USAL (Universidad del Salvador): Open Journal Systems
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Santiago F. Peña, Constanza Cavallero, Ismael del Olmo y Carolina Losada (eds.) La Reforma Protestante desde el margen: a 500 años del evento banal que revolucionó la cultura de Occidente
No full textElementos comunes a las cosmogénesis gnóstica y hermética
Get PDFAlgunos escritos del Corpus Hermeticum, como el Poimandres (CH I) y el Discurso sagrado (CH III), contienen descripciones del origen del cosmos en las que están presentes la luz, las tinieblas, el viento y un espíritu sutil que es llevado sobre las aguas. Estos elementos pueden ser encontrados también en las complejas exégesis gnósticas al texto bíblico de Gn 1: 2, según lo atestiguan las noticias de Ireneo sobre los ophitas y de Hipólito acerca de los setianos y simonianos. También los valentinianos aluden en dos ocasiones al movimiento del Espíritu sobre la materia inferior; una de ellas de modo tangencial en ocasión de presentar la Tétrada ―madre del universo‖ (Ireneo, Adversus haereses I, 18, 1) y la otra en función de la cosmogonía (Clemente de Alejandría, Extractos de Teódoto 47, 2-4). Esta última, por el uso del verbo ―flotar‖ (ἐπηθέρεζζαη) guarda un notable paralelismo con CH III, 1 y otros pasajes del Corpus. Además de los estratos de sabiduría egipcia que subyacen a estos textos, se detecta la presencia tanto de la gnosis arcaica como de la valentiniana en la configuración de la cosmogénesis hermétic
Enseñar y meta enseñar Tecnología Educativa. La pandemia como oportunidad - Teaching and letting students think about Educational Technology. The pandemic as an opportunity.
Get PDFEl presente artículo tiene como principal propósito documentar el desafío asumido por el equipo de cátedra de la asignatura de Tecnología Educativa de la Facultad de Humanidades y Ciencias de la Educación de la Universidad Nacional de La Plata durante el año 2020, bajo el contexto de aislamiento social, preventivo y obligatorio (ASPO), por la pandemia de COVID-19.Finalizada la cursada acontecida durante el primer cuatrimestre, es oportuno describir cómo se enseña y, en un atisbo un tanto pretencioso, cómo se meta enseña la disciplina.Por otro lado, se hará énfasis en el trabajo final de cursada que consistió en el análisis de un caso de implementación de tecnologías digitales en una institución educativa de nivel nacional en el contexto de aislamiento social, preventivo y obligatorio, de modo de asegurar la continuidad pedagógica. El artículo también incluye un análisis de las experiencias analizadas por los estudiantes, para dar cuenta de las estrategias que han utilizado en la realización del trabajo final y sus opiniones de final de cursada.Para contextualizar la propuesta de trabajo final, se realizará un breve recorrido por los antecedentes de la cátedra y se fijará posicionamiento sobre la forma de conceptualizar esta disciplina.///This article focuses on the documentation of the challenge of teaching the course "Educational Technology" in the Human College in Universidad Nacional de La Plata, under the context of lockdown during the COVID-19 pandemic. After finishing the course, which took place during the first part of the year 2020, we are able to describe how the discipline was taught and, in a somewhat pretentious way, how the students were able to think of their learning process. On the other hand, emphasis will be placed on the final course job. This final work consisted of the analysis of the digital technology implementation in a school within the context of lockdown. This article also includes an analysis of those experiences, a description of the strategies they used in order to prepare the final work and their opinions about this course. 3 In order to contextualize the final work proposal, we will present an overview of the Educational Technology background in our University and we will set up how we understand the Educational Technology discipline and field
A historia da África e a formação de professores de português/língua estrangeira: desafios e propostas para uma prática docente reflexiva
Get PDFLa inmigración Anglo Irlandesa, El proceso argentino de transformación entre 1850 y 1950 y su extensión 1950 – 1960. Vistos a través del desarrollo ferroviario del período
Get PDFProyecciones Literarias del Imaginario Urbano Decimonónico en la Narrativa Argentina del Presente
Get PDFPuede observarse, en la narrativa argentina de lasúltimas décadas, una suerte de puesta en valor de ese patrimoniourbano invisible e intangible forjado en la narrativa del sigloXIX. Las configuraciones de la fisonomía de la ciudad enla literatura del presente reelaboran, de manera recurrente,las utopías decimonónicas: ciudades panópticas y excluyentes,invadidas por marginales, montoneras y malones, escindidas yconfiguradas en guetos sociales. En la presente comunicación,analizaremos las reconfiguraciones de esta geografía «guetoizada»y las subjetividades que la habitan en tres novelas del siglo XXI:Rabia (2004), de Sergio Bizzio; El desperdicio (2007), de MatildeSánchez; y Más liviano que el aire (2009), de Federico Jeanmaire,teniendo especialmente en cuenta sus vínculos con los patronesde visibilidad y de enunciación de la literatura decimonónica. Estediálogo con la literatura fundacional pone de relieve, por un lado,la pervivencia de un imaginario político compuesto por idealesde civilidad coloniales, discursos racistas y prácticas absolutistasde ejercicio del poder, que siguen jugando un papel central enla formación de identidades raciales, de género y de clase; porotro, permite apreciar los cambios en las formas de colonizacióndel espacio: de los proyectos de transformación efectiva de losespacios existentes a los proyectos urbanísticos actuales en abiertoantagonismo con lo existente