Universidade Federal do Amapá: Portal de Periódicos da UNIFAP
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Mosaicos de áreas protegidas: análise do Edital 01/2005 – FNMA e suas consequências no Amapá
Get PDFO artigo analisa o Edital 01/2005 do Fundo Nacional do Meio Ambiente e suas consequências práticas no Estado do Amapá.Por meio do Edital, o Governo brasileiro estimulou a apresentação de propostas de criação de dez mosaicos de áreas protegidas em diversos biomas nacionais, disponibilizando, para tanto, o montante de quatro milhões de reais. No estudo é evidenciado que o Amapá, um Estado que comparativamente, tem considerável percentual territorial destinado a áreas protegidas, criou seu primeiro Mosaico, em decorrência dessa política pública oriunda do Governo Federal. O Mosaico do Oeste do Amapá e Norte do Pará reconhecido pelo Ministério do Meio Ambiente, em janeiro de 2013 é o primeiro do Brasil a ter em sua composição Terras Indígenas e está totalmente inserido no Bioma Amazônia, contemplando terras de dois Estados da Federação. O artigo é totalmente baseado em referencial bibliográfico
AS POL´ÍTICAS PÚBLICAS DE ACESSO AO ENSINO SUPERIOR E SUA INFLUÊNCIA SOBRE OS PARTICIPANTES DO ENEM
No full textEste trabalho busca relacionar como as políticas públicas de acesso ao Ensino Superior, ao longo de 20 anos de existência do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), mobilizaram a população a realizar o exame. Nossa metodologia, quali-quantitativa, se baseia no levantamento dos dados do ENEM entre os anos de 1998 e 2017. A partir de uma revisão bibliográfica sobre as políticas públicas de acesso ao Ensino Superior, realizamos análises dos dados ao longo de duas décadas. Os resultados apontaram que nos anos posteriores ao surgimento das políticas públicas de acesso ao Ensino Superior ocorreram aumentos significativos no número de participantes do exame, principalmente egressos das escolas públicas. O maior aumento de candidatos, foi observado após a criação do Programa Universidade Para Todos (PROUNI). Posteriormente a reformulação do exame em 2009 esse aumento está mais relacionado a expansão do Programa de Financiamento Estudantil (FIES) e da Lei de Cotas. Nossas conclusões apontaram para uma forte correlação entre o desenvolvimento dos programas de acesso ao Ensino Superior e o aumento no número de participantes do ENEM oriundos das escolas pública
DA CIDADE DE OIAPOQUE À VILA BRASIL/CAMOPI: AULA DE CAMPO PERCORRENDO O CURSO MÉDIO DO RIO OIAPOQUE
No full textNeste artigo apresentamos o relato de uma aula de campo realizada no ano de 2016, na qual foi organizada uma expedição à Vila Brasil, distrito localizado a montante da cidade de Oiapoque, às margens do rio homônimo. Os conhecimentos que fundamentaram a organização da aula foram trabalhados de forma teórica nas disciplinas de Geologia, Hidrografia, Geografia da População e Cartografia e posteriormente comparados e compilados aos dados coletados em campo; essas análises resultaram na elaboração de relatórios que serviram como parte avaliativa das referidas disciplinas. A escolha do local de realização da aula de campo se justifica pelo fato de ser possível trabalhar os aspectos elencados nas referidas disciplinas (tanto os aspectos comumente designados como pertencentes ao que na Geografia se denomina de área física, como os aspectos populacionais e econômicos designados como pertencentes ao campo humano da Geografia). Já adiantamos que essas definições dicotômicas que limitam e engessam o saber, não fazem parte do entendimento de nenhum dos professores responsáveis pela organização da aula; pelo contrário, o intuito foi o de relacionar os aspectos que envolvem todos os fenômenos observados. O objetivo principal da aula de campo foi o de despertar a capacidade analítica dos acadêmicos através da observação dos fenômenos analisados durante as situações refletivas no trajeto e na própria localidade (Vila Brasil), subsidiados pelos dados e informações trabalhadas nas disciplinas que fundamentaram a teoria aplicada. A metodologia pautou-se na observação direta nos locais selecionados, nos quais os alunos eram estimulados a aplicar e relacionar os conhecimentos geográficos relativos às diferentes áreas com a supervisão e questionamento dos professores envolvidos. De forma geral, a percepção foi de que a aula de campo interdisciplinar contribuiu para demonstrar de forma prática esta importante etapa do processo de ensino da geografia. Nos relatórios produzidos pelos alunos, constamos análises críticas do contexto apresentado, bem como o domínio das ferramentas técnicas imprescindíveis a um trabalho geográfico que possui a premissa de discutir a localização dos fenômeno
EDUCAÇÃO COMO PROJETO NEOLIBERAL E O ENSINO À DISTÂNCIA : EFEITOS NO CURRÍCULO DE PSICOLOGIA
No full textEste artigo visa trazer um ensaio temático a respeito do currículo de formação em Psicologia sob o crivo da generalização do Ensino à Distância (EAD), especialmente, em uma perspectiva neoliberal de gestão das condutas. Afirma-se que o capitalismo neoliberal cria uma pressão permanente no campo do Ensino, no caso, analisa-se esta tensão no Ensino Superior brasileiro. Busca-se com este texto interrogar as práticas sociais, econômicas, políticas, subjetivas, históricas e subjetivas acionadas pelo mercado utilitarista para empresariar a educação e a Psicologia se torna parte deste programa de empreendedorismo da formação. Por fim, coloca-se em xeque a naturalização das encomendas mercantilistas do ensino e a suposta solução de oferta exponencialmente realizada da Educação à Distância
WEBER, RITTER E OUTROS ALEMÃES: ENTREVISTA COM SÉRGIO DA MATA
No full textPertencente à expressiva tradição de germanistas no país, o Prof. Sérgio da Mata, especialista na obra de Max Weber (1854-1920), concentra-se aqui em algumas das muitas paisagens desenhadas ao longo de um vasto espaço do pensamento alemão, que se estende através dos últimos cento e tantos anos de histórias das ideias
SERNEGRA - NEGRITUDE E PRETICE NA AMAZÔNIA: RESISTÊNCIA DA FLORESTA E DAS ÁGUAS
No full textEste trabalho apresenta reflexões a partir da experiência vivenciada no processo de construção da Semana de Reflexões sobre Negritude, Gênero e Raça dos Institutos Federais (SERNEGRA), realizada no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amazonas (IFAM), espaço de construção coletiva de debates sobre as condições e lutas dos/as negros/as na Amazônia. O objetivo do texto é discutir a construção e desdobramentos do evento, tecendo uma análise sobre a existência e resistência dos/as negros/as na Amazônia. A metodologia utilizada foi a observação participante, associada ao trabalho de pesquisa de campo. Busca-se visibilizar temas relacionados à negritude, geralmente silenciados, e apontar caminhos coletivos para a garantia de uma educação verdadeiramente antirracista, bem como para um “aquilombamento” das instituições
POVOS INDÍGENAS ISOLADOS E DE RECENTE CONTATO NA AMAZÔNIA: ENTREVISTA COM ANTENOR VAZ
No full textOs povos indígenas existentes na América do Sul habitam essa região desde muito, conforme apontam fontes historiográficas, arqueológicas e sociológicas. Notadamente falando do Brasil, os povos indígenas que aqui residem são variados étnica e linguísticamente. Dentro desse segmento populacional é que existem aqueles denominados como povos indígenas isolados e de recente contato. Esses povos que optam por manter-se afastados do restante da sociedade nacional sofrem com inúmeras problemáticas que advêm do fluxo de garimpeiros, caçadores e pescadores ilegais, obras de infraestrutura e madeireiros, por exemplo, que exercem atividades econômicas ilegais em seus territórios, gerando destruição ambiental e ameaça à saúde e vida dessas populações. Nessa órbita, o Estado, que possui legislação específica e órgãos de fiscalização, deveria agir no sentido de inibir tais ameaças aos direitos dos povos indígenas isolados e de recente contato. Porém, aparentemente, o que ocorre é justamente o contrário. O Estado brasileiro parece se omitir dentro do universo dessa problemática. Não somente isso, parece ser conivente com tais práticas devastadoras de vidas e lugares. Em um país tão dividido quanto visto atualmente no Brasil, é mais que urgente encontrar soluções práticas, ainda mais em um contexto que impera a disseminação da Covid-19. Desse modo, a entrevista feita aqui é com Antenor Vaz, consultor independente e membro do GTI PIACI (Grupo de Trabalho Internacional pela Proteção dos Pueblos Indígenas em Situação de Isolamento e Contato Inicial) e Consultor para a América do Sul para a Land is Life. Por ser especialista na questão dos povos indígenas isolados e de recente contato, Vaz foi convidado a responder a algumas das principais questões quecircundam essa temática
Sobre tradições culturais, folguedos e papangus na comunidade quilombola do Cumbe
No full textA presente discussão trata de tradições culturais, em suas permanências e rupturas, ao longo do tempo e das gerações na comunidade quilombola do Cumbe, em Aracati/CE. Sabemos que toda etnicidade tem seus aspectos identitários e políticos privilegiados no jogo das relações entre grupos étnicos distintos, e nesse jogo, as tradições culturais desempenham papel relevante. Tendo isso em vista, a partir de minha pesquisa de campo na referida comunidade, entre 2022 e 2023, analiso as falas de interlocutores/as que descrevem, minuciosamente, as mudanças culturais nessa dada comunidade quilombola, sobretudo no que tange às tradições locais, bem como as memórias sobre os carnavais, festas e danças, com destaque para a atuação dos papangus. A partir do que Hobsbawm (1997) escreve sobre as invenções das tradições, percebe-se que as questões postas por ele encontram eco nas tradições, memórias e histórias que narro ao longo do artigo. Tradição tem a ver com passado e antiguidade, sempre tentando se manter, apesar da passagem dos tempos e das gerações
O marketing de relacionamento e rentabilização das empresas públicas em Moçambique: o caso de estudo do Parque de Máquinas Agrícolas da RBL. E. P.
No full textEste artigo avaliou a possibilidade do parque de máquinas agrícolas do Regadio do Baixo Limpopo (RBL) em Moçambique adotar o marketing de relacionamento como estratégia para a rentabilidade do seu negócio. Sucede que o parque de máquinas agrícolas do RBL, apesar da sua robustez em equipamentos agrícolas, enfrenta dificuldades na rentabilização do negócio que desenvolve. Em termos metodológicos o estudo seguiu uma abordagem qualitativa com recurso ao estudo de caso. Para a recolha de dados combinou-se a pesquisa bibliográfica e documental com base nos materiais, relatórios e diferente legislação relacionada com a temática. Igualmente, foram administradas entrevistas semiestruturadas a sujeitos de pesquisas selecionados de forma aleatória. De forma geral, os resultados revelaram que o apetrechamento do RBL em equipamentos agrícolas não foi acompanhado pela adoção de uma estratégia de marketing adequada às dinâmicas atuais do mercado de clientes face a concorrência. Assim, o marketing de relacionamento revela-se das estratégias aconselháveis para a correção das falhas cometidas na divulgação do negócio em termos de conquista e confianç
DISCURSOS NORMATIVOS SOBRE A LÍNGUA: REFLEXÕES ACERCA DO POSICIONAMENTO DA INFLUENCIADORA CÍNTIA CHAGAS NUM VÍDEO-RESPOSTA
No full textEste artigo propõe-se a analisar o funcionamento discursivo de um vídeo-resposta da professora e influenciadora Cíntia Chagas, que é uma professora formada em Letras pela UFMG. Procuramos refletir sobre quais valores estão no seu discurso – sustentado pelo uso da normatividade linguística –, quais suas implicações e como essa discussão pode ser vista sob as lentes da Linguística Aplicada. Assim, nos arrogamos especialmente no aporte teórico da Linguística Aplicada, como Moita Lopes 2006, 2019), Fabrício (2016, 2023), Brahim et.al (2021), Beato-Canato (2024) e da teoria dos valores que comparece na teoria de Bakhtin (2010). Para a realização desta investigação, selecionamos um vídeo-reposta publicado por Cíntia Chagas em seu Tiktok em 2024, no qual a influenciadora usa de um discurso normativo sobre a língua para rebater uma crítica feita a ela. Concluiu-se que o discurso de Cíntia Chagas se apoia na normatividade linguística, a qual contribui para a perpetuação de estereótipos que marginalizam e desvalorizam variedades linguísticas de menor prestígio social. Num contexto acadêmico, questionar esses valores pode promover a inclusão de grupos historicamente marginalizados, valorizando variações linguísticas como expressões legítimas de identidade cultural.