Universidade Federal do Amapá: Portal de Periódicos da UNIFAP
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RECORTES: Nicole Wolfman
Get PDFThis section presents recordings of the play Nicole Wolfman (text of Adélia Carvalho) the result of the research for the Final Course Work of Talita Alves, a graduate of the Theater Degree course at the Federal University of Amapá. With an aesthetic construction that places disability as a constituent element of the scenic action and uses elements that take on the function of assistive technology in the staging, such as open audiodescription, this artistic experience also sets out to establish a pedagogical experience through an action of theatrical mediation (with tactile exploration of the model of the performance space, replicas of the costumes and with audio description of the promotional material) for people with visual impairments, providing not only physical access, but also access to theatrical language, helping to educate audiences, specificallypeople with disabilities.Esta seção apresenta registros do espetáculo Nicole Wolfman (texto de Adélia Carvalho) resultanteda investigação de Trabalho de Conclusão de Curso de Talita Alves, egressa do Curso de Licenciatura em Teatro da Universidade Federal do Amapá. Com uma construção estética que coloca a deficiência como elemento constituinte da ação cênica e que utiliza elementos que ganham a função de tecnologia assistiva na encenação, a exemplo da audiodescrição aberta, esta experiência artística se propõe também a estabelecer uma experiência pedagógica através de uma ação de mediação teatral (com exploração tátil da maquete do espaço de apresentação, de réplicas dos figurinos e com a audiodescrição do material de divulgação) para pessoas com deficiência visual, propiciando não somente o acesso físico, mas também o acesso à linguagem teatral, colaborando para a formação de público, em específico de pesssoas com deficiência
FINITUDE E SENTIDO DE VIDA: BREVE REFLEXÃO DA EXISTÊNCIA COMO PREPARAÇÃO PARA A MORTE EM CONTEXTO DE BRASIL
Get PDFQue significa pensar a existência como preparação para a morte? Esta pergunta será nossa guia mediante à duas dimensões que, de um modo geral, se manifestam – ao menos a partir destas palavras – como ícones referências para um mergulho sensível. A partir disso, finitude e sentido(s) de vida correspondem a essas dimensões elementares para (re)pensarmos nossa educação ocidentalizada a respeito da morte e sua potencial capacidade de nos afetar. Trata-se de questionar o processo educativo no qual estamos submetidos, tratando a morte como algo distante, uma espécie de tabu, algo a ser evitado. Portanto, a partir de uma análise fenomenológica, venho propor uma abertura educacional onde a busca (eterna) pelo entendimento da morte seja parte indissociável de nosso ser e, por assim dizer, meio para o qual direcionamos nossas atitudes e valores humanos, considerando, evidentemente, a atual conjuntura política brasileira
Pesquisa em etnomatemática, empreendedorismo e batedores de açaí: Reflexões para criar uma prática pedagógica
Get PDFThis article addresses the integration of Ethnomathematics in the entrepreneurial activity of the açaí batter as a strategy to make the teaching of Mathematics more relevant and meaningful for students. The research arose from the need to provide practical support to deal with students\u27 mathematical difficulties in a practical and contextualized way. In order to contribute to the reflection on a pedagogical practice that is more contextualized with the student\u27s reality, this article sought to carry out a bibliographical research that highlights the importance of Ethnomathematics in the student\u27s daily life and supports the development of an interdisciplinary proposal for pedagogical practice, promoting a deeper and more applied understanding in the teaching of mathematics. The focus of this research is on incorporating the activities of açaí beaters as an element of reflection, using bibliographical research related to the practices of this group. The research methodology involves a qualitative exploratory approach, using bibliographical research using the keywords: açaí batter, Ethnomathematics and entrepreneurship. The results highlight the importance of Ethnomathematics in the educational context, enabling students to understand mathematical concepts with several other concepts from disciplines that are integrated with a situation in their local culture. This study establishes a starting point that encourages educators to adopt a teaching practice that is more meaningful to the student, making them more participative and protagonists in the construction of their knowledge; as well as encouraging more researchers to search for scientific work capable of improving the analyzes carried out within this study context.Este artigo aborda a integração de pesquisa em Etnomatemática na atividade empreendedora do batedor de açaí como estratégia para tornar o ensino da matemática mais relevante e significativo para os estudantes. A pesquisa surgiu da necessidade de fornecer subsídios práticos para lidar com as dificuldades matemáticas de educandos de maneira prática e contextualizada. O foco desta pesquisa está em incorporar as atividades dos batedores de açaí como um elemento de reflexão, utilizando pesquisas bibliográficas relacionadas às práticas deste grupo. A metodologia da pesquisa envolve uma abordagem exploratória qualitativa, utilizando a pesquisa bibliográfica através das palavras-chave: batedor de açaí, Etnomatemática e empreendedorismo. Os resultados destacam a importância da Etnomatemática no contexto educacional, possibilitando o educando compreender conceitos matemáticos com várias disciplinas que se integram com uma situação da sua cultura local. Este estudo estabelece um ponto de partida que leve a incentivar os educadores a adotarem uma prática de ensino mais significante pro aluno, tornando-o mais participativo e protagonista da construção do seu conhecimento; assim como também, estimular mais pesquisadores a buscar por trabalhos científicos de aprimorar as análises realizadas deste contexto de estudo
MEMÓRIA ESCOLAR NA LITERATURA BRASILEIRA - TEXTOS E CONTEXTOS
Get PDFEste estudo de caráter bibliográfico-documental e matriz histórico-cultural pretendeu elencar apropriações, representações e diferentes modos constituintes da memória escolar inscrita em textos da Literatura brasileira. Tratou-se de uma intentada busca por conhecer a memória escolar que atravessa a produção literária brasileira em seus diferentes textos, tendo em vista os tempos de escola como um período peculiar à vida do leitor literário. Metodologicamente, visitamos diferentes acervos literários e bancos de dados de pesquisas digitais e periódicas e, complementarmente, lançamos mão de uma pesquisa por meio de questionário produzido especificamente com a finalidade de conhecer os textos literários de que os sujeitos com formação universitária se lembram quando se recorta o processo de escolarização. Para tanto, adotamos um referencial teórico pertinente à História Cultural e, em particular, ao pensamento de Roger Chartier e Ecléa Bosi. Como resultado, refletimos acerca das memórias escolares submersas na Literatura brasileira evidenciando uma pequena parte, daquilo que acreditamos ser um corpus rico e fecundo, capaz de contar, em grande medida, questões históricas sobre o processo de escolarização no Brasil
LITERATURA SURDA EM ESCRITA DE SINAIS: LEVANTAMENTO DE LIVROS EM SIGNWRITING
Get PDFEste trabalho analisa a importância da literatura surda registrada em SignWriting (SW), um sistema de escrita para línguas de sinais que possibilita o registro e a preservação da língua e cultura surda. A literatura surda, com ênfase na visualidade, representa um aspecto fundamental da identidade e cultura da comunidade surda. Até a década de 1980, a valorização e o registro de produções literárias em língua de sinais foram dificultados devido à falta de tecnologias adequadas e à marginalização dessas produções pela crítica literária hegemônica. Com o desenvolvimento do SW, tornou-se possível documentar a língua de sinais de maneira fiel, promovendo o acesso à literatura surda e valorizando a língua de sinais no contexto acadêmico e social. A pesquisa utiliza o mapeamento bibliográfico de obras publicadas em SW nos últimos 15 anos, abrangendo livros físicos e digitais, com o objetivo de catalogar e organizar essas produções literárias. O estudo evidencia como o SW contribuiu para que a comunidade surda acessasse o universo literário e registrasse suas próprias histórias e experiências culturais. A análise mostra um aumento significativo nas publicações nos últimos anos, especialmente a partir de 2019, indicando uma fase de maior visibilidade e reconhecimento da literatura surda por meio dos livros. Os principais desafios observados incluem a limitação no acesso ao SW, tanto em termos de leitores proficientes quanto de sua adoção nos currículos escolares, o que restringe o alcance da literatura surda em SW. A pesquisa conclui que a inclusão do SW no ensino básico e a criação de acervos específicos para literatura surda são fundamentais para a preservação e expansão dessa forma de expressão literária, promovendo a representatividade e a diversidade cultural
EXPEDIENTE: Infâncias e Brasilidades: artes, educação e culturas
No full textExpediente do V.6, N. 2 (2023) - Dossiê Infâncias e Brasilidades: artes, educação e cultura
ESCUTA! – ESPAÇO COLABORATIVO DE TROCAS E AFETOS: Ações de extensão em Arte e Saúde para o enfrentamento de barreiras imateriais e simbólicas ao acesso e permanência na Universidade
Get PDFO seguinte trabalho reflete e discute as ações realizadas por meio do Projeto de Extensão intitulado EsCuTA!: Espaço Colaborativo de Trocas e Afetos desenvolvido pelo colegiado do Curso de Teatro – Licenciatura e a Pró-reitoria de Extensão e Ações Comunitárias (PROEAC) da Universidade Federal do Amapá através de seu Programa de Cultura (PROCULT). O projeto propõe, por meio de ações no campo da Arte e da Saúde, a realização de ações que visam o desenvolvimento (inter)pessoal da comunidade acadêmica através da criatividade em contextos coletivos. No texto são discutidos aspectos relacionados à problemas físicos e mentais presentes dentro da Universidade e como esses problemas podem se tornarem elementos de enfraquecimento da qualidade de vida, bem como podem se tornar barreiras imateriais e simbólicas para permanência junto ao ambiente acadêmico. Por fim, são apresentadas as ações desenvolvidas no projeto, tendo como referência a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares, como destaque para três práticas específicas: a Arteterapia, a Terapia Comunitária Integrativa e a Prática de Reiki
EXPEDIENTE
No full textExpediente do dossiê comemorativo dos 10 anos do Curso de Teatro da Universidade Federal do Amap
ESTADO, PATRIMÔNIO GENÉTICO, CONHECIMENTO TRADICIONAL E PATENTE
No full textRESUMO O presente trabalho discute a proteção do patrimônio genético e conhecimento tradicional associado pela Medida Provisória nº 2.186-16/2001, assim como o desdobramento desta proteção no caso de desenvolvimento de produtos e processos tutelados pelo sistema de patentes previsto na Lei nº 9.279/1996 (Lei da Propriedade Industrial). Analisa também o papel do Estado como essencial para a tutela da biodiversidade do país em virtude da pesquisa científica e da biotecnologia que representam instrumentos de desenvolvimento, sendo que também há a previsão legal da licença compulsória como instrumento de intervenção do Estado, como excepcionalidade no sistema de propriedade industrial em casos específicos