Universidade Federal do Amapá: Portal de Periódicos da UNIFAP
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ENSINO DE SOCIOLOGIA: INTERVENÇÕES E MATERIAIS DIDÁTICOS PARA DIFERENTES ESPAÇOS E MODALIDADES EDUCACIONAIS
No full textA volta da Sociologia aos bancos escolares, promovida pela lei 11.684/2008, após anos de mobilização de docentes, entidades científicas e políticos, proporcionou a milhões de adolescentes e jovens brasileiros o acesso à essa ciência na última etapa da escolarização básica, nas três séries de ensino
ENSINAR E APRENDER SOCIOLOGIA: A BUSCA DE NOVOS SENTIDOS PARA A ATIVIDADE PEDAGÓGICA
No full textO trabalho em sala de aula é o momento nas escolas em que se busca desenvolver o ensino e aprendizagem dos conhecimentos científicos. Pensando na realidade histórica em que vivemos no Brasil – políticas públicas cada vez mais alinhadas às demandas neoliberais – um ensino médio de Sociologia organizado para a compreensão da essência dos conceitos sociológicos e o estabelecimento de suas relações com a realidade objetiva se faz necessário. Nesse sentido, com o objetivo principal de realizar uma atividade de ensino, por meio da orientação da Teoria Histórico Cultural, a pesquisa realizada desenvolveu a produção de uma Sequência Didática que trabalhou com os conceitos sociológicos consumo e consumismo em suas interfaces com os alunos do Ensino Médio da rede pública de ensino nas aulas de Sociologia. Por meio da pesquisa qualitativa, bibliográfica e participante, ao trabalhar os conceitos, pudemos observar que outros conceitos sociológicos se tornariam essenciais para que as abstrações com os alunos pudessem acontecer, assim como possibilitariam a ampliação da interpretação teórica. Desenvolvemos, então, o trabalho com os conceitos consumo e consumismo relacionados a outros – as suas interfaces - que foram fundamentais para asua compreensão e pensar sobre as suas consequências para a sociedade capitalista e seus sujeitos. Durante o processo de elaboração, implementação e análise da pesquisa realizada, visamos uma organização de atividade de ensino desenvolvente, queproporcionou tanto à pesquisadora como aos alunos o desenvolvimento de suas capacidades psíquicas, o tornar-se humano. Ficou evidente que a contribuição social do ensino de Sociologia está na capacidade de ser transformador da compreensão darealidade pelos sujeitos, tornando-se uma realidade pensada. Como resultado da análise realizada, foi desenvolvida uma nova Sequência, reformulando os aspectos que a base teórica e metodológica apontou serem necessários. Concluiu-se que um ensinoorganizado adequadamente para a aprendizagem do conhecimento teórico resulta da compreensão sobre como os seres humanos, historicamente, apreendem os objetos de sua cultura. O estudo desse processo é fundamental para pensar em atividades de ensino e de estudo nas escolas
AS CONDIÇÕES DE ACESSO A DIREITOS E A SERVIÇOS PÚBLICOS DE BRASILEIROS NA GUIANA FRANCESA: SOBRE AS CONFORMAÇÕES DA CIDADANIA TRANSNACIONAL
No full textNeste trabalho procurarmos sistematizar as vivências do acesso a direitos por parte de brasileiros na Guiana Francesa afirmando que tal fenômeno pode ser compreendido de forma mais apropriada como manifestação da categoria cidadania transnacional. Para tanto, nos fundamentamos no modelo de cidadania elaborado por Marshall (1967) que relaciona essa categoria com o acesso a direitos, buscando maior compreensão desse acesso pelos brasileiros. No desenvolvimento da pesquisa, a literatura sobre cidadania transnacional foi equacionada com os dados empíricos colhidos a partir de estudos de caráter majoritariamente etnográfico sobre o movimento migratório entre Amapá – Guiana Francesa. O acesso a direitos por brasileiros na Guiana Francesa foi dividido entre as categorias civil, social e político (MARSHALL, 1967), categorias essas moldadas pelas concepções de cidadania vigentes no Estado francês, de forma que o acesso a direitos, a cidadania e a transnacionalidade ganham contornos próprios no quadro da migração entre Amapá e Guiana Francesa. O compartilhamento dessa evidência e a interpretação desses fatos constituem a principal contribuição do presente artigo
TRAJETÓRIA DE UMA JOVEM NEGRA NO ENSINO MÉDIO EM MACAPÁ-AP
No full textO principal objetivo deste artigo consiste em analisar a trajetória pessoal eestudantil de Cecília3, estudante negra na escola pública General Azevedo Costa na cidade de Macapá-AP. Como objetivos específicos, elencou-se a necessidade em averiguar o processo de construção da identidade negra, assim como discutir a corporeidade negra na esfera escolar e, por último, verificar a importância do enfoque da temática racial no currículo escolar. Adotou-se como metodologia a técnica de Estudo de Caso com entrevistas semiestruturadas. Como resultados, apreendeu-se que a trajetória de Cecília se defronta com a ausência da abordagem de questões raciais na esfera familiar, as referências de brinquedos não-negros, a inquietação com o seu cabelo crespo, a discriminação racial em sala de aula e a carência de projetos científicos atinentes aos desdobramentos raciais na escola, assim como a incorporação de uma consciência positiva de sua corporeidade e identidade negra
ARQUEOGENEALOGIA E CARTOGRAFIA COM A PESQUISA HISTÓRICO-DOCUMENTAL
No full textEste artigo é um esboço conceitual de apropriações das pistas metodológicas daarqueogenealogia de Michel Foucault e da cartografia de Gilles Deleuze e Félix Guattari. Este texto surge de inquietações a respeito do pesquisar com documentos em articulação com alguns usos da caixa de ferramentas da Filosofia da Diferença. Busca-se apresentar alguns conceitos e operadores metodológicos em uma conversação da prática do pesquisar na diferença. Trata-se de um recorte de um conjunto maiscomplexo e extenso dos estudos de Foucault, Deleuze e Guattari no campo da Arqueologia, Genealogia e Cartografia. Por fim, realiza-se uma articulação destas ferramentas citadas com um segundo plano de apropriações, produzido a partir de contribuições da Nova História Cultural. Concluindo, o texto visa trazer possibilidades analíticas para trabalhos com percursos metodológicos na Filosofia da Diferença eminterface com a Psicologia e a História
UM OLHAR FENOMENOLÓGICO ACERCA DA PESQUISA QUALITATIVA EM EDUCAÇÃO EM CIÊNCIAS E A ANÁLISE TEXTUAL DISCURSIVA
No full textO artigo apresenta uma reflexão sobre a influência da fenomenologia para aspesquisas qualitativas, especialmente para a metodologia de Análise Textual Discursiva,enquanto abordagem contemporânea. Diante disso, buscou-se evidenciar e, inclusive, relacionar a essa discussão, a importância dos pressupostos epistemológicos no contexto de realização das pesquisas, uma vez que, além de fundamentar os trabalhos e o percurso metodológico, norteia a condução da pesquisa científica com base nos aspectos socioculturais pelos quais se delineia o fenômeno a ser investigado. A Análise Textual Discursiva aproxima-se da fenomenologia como uma atitude ou um método deconhecimento, na medida em que apresenta a perspectiva do outro, com base nosprincípios hermenêuticos, buscando as múltiplas compreensões dos fenômenos. Por fim, compreendemos que este trabalho possibilita aos pesquisadores o convite à reflexão e ao aprofundamento no estudo sobre esta temática, elevando aspectos metodológicos que se estendem à pesquisa como um todo, com base nos princípios epistemológicos
A POÉTICA DA AUTODIREÇÃO EM CENA
No full textAbstract
Self-direction in performance establishes itself as a structuring axis of the art of representation, requiring the actor to synthesize self-perception, self-mastery, and synergy with the signs that compose dramaturgy. This article examines its poetics through a discursive-argumentative lens, grounded in Stanislavski, Grotowski, Barba, Bogart, Brook, and Abramovic. Self-direction emerges as a principle of congruence between scenic subjectivity and objectivity, transcending mere technique to become an integrative instance between dramatic intention and corporeality. In close relation to stage presence, it reveals itself as a process of signification and aesthetic enchantment, in which the actor, by achieving full awareness of their action, becomes an active agent in the dramaturgical flow.
Keywords: Self-direction, Stage presence, Actor’s dramaturgy, Self-perceptionResumo
A autodireção em cena configura-se como eixo estruturante da arte da representação, exigindo do ator a síntese entre autopercepção, autodomínio e sinergia com os signos que compõem a dramaturgia. Neste artigo, investiga-se sua poética sob um prisma dissertativo-argumentativo, fundamentado em Stanislavski, Grotowski, Barba, Bogart, Brook e Abramovic. A autodireção emerge como princípio de congruência entre subjetividade e objetividade cênica, transcendendo a mera técnica para instaurar-se como instância integradora entre intenção dramática e corporeidade. Em íntima relação com a presença cênica, revela-se um processo de significação e encantamento estético, no qual o ator, ao tomar plena consciência de sua ação, torna-se agente ativo do fluxo dramatúrgico.
Palavras-chave: Autodireção, Presença cênica, Dramaturgia do Ator, Autopercepçã
O local como estratégia de desenvolvimento
Get PDFO presente artigo é resultado de atividades desenvolvidas pelo autor junto à graduação como requisito para o recebimento de uma bolsa de estudos da modalidade REUNI-CAPES e destina-se a discussão da temática do desenvolvimento local. Inicialmente são apresentadas as principais diretrizes analíticas do desenvolvimento local – abordagem territorial, institucionalismo, sustentabilidade – e, em seguida, são discutidos as condições para o desenvolvimento local, bem como seus principais objetivos. A seguir, colocam-se em debate as críticas que as propostas de desenvolvimento local vem recebendo ao longo do tempo para, finalmente, nas considerações finais, destacar-se a importância de que seja definido um projeto maior de desenvolvimento, no qual o desenvolvimento local ocupe papel estratégico
A GREVE AMBIENTAL COMO INSTRUMENTO DE PROTEÇÃO À SAÚDE E SEGURANÇA OCUPACIONAL
No full textO presente estudo trata de uma análise dogmática sobre a denominada greve ambiental. A escolha do tema se justifica diante da busca de implementar o trabalho decente como oitavo objetivo de desenvolvimento sustentável da Agenda 2030, bem como pelo dado estatístico de que o Brasil sempre possuiu um elevadíssimo histórico de acidentes de trabalho tendo sido, em 1975, apontado como o país com o maior quantitativo de trabalhadores acidentados do mundo. A pesquisa em tela se utiliza de uma metodologia de análise qualitativa, usando-se os métodos de abordagem hipotético-dedutivos de caráter descritivo e analítico, adotando-se técnica de pesquisa bibliográfica e documental, em que se visita a legislação, a doutrina e a jurisprudência, tendo por desiderato de explicitar o embasamento jurídico a justificar a (in)validade do movimento paredista designada de greve ambiental
O CONTRIBUTO DA MTG MICROCRÉDITO NA ALAVANCAGEM DA ATIVIDADE DOS EMPREENDEDORES DO MERCADO LIMPOPO DA CIDADE DE XAI-XAI, GAZA-MOÇAMBIQUE
Get PDFA presente pesquisa analisou o contributo do crédito concedido pela MTG Microcrédito na alavancagem das atividades dos empreendedores do mercado Limpopo na cidade de Xai-Xai. Para o alcance dos objetivos preconizado pela presente pesquisa a mesma suportou-se da abordagem qualitativa e quantitativa, onde o inquérito por entrevista, inquérito por questionário e a observação sistemática foram os principais instrumentos usados para a recolha de dados de campo. Os resultados desta pesquisa mostraram que o crédito oferecido pela MTG Microcrédito está desempenhando um papel vital no desenvolvimento econômico local, com a maioria dos beneficiários investindo em pequenos negócios, o que resultou num aumento significativo no volume de vendas e lucros, relatando melhorias substanciais nas suas condições financeiras e qualidade de vida, se comprovando, portanto, a eficácia do microcrédito como ferramenta de inclusão econômica. A criação de microempresas foi a principal forma de utilização do crédito que lhes foram concedidos.
Palavras-chave: Microcrédito, empreendedores e Microempresas