EDUNISS: Editorial Digital de la UNISS (Universidad de Sancti Spíritus, "José Martí Pérez")
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La dirección educacional: necesidad para el cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible/Educational management: a necessity for meeting the Sustainable Development Goals
No full textIntroducción: El artículo enfatiza en la dirección educacional que, como proceso sustantivo en la Secundaria Básica, exige gran dedicación y determinados requerimientos a quienes la asumen como encargo social, en cualquiera de las esferas, en la que se incluye el nivel educativo. En este sentido es necesario precisar, que la dirección educacional resulta vital en el cumplimiento de los objetivos de desarrollo sostenible, dada su implicación para adoptar posiciones teóricas y metodológicas como fundamento para la toma de decisiones.
Objetivo: Diagnosticar el proceso sustantivo dirección educacional en la Secundaria Básica y su impacto en el entorno social.
Métodos: Se emplearon métodos del nivel teórico, empírico, estadísticos y técnicas que posibilitaron la búsqueda y análisis de la información.
Resultados: Se logró la aplicación de instrumentos para constatar el dominio de procederes en la implementación de la dirección y buenas prácticas del proceso sustantivo dirección educacional, contextualizado en el perfeccionamiento continuo del Sistema Nacional de Educación. Se identificaron fortalezas y debilidades del sistema educativo en la Secundaria Básica y en la eficacia y eficiencia de la dirección educacional en este nivel.
Conclusiones: El texto expone aspectos teóricos fundamentales sobre la gestión del director para asegurar su cometido. En ello, es esencial la forma de concebir y ejercer la dirección del proceso sustantivo dirección educacional para garantizar la eficiencia y la sostenibilidad. El diagnóstico para el perfeccionamiento de la dirección educacional propicia la toma de decisiones estratégicas pertinentes, que aseguran la calidad de sus procesos sustantivos.
Palabras clave: desarrollo sostenible; dirección; dirección educacional; enseñanza secundaria.
ABSTRACT
Introduction: This paper emphasizes on educational management which, as a substantive process in basic secondary education, demands great dedication and certain requirements to those who assume it as a social task, in any of the spheres, in which this educational level is included. In this sense, it is necessary to specify that educational management is vital for meeting the Sustainable Development Goals, given its implication to adopt theoretical and methodological positions as a basis for decision making.
Objective: To diagnose the substantive process of educational management in basic secondary education and its impact on the social environment.
Methods: Theoretical, empirical and statistical methods, and research techniques were used to search for and analyze information.
Results: The application of instruments enabled to verify the mastery of procedures in the implementation of management and good practices of the substantive process of educational management, contextualized in the continuous improvement of the National Education System. Strengths and weaknesses of the basic secondary education system, and the effectiveness and efficiency of educational management at this level were identified.
Conclusions: The text exposes fundamental theoretical aspects on the principals\u27 management to ensure their role. In this, the way of conceiving and exercising the management of the substantive process of educational management is essential to guarantee efficiency and sustainability. The diagnosis for the improvement of educational management allows for making pertinent, strategic decisions that ensure the quality of this substantive processes.
Keywords: educational management; management; secondary education; sustainable development
La educación emocional en la práctica pedagógica con escolares agresivos/Emotional development for pedagogical practice with aggressive schoolchildren
No full textIntroducción: La educación emocional tiene un efecto preventivo y paliativo en la conducta agresiva. Por tal motivo, es necesario, preparar a los docentes para que logren un adecuado desarrollo emocional en escolares que muestran manifestaciones de agresividad.
Objetivo: Elaborar una Guía psico-educativa para fomentar la preparación de los maestros sobre el desarrollo emocional en escolares agresivos.
Métodos: Se realizó un estudio mixto con un diseño transformativo concurrente en Centros de Enseñanza Primaria del municipio Santa Clara. Se organizó en tres etapas: la primera, dirigida a la identificación de necesidades psico-educativas desde la perspectiva de los usuarios; la segunda destinada al diseño de la Guía psico-educativa y la tercera a su valoración por especialistas.
Resultados: Los docentes estudiados mostraron desconocimiento sobre cómo potenciar el desarrollo emocional, así como su relación con la conducta agresiva; considerándose estos aspectos, entre las temáticas que integran la Guía psico-educativa, valorada favorablemente de acuerdo con el juicio de los especialistas, y perfeccionada a partir de sus sugerencias y señalamientos.
Conclusiones: La Guía psico-educativa elaborada es viable y pertinente para fomentar la preparación sobre el desarrollo emocional, en maestros que interactúan con escolares agresivos.
Palabras clave: agresividad; desarrollo emocional; educación emocional, necesidades psico-educativas.
ABSTRACT
Introduction: Emotional education has a preventive and palliative effect on the aggressive behavior. For this reason, it is necessary to prepare teachers to achieve an adequate emotional development in schoolchildren who show signs of aggressiveness.
Objective: To elaborate a psycho-educational guide to promote the preparation of teachers on emotional development in aggressive schoolchildren.
Methods: A mixed study with a concurrent transformative design was carried out in primary education centers of Santa Clara municipality. It was organized in three stages: the first one, aimed at the identification of psycho-educational needs from the users\u27 perspective; the second one, aimed at the design of the psycho-educational guide, and the third one, at its evaluation by specialists.
Results: The teachers studied showed a lack of knowledge on how to enhance emotional development, as well as its relationship with aggressive behavior; these aspects being considered, among the topics that integrate the psycho-educational guide, favorably valued according to the specialists\u27 judgment, and perfected from their suggestions and points.
Conclusions: The psycho-educational guide elaborated is viable and pertinent to promote the preparation on emotional development in teachers who interact with aggressive schoolchildren.
Keywords: aggressiveness; emotional development; emotional education, psycho-educational needs
El tutor y su desempeño pedagógico en la práctica laboral de la carrera de Derecho/Tutors and their pedagogical performance in the work-integrated learning of Law students
No full textEn la formación de los profesionales del Derecho ha estado presente de manera significativa la práctica laboral desarrollada en cada año académico, jugando un papel primordial el desempeño profesional pedagógico del tutor, supeditado al contexto y la cultura en que se formula y se desarrolla. La presente investigación se dirige al estudio de la labor del tutor en la práctica laboral de la carrera de Derecho en función de contribuir al perfeccionamiento de su desempeño profesional pedagógico, de vital importancia por la influencia que ejercen en la formación integral del estudiante universitario. Este artículo tiene como objetivo ofrecer reflexiones teóricas acerca del desempeño profesional pedagógico del tutor en la práctica laboral y su influencia en la formación integral del estudiante de la carrera de Derecho. Se ofrecen un conjunto de ideas esenciales que distinguen la labor del tutor de la práctica laboral para conducir la formación integral del estudiante de la carrera de Derecho, desde una relación de ayuda, de orientación a su desarrollo y apoyo a sus necesidades en la actividad pre-profesional.
ABSTRACT
In the training of law professionals, the work-integrated learning developed in each academic year has been significantly present, where the tutors\u27 professional pedagogical performance is essential, subject to the context and culture in which it is formulated and developed. The present research aims to study the tutors\u27 role in the work-integrated learning of Law students in order to contribute to the improvement of their pedagogical professional performance, of vital importance due to the influence they exert in the integral formation of university students. The objective of this paper is to offer theoretical reflections about the professional pedagogical performance of tutors in the work-integrated learning and its influence in the integral formation of Law students. A set of essential ideas are offered that characterize the role of tutors of the work-integrated learning to conduct the integral formation of Law students, from a relationship of help, guidance towards their development and support to their needs in the pre-professional activity.
Keywords: law; pedagogical practice; tutor; work-integrated learning
Un acercamiento a la historia de la Educación Preescolar en Guantánamo/An approach to the history of Preschool Education in Guantánamo
No full textIntroducción: El estudio de la historia local, es una de las directrices orientadas por la Asociación de Pedagogos de Cuba en las diferentes provincias, donde se expresa la necesidad de conocer y divulgar el legado educativo y representativo de los antepasados, necesarios para perfeccionar las prácticas educativas y proyectar el futuro de los profesionales de la educación; en tanto existan carencias en el conocimiento de esta temática.
Objetivo: Ofrecer un estudio acerca de la Educación Preescolar guantanamera; de manera que contribuya a la preparación de los universitarios de la carrera Licenciatura en Preescolar.
Métodos: Se emplearon métodos y técnicas propias de investigación histórica pedagógica.
Resultados: Los resultados aportaron saberes que demuestran el papel que han desempeñado los educadores y la importancia de la historia de la Educación Preescolar, para garantizar la calidad de la formación de los estudiantes universitarios en Guantánamo.
Conclusiones: La recopilación de fuentes y bibliografía sobre la historia de la Educación Preescolar, logró romper las carencias de estas en la provincia. En este contexto, un proceder metodológico bien fundamentado y organizado sirvió como guía para la obtención de nuevas informaciones históricas. Se encontró en el proceder y su aplicación, la vía ideal para desarrollar este estudio.
Palabras clave: asociación de profesores; educación de la primera infancia; Guantánamo; historia de la educación; preescolar
ABSTRACT
Introduction: The study of the local history is one of the guidelines oriented by the Association of Pedagogues of Cuba in the different provinces, where the need to know and disseminate the educational and representative legacy of our ancestors is expressed, necessary to improve educational practices and project the future of education professionals; as long as there are gaps in the knowledge of this subject.
Objective: To offer a study about preschool education in Guantanamo; in order to contribute to the preparation of university students of the Bachelor\u27s Degree in Preschool Education.
Methods: Methods and techniques of historical pedagogical research were used.
Results: The results provided knowledge that demonstrates the role played by educators and the importance of the history of Preschool Education to guarantee the quality of the education of university students in Guantánamo.
Conclusion: The compilation of sources and bibliography on the history of Preschool Education enabled to break the deficiencies of these in the province. In this context, a well-founded and organized methodological procedure served as a guide to obtain new historical information. In the procedure and its application it was found the ideal way to develop this study.
Keywords: early childhood education; Guantánamo; history of education; preschoo
El fortalecimiento de la identidad cultural local de los estudiantes espirituanos de la educación preuniversitaria/The strengthening of the local cultural identity of spirituan students of pre-university education
No full textIntroducción: El contexto contemporáneo, caracterizado por la colonización cultural con su avalancha de productos seudoculturales, resulta idóneo para el deterioro y la pérdida de la identidad cultural nacional y local de los pueblos. Las instituciones educativas constituyen un espacio idóneo para enfrentar esta colonización. Su alcance en la formación y socialización de niños, adolescentes y jóvenes, les permite proveerlos de conocimientos, valores y actitudes relacionados con las expresiones culturales autóctonas y contribuir a la transmisión, promoción y preservación de la identidad cultural.
Objetivo: Socializar el curso complementario dirigido al fortalecimiento de la identidad cultural local de los estudiantes espirituanos de 10. grado de la Educación Preuniversitaria a partir del estudio de la literatura local contemporánea.
Métodos: Para realizar la investigación se emplearon métodos teóricos, empíricos y estadístico-matemáticos.
Resultados: Curso complementario a partir del estudio de la literatura espirituana, contemporánea para fortalecer la identidad cultural local.
Conclusiones: El curso complementario a partir del estudio de la literatura espirituana contemporánea puede ser factible para el fortalecimiento de la identidad cultural local.
Palabras clave: identidad; identidad cultural; identidad nacional; literatura; cultura local
ABSTRACT
Introduction: The contemporary context, characterized by cultural colonization with is avalanche of pseudocultural products, is ideal for the deterioration and loss of national, local and people’s cultural identity. Educational institutions constitute and ideal space to confront this colonization. Its scope in the training and socialization of children, adolescents and young people allows them to provide them with knowledge, values and attitudes related to native cultural expressions: contribute to the transmission, promotion and preservation of cultural identity.
Objective: Socialize the complementary course aimed at strengthening the local cultural identity of 10th grade students of Pre-University Education through the study of contemporary local literature.
Methods: Theoretical, empirical and statistical-mathematical methods were used to carry out the research.
Results: The complementary course based on the study of contemporary Sancti Spiritus literature to strengthen local cultural identity.
Conclusions: The complementary course based on the study of contemporary Sancti Spiritus literature may be feasible for strengthening local cultural identity.
Keywords: complementary course; contemporary spirituan literature; local cultural identit
La Ciencia, Tecnología y Sociedad: su influencia en los modos de actuación del profesional/Science, Technology and Society: their influence on the modes of action of professionals
No full textLa investigación surge debido a las necesidades que presentan los estudiantes de la carrera Licenciatura en Gestión Sociocultural para el Desarrollo, en cuanto a la Ciencia, Tecnológica y Sociedad y su materialización en los modos de actuación profesional en la práctica laboral e investigativa; lo que limita el cumplimiento de las exigencias que establece el modelo del profesional de esta carrera. Por lo que el objetivo del artículo es: reflexionar sobre la relación Ciencia-Tecnología-Sociedad y su influencia en los modos de actuación del profesional de la carrera Licenciatura en Gestión Sociocultural para el Desarrollo, en el proceso del desarrollo de la transformación sociocomunitaria. Estas reflexiones se realizan a partir de la influencia que pueden ocasionar las Ciencia-Tecnología-Sociedad en los modos de actuación de este profesional y la relación entre ellas, el proceso del desarrollo de la transformación sociocomunitaria y su impacto social. El manejo correcto de las Ciencia-Tecnología-Sociedad en las universidades permitirá a estos profesionales la apropiación de conocimientos científicos y tecnológicos, así como cambios progresivos en sus modos de actuación y les permitirá desarrollar habilidades, actitudes y valores para gestionarla.
Palabras clave: ciencia; modos de actuación del profesional; profesión; sociedad; tecnología
ABSTRACT
The research arises due to the needs presented by the students of the Bachelor\u27s Degree in Sociocultural Management for Development, in terms of Science, Technology and Society and its materialization in the modes of action of professionals in work and research practice; which limits the fulfilment of the demands established by the graduate attributes of this degree course. Therefore, the aim of the paper is to reflect on the Science-Technology-Society relationship and its influence on the modes of action of professionals in the Bachelor\u27s Degree in Sociocultural Management for Development, in the socio-community transformation process. These reflections are based on the influence that Science-Technology-Society can have on the modes of action of these professionals and the relationship between them, the process of development of socio-community transformation and its social impact. The correct management of Science-Technology-Society in universities will enable these professionals to appropriate scientific and technological knowledge, as well as to progressively change their modes of action, and will allow them to develop the skills, attitudes and values to manage it.
Keywords: graduates; modes of action; science; society; technolog
Control Interno: Un instrumento para perfeccionar la gestión en las entidades/Internal Control: a tool to improve management in organizations
No full textLa globalización de la economía mundial y la competencia en el entorno empresarial han contribuido a generar la necesidad de diseñar, aprobar e implementar diversos procedimientos de control interno. En los lineamientos y directrices del desarrollo económico en Cuba se reconoce que el sistema de control interno constituye un instrumento esencial para el incremento de la efectividad de la gestión en las entidades empresariales, presupuestadas y/o en las nuevas formas de gestión económica. El presente trabajo aborda esta temática y tiene como objetivo fundamentar el papel, en el ámbito económico cubano, del sistema de control interno como un instrumento para el incremento de la efectividad de la gestión en las entidades económicas, desarrollado en todas las actividades inherentes a la gestión, dirigido e implementado por la dirección y el resto del personal pertenecientes a la misma. En el trabajo se muestra la vinculación existente entre las categorías y los diferentes niveles de eficacia y eficiencia, presentes en el control interno, lo que permite un enfoque dirigido hacia la satisfacción de necesidades individuales. Se intenta mostrar la visión general de un tema que debe ser abordado por sus objetivos y alcance dentro de las entidades, para crear así la necesidad de realizar un análisis y estudio del mismo, logrando la identificación de sus conceptos teóricos y de su aplicación para poder entender qué significa el sistema de control interno como instrumento para el incremento de la efectividad y eficiencia de la gestión en las entidades.
Palabras Clave: control interno; eficacia; eficiencia; gestión empresarial.
ABSTRACT
The globalization of the world economy and the competition in the business environment have contributed to generate the need to design, approve and implement various internal control procedures. In the guidelines and directives of economic development in Cuba, it is recognized that the internal control system is an essential tool to increase the management effectiveness in business entities, state-budgeted organizations and/or in the new forms of economic management. This paper deals with this subject and aims to support the role, in the Cuban economic environment, of the internal control system as a tool for increasing management effectiveness in economic entities, developed in all the activities inherent to management, directed and implemented by the management staff and the rest of the personnel belonging to it. The paper shows the existing link between the categories and the different levels of effectiveness and efficiency, present in internal control, which allows an approach directed towards the satisfaction of individual needs. It is intended to show the general vision of a subject that must be approached due to its objectives and scope within the entities, thus creating the need to analyze and study it, identifying its theoretical concepts and their application in order to understand what the internal control system means as a tool to increase the effectiveness and efficiency of management.
Keywords: business management; effectiveness; efficiency; internal control
Educación para el cambio climático en la primera infancia: acciones desde el trabajo metodológico/Education for climate change in early childhood: actions from the methodological work
No full textIntroduction: Methodological work in Early Childhood is a continuous, systematic and organized process that provides solutions to different problems that may arise in the educational process. It consists of several organizational forms in which the teacher appropriates theoretical knowledge that he applies daily in practice.
Objective: propose actions that strengthen education for climate change in kindergarten teachers through methodological work.
Methods: Theoretical and empirical methods were used that allowed the collection and processing of information in a selected sample of teachers from the “Espiguitas Doradas” Children\u27s Circle.
Results: actions were proposed to strengthen education for climate change from methodological work.
Conclusions: the actions contribute to better teaching performance by teachers by encouraging them to self-preparation, research and encourage their creativity in teaching activities.Introducción: El docente, como protagonista en el trabajo docente metodológico en la educación para el cambio climático, identifica la relación que los infantes establecen con los problemas reales del medio ambiente en la localidad.
Objetivo: Proponer acciones que fortalezcan la educación para el cambio climático en la primera infancia, desde el trabajo metodológico con las docentes del círculo infantil Espiguitas Doradas.
Métodos: Se emplearon métodos teóricos y empíricos que permitieron la recogida y procesamiento de la información en una muestra seleccionada de docentes del círculo infantil Espiguitas Doradas.
Resultados: Se propusieron acciones para fortalecer la educación para el cambio climático, desde el trabajo metodológico.
Conclusiones: Las acciones contribuyeron a un mejor aprovechamiento educativo por parte de las docentes, al incentivarlas a la autopreparación, la investigación y fomentar su creatividad en las actividades docentes.
Palabras clave: cambio climático; educación ambiental; primera infancia
ABSTRACT
Introduction: Teachers as the protagonists in the teaching-methodological work in education for climate change identify the relationship that children establish with the real problems of the environment in the locality.
Objective: To propose actions that strengthen education for climate change in early childhood through the methodological work with educators of the daycare center Espiguitas Doradas.
Methods: Theoretical and empirical methods were used that enabled the collection and processing of information in a selected sample of educators of the daycare center Espiguitas Doradas.
Results: Actions were proposed to strengthen education for climate change from the methodological work.
Conclusions: The actions contributed to better educational achievement of educators by enhancing their self-preparation, research and creativity in teaching activities.
Keywords: climate change; early childhood; environmental educatio
Contribución teórica a directivos para la transformación digital de la sociedad/Theoretical contribution to managers for the digital transformation of society
No full textLa transformación digital de la sociedad es una tarea impostergable para las actuales generaciones y aunque se dan pasos significativos no se avanza al ritmo que se requiere. En este sentido, desde la maestría en Dirección de la Universidad de Sancti Spíritus “José Martí Pérez”, se han identificado limitaciones en sus maestrantes, entre ellas que no poseen una clara visión de este proceso ni de los beneficios que traerá, así como del rol que deben desempañar los directivos. Al mismo tiempo no se aprecia dominio de los conceptos asociados, así como de las vías y recursos necesarios para alcanzar el resultado que se espera. Teniendo en cuenta esta realidad, se elabora este artículo con el objetivo de contribuir teóricamente a la preparación de dichos maestrantes para llevar a cabo la transformación digital de la sociedad. Entre los métodos utilizados para su elaboración se hallan el histórico-lógico, el analítico-sintético y el inductivo deductivo. Permitió concluir que es preciso un profundo cambio cultural en todos los involucrados, donde la innovación y la agilidad ocupen un lugar importante en los nuevos modos de actuación; con el propósito de disminuir las brechas digitales, lo que implica la preparación consciente de todos para conseguir el éxito.
Palabras clave: digitalización; gestión; transformación digital
ABSTRACT
The digital transformation of society is a task that cannot be postponed by current generations and, although significant steps are being taken, progress is not being made at the required pace. In this sense, from the Master in Management at the University of Sancti Spíritus "José Martí Pérez", limitations have been identified on the part of professors. Among them, that they do not have a clear vision of this process and the benefits it will bring, as well as the role that managers should play. At the same time, there is no mastery of the concepts associated to it, as well as the necessary ways and resources to achieve the expected result. Taking this reality into account, this article is written with the objective of theoretically contributing to the preparation of these masters to carry out the digital transformation of society. Among the methods used for its elaboration are: the historical-logical analysis, the analytical-synthetic and the inductive-deductive methods. It allowed to conclude that a deep cultural change is needed in all those involved, where innovation and agility occupy an important place in the new ways of acting; with the purpose of decreasing the digital divide, which implies the conscious preparation of all to achieve success.
Keywords: digital transformation; digitization; managemen
Procedimiento algoritmico para efectuar el cambio de variables general en integrales dobles/Algorithmic procedure to perform the general change of variables in double integrals
No full textIntroducción: El artículo presenta las integrales dobles como contenido esencial en la formación de los estudiantes de la carrera de Ingeniería Forestal en la Universidad de Sancti Spíritus. Dentro de esta materia, se encuentran las transformaciones que se realizan aplicando el cambio de variables a dichas integrales; las cuales requieren de una serie de pasos para su transformación a integrales más simples.
Objetivo: Proponer un procedimiento algorítmico para efectuar las transformaciones en integrales dobles aplicando el cambio de variable.
Métodos: Se utilizaron el histórico-lógico y el análisis-síntesis para el estudio de las posiciones teóricas que corroboran la utilización de procedimiento algorítmico y realizar, además, pruebas pedagógicas, y entrevistas a profesores para la búsqueda de información sobre el procedimiento que se propone. La población está representada por los 15 estudiantes de carrera Ingeniería Forestal.
Resultados: Se ofrece un procedimiento algorítmico desarrollado; que incluye las acciones que permiten orientar el trabajo planificado de los estudiantes durante las transformaciones a realizar para el cambio de variable en integrales dobles.
Conclusiones: Su aplicación, por parte de los profesores que imparten este contenido resultó favorable y permitió enriquecer el quehacer didáctico de acuerdo a los criterios incluidos inicialmente por los autores del artículo.
Palabras clave: integrales dobles; procedimiento algorítmico; proceso de enseñanza; aprendizaje
ABSTRACT
Introduction: This article presents double integrals as an essential content in the training of Forest Engineering students at the University of Sancti Spíritus. Within this subject, there are the transformations that are performed by applying the change of variable to these integrals, which require a series of steps for their transformation to simpler integrals.
Objective: To propose an algorithmic procedure to perform the transformations in doubleintegrals applying the change of variable.
Methods: The historical-logical and the analysis-synthesis were used to study the theoretical positions that corroborate the use of the algorithmic procedure and to carry out, in addition, pedagogical tests and interviews to professors to search for information on the proposed procedure. The population is represented by the 15 Forest Engineering students.
Results: A developed algorithmic procedure is offered. It includes the actions that allow to guide the planned work of students during the transformations to be carried out for the change of variable in double integrals.
Conclusions: Its application by the professors who teach this content was favorable and allowed to enrich the didactic task according to the criteria initially included by the authors of the article.
Keywords: algorithmic procedure; double integrals; teaching-learning proces