Portal de Periódicos da UFOPA (Universidade Federal do Oeste do Pará)
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ESTUDO DE DIVISÓRIAS DE PRODUTOS NATURAIS VISANDO SUA UTILIZAÇÃO EM CONSTRUÇÕES POPULARES PARA COMUNITÁRIOS DA AMAZÔNIA
Get PDFEsta pesquisa surge do interesse em analisar e divulgar uma solução alternativa para a construção de divisórias que possam ser inseridas de forma adequada às condições socioeconômicas de comunitários moradores de planaltos na região Amazônica. Tendo como objetivo indicar uma opção de divisórias confeccionadas em biomaterial para construções populares destinadas a comunitários da Amazônia, levando em consideração o aproveitamento de recursos ambiental e logístico disponível. Para tanto, utilizou-se o método wood freme como técnica construtiva, onde o foco foi avaliar de forma comparativa os custos da divisória para uma mesma casa construída de forma tradicional de alvenaria, ao custo de uma construção nos parâmetros do sistema wood frame. Foram contabilizados os custos dos materiais e equipamentos necessários para fabricação das três placas adaptadas do método wood frame de dimensões 1,0x1,0 m, obtendo o valor por metro quadrado das estruturas. Através dos dados orçamentários, pode-se constatar que os materiais de construção da edificação em wood frame são menores se comparado com a alvenaria. Também foi possível verificar que no sistema convencional a mão de obra é o item que maior influência no preço final das casas construídas. As adaptações utilizando matérias com a estirpe do açaí e com madeiras de baixo custo e com bom desempenho tecnológico, reduzem os custos do processo. Indica-se a utilização de adaptações do sistema construtivo wood freme, para moradores de comunidades tradicionais de terra firme, como um método alternativo construtivo, aliado a qualificação de mão de obra para sua execução.
Palavras-chave: desenvolvimento; sustentabilidade; wood frame
FORTALECIMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM SOLOS
Get PDFO solo é um sistema trifásico, tridimensional, complexo, aberto e dinâmico, que vem sendo modificado por interferências antrópicas. Ele é um recurso natural não renovável, em curto prazo, essencial a vida, fonte de água e nutrientes. O objetivo neste trabalho foi compartilhar educação básica voltada ao caráter conservacionista do solo com alunos das Escolas Municipais de Ensino Fundamental Barão do Tapajós e Princesa Isabel, no município de Santarém-PA. Foram elaborados materiais didáticos alusivos ao tema solos, como banner, folders, colorteca, pedoloteca, além de palestras. As visitas nas escolas ocorreram entre os meses de maio e setembro de 2017, atendendo cerca de 120 alunos do 6o ao 9o ano, com faixa etária de 11 a 14 anos nos turnos matutino e vespertino. A estratégia são ações pedagógicas desenvolvidas pelo plano de trabalho “Fortalecimento da educação básica em solos”, vinculado ao Projeto de Extensão Universitária “Solos na Escola”, da Universidade Federal do Oeste do Pará. Ao final das atividades foram aplicados questionários para avaliação do grau aprendizagem e satisfação dos alunos a respeito do Projeto Solos na Escola. A pedoloteca e a colorteca ficarão no Laboratório de Solos da UFOPA para visitação da comunidade em geral, de acordo com questionário, observou-se a contribuição para o tema solo junto às escolas de ensino básico de Santarém. Dessa forma, acredita-se que exposições didáticas de solos, contendo experimentos que demonstrem práticas que resultam em perdas de solo, as propriedades e as funções do solo no ambiente, venham sensibilizar pessoas, sobre a importância do solo em nossas vidas, envolvendo alunos, professores e a comunidade em geral, com intento de preservar e conservar o solo.
Palavras-chave: conservação do solo; educação ambiental; escolas públicas; solos na escola
POTENCIALIZAÇÃO DE LUDICIDADE A PARTIR DE CONTAÇÃO DE ESTÓRIAS EM SANTARÉM/PA
Get PDFO Núcleo formativo de Contação de Estórias, vinculado ao Projeto Iurupari – Grupo de Teatro – UFOPA (Universidade Federal do Oeste do Pará – Campus Santarém), objetiva a partir da arte lúdica de contar, resgatar estórias e cantigas infantis, regionais e folclóricas, sejam estas regionais e/ou tradicionais da cultura popular brasileira, além de estimular a imaginação do público a ser atingido, especialmente do público infantil. Com a concepção da importância da narração na formação da criança, pois esta que houve estórias cotidianamente desperta em si a curiosidade e a imaginação criadora e ao mesmo tempo tem a chance de dialogar com aspectos culturais que a cerca e, portanto, exercer sua cidadania. Na sua trajetória desde março de 2015, o Projeto Iurupari buscou novas vertentes para se efetivar um grupo teatral com pessoas dispostas ao projeto de extensão, com atividades artísticas no âmbito acadêmico, mas que também se concretiza com resultados direcionados para a comunidade em geral. A atual concepção do respectivo núcleo mantém os trabalhos já iniciados e desde o segundo semestre do ano de 2016, a proposta é uma realidade efetiva no âmbito acadêmico e de destinação à comunidade em geral, em que é voltada para a efetivação das ações do núcleo, mediante convites para apresentações.
Palavras-chave: Arte, Teatro, Apresentação
DILIGÊNCIAS NOS DOCUMENTOS HISTÓRICOS: DO TRATAMENTO À DEFINIÇÃO DE UM OBJETO DE PESQUISA
Get PDFO projeto “Digitalização, Organização e Preservação de Documentos Históricos do Tribunal de Justiça do Pará – Fórum de Santarém”, vinculado a Pró-Reitoria da Cultura, Comunidade e Extensão da UFOPA, desenvolve atividades de higienização, identificação e digitalização de documentos judiciais oriundos do Fórum de Santarém e hoje sediados na UFOPA. A partir do contato com esta documentação, no âmbito deste projeto, algumas possibilidades de pesquisa podem ser levantadas, em especial nos documentos do fundo cível do século XIX. Essas questões foram inspiradas pela leitura de autoras como Luciana Marinho, Orange Matos Feitosa, Maria Auxiliadora Schimidt e Marlene Cainelli, as duas primeiras no que se trata a pesquisa sobre o comércio da região do Grão Pará no século XIX e as duas últimas no que tange a educação levada para fora da sala de aula. Essa é uma forma interessante de mostrar as possibilidades de pesquisa a partir do acervo sob os cuidados desse projeto que, através da digitalização dos documentos, coloca-o à disposição do público em geral.
Palavras-chave: documentos; pesquisas; projeto
APOIO AO PLANO DE SALVAGUARDA DO MODO DE FAZER CUIAS NO BAIXO AMAZONAS: EXPLORANDO OS INSTITUTOS DE PATRIMÔNIO IMATERIAL E PROPRIEDADE INTELECTUAL
Get PDFO objetivo deste trabalho foi apoiar a implementação do plano de salvaguarda do Modo de Fazer Cuias no Baixo Amazonas, que foi registrado pelo Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (Iphan) como patrimônio cultural do Brasil em 2015. No escopo da política federal para o patrimônio imaterial, o plano de salvaguarda constitui um instrumento para a valorização e a promoção dos bens registrados cuja continuidade ou integridade estejam ameaçadas. Trata-se de um projeto que deve envolver um conjunto variado de atores, objetos e recursos para assegurar condições de produção e reprodução de um bem cultural, impondo, por conseguinte, a salvaguarda dos direitos culturais de seus produtores e detentores. No caso do Modo de Fazer Cuias, o plano de salvaguarda foi formulado com a Associação das Artesãs Ribeirinhas de Santarém (Asarisan), considerando-se sua histórica atuação e notoriedade na produção em questão. Lidou com questões relativas ao mercado de artesanato como circuito em que transitam os objetos resultantes do saber-fazer, sem o qual a transmissão e a continuação desse saber-fazer ficam comprometidas. As principais atividades realizadas no projeto foram o Seminário do Plano de Salvaguarda, com a presença das artesãs da Asarisan e parceiros, além do Iphan, e resultou em proposições para 2016-2017; e reuniões trimestrais com representantes da Asarisan para debater dificuldades referentes a divulgação, gestão e capacitação de gestores da comercialização de cuias. Assim, o projeto ensejou a discussão da sustentabilidade econômica do artesanato de cuias, particularmente, levando à constatação das dificuldades de criação e consolidação de mercados qualificados de artesanato na região, por um lado, e da necessidade de exploração dos potenciais do instituto da marca coletiva Aíra (obtida em 2014 pela Asarisan), por outro. Permitiu concluir que a patrimonialização de um modo de fazer pode valorizar identidades coletivas e contribuir para a melhoria das condições objetivas e subjetivas de existência de um determinado grupo, mas que esses objetivos são continuamente mediados pelas relações de troca estabelecidas com outros grupos.
Palavras-chave: artesanato de cuias; Baixo Amazonas; patrimônio imaterial; propriedade intelectual
JUSTIÇA RESTAURATIVA EM CENÁRIOS DE CONFLITO ÉTNICO-RACIAL NA AMAZÔNIA: COMUNIDADES QUILOMBOLAS DO OESTE DO PARÁ
Get PDFO presente resumo busca abordar a realização de procedimentos de Justiça Restaurativa em cenários de conflitos étnicos-raciais, agrários e ambientais em comunidades quilombolas do município de Santarém, no oeste do Pará. Almeja-se contribuir para a autonomia e o fortalecimento das comunidades quilombolas, ajudando-as a solucionar conflitualidades de forma dialógica, participativa, democrática, não violenta e envolvendo toda a comunidade. Visando alcançar tal objetivo o projeto buscou acompanhar as ações realizadas pelo Núcleo de Mediação de Conflitos e Construção de Paz – órgão universitário da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) – junto às comunidades quilombolas do município de Santarém. Para tanto, foi realizado levantamento bibliográfico-documental e revisão de literatura abarcando Justiça Restaurativa; os conflitos da Amazônia brasileira, com foco nos quilombos de Santarém; e temas correlatos. O estudo de caso partiu da observação participante na intervenção restaurativa do referido Núcleo na comunidade quilombola de Murumuru. Buscou-se discutir, reflexivamente, junto à Federação das Organizações Quilombolas de Santarém (FOQS) – entidade que agrega as comunidades quilombolas deste município – perspectivas teóricas e procedimentais para a abordagem de conflitos em cenários sociais complexos que, além da presença de comunidades tradicionais, são caracterizados por situações de opressão, marcação de fronteiras étnico-raciais, negociação de territórios, relações interculturais, disparidade entre os atores envolvidos, sobreposição de interesses, imposição de modos de produção externos, conflitualidades fundiárias e ambientais, convicções religiosas e ideológicas, interferência de agentes político-econômicos no espaço comunitário, discursos desenvolvimentistas, entre outros fatores que tornam estes cenários exemplares para reflexão e a atuação restaurativa em casos de conflito étnico-racial na Amazônia brasileira.
Palavras-chave: comunidades quilombolas; conflitos étnico-raciais; direitos humanos; Justiça Restaurativa
MATEMATIZAÇÃO E CONEXÃO DA BIOLOGIA E MATEMÁTICA EM FOCO: práticas na sala de aula
No full textThis article discusses the connection between Biology and Mathematics, considering the pedagogical practice, through a literature review based on the search for productions that describe situations in the relationship of Biology and Mathematics, considering effective practices based on this relationship, used to enhance the teaching of genetics content in basic education. Data collection was performed using the USP Digital Library – Theses and Dissertations, UNESP Collection and Portal de Periódicos Capes/MEC databases for research, within a time frame between the years 2010 to 2020. The results point out that there is a lack of research focusing on the relationship of these two curricular units associated with teaching and learning practices. It is observed the importance of the connection between Biology and Mathematics in teaching and learning situations and the relevance of seeking for the student to be autonomous, reflective in their learning process.Este artículo discute la conexión de la Biología y la Matemática, considerando la práctica pedagógica, a través de una revisión de la literatura basada en la búsqueda de producciones que describan situaciones en la relación de la Biología y la Matemática, considerando prácticas efectivas basadas en esta relación, utilizadas para potenciar la enseñanza de contenido de genética en la educación básica. La recolección de datos se realizó utilizando la Biblioteca Digital de la USP - Tesis y Disertaciones, Colección UNESP y las bases de datos del Portal de Periódicos Capes / MEC para la investigación, en un período de tiempo comprendido entre los años 2010 a 2020. Los resultados señalan que existe una falta de focalización de la investigación sobre la relación de estas dos unidades curriculares asociadas a las prácticas de enseñanza y aprendizaje. Se observa la importancia de la conexión entre Biología y Matemáticas en situaciones de enseñanza y aprendizaje y la relevancia de buscar que el alumno sea autónomo, reflexivo en su proceso de aprendizaje.Este artigo problematiza a conexão da Biologia e da Matemática, considerando a prática pedagógica, por meio de uma revisão bibliográfica a partir da busca de produções que descrevem situações da relação da Biologia e da Matemática, considerando práticas efetivas pautadas nessa relação, utilizadas para potencializar principalmente o ensino de conteúdos de Genética na educação básica. A coleta de dados foi realizada utilizando-se para a pesquisa as bases de dados: Biblioteca digital USP – Teses e Dissertações, Acervo UNESP e no Portal de Periódicos Capes/MEC, dentro de um recorte temporal entre os anos de 2010 a 2020. Os resultados apontam existir escassez de pesquisas com foco na relação destas duas unidades curriculares associadas a práticas de ensino e aprendizagem. Observa-se a importância da conexão entre a Biologia e Matemática em situações de ensino e de aprendizagem e a relevância de se buscar que o aluno seja autônomo, reflexivo no seu processo de aprendizagem. 
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE E PÓS-GRADUAÇÃO: motivações e dificuldades para cursar um mestrado acadêmico
Get PDFThe text aims to discuss stricto sensu postgraduation as space for professional development for teacher, investigating admission and permanence difficulties, and motivations for pursuing an academic master’s degree. Theoretical framework comes from teacher education authors, such as Gatti et al. (2019), Fiorentini and Crecci (2013), among others. Study methodology, of an exploratory nature, follows a mixed approach, using qualitative and quantitative data collected through the digital questionnaire. Research participants are students of an Academic Master's course of a Graduate Program linked to a public institution, located in the Pará northeast. Research results point out as the main motivation for studies return, the search for a teaching career in higher education, corroborating the master's degree as an inducing space for professional development for teachers. Among admission difficulties, lack of time to prepare for the selection process was highlighted, and among permanence difficulties, the financial restrictions. Results also indicate a greater number of permanence difficulties for female students, evidencing differences in the conditions between men and women to attend postgraduate studies.El texto tiene como objetivo discutir el posgrado stricto sensu como un espacio de desarrollo profesional docente, investigando las dificultades de admisión y permanencia, además de las motivaciones para cursar una maestría académica. El marco teórico proviene de autores de la formación del profesorado, como Gatti et al. (2019), Fiorentini y Crecci (2013), entre otros. La metodología del estudio, de carácter exploratorio, sigue un enfoque mixto, utilizando datos cualitativos y cuantitativos recopilados a través de un cuestionario digital. Los participantes de la investigación son estudiantes de una Maestría Académica de un Programa de Posgrado vinculado a una institución pública, ubicada en el noreste de Pará, Brasil. Los resultados de la investigación señalan como principal motivación para la reincorporación a los estudios, la búsqueda por la carrera docente en la educación de nivel superior, corroborando la maestría como un espacio inductor para el desarrollo profesional docente. Entre las dificultades de admisión se destacó la falta de tiempo para prepararse para las selectividades, y entre las dificultades de permanencia hay las restricciones económicas. Los resultados también indican un mayor número de dificultades de permanencia para las estudiantes mujeres, enfocando diferencias en las condiciones entre hombres y mujeres para cursar estudios de posgrado.O texto possui como objetivo discutir a pós-graduação stricto sensu como espaço de desenvolvimento profissional docente, investigando as dificuldades para ingresso e para permanência, além das motivações de cursar um mestrado acadêmico. O referencial teórico parte de autores da formação docente, como Gatti et al. (2019), Fiorentini e Crecci (2013), entre outros. A metodologia do estudo, de caráter exploratório, segue uma abordagem mista, utilizando dados qualitativos e quantitativos, coletados por meio de questionário digital. Os participantes da pesquisa são discentes de um curso de mestrado acadêmico de uma instituição pública, localizada no Nordeste Paraense. Os resultados da pesquisa apontam como principal motivação para o retorno aos estudos a busca pela carreira docente no ensino superior, corroborando o mestrado como espaço indutor de desenvolvimento profissional docente. Entre as dificuldades de ingresso, destacou-se a falta de tempo para se preparar para o processo seletivo. Quanto às dificuldades de permanência, as restrições financeiras foram as que se destacaram. Os resultados indicam ainda maior dificuldade de permanência por parte das alunas, evidenciando diferenças nas condições entre homens e mulheres para cursar a pós-graduação
A ESCOLA NO ENFRENTAMENTO AO ABUSO SEXUAL NO BRASIL
Get PDFRESENHA
ARAÚJO, A. P. Abuso: a cultura do estupro no Brasil. Rio de janeiro: Editora GloboLivros, 2020. 320p. ISBN: 9786586047257. Gênero: Reportagem
A obra da jornalista Ana Paula Araújo, apresenta relatos de vítimas de vários tipos de abusos sexuais e exploração sexual, buscando apontar como estes crimes encontram-se arraigados na cultura brasileira. São analisados relatos de agressores, vítimas de violência sexual e membros da família de ambos os sujeitos. A autora aponta que a sociedade, instituições de atendimento e de acolhimento têm atuado com fragilidades no enfrentamento a esse tipo de violação
TRATAMENTO DA MANIPUEIRA ATRAVÉS DE REATOR ANAERÓBICO E AERÓBICO
No full textO Pará é o maior produtor de farinha de mandioca do Brasil, porém, a cultura da mandioca no Estado ainda permanece de forma primitiva, com pouca tecnologia agregada, tanto nos tratos culturais, irrigação e mecanização, por exemplo, quanto no tratamento dos resíduos e efluentes gerados. A manipueira é o resíduo da mandioca produzido no processo de produção de farinha e grande parte desses resíduos são lançados a céu aberto, causando mau cheiro e atraindo vetores de doenças, além de possível contaminação do solo. O tratamento da manipueira elimina a toxidez do efluente, além de tornar possível o seu uso alimentar, como também projetos de irrigação, possibilitando que o ciclo da cadeia produtiva da farinha de mandioca se torne, gradativamente, ecologicamente correto. O biodigestor (reator) é um sistema onde a matéria orgânica sofre processo de fermentação anaeróbica e tem por finalidade a valorização dos dejetos orgânicos para uso agrícola, redução e estabilização da matéria, remoção de patógenos e agregação de valor através da produção de biofertilizante e de biogás. Objetivou-se com este projeto de extensão estudar o tema e construir protótipo de reator a fim de viabilizar a utilização do efluente gerado (manipueira) como água de irrigação na horticultura. Os testes foram conduzidos utilizando manipueira fresca, resultante da fabricação de farinha de tapioca, coletada em casas de farinha na Comunidade de Boa Esperança - Pará. Os resultados demonstram a possibilidade de uso de reatores no tratamento da manipueira para seu posterior uso na agricultura servindo como biofertilizante e bioinseticida.
Palavras-chave: biodigestor; mandioca; irrigação