USAL (Universidad del Salvador): Open Journal Systems
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Los desafíos del abordaje de la diversidad. Análisis de la educación inclusiva en escuelas de nivel primario, de gestión pública de CABA
Get PDFLa escuela, históricamente, ha intentado homogeneizar al alumnado, clasificándolo según diferentes estándares; ha pretendido normalizar ignorando contextos, culturas e individualidades. Las transformaciones educativas y los avances en Derechos Humanos han puesto en cuestión el tema de la diversidad como elemento enriquecedor y constitutivo de la condición humana. Pensar la realidad en términos de inclusión devela que cada estudiante es singular en intereses, capacidades, necesidades y estilos de aprendizaje; por lo que la atención a la diversidad se erige en un desafío para promover la supresión de los procesos de exclusión generados por su no aceptación en lo social, étnico, religioso, de género, estilos de aprendizaje, etcétera. Se buscó conocer las líneas de acción hacia la Educación Inclusiva y el abordaje de la diversidad, presentes en los Proyectos Educativos Institucionales (PEI) y en los discursos de los actores de las escuelas seleccionadas dentro del ámbito de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires; conocer las estrategias que esas escuelas impulsan para concretar la construcción de inclusividad, desde la exploración de sus lineamientos político-ideológicos y el discurso de los actores. Además, y tal como lo proponen Booth y Aincow en la Guía para la evaluación y mejora para la Educación Inclusiva (UNESCO-OREALC, 2001), se analizaron los indicadores de inclusión a través de tres dimensiones propias de la vida escolar: su cultura, su política y sus prácticas. Respecto de los objetivos generales, estos se dirigieron a profundizar el análisis sobre el desarrollo de inclusividad en las escuelas; identificar dificultades que se presentan en el interior y en el entorno social escolar para estos abordajes, e identificar en el campo líneas de trabajo que permitan desarrollar propuestas de educación inclusiva en el nivel. Asimismo, los objetivos específicos se asociaron a conocer las acciones desplegadas por las escuelas para efectivizar el abordaje de la diversidad planteado en sus PEI; identificar dificultades y logros respecto de lo planteado; conocer las reflexiones de los actores sobre las estrategias pedagógicas inclusivas desarrolladas y a desarrollar. La metodología seleccionada remite a un diseño cualitativo y exploratorio desarrollado a través de observaciones no participantes en las 6 escuelas seleccionadas dentro de distintas zonas distritales de CABA y entrevistas en profundidad a directivos y maestras, empleando registros y guías elaboradas a tal fin. Una vez finalizado el proceso de construcción del marco teórico y de realizada y valorada la intervención en el campo, se pudo arribar a importantes conclusiones que, haciendo una apretada síntesis, remiten a limitada conceptualización de la diversidad; importante distancia entre el discurso de lo políticamente correcto y la práctica; debilidad en la conducción directiva y en la autogestión docente hacia la construcción de cultura inclusiva. Se visualizó también como imperativo para la mejora en las culturas y las prácticas, una reconceptualización de la formación docente, inicial y continua.A partir de lo expuesto, puede decirse que los resultados obtenidos de la investigación confirman la importancia de seguir trabajando sobre la diversidad y la inclusión en el campo educativo e impulsan a profundizar la indagación sobre las percepciones, conceptualizaciones, representaciones sociales ymodelos mentales de los propios formadores sobre esas cuestiones, para producir conocimiento específico y generar nuevas líneas de acción direccionadas a operar cambios en formadores y aspirantes aserlo. Se trabajó desde la USAL con alumnos y docentes en talleres sobre la construcción de PEI y en un conversatorio con alumnos, docentes e investigadores brasileño
Curaduría de arte y nuevos medios. Tendencias en la exhibición y uso de tecnología electrónica en la curaduría del arte
Get PDFEsta investigación tuvo como objetivo analizar la inclusión de tecnología en muestras artísticas e instituciones museísticas en el ámbito local e internacional durante los últimos años. La exhibición de Tomás Saraceno “¿Cómo atrapar el universo en una telaraña?” (MAMBA, 2017-18); “Rapsodia Inconclusa”, el envío de Nicola Costantino a la Bienal de Venecia de 2013; El problema del caballo, de Claudia Fontes, representante argentina en la Bienal de Venecia de 2017; la obra Millions de Jorge Caterbetti en el Museo Evita; la muestra del Premio ITAU 2017 en la Casa Nacional del Bicentenario, y a nivel internacional espacios como Atelier des Lumieres (París), MORI Digital Art Museum (Tokio); eventos como Modigliani VR en la TATE (Londres), The Wrong Biennale (online), y aplicaciones en museos como ASK del Brooklyn Museum, o First Look: Artists’ VR del New Museum, entre otros.Además del análisis de estos casos, los investigadores han escrito un artículo teórico sobre la utilización de nuevos medios tecnológicos en la curaduría de arte contemporáneo utilizando los conceptos de pos y trans humanismo. Vinculado a este campo de estudio, durante el primer cuatrimestre de la Maestría en Curaduría de Arte Contemporáneo, se brindó un Seminario optativo sobre Artes Electrónicas, que contribuyó a la reflexión del presente proyecto aportando nuevas referencias teóricas de obras y exposiciones con tecnología. Se entiende que, al ser un campo en expansión y modificación permanente, es muy difícil lograr un perfil acabado con definiciones cerradas y absolutas. No obstante, se logró dar cuenta de un aspecto cada vez más consolidado en la curaduría de arte contemporáneo, generado a partir de la inclusión de nuevas tecnologías en las propuestas artísticas y de diseño curatorial, que constituye un conocimiento fundamental para un curador en la actualidad. Se presentarán, en el transcurso del corriente año, los resultados de la investigación en jornadas, congresos y publicacione
Santa Lucia nella Commedia di Dante: rappresentazioni cristiane e tradizioni arabo-persiane // Saint Lucia in Dante's Commedia: Christian Representations and Arab-Persian Traditions
No full textEl análisis de la figura de Santa Lucía en la Comedia de Dante permite vislumbrar la importancia del clima espiritual común que unía en la Edad Media Oriente y Occidente y el área mítico-filosófica compartida entre el mundo arabo-persiano y el mundo cristiano. En este trabajo se quiere explorar como sea justamente en este clima de koiné espiritual y cultural de sujetos, estilos y temas que Santa Lucia en la Comedia resalte plenamente como la representación cristiana más sublime y elegante del «órgano espiritual», que resulta ser la gracia de la iluminación, necesaria para llegar a la contemplación del divino
El lenguaje de las normas, las normas del lenguaje: sobre la corrección del lenguaje normativo.
Get PDFEl trabajo analiza el lenguaje jurídico, y especialmente el lenguaje normativo, desde la perspectiva de las relaciones entre derecho y lenguaje. Si el lenguaje es conceptualmente previo al derecho, y configura de algún modo la “materia prima” que este necesita para ser formulado, el lenguaje jurídico no puede ser algo de naturaleza diferente al lenguaje en general. De ahí que mantenga todas sus propiedades, aunque tenga como especialidades su carácter prescriptivo, finalista y sistemático, e incorpore, junto al léxico común o el propio de otras disciplinas, un léxico específico. En todo caso, la gran peculiaridad del lenguaje jurídico (y muy especialmente del lenguaje normativo) es que sus destinatarios no son solo los especialistas en la materia, sino todos los ciudadanos. Por eso el lenguaje jurídico nunca puede ser una jerga. Desde esta perspectiva, se analizan los principios más importantes y los problemas más comunes que plantea el lenguaje normativo en los distintos ámbitos de la lingüística: morfología, sintaxis, ortografía, léxico, y semántica; y se añaden consideraciones sobre el estilo del lenguaje normativo. El trabajo considera especialmente cuestiones como la excesiva utilización de las mayúsculas o el problema del lenguaje no sexista. Por otro lado, se plantea si corresponde principalmente a las academias de la lengua o a los gobiernos y administraciones la regulación del lenguaje jurídico, para llegar a la conclusión de que las pautas de las academias deben ser comunes al idioma en todos los países en los que se habla, y deben prevalecer y ser la base de cualesquiera otras pautas o criterios. Por último, este estudio considera cómo se puede controlar el uso correcto del lenguaje normativo. En este ámbito se proponen medidas como la implantación de un control lingüístico específico en el proceso de elaboración de las normas
Políticas sectoriales y burocracias especializadas. Diplomáticos y militares en la política exterior y la política de defensa en la Argentina del siglo xxi
Get PDFEl objetivo de este artículo es analizar el modo en que se estructuran la política de defensa y la política exterior, considerando su ordenamiento legal y doctrinario, pero sobre todo el papel que desempeñan las burocracias especializadas de ambos ámbitos de intervención pública (los militares y los diplomáticos). En primer lugar, invitamos a la problematización de los límites y de los contenidos de las políticas públicas, explorando el papel que las ideas, las instituciones y los actores cumplen en la estructuración de los sectores de intervención estatal. En segundo lugar, exploramos las leyes, y las distintas concepciones políticas y académicas que en los últimos años han estructurado los problemas y las recetas de las políticas estudiadas. En tercer lugar, analizamos el peso y el grado en que las burocracias profesionales, portadoras de saberes expertos y específicos, intervienen en la construcción de las respectivas políticas. Los desarrollos presentados se basan en distintas fuentes documentales y periodísticas, así como en un conjunto de entrevistas realizadas con informantes claves
La Argentina lírica en la poesía de exilio de Rafael Alberti
Get PDFEste trabajo aborda, a partir de algunos de los motivos poéticos recurrentes dela poesía de Rafael Alberti, los procesos de resemantización que aquellos experimentanen los libros escritos en América. Además, reconstruye esa peculiar plasmación lírica delpaisaje argentino, sobre todo en textos como Baladas y Canciones del Paraná, que dacuenta de una experiencia vital renovadora y de una poética particular en sus años dedestierro
Santidad y Numinosidad en Romance de la Negra Rubia, de Gabriela Cabezón Cámara
Get PDFEn la última década, la escritora argentina GabrielaCabezón Cámara publicó una trilogía compuesta por las novelasLa Virgen Cabeza (2009), Le viste la cara a Dios (2011) y Romancede la Negra Rubia (2014). En ellas se observa un interés por elcampo de la religiosidad, en general, y el de la religión popularen particular. El siguiente trabajo tiene como objeto de reflexiónla tercera novela de la trilogía y el modo en el que, en ella, semanifiesta la idea de santidad del personaje principal. Esta novela,especie de hagiografía invertida, pone en juego y en discusión lasposibilidades de expresión de lo santo por fuera de los carrilesde una religiosidad oficial. Para ello, estudiaremos el camino decanonización y de prácticas de la santidad según el concepto de lonuminoso, tal como lo elabora el teólogo Rudolf Ott
Poesía mítica, relato épico y filosofía
Get PDFLo que se suele describir como “paso” del pensamiento mítico al pensamiento filosófico es un proceso complejo en el que coexisten elementos de ruptura y elementos de continuidad. Ambos aspectos se reflejan en campos temáticos tales como el de la verdad y el del bien, que se abrieron en la poesía épica de Homero y en la poesía mítica de Hesíodo y, más tarde, llegaron a ser centrales en el pensamiento histórico y el pensamiento filosófico de la etapa clásica. En lo que sigue, se señalan los momentos que parecen haber sido los más relevantes de ese itinerario y los matices con que en cada uno de ellos se recogieron o se modificaron críticamente los contenidos. En la recepción de aquellos temas en el pensamiento sofístico y en la posterior apreciación platónica y aristotélica son audibles aún los ecos de las visiones de la verdad y las éticas presentes en la poesía homérica y en la poesía hesiódica
El Espectro de la Locura en 2666, de Roberto Bolaño: los Casos de Ingeborg y de Edwin Johns
Get PDFEl presente artículo analiza la representación de la locura en 2666(2004), de Roberto Bolaño, por medio de dos figuras clave: Edwin Johns e Ingeborg.Mi hipótesis sostiene que la locura es un prisma conceptual, desde el cuales posible proyectarse de forma radicalmente distinta en cuanto de praxis se trata.El binomio aquí analizado (Johns e Ingeborg) representa el punto máximo dedivergencia en el espectro de la demencia: alienación y horror en el caso de Johns,subversión y crítica en el caso de Ingeborg