaciones asociadas al objeto de estudio, grupos focales y entrevistas grupales. Como resultados se obtiene un estudio sobre la robótica educativa y su introducción en los diferentes niveles educativos a nivel internacional y nacional; se identifican las potencialidades de los documentos normativos, planes y programas de estudios para la introducción de la robótica educativa, se identifican las necesidades de preparación de maestros y especialistas y se elabora un programa de capacitación en lenguaje Scratch. De manera general se concluye que existen posibilidades de introducción de la robótica educativa en la Educación Primaria, por la vía curricular y extracurricular aprovechando la flexibilidad del currículo y las posibilidades de la escuela como centro cultural más importante de la comunidad
A PROPÓSITO DEL DERRUMBE: Conversación con José Luis Rodríguez sobre su libro El derrumbe del socialismo en Europa
No full textInvitado a la Jornada homenaje por el Sesenta Aniversario de la Revolución Cubana, convocada por el Departamento de Filosofía de la UCLV, de conjunto con la UNEAC y la Sectorial Provincial de Cultura en Villa Clara, accedió a dialogar sobre su libro y las problemáticas que en el se plantean, como claves para comprender toda práctica socialista pasada y corregir toda práctica socialista futura
EL TRATAMIENTO DE LAS HABILIDADES PSICOLÓGICAS EN NADADORES ESCOLARES
No full textEl tratamiento de la preparación técnica con habilidades psicológicas en nadadores escolares de Sancti Spíritus, forma parte de las tareas de investigación del Proyecto No Asociado a Programa (PNAP) “La iniciación deportiva escolar en Sancti Spíritus. No solo medallas”; a la vez constituye aporte al informe de investigación donde se realiza un acercamiento teórico al término habilidades psicológicas en la natación; el análisis se realiza a partir del posicionamiento de diferentes autores nacionales y extranjeros, prestando principal atención a la bibliografía especializada de los últimos veinte años, para realizar precisiones en torno a su conceptualización, estableciendo una delimitación de ellas, a partir de la situación social del desarrollo escolar
ACTIVIDADES FÍSICO-RECREATIVAS PARA INCREMENTAR LA CALIDAD DE VIDA Y LA AUTOESTIMA DEL ADULTO MAYOR
No full textIntroducción: La atención al adulto mayor es una cuestión que preocupa al estado cubano y a varias instituciones que reconocen la necesidad de la participación de las personas de este ciclo vital en las actividades de recreación física para contribuir a mejorar la calidad de vida, incrementar el bienestar psicológico y la elevación de la autoestima. Objetivo: Proponer actividades físico-recreativas para mejorar la autoestima de los adultos mayores del Consejo Popular Hospital en Santa Clara. Metodología: Se hizo una exploración diagnóstica y se aplicaron métodos teóricos y empíricos para detectar las necesidades, características personales, intereses, gustos, preferencias de 24 miembros del Círculo de Abuelos de la citada zona. Resultados: Los resultados demuestran que un número considerable de los adultos investigados tenían sentimientos de inseguridad, pesimismo ante el futuro, mostrando una autoestima baja. Se propuso un programa de actividad físico-recreativa para el bienestar físico-mental del adulto mayor. Conclusiones: El diagnóstico demostró la necesidad de proponer un programa de actividades físico-recreativas para elevar la autoestima del adulto mayor y lograr un estado de mayor bienestar físico y espiritual
SITIO WEB, MATERIAL DIDÁCTICO EN TIEMPOS DE PANDEMIA PARA LA ENSEÑANZA UNIVERSITARIA
No full textIntroducción: El presente artículo es el resultado de una tesis de maestría realizada en la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez” (Uniss), Cuba. Tiene como objetivo: describir un sitio web elaborado para apoyar el proceso de enseñanza-aprendizaje de la asignatura Gestión de los Recursos Humanos, que se imparte en el cuarto año de la carrera Ingeniería Industrial, en el que se utilizaron los métodos: analítico-sintético, histórico-lógico, el análisis de documentos y la metodología de desarrollo de software XP. Resultados: la implementación de la propuesta en las modalidades de estudios semipresencial y a distancia permitió concluir que el procedimiento utilizado para su elaboración es adecuado; que el sitio web implementado constituye una herramienta informática de las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) que organiza y agrupa coherentemente todos los recursos digitales con que cuenta la asignatura, por lo que resulta pertinente para apoyar su proceso de enseñanza-aprendizaje
LA CULTURA DE AUTOEVALUACIÓN: UNA MIRADA A SUS FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS, SOCIOLÓGICOS, PSICOLÓGICOS Y PEDAGÓGICOS / THE CULTURE OF SELF-ASSESSMENT: A LOOK AT ITS PHILOSOPHICAL, SOCIOLOGICAL, PSYCHOLOGICAL AND PEDAGOGICAL FOUNDATIONS
No full textThe article presents a brief systematization of the philosophical, sociological, psychological and pedagogical foundations of the culture of self-assessment and reflects on the interrelation between the processes of self-assessment and the quality assurance in higher education institutions. The latter represents an essential educational policy for the socio-economic development of any nation. Therefore, promoting a self-assessment culture of quality should be based on the conscious participation of all the parties involved since it is a task that requires both determining internal self-assessment guidelines and the subsequent external assessment, as inexhaustible sources of either knowledge or transformations in the universities and the educational practice. In line with this process, good practices and constant improving conditions of the educational institution must be pursued. The development of the self-assessment culture must be considered as a change strategy and, consequently, it must be rigorously aligned with the achievement of the organization´s strategic goals (educational institution, specific area, academic program) as well as with the organization´s internal processes and with the existing organizational culture. Furthermore, two facts cannot be overlooked: self-assessment culture is built by each actor individually and collectively, through interpretations of specific situations and through their behavior and it is influenced by the meaning and sense that each participating agent attributes to their work action.En el artículo se expone una breve sistematización de fundamentos filosóficos, sociológicos, psicológicos y pedagógicos de la cultura de autoevaluación y se reflexiona sobre la interelacion entre el proceso de autoevaluacion y el proceso de aseguramiento de la calidad en instituciones de educación superior. Garantizar la calidad de las instituciones de educación superior y los estudios superiores constituye una politica educativa esencial para el desarrollo socio- económico de cualquier nación. Es por ello que el fomento de una cultura de autoevaluación de la calidad deberá sustentarse en la participación consciente de todos los interesados, asumiendo que es una tarea que exige determinar pautas de auto-evaluación interna y la posterior evaluación externa, como fuentes inagotables de conocimiento y transformación de las universidades y de la práctica educativa, en la medida que se hace una búsqueda de buenas prácticas y las condiciones en que puede mejorar continuamente la institución educativa. Su desarrollo debe ser considerado como una estrategia de cambio y, en consecuencia, debe estar rigurosamente alineada con el logro de las metas estratégicas de la organización (institución educativa, área específica, programa académico) y los procesos que en su interior tienen lugar, así como con la cultura organizacional existente. Además, no se debe obviar que esta cultura evaluativa es construida por cada actor en lo individual y en lo colectivo, a través de interpretaciones de situaciones específicas y a través de su comportamiento; y que está influida por el significado y sentido que cada agente participante le da a su acción de trabajo
SISTEMATIZACIÓN DEL TRABAJO COMUNITARIO INTEGRADO EN ZONAS RURALES MONTAÑOSAS DEL MUNICIPIO DE REMEDIOS / SYSTEMATIZING THE INTEGRATED COMMUNITY WORK IN RURAL MOUNTAINOUS AREAS OF THE MUNICIPALITY OF REMEDIOS
No full textThis research paper addresses the necessity of systematizing the experiences of integrated community work in rural mountainous areas of the municipality of Remedios.
The objective is to disseminate ideas aimed at systematizing the experiences of the community work in rural mountainous areas in the above-mentioned territory.
Concerning the methodology, the participatory action research approach was followed due to the authors\u27 direct implication in the activity. In addition, other methods and techniques were used depending on the research dynamics.
The necessary conceptual elements were determined to clarify the object of the systematizing activity which is the integrated community work as source of knowledge. The main aspect of said activity was also established and it allowed the integration and training of the local social actors concerning the identification, acquisition, development, dissemination, use and possession of valuable knowledge of integrated community work, based on the dialogue of knowledge.
Systematizing experiences was proven to be a tool for knowledge management to promote both the integrated community development in a sustainable way and its role as a cross-section among the development plans of the municipality since it legitimates them through the participation and the cooperation of different social actors. In this sense, it takes advantage of the whole local potential with the objective of elevating the people´s quality of life.
El presente artículo de investigación original obedece a la necesidad de sistematizar las experiencias de trabajo comunitario integrado en zonas rurales montañosas del municipio de Remedios.
Su objetivo es difundir concepciones que permitan la sistematización objetiva de las experiencias de trabajo comunitario en zonas rurales montañosas en ese territorio.
La metodología empleada fue la investigación-acción-participación por el grado de implicación directa de los autores en la actividad y se emplearon otros métodos y técnicas, en dependencia de las dinámicas de la investigación.
Se determinaron los elementos conceptuales necesarios para esclarecer el objeto de la sistematización, que es el trabajo comunitario integrado como fuente de conocimiento. Se estableció el eje de sistematización, donde se pudo integrar y entrenar a los actores sociales de la localidad para identificar, adquirir, desarrollar, difundir, utilizar y retener los conocimientos relevantes sobre trabajo comunitario integrado, a partir del diálogo de saberes.
Se comprobó que la sistematización de experiencias es una herramienta para la gestión del conocimiento, para promover el desarrollo comunitario integrado de manera sostenible, y el papel de este como eje transversal de los planes de desarrollo del municipio, porque los legitima a través de la participación y la cooperación de diferentes actores sociales, donde se aprovecha todo el potencial local, con el objetivo de elevar la calidad de vida de la población
ACCIONES EDUCATIVAS PARA LA PERCEPCIÓN DE RIESGO DEL CÁNCER CERVICOUTERINO EN LAS ADOLESCENTES ECUATORIANAS / EDUCATIONAL ACTIONS FOR RISK PERCEPTION OF CERVICAL CANCER IN ECUADORIAN ADOLESCENTS
No full textThis article addresses the research results derived from the application of educational actions that contribute to the risk perception of cervical cancer in adolescents from the Health Center No. 6 Guano-Penipe, Parroquia Veloz in the Educational Unit ¨San Felipe Neri¨. (Riobamba, Ecuador). Accordingly, the logical-historical, the analytical-synthetic and the inductive-deductive methods were used. Additionally, a pre-experiment was designed, in combination with other scientific methods (observation, interview, survey, self-assessing scale, document analysis, triangulation). Among the deficiencies found: adolescents have a very low level of risk perception of cervical cancer reflected in the limited knowledge of the subject, the little interest in learning about this disease and some manifestations denoting a negative approach to the possibility of preventing it. The educational actions combined different organizational variants such as; the workshop, video-debate, talks, conferences with digital aids. For their implementation, they were inserted within the framework of the promotion and education activities of the primary health care system. The transformations in the subjects forming the sample indicated considerable knowledge acquisition by the adolescents concerning this disease; greater interest in learning more about the subject and serious reflection on prevention actions.El artículo contiene los resultados investigativos derivados de la aplicación de acciones educativas que contribuyen a la percepción de riesgo del cáncer cervicouterino en las adolescentes del centro de Salud No 6 Guano-Penipe, Parroquia Veloz en la Unidad Educativa “San Felipe Neri, Riobamba, Ecuador.
Para ello se utilizaron como métodos el histórico lógico, el analítico-sintético, el inductivo-deductivo, se diseña un pre-experimento que se combina con otros métodos científicos y técnicas (encuesta, entrevista grupal, observación y triangulación). Se identificaron como carencias que las adolescentes tienen muy bajo nivel de la percepción de riesgo hacia el cáncer cervicouterino, lo cual se revela en los escasos conocimientos que tienen, el poco interés por aprender sobre esta enfermedad y algunas manifestaciones que denotan un comportamiento negativo ante la posibilidad de prevenir la enfermedad.
Las acciones educativas combinan diferentes formas de organización como el taller, videodebate, conversatorios, conferencias con atractivos productos digitales. Para su instrumentación se insertan en el marco de las propias actividades de promoción y educación de la atención primaria de salud.
Las transformaciones ocurridas en los sujetos de la muestra apuntan a un incremento en el nivel de conocimientos de las adolescentes sobre esta enfermedad, mayor interés por conocer más sobre la misma y la reflexión sobre modos de actuación que puedan ayudar a su prevención. 
PROCEDER METODOLÓGICO PARA LA UTILIZACIÓN DE VIDEOS EDUCATIVOS EN LA FORMACIÓN DEL PROFESOR DE MATEMÁTICA / A METHODOLOGICAL PROCEDURE TO USE EDUCATIONAL VIDEOS FOR THE TRAINING OF MATHEMATICS PROFESSORS
No full textThis article stems from the “University-Society Relationship” group work as part of the “Computerizing University Processes” project, attached to the University of Sancti Spíritus “José Martí Pérez.” This paper´s objective is to suggest a methodological procedure to use educational videos for the training of Mathematics professors. Concerning the methodology, the following methods were used: from the theoretical level, the historical-logical and the analysis of documents and from the empirical level, the observation and the interview. These methods provided researchers with tools to validate the information´s authenticity. The implementation of the methodological process allows the coordinated performance of educational activities included in the teaching styles of higher education. Moreover, the students´ motivation is improved and they are able to acquire knowledge and develop abilities that contribute to their professional training and performance.El presente artículo es resultado del trabajo del grupo “Relación Universidad-Sociedad” del proyecto “La informatización de los procesos universitarios” adscripto a la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”. Tiene como objetivo proponer un proceder metodológico para la utilización de vídeos educativos en la formación del profesor de Matemática.
Para la realización de este artículo se utilizaron métodos del nivel teórico: el método histórico-lógico y el análisis de documentos. Del nivel empírico fue necesario la utilización de la observación y la entrevista, lo que proporcionó a los investigadores la autenticidad en la información.
La aplicación del proceder metodológico logra la ejecución coordinada de actividades docentes dentro de las formas de docencia de la Educación Superior; el alumno se motiva, adquiere conocimientos y desarrolla habilidades que contribuyen a la formación de modos de actuación profesional