Revistas UNED (Universidad Estatal a Distancia de Costa Rica)
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La competencia mediática en los perfiles pedagógicos de la profesora Alba Marília
No full textMedia competence is a challenge and a necessity for teachers. The aim of this study was to understand teacher Alba Marília's social media content production and its relationship with media competence. To this end, a study was carried out using netnography to analyze her most popular videos on YouTube and her reels on Instagram. The comments on the videos on both social networks were analyzed and, like the interviews, served as a basis for understanding how the dimensions of Ferrés and Piscitelli's (2012) media competence can be observed in the teacher's profiles. The results show that the teacher's videos make explicit some dimensions of media competence, such as language and technology. It can be concluded that, with an accessible pedagogical approach, Alba Marília demonstrates knowledge of the media and a commitment to teacher training, enriching educational practice with examples of playful and psychomotor activities.Media literacy is a challenge and a necessity for teacher education because media content is present in everyday school and social life. Moreover, it is often used or accessed without the necessary knowledge. Therefore, media literacy is fundamental for people to be able to consume and produce content critically and analytically. The aim of this study was to understand the production of content in social media carried out by Professor Alba Marília and its relationship with media literacy. For this purpose, a netnography study was conducted to analyze her most popular YouTube videos and Instagram stories. The comments on the videos in both social networks were analyzed, which, like the interviews, served as a basis for understanding how Ferrés and Piscitelli's (2012) dimensions of media literacy can be observed in the professor's profiles. The results show that the teachers' videos make some dimensions of media literacy explicit, such as language and technology. It can be concluded that Alba Marília, with an accessible pedagogical approach, demonstrates media literacy and commitment to teacher training, enriching activities.A competência midiática é um desafio e uma necessidade para a formação de professores, uma vez que o conteúdo midiático está presente na vida escolar e social cotidiana, e muitas vezes é utilizado ou acessado sem o conhecimento necessário. Portanto, a competência midiática torna-se essencial para que as pessoas usuárias consumam e produzam conteúdo de forma crítica e analítica. Portanto, o objetivo deste estudo foi compreender a produção de conteúdo nas redes sociais da professora Alba Marília e sua relação com a competência midiática. Para isso, foi realizado um estudo utilizando netnografia para analisar seus vídeos mais populares no YouTube e seus reels no Instagram. Foram analisados os comentários dos vídeos em ambas as redes sociais, que, assim como as entrevistas, serviram de base para a compreensão de como as dimensões da competência midiática de Ferrés e Piscitelli (2012) podem ser observadas nos perfis da professora. Os resultados mostram que os vídeos da professora explicam algumas dimensões da competência mediática, como a linguagem e a tecnologia. Pode-se concluir que, com uma abordagem pedagógica acessível, Alba Marília demonstra conhecimento da mídia e compromisso com a formação do professorado, enriquecendo a prática educativa com exemplos de atividades lúdicas e psicomotoras
Aprovechamiento de los musgos y los líquenes en el Cerro de la Muerte, Costa Rica
Full text linkThe use of mosses and lichens in Cerro de la Muerte, Costa Rica is frequently carried out during the Christmas season, for use in doorways, and the rest of the year as substrates and to make baskets for plants. Despite what is stipulated in the Wildlife Conservation Law and its regulations, excessive extraction of this vegetation occurs, which can affect the decrease in its populations in natural ecosystems such as moors and high-altitude peat bogs, as well as in pastures. The objective is to analyze the marketing chain and the way in which social actors intervene in the use of mosses and lichens, to improve their use and conservation. It was determined that the sale of Mosses and lichens mean an important economic income for the residents of the area, which is why the marketing chain is characterized by “short marketing circuits.” In accordance with the Wildlife Conservation Law and its regulations, it is recommended to continue harvesting and marketing only the moss Leptodontium sp. (pasture wool) on private properties, and not in protected areas, in order to contribute to the conservation of this and other species of mosses and lichens.El aprovechamiento de musgos y los líquenes en el Cerro de la Muerte, Costa Rica, se realiza con frecuencia en la época navideña para su uso en portales y el resto del año como sustratos y fabricar canastas para plantas. A pesar de lo estipulado en la Ley de Conservación de Vida Silvestre y su reglamento, se da la extracción excesiva de esta vegetación, lo cual puede incidir en la disminución de sus poblaciones en ecosistemas naturales como páramos y turberas de altura, así como en potreros. Se plantea como objetivo analizar la cadena de comercialización y la forma en que los actores sociales intervienen en el uso de los musgos y líquenes para mejorar su aprovechamiento y conservación en el Cerro de la Muerte. Por medio de visitas y aplicación de entrevistas abiertas, a funcionarios del SINAC, permisionarios y comerciantes, se determinó que la venta de musgos y líquenes significa un ingreso económico importante para los pobladores de la zona, por lo que la cadena de comercialización se caracteriza por ser de “circuitos cortos de comercialización”. En concordancia con la Ley de Conservación de Vida Silvestre y su reglamento, se recomienda seguir cosechando y comercializando solo el musgo Leptodontium sp. (lana de potrero) en propiedades privadas, y no en áreas protegidas, a fin de contribuir en la conservación de este y otras especies de musgos y líquenes
Análisis de la desigualdad económica desde una perspectiva psicosocial: la influencia del individualismo-colectivismo cultural
Full text linkThis article analyzes the phenomenon of inequality in the distribution of wealth from a psychosocial perspective, emphasizing the individualist-collectivist cultural dimension. In the first theoretical part, it begins by describing some contributions of the social psychology perspective on inequality in the distribution of economic resources. In a second part, it reviews several recent scientific studies on the relationship between cultural individualism-collectivism and economic inequality. Finally, it presents the conclusions and limitations of the work, and proposes future lines of research.Este artículo analiza el fenómeno de la desigualdad en la distribución de la riqueza desde una perspectiva psicosocial, enfatizando en la dimensión cultural individualista-colectivista. En una primera parte teórica comienza describiendo algunos aportes de la perspectiva de la psicología social sobre la desigualdad en la distribución de recursos económicos. En una segunda parte revisa varios estudios científicos recientes sobre la relación entre el individualismo-colectivismo cultural y la desigualdad económica. Finalmente, plantea las conclusiones y limitaciones del trabajo, y propone futuras líneas de investigación
La flexibilisation du droit pénal face au droit administratif disciplinaire au Mexique
Full text linkCriminal law has historically been conceived as that branch of legal science that must be applied in the most delicate cases that have endangered or damaged the most precious assets of society, at a specific time and place. Even the public notion persists that it is the most reactive part of legal science, when exercising the coercive power of the State, including the restriction of freedom or imposing pecuniary sanctions. However, within the Mexican constitutional legal order, the possibility has been granted for alternative dispute resolution mechanisms to be privileged in the criminal field that have made its essence more flexible, now seeing disciplinary administrative law as more reactive. To that extent, the objective of this work is to propose some lines that offer a position on this denaturalization of criminal law; or, on its contemporary reconfiguration, for which a methodology based on constitutional and legal exegesis is used in a comparative study with the doctrine whose conclusions allow determining the increase in rigor, at least in current positive law, of administrative law which has been strengthened in the Mexican anti-corruption system, thereby attenuating the idea of criminal law as the last intervention of the legal system in the regulation of human conduct.El derecho penal ha sido concebido históricamente como aquella rama de la ciencia jurídica que debe aplicarse en los casos más delicados que han puesto en peligro o dañado a los bienes más preciados para la sociedad, en un tiempo y lugar determinado. Incluso, persiste la noción pública de que es la parte más reactiva de la ciencia jurídica, al ejercer el poder coercitivo del Estado, comprendiendo la restricción de libertad o imponiendo sanciones de carácter pecuniario; sin embargo, dentro del orden jurídico constitucional mexicano, se ha otorgado la posibilidad de que en el ámbito penal se privilegien mecanismos alternativos de solución de controversias que han flexibilizado su esencia, viendo más reactivo ahora al derecho administrativo disciplinario. En esa medida, el objetivo del presente trabajo es proponer algunas líneas que ofrezcan una postura sobre esta desnaturalización del derecho penal; o bien, sobre su reconfiguración contemporánea, para lo que se emplea una metodología basada en la exégesis constitucional y legal en un estudio comparativo con la doctrina cuyas conclusiones permiten determinar el aumento en el rigor, al menos en el derecho positivo vigente, del derecho administrativo que ha sido potenciado en el sistema anticorrupción mexicano, atenuando con ello, la idea del derecho penal como última intervención del sistema jurídico en la regulación de la conducta humana.Le droit pénal a été historiquement conçu comme cette branche de la science juridique qui doit être appliquée dans les cas les plus délicats ayant mis en danger ou endommagé les biens les plus précieux pour la société, à un moment et un lieu donné. La notion publique persiste qu'il s'agit de la partie la plus réactive de la science juridique, en exerçant le pouvoir coercitif de l'État, comprenant la restriction de la liberté ou l'imposition de sanctions pécuniaires. Cependant, dans l'ordre juridique constitutionnel mexicain, il a été accordé la possibilité que, dans le domaine pénal, des mécanismes alternatifs de résolution des conflits soient privilégiés, ce qui a flexibilisé son essence, rendant le droit administratif disciplinaire plus réactif. Dans ce contexte, l'objectif de ce travail est de proposer quelques lignes qui offrent une position sur cette dénaturalisation du droit pénal; ou bien, sur sa reconfiguration contemporaine. Pour cela, une méthodologie basée sur l'exégèse constitutionnelle et légale dans une étude comparative avec la doctrine est employée, dont les conclusions permettent de déterminer l'augmentation de la rigueur, au moins dans le droit positif en vigueur, du droit administratif qui a été renforcé dans le système anti-corruption mexicain, atténuant ainsi l'idée du droit pénal comme dernière intervention du système juridique dans la régulation de la conduite humaine
Políticas económicas de finales de siglo XX e inicios de siglo XXI: Semilla del desmantelamiento del Sector Agropecuario en Costa Rica
Full text linkThis essay aims to provide a panoramic view in regard to the historical development of the agricultural sector in Costa Rica as a fundamental axis of the economic-social development, and the impact of neoliberal policies, headed initially by the programs of structural adjustment (PAE by its Spanish acronym), which has discouraged the internal investment on this important economic sector in the country, provoking its weakening. It is posed how during some part of the XX century, a policy associated with Keynesianism was implemented with a strong government support that has been reduced and eliminated, driven by the economic interests and varied financial crisis, provoking the abandonment of this model and prioritizing on the deregulation of the imports of agricultural products. Lastly, a series of recommendations are given that would help to recover this productive activity, which is essential to guarantee the livelihood and food security of the Costa Rican population.Este texto pretende dar una visión panorámica sobre el desarrollo histórico del Sector Agropecuario en Costa Rica como eje fundamental del desarrollo económico-social, hasta el impacto de las políticas neoliberales, encabezadas inicialmente por los Programas de Ajuste Estructural (PAE), lo cual ha desincentivado la inversión interna en este importante sector económico del país, lo que ha provocado su debilitamiento. Se expone cómo, durante parte del siglo XX se dio una política asociada a keynesianismo, con un fuerte apoyo estatal, que ha ido reduciéndose y eliminándose, motivado por intereses económicos y por diversas crisis financieras, que provocaron abandonar ese modelo y priorizar en una desregulación a la importación de productos agropecuarios. Por último, se da una serie de recomendaciones que ayudarían a recuperar esta actividad productiva, la cual es esencial para garantizar el sustento y seguridad alimentaria de la población costarricense
El escalamiento multidimensional: Una técnica para la visualización y el análisis de la percepción
Full text linkIn education and in other areas of the social sciences, studies are carried out of the perception of a group of people about a certain phenomenon under study and it is necessary to use specialized techniques for the analysis of this perception. The purpose of this article is to present the technique of multidimensional scaling as an option for analyzing perceptions and exemplify the use of perceptual maps, product of this technique, in studies where you want to capture the perception of a group of teachers and people in general. To do this, it explains what this statistical technique consists of, and as an example, it is applied to a set of data that include two scales that measure the perception of 288 mathematics teachers, in terms of the degree of implementation of a study program. The main conclusion reached is that the statistical tool of multidimensional scaling is appropriate to analyze the perceptions and opinions of teachers, this due to the ease of expressing these perceptions in graphic representations that show different dimensions (Bord et al., 2018). Multiple linear regression on the two axes of the perceptual maps is recommended to improve its interpretation.En educación y en otras áreas de las ciencias sociales se llevan a cabo estudios de la percepción de un grupo de personas sobre un cierto fenómeno bajo estudio y se hace necesario emplear técnicas especializadas para el análisis de esta percepción. El propósito de este artículo es presentar la técnica de escalamiento multidimensional como una opción de análisis de las percepciones y ejemplificar el uso de los mapas perceptuales, producto de esta técnica, en estudios donde se desee captar la percepción de un grupo de docentes. Para ello, se explica en qué consiste esta técnica estadística, y a modo de ejemplo, se aplica a un conjunto de datos que incluyen dos escalas que miden la percepción de 288 docentes de matemática, en cuanto a el grado de implementación de un programa de estudio. La principal conclusión a la que se llega es que la herramienta estadística de escalamiento multidimensional es apropiada para analizar las percepciones y opiniones de los docentes, esto debido a la facilidad de expresar estas percepciones en representaciones gráficas (Bord et al., 2018). Se recomienda la regresión lineal múltiple en los dos ejes de los mapas perceptuales para mejorar su interpretación
Análisis de la dinámica del aprovechamiento del agua y del nitrógeno con mezclas de zeolita durante el crecimiento vegetativo del maíz (Zea mays) en un suelo Andisol de la zona de Poás de Alajuela
Full text linkWith a growing world population and a significant reduction in farmland, the efficiency of agriculture is of utmost importance, both in the use of water and in the correct use of chemical fertilizers, especially nitrogenous sources. For this reason, it is that zeolite was evaluated as an improver in the use of water, through the reduction of evapotranspiration and as an efficientizer of nitrogen fertilizers, thus reducing its. The experimental trial required an indicative crop (corn), based on five treatments (TA: 100% Fertilizer, TB: 25% Z + 75% ½ fertilizer, TC: 25% Z + 75% fertilizer, TD: 25% Z + 75% double fertilizer, TE: 100% Z + 100% fertilizer), with 15 repetitions, to be able to evaluate the consumption of water and fresh and dry weights, in addition to chemical analysis of the soil, to measure the remnant of N and foliar chemical analysis To observe the nutrient consumption, the C / N ratio was also evaluated, to show the influence of the mineral on the soil microbiota. The results show that despite the fact that in the first 21 days there is a statistical difference between the treatments, for the other measurements (42 and 70 days) the opposite occurs, a very similar aspect occurs in the development of biomass, where there is no evidence statistical difference. Regarding the presence of remaining N, the treatments with the highest percentage are A and E, presenting these at the same time a greater amount of foliar N, while in terms of the C / N ratio, the highest is presented treatment B (> 10) which, at the same time, has the least amount of fertilizer.Con una creciente población mundial y una reducción significativa en las tierras de cultivo, es de suma importancia la eficientización de la agricultura, ya sea en el aprovechamiento del agua y en el uso correcto de los fertilizantes químicos, en especial las fuentes nitrogenadas. Por este motivo, es que se evaluó la zeolita como un mejorador en el aprovechamiento del agua, por medio de la reducción de la evapotranspiración y como eficientizador de los fertilizantes nitrogenados, reduciendo de esta forma su uso. El ensayo experimental requirió de un cultivo indicativo (maíz), basado en cinco tratamientos (TA: 100% Fertilizante, TB: 25%Z+75% ½ fertilizante, TC: 25%Z+75% fertilizante, TD: 25%Z+75% doble fertilizante, TE: 100%Z+100%fertilizante), con 15 repeticiones, para poder evaluar el consumo de agua y pesos frescos y secos, además de análisis químico de suelo, para medir el remanente de N y análisis químico foliar, para observar el consumo de nutrimento, también se evaluó la relación C/N, para evidenciar la influencia del mineral en la microbiota del suelo. Los resultados, demuestran que a pesar de que en los primeros 21 dds existe diferencia estadística entre los tratamientos, para las demás mediciones (42 y 70 dds) ocurre todo lo opuesto, aspecto muy similar se presenta en el desarrollo de biomasa, donde no se evidencia diferencia estadística. En cuanto a presencia de N remanente, los tratamientos con el porcentaje más altos son el A y E, presentando estos a la vez una mayor cantidad de N foliar, mientras que en lo que a la relación C/N, la más elevada la presentó el tratamiento B (>10) que, a la vez, posee la menor cantidad de fertilizant
“Training – Made in Germany” - Fabricado na Costa Rica. Transferência de aprendizado duplo sob a perspectiva de atores estatais e paraestatais na Costa Rica
No full textThis article analyzes the discussions on the German dual apprenticeship model during the tripartite social dialogue held in Costa Rica between February 27 and September 1, 2017. This dialogue arena, moderated by the International Labour Organization, was attended by representatives of companies, trade unions, and the government. The analysis focuses on the social representations and intersubjective references specifically developed by state and parastatal actors on the characteristics and potentials of the German dual apprenticeship model to solve certain social problems in Costa Rica. For this purpose, semi-structured interviews were conducted with state representatives who participated in the dialogue, as well as with parastatal representatives who were involved in the discussions on the topic. As a result, one of the main findings is that within the dynamics of political cooperation, the German dual apprenticeship model is treated as an “export/import” product capable of solving problems such as youth unemployment and poverty among young people. The reference to the German best practice model and to Germany as such is used to limit the adequate participation of actors and the understanding of social problems, thus limiting the great potential that a dual system could have for a country.Este artículo analiza las discusiones sobre el modelo alemán de aprendizaje dual durante el diálogo social tripartito celebrado en Costa Rica entre el 27 de febrero y el 1 de septiembre de 2017. Este espacio de diálogo, moderado por la Organización Internacional del Trabajo, contó con la participación de representantes de empresas, sindicatos y gobierno. El análisis se centra en las representaciones sociales y referentes intersubjetivos específicamente desarrollados por actores estatales y paraestatales sobre las características y potencialidades del modelo dual de aprendizaje alemán para resolver ciertos problemas sociales en Costa Rica. Para ello, se realizaron entrevistas semiestructuradas con representantes estatales que participaron en el diálogo, así como con representantes paraestatales que estuvieron involucrados en las discusiones sobre el tema. Como resultado, uno de los principales hallazgos es que dentro de la dinámica de cooperación política, el modelo alemán de aprendizaje dual es tratado como un producto de "exportación/importación" capaz de resolver problemas como el desempleo juvenil y la pobreza entre los jóvenes. La referencia al modelo alemán de buenas prácticas y a Alemania como tal se utiliza para limitar la participación adecuada de los actores y la comprensión de los problemas sociales.
Este artigo analisa as discussões sobre o modelo alemão de aprendizagem dupla durante o diálogo social tripartite realizado na Costa Rica entre 27 de fevereiro e 1º de setembro de 2017. Essa arena de diálogo, moderada pela Organização Internacional do Trabalho, contou com a participação de representantes de empresas, sindicatos e do governo. A análise se concentra nas representações sociais e nas referências intersubjetivas especificamente desenvolvidas por atores estatais e paraestatais sobre as características e os potenciais do modelo alemão de aprendizagem dupla para resolver determinados problemas sociais na Costa Rica. Para isso, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com representantes do Estado que participaram do diálogo, bem como com representantes paraestatais que estiveram envolvidos nas discussões sobre o tema. Como resultado, uma das principais constatações é que, na dinâmica da cooperação política, o modelo alemão de aprendizagem dual é tratado como um produto de "exportação/importação" capaz de resolver problemas como o desemprego juvenil e a pobreza entre os jovens. A referência ao modelo alemão de melhores práticas e à Alemanha como tal é usada para limitar a participação adequada dos atores e a compreensão dos problemas sociais, limitando, assim, o grande potencial que um sistema dual poderia ter para um país
Análisis de las fortalezas y limitaciones en el proceso de reacreditación de SINAES: El caso de la MAE de la Universidad de Costa Rica
No full textThis study describes the strengths and weaknesses in the reaccreditation process of SINAES in the Master's program in Education Administration (MAE) belonging to the postgraduate program in Educational Sciences at the University of Costa Rica (PPCEDU). To achieve this purpose, a non-experimental qualitative case study is conducted, and techniques such as documentary review and interviews with individuals directly involved in the program's reaccreditation process are used. The main findings highlight that the program has very relevant strengths to achieve reaccreditation, such as program continuity, a solid structure, teaching quality, the resources available at the University of Costa Rica in general, and sustainability to carry out the process. However, there are aspects that hinder accreditation and depend on adequate management and organization among the program, the Postgraduate Studies System (SEP), and the base unit of the School of Educational Administration (EAE).Este estudio describe las fortalezas y debilidades en el proceso de reacreditación de SINAES en la carrera de Maestría en Administración de la Educación (MAE) perteneciente al posgrado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Costa Rica (PPCEDU). Para alcanzar este propósito se realiza un estudio cualitativo no experimental de estudio de caso y se utilizan como técnicas la revisión documental y entrevistas a personas involucradas directamente en el proceso de reacreditación del programa. Como hallazgos principales se destacan que el programa cuenta con fortalezas muy relevantes para poder lograr la reacreditación, como lo son la continuidad del programa, la estructura sólida, la calidad docente, los recursos que tiene en general la Universidad de Costa Rica y la sostenibilidad para realizar el proceso. Sin, embargo, si hay aspectos que dificultan la acreditación y que dependen de una adecuada gestión y organización entre el programa, el Sistema de estudios de Posgrado (SEP) y la unidad base de la Escuela de Administración Educativa (EAE)
Educación intercultural bilingüe en contextos de desplazamiento lingüístico: el proyecto Upshijgra din̈ Diⱽ Tegát yet (Costa Rica)
Full text linkThe article presents the experience developed within the Upshijgra din̈ Di
ⱽ
Tegát yet project, led by the Permanent Support Program for Indigenous Schools (PAPEI) of the Division of Rural Education (DER) at the National University of Costa Rica. Its primary objective is to strengthen bilingual intercultural education in the Boruca territory for teaching the Brunca language, with participation from language teachers in circuit 11 of the Grande de Térraba Regional Educational Directorate. The methodology follows a qualitative orientation of participatory action research, using language teaching techniques based on the communicative approach. The main finding underscores the importance of enhancing linguistic competencies among teachers of Language and Culture and supporting the development of mediation strategies and didactic materials to bolster school processes for these subjects at the primary level. The primary conclusion reveals growth in teachers' communicative skills in the indigenous language and in creating didactic materials for these subjects.El artículo expone la experiencia desarrollada en el proyecto Upshijgra din̈ Diⱽ Tegát yet, a cargo del Programa de Apoyo Permanente a Escuelas Indígenas (PAPEI) de la División de Educación Rural (DER) de la Universidad Nacional (UNA), de Costa Rica, cuyo objetivo general es fortalecer la educación intercultural bilingüe en el territorio Boruca para la enseñanza de la lengua brunca, con la participación de los docentes de Lengua del circuito 11 de la Dirección Regional Educativa Grande de Térraba. La metodología del proceso se basa en una orientación cualitativa de investigación-acción participativa, con aplicación de técnicas de didáctica de enseñanza de lenguas partiendo del enfoque comunicativo. El principal hallazgo es destacar la importancia de colaborar en el crecimiento de competencias lingüísticas del personal docente de las materias de Lengua y Cultura, y coadyuvar en el desarrollo de estrategias de mediación y material didáctico para fortalecer los procesos escolares de estas asignaturas en el nivel de primaria. Como conclusión principal se evidencia un crecimiento en las habilidades comunicativas de los docentes en el idioma indígena y en la elaboración de material didáctico para dichas asignaturas