Portal de Periódicos da UFOPA (Universidade Federal do Oeste do Pará)
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DESENVOLVIMENTO DE UM MICROSSISTEMA DE CAPTAÇÃO E PURIFICAÇÃO DE ÁGUA MOVIDO À ENERGIA SOLAR PARA COMUNIDADES DE VÁRZEA
Get PDFA utilização de formas alternativas e renováveis de obtenção de energia elétrica, não se restringe apenas ao anseio de ser sustentável, passando a ser em muitas situações a opção economicamente e operacionalmente mais atrativa. A região amazônica possui uma grande quantidade de ilhas ou comunidades, ao longo do Rio Amazonas e de seus afluentes, que não estão conectadas à rede elétrica convencional, por conta de, dentre outros motivos, se encontrarem geograficamente em regiões de difícil acesso e por sua vez desassistidas das políticas de desenvolvimento, sem acesso a saneamento ambiental, promovendo uma agricultura familiar arcaica, desprovidas do uso de tecnologias de produção e que exigem um esforço físico insalubre que faz com que as perspectivas de vida sejam baixas e estimulem o êxodo rural. Este projeto visa o desenvolvimento de um microssistema de capitação e purificação de água, bem como, a capacitação dos comunitários acerca de formas alternativas para captação da água potável, com vistas a promover a melhoria das condições de vida de famílias de comunidades ribeirinhas, em especial da região de várzea do município de Santarém. Apresenta-se um microssistema de bombeamento de água a partir da energia solar fotovoltaica e um filtro contendo zeolitas, areia e carvão ativado como elementos filtrantes.
Palavras-chave: energia fotovoltaica; purificação de água; várzea
RELATO DE EXPERIÊNCIA: MERGULHO NA HISTÓRIA DA COMUNIDADE DO IRURAMA
No full textA Comunidade de Irurama possui uma rica história, carregada de tradições peculiares, pois mesmo antes da fundação, já haviam tribos indígenas habitando essa região. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência da interação, na base real, no assentamento agroextrativista da Comunidade de Irurama. A Comunidade se encontra localizada às margens da rodovia Everaldo Martins (PA 457), no trecho Alter do Chão/ Santarém na Região Eixo Forte. Com a aproximação junto a esta Comunidade, acabou por resultar neste relato de experiência, cujo público envolvido foram os líderes comunitários e os moradores que têm uma relação histórica com o lugar. A experiência de interagir sem interferir com a forma de pensar dos comunitários foi angustiante, uma vez que o primeiro impulso é opinar, principalmente quando se relatava os problemas enfrentados na comunidade, e via-se a expectativa nas pessoas por respostas as suas indagações. A experiência possibilitou aos acadêmicos adquirir uma vivência e um aprendizado diferenciado, o que fez com que surgissem sentimentos de impotência, alegria e mudanças no modo de pensar dos futuros profissionais da saúde
Palavras-chave: experiência; história da comunidade; Irurama
A HABILIDADE DE ESCUTAR: REFLEXÃO PARA FORMAÇÃO DE PROFISSIONAIS DE SAÚDE
No full textEste trabalho foi desenvolvido pelos acadêmicos do primeiro semestre de Bacharelado Interdisciplinar em Saúde pela Universidade Federal do Pará, foram abordados os seguintes assuntos: Habilidade de escutar, modelo metodológico diferenciado e trabalho coletivo. A realização das visitas na comunidade é um meio de facilitar a compreensão da realidade vivida pelos moradores, a metodologia da disciplina permite vivenciar e praticar o aprendizado adquirido em sala de aula, tais conhecimentos são fundamentais na formação do aluno. Um dos objetivos da pesquisa é trabalhar com a coletividade e desenvolver a capacidade do aluno de escutar, A pesquisa foi realizada na Comunidade de Ponta de Pedras, que está localizada dentro do Projeto de Assentamento Agroextrativista - PAE. Os alunos fizeram visitas para colher informações sobre a localidade e as histórias dos moradores, sendo que as visitas foram realizadas em etapas, nas quais a duas primeiras foram para escutar as histórias da comunidade e as outras duas para escutar as histórias dos moradores. O processo de ir até a comunidade e aprender a escutar interfere na formação, acredita-se que dentro desse processo os profissionais se tornem mais humanizados e sensibilizados, possibilitando um vínculo entre os futuros gestores com os comunitários. A pesquisa possibilitou chegar à conclusão que a maioria dos problemas de saúde enfrentados pelos moradores está relacionado com o local onde o indivíduo está inserido. O presente trabalho possui relatos sobre as experiências vividas pelos alunos diante as visitas realizadas na comunidade e a importância dos conhecimentos adquiridos.
Palavras-chave: coletividade; escutar; metodologia
FORMAÇÃO DE MULTIPLICADORES NA PREVENÇÃO DE DST/AIDS EM ESCOLAS PÚBLICAS DE SANTARÉM-PA
No full textNo presente trabalho, apresenta-se um estudo acerca da formação de multiplicadores na prevenção de DST/AIDS nas escolas públicas de Santarém, oeste do Pará, tendo como foco os jovens das áreas central e periférica, onde propuseram-se análises do nível de conhecimento e vulnerabilidade através de questionários. Em seguida, foram trabalhadas oficinas de capacitação dos discentes no sentido de repassar aos seus pares a importância da saúde sexual, enfatizando a prevenção, diagnóstico e tratamento da AIDS, com o desenvolvimento de ações de cunho participativo e diálogos sobre a temática abordada de forma a sensibilizar os jovens sobre a prática sexual segura.
Palavras-chave: formação de multiplicadores; DST/AIDS; prevenção
EVENTOS REALIZADOS E APOIADOS PELO CENTRO PEDAGÓGICO DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO CIENTÍFICO - CPADC/ICED/UFOPA (2015-2016)
No full textO Centro Pedagógico de Apoio ao Desenvolvimento Científico (CPADC) da Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA) tem sido importante na articulação Universidade-Escola e no desenvolvimento de atividades de extensão, principalmente relacionadas ao ensino de Ciências e Matemática. Uma das ações desenvolvidas pelo Centro é a realização e apoio a eventos educacionais e científicos. Os eventos promovidos/organizados pelo Centro têm sido oportunidades para discussões, aprendizagens, levantamento de problemas, divulgação de práticas nas escolas e propostas para a educação em Ciências e Matemática no Estado. O objetivo deste trabalho é descrever os eventos promovidos e apoiados pelo CPADC entre outubro de 2015 a setembro de 2016 e destacar aprendizagens adquiridas para a formação profissional durante a atuação no apoio/organização desses eventos. Foram consultadas fichas de realização dos eventos, documentos do Clube de Ciências da UFOPA (CCIUFOPA), fotos, cartazes e relatórios do CPADC e foi elaborado um modelo de tabela para inserir os dados de cada evento. Particularmente, com relação aos dois eventos do Clube de Ciências, foram consultados dados mais específicos, como: temas dos projetos e número de trabalhos apresentados pelos estudantes do CCIUFOPA na V Mostra Científica (2015) e Exposição Científica do CCIUFOPA (2016). Foram promovidos/organizados pelo CPADC quatro eventos (Semana Pedagógica do CPADC, Aula Inaugural do Clube de Ciências da UFOPA, VI Mostra Científica do Clube de Ciências da UFOPA e | Exposição Científica do Clube de Ciências), bem como apoiados dois eventos no referido período (Olimpíadas de Física e Aula Inaugural do Mestrado Profissional em Ensino de Física).
Palavras-chave: Clube de Ciências; eventos educacionais e científicos; Extensão; formação inicial de professores.
A PERSPECTIVA DO LETRAMENTO ACADÊMICO EM PROJETOS PEDAGÓGICOS DE CURSOS DE GRADUAÇAO
Get PDFThe objective of this study is to analyze the place of academic literacy in the fourteen Pedagogical Projects of Undergraduated Courses (PPCs) of the Federal University of Paraná (UFPR-Setor Litoral), through the mapping of academic discourse genres in the programme of disciplines (modules) and documents that regulate activities in order to produce reflections on higher education. The theoretical framework adopted is interdisciplinary by combining Dialogical Discourse Analysis (DDA) on the heterogeneous, dialogic and interactional character of concrete utterances to Literacy Studies, whose perspective conceives reading and writing as social practices that vary according to context and culture. The research revealed that the academic literacy practices in that institution are concentrated in the areas referring to the supervised teaching internship and the course conclusion work (TCC). We conclude that, by being at the service of the written production of internship and TCC reports, academic discursive genres are segregated into specific niches of the curriculum. This result points to a discussion with a view to problematizing the construction of curricula so that there is also an emphasis on the oral genres circulating in the academy, in addition to the written ones, and that promotes the inclusion of other contemporary modalities of academic genres that are incorporated into the experience of the student in all areas of the degree.El objetivo de este estudio es analizar la literacidad académica en los catorce Plan de Estudios de Grado, de la Universidade Federal de Paraná (UFPR-Setor Litoral), a través del mapeo de los géneros discursivos académicos en las asignaturas y en los documentos que regulan esas actividades con la finalidad de reflexionar sobre la educación superior. El marco teórico adoptado es interdisciplinario al combinar el Análisis Dialógico del Discurso (ADD) sobre el carácter heterogéneo, dialógico e interaccional de los enunciados concretos a los Estudios de Literacidad, cuya perspectiva concibe la lectura y la escritura como prácticas sociales que varían según el contexto y la cultura. La investigación reveló que las prácticas de literacidad académica en esa institución se concentran en los ejes referentes a las prácticas externas (practicum) y al trabajo de fin de grado (TFG). Por vincularse mayormente a la producción escrita de los informes de prácticas y TFG, se nota que los géneros discursivos académicos se segregan en partes específicas del currículo. Este resultado encamina a una discusión con el objetivo de problematizar la construcción de los currículos para que en ellos también haya énfasis en los géneros orales que circulan en la academia, además de los escritos, y que promueva la inclusión de otras modalidades contemporáneas de los géneros académicos y que ellos sean parte de la formación del alumno en todos los ejes del Plan de Estudios de Grados.O objetivo deste estudo é analisar o lugar do letramento acadêmico nos catorze Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) da Universidade Federal do Paraná (UFPR-Setor Litoral), por meio de mapeamento do gêneros do discurso acadêmico nas ementas de disciplinas (módulos) e de documentos que regulam as atividades a fim de produzir reflexões sobre a formação superior. O quadro teórico adotado é interdisciplinar ao combinar a Análise Dialógica do Discurso (ADD) sobre o caráter heterogêneo, dialógico e interacional dos enunciados concretos aos Estudos do Letramento, cuja perspectiva concebe a leitura e a escrita como práticas sociais que variam segundo contexto e cultura. A pesquisa revelou que as práticas de letramento acadêmico naquela instituição estão concentradas nos eixos referentes ao estágio supervisionado e ao trabalho de conclusão de curso (TCC). Concluímos que, ao estarem a serviço da produção escrita dos relatórios de estágio e do TCC, os gêneros do discurso acadêmico são segregados em nichos específicos do currículo e isso colabora com a dificuldade que o aluno universitário demonstra ao final do curso ao ter de lidar com os modos de apresentação institucionalmente valorizados, pois não desenvolveu os conhecimentos e habilidades necessários durante a graduação. Esse resultado aponta para uma discussão com vistas à problematização da construção dos currículos de forma que haja também ênfase nos gêneros orais circulantes na academia, além dos escritos, e que propicie a inclusão de outras modalidades contemporâneas de gêneros acadêmicos e que estejam incorporadas à vivência do estudante em todos os eixos da formação.O objetivo deste estudo é analisar o lugar do letramento acadêmico nos catorze Projetos Pedagógicos de Cursos (PPCs) da Universidade Federal do Paraná (UFPR-Setor Litoral), por meio de mapeamento do gêneros do discurso acadêmico nas ementas de disciplinas (módulos) e de documentos que regulam as atividades a fim de produzir reflexões sobre a formação superior. O quadro teórico adotado é interdisciplinar ao combinar a Análise Dialógica do Discurso (ADD) sobre o caráter heterogêneo, dialógico e interacional dos enunciados concretos aos Estudos do Letramento, cuja perspectiva concebe a leitura e a escrita como práticas sociais que variam segundo contexto e cultura. A pesquisa revelou que as práticas de letramento acadêmico naquela instituição estão concentradas nos eixos referentes ao estágio supervisionado e ao trabalho de conclusão de curso (TCC). Concluímos que, ao estarem a serviço da produção escrita dos relatórios de estágio e do TCC, os gêneros do discurso acadêmico são segregados em nichos específicos do currículo e isso colabora com a dificuldade que o aluno universitário demonstra ao final do curso ao ter de lidar com os modos de apresentação institucionalmente valorizados, pois não desenvolveu os conhecimentos e habilidades necessários durante a graduação. Esse resultado aponta para uma discussão com vistas à problematização da construção dos currículos de forma que haja também ênfase nos gêneros orais circulantes na academia, além dos escritos, e que propicie a inclusão de outras modalidades contemporâneas de gêneros acadêmicos e que estejam incorporadas à vivência do estudante em todos os eixos da formação
Apresentação - EDUCAÇÃO E LINGUAGEM: olhares transdisciplinares
No full textÉ por meio da língua que os seres humanos se relacionam das mais diversas formas. A linguagem acontece viabilizada pela singularidade de cada pessoa nas relações que são estabelecidas nas mais diversas situações enunciativo-discursivas, e que motivam a construção da comunicação. Para Bakhtin (2006, p. 295), “o diálogo, por sua clareza e simplicidade, é a forma clássica da comunicação verbal”. Dessa forma, é no interior das relações entre os sujeitos sociais e, portanto, por meio da linguagem, que os sujeitos compreendem e são compreendidos por seus pares exercendo, mutuamente, seus papeis em diferentes fenômenos e eventos de interlocução
BUSON: IMPLEMENTAÇÃO DE REGRAS DE NEGÓCIOS EM APLICAÇÕES MÓVEIS DISTRIBUÍDAS
Get PDFO presente trabalho descreve o desenvolvimento de um dos projetos realizado na Fábrica de Sistemas Computacionais e Aceleradoras de Ideias, da Universidade Federal do Oeste do Pará, destacando a importância de participação dos discentes do curso de Ciência da Computação em projetos. A Fábrica de Sistemas Computacionais e Aceleradora de Ideias em si, proporciona aos discentes uma aprendizagem eficaz e de aperfeiçoamento do processo de ensino/aprendizagem dos cursos de computação, assim como aprimorar a relação entre professor/aluno. Em linhas gerais procurou abordar e discutir essa ideia, através de um projeto intitulado como “Implementação de Regras de negócios em Aplicações a serem selecionadas para Fábrica de Sistemas Computacionais da Ufopa”. Este projeto está associado à implantação de regras de negócio de sistemas computacionais proporcionando aos alunos um ambiente mais prático e, ao mesmo tempo, gerando produtos para a sociedade. Além disso discutiu-se também a elaboração do “BusOn”, um dos resultados do projeto desenvolvido na Fábrica de Sistemas Computacionais, por docentes e discentes da Ufopa.
Palavras-chave: BusOn; Fábrica de Sistemas Computacionais; Processo de Ensino/Aprendizagem; Regras de Negócio
SOLOS NA ESCOLA: O PAPEL DO MANEJO E CONSERVAÇÃO DO SOLO E DA ÁGUA PARA ALÉM DA SALA DE AULA
Get PDFO solo é um componente ambiental e sua conservação é de suma importância para a manutenção da vida. Dentro deste contexto, o objetivo deste trabalho foi aguçar o interesse e a sensibilização de alunos e professores do ensino fundamental, que o solo é um importante recurso natural renovável, na qual as diversas formas de utilização e manejo deste podem torná-lo esgotável. As atividades de manejo e conservação do solo foram realizadas com alunos, de 5ª à 8ª série, do ensino fundamental da Escola Municipal Deputado Ubaldo Corrêa, localizada na cidade de Santarém, Pará. Por meio da aplicação de um questionário, foi possível verificar a percepção ambiental de cada aluno e posteriormente foi proferida um ciclo de palestras acompanhada de uma ação ambiental com o intuito de formar novos conceitos acerca da importância de manejar e conservar o solo como um recurso natural essencial para a manutenção da vida. Por meio destas atividades de educação ambiental foi possível fazer uma reflexão de que a Educação em Solos tem que ser inserida desde a base do ensino formal para que esses conhecimentos se disseminem ao longo de suas vidas e criem uma visão holística dos valores socioambientais para além do âmbito escolar. Após as atividades desenvolvidas, teórico e prático, foi possível reelaborar alguns conceitos acerca da percepção ambiental dos discentes e gerar uma racionalidade ambiental, em que cada um sinta-se parte integrante do Meio Ambiente e através de uma simples ação ambiental o ajude a conservá-lo.
Palavras-chave: Educação em solos; Meio Ambiente; valores socioambientais; sensibilização
DESENVOLVIMENTO DE EMPREENDIMENTOS COLETIVOS COM ÊNFASE NOS VALORES DA ECONOMIA SOLIDÁRIA: UM ESTUDO SOBRE A AMABELA
Get PDFEste trabalho colabora com o estudo sobre a Economia Solidária (ES) e a organização AMABELA (Associação de Mulheres Trabalhadoras Rurais do Município de Belterra) realizado em Belterra-Pa com assessoria do projeto de Extensão Incubadora de Empreendimentos Solidários (IES) vinculado à Universidade Federal do Oeste do Pará (UFOPA). O papel do projeto IES é de intermediar a construção da autogestão dos empreendimentos econômicos solidários sobre bases não capitalistas. O objetivo da pesquisa foi apresentar como os princípios da Economia Solidária, compartilhados por meio da metodologia de incubação, contribuíram para que a AMABELA se identificasse como um empreendimento solidário para poder avançar no processo de autogestão. Os métodos utilizados foram pesquisa bibliográfica e pesquisa-ação com base nos relatórios da IES. A pesquisa é relevante, pois permite perceber a importância da autogestão para a AMABELA, uma vez que as associadas participam das atividades da associação, cooperando e se empenhando para o desenvolvimento desse empreendimento.
Palavras-chave: autogestão; economia solidária; incubadora de empreendimentos solidários