Portal de Periódicos da UFOPA (Universidade Federal do Oeste do Pará)
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PERIODIZAÇÃO CURRICULAR NA EDUCAÇÃO ESCOLAR
Get PDFThis text outlines some notes on the curricular periodization in school education. It analyzes the relationship between the production of the curricular object and the treatment of time in the educational work process based on historical-critical pedagogy. As a result, on one side, a generalization plan was made to orient in a methodological-theoretical sense the investigation about curricular periodization on school teaching through critical-historical pedagogy; on another side, the social relation that constitute the curricular periodization was analyzed and was based on some of the its components on the educational work process.Este texto esboza algunas notas sobre la periodización curricular en la educación escolar. Analiza la relación entre la producción del objeto curricular y el tratamiento del tiempo en el proceso de trabajo educativo a partir de la pedagogía histórico-crítica. Como resultado, por un lado, se elaboró un plan de generalización para orientar teórico-metodológicamente la investigación sobre la periodización curricular en la educación escolar a partir de la pedagogía histórico-crítica; por otro lado, analizamos la relación social que constituye la periodización curricular y configuramos algunos de sus componentes en el proceso de trabajo educativo en la educación escolar.Este texto delineia alguns apontamentos sobre a periodização curricular na educação escolar. Analisa a relação entre a produção do objeto curricular e o tratamento do tempo no processo de trabalho educativo a partir da pedagogia histórico-crítica. Como resultado, por um lado, elaborou-se um plano de generalização para orientar teórico-metodologicamente a investigação sobre a periodização curricular na educação escolar a partir da pedagogia histórico-crítica; por outro, analisou-se a relação social que constitui a periodização curricular e configurou-se alguns de seus componentes no processo de trabalho educativo na educação escolar
EXISTENCIALISMO E MARXISMO NA OBRA DE PAULO FREIRE: “Pedagogia do Oprimido” em análise
Get PDF Este artigo apresenta uma análise da Obra Pedagogia do Oprimido de Paulo Freire e sua relação com as correntes existencialista e marxista. Para tanto, destaca-se o percurso das principais ideias de Freire sustentadas pelo existencialismo cristão, bem como suas contribuições para uma pedagogia libertadora com base na formação política, ética e humana. Freire deixou um legado para todos os educadores no livro que é atual, pois ainda vivemos sob opressão, principalmente em tempos pandêmicos com a falta de políticas sérias para todos os setores, em especial para a saúde e a educação. Deste modo, o artigo foi dividido em duas partes, sendo que a primeira expõe as concepções teóricas sobre o existencialismo e o marxismo e a segunda parte demonstra o caminho do pensamento de Freire frente a estas duas correntes. Desta explanação surge a questão norteadora do presente estudo: Qual a matriz teórica que sustenta a obra da Pedagogia do Oprimido e qual a relevância do marxismo nesta obra? Para responder a esta pergunta, procuramos sustentar nossas análises no estudo bibliográfico, tendo como principais interlocutores Lukács (1979), Schaff (1965), Freire (2005) e Saviani (2013). Ressalta-se que este trabalho é um ensaio teórico que tem como preocupação trazer para o centro da discussão os elementos principais da obra freiriana, com o objetivo de facilitar a compreensão do percurso de seu pensamento, cuja genialidade é reconhecida mundialmente. Sua obra é considerada um clássico para quem se propõe a estudar a formação humana
BIODIGESTOR - ALTERNATIVA NO TRATAMENTO DE RESÍDUOS DA PRODUÇÃO DE FARINHA NA REGIÃO DE SANTARÉM-PARÁ
No full textO Pará encontra-se hoje como o maior produtor de mandioca (Manihot esculenta) do Brasil. Contudo, apesar da elevada produção, o setor caracteriza-se pelo predomínio de pequenas propriedades de beneficiamento com baixo desenvolvimento tecnológico e, frequentemente, uma gestão precária dos seus resíduos. Este trabalho busca identificar na literatura, técnicas de gestão e tratamento dos efluentes gerados, especialmente a manipueira, para elaboração de um material gráfico para divulgação das tecnologias junto às comunidades onde é feito o beneficiamento da mandioca. Objetiva-se com isso estimular a implementação de sistemas de tratamento dos resíduos para minimização do impacto ambiental ocasionado pela atividade. Com o objetivo de caracterizar as propriedades em relação à produção de resíduos, especialmente em relação ao volume e frequência de produção da manipueira, identificado como o resíduo mais problemático, foram realizadas entrevistas do tipo semiestruturadas junto aos produtores da região. Com base nos dados obtidos nas entrevistas e com auxílio de dados físico-químicos relativos à manipueira obtidos na literatura, está sendo proposta a implementação de sistema de biodigestão anaeróbia de custo relativamente baixo para o tratamento da manipueira. A elevada carga orgânica de alta biodegradabilidade dificulta a utilização de sistemas de tratamento muito simplificados, impondo geralmente o emprego de biodigestão com separação de fases. Desta forma foi projetado um biodigestor com três estágios (sedimentação, acidogênese e metanogênese) que será divulgado junto aos produtores como alternativa para o tratamento da manipueira. Com este propósito, foi desenvolvido material gráfico a ser divulgado na comunidade contendo instruções sobre a montagem do biodigestor e seu funcionamento, como também informações acerca da possibilidade de adaptação para a captação de utilização do biogás gerado como combustível e dos efluentes da biodigestão como fertilizante agrícola.
Palavras-chave: bioenergia; manipueira; tratamento de efluentes
CAPACITANDO ADOLESCENTES AO EXERCÍCIO DA CIDADANIA EM SAÚDE
No full textO crescente interesse pela pesquisa e desenvolvimento de programas promotores da participação infantil e juvenil, nas esferas públicas e políticas, vem se explicando pela necessidade de efetivação das legislações. Na fase infanto-juvenil, faz-se necessário que a consciência cidadã esteja sendo trabalhada para a promoção do pensamento crítico. Sendo assim, pretende-se relatar a capacitação de adolescentes, estudantes do ensino médio da rede pública de Santarém, ao exercício da cidadania em saúde. O presente trabalho teve como público alvo alunos do 2o ano do ensino médio, do Colégio Álvaro Adolfo da Silveira, do município de Santarém, Pará, utilizando-se rodas de conversa em sala de aula e oficinas. As atividades práticas dirigidas aos adolescentes da escola estadual, objeto deste trabalho de extensão, trouxe como resultado que: a maioria dos alunos acreditava na saúde como sendo ausência de doenças; não consideraram fatores como relacionamento familiar e social, interação com o meio e atividades físicas; na fase prática de visita ao Conselho Municipal de Saúde de Santarém, entenderam o funcionamento do processo de escolha dos conselheiros e suas funções, o papel da sociedade enquanto participante dessa instância de controle social. No decorrer das oficinas, os alunos foram construindo suas próprias reflexões fundamentadas no que se elucidava. O resultado possibilitou reflexão sobre a importância de se promover a participação de adolescentes e mostrou como é necessário o entendimento da realidade social da população para gerar o melhor exercício da prática cidadã.
Palavras-chave: saúde do adolescente; educação em saúde; participação comunitária; extensão comunitária
PREPARAÇÃO DE ALUNAS DA GRADUAÇÃO PARA O EXERCÍCIO DE EXPERIÊNCIA COM AS FAMÍLIAS DA COMUNIDADE DE EIXO FORTE NA CIDADE SANTARÉM/PA
No full textA formação de profissionais da saúde requer um ensino de qualidade, que lhe confira competência na realização de atividades assistenciais, gerenciais, de ensino e pesquisa. Nessa perspectiva, as entrevistas com os moradores da comunidade se constituem formas alternativas de abordagem na construção de espaço para o exercício de uma postura crítica. A temática central deste módulo são as discussões sobre saúde e doença, os condicionantes sociais do processo saúde-doença e suas implicações para a prática profissional. Tem como objetivo auxiliar os discentes na estruturação dos conhecimentos e favorecer a troca de conhecimentos. Este estudo consiste em um relato de experiência das discentes da disciplina Interação na Base real, com o intuito de socializar experiências. Atividades de campo são realizadas para observação e entrevistas com moradores.
Palavras-chave: profissionais; conhecimento; experiência
PRINCIPAIS TESTES PARAMÉTRICOS E NÃO-PARAMÉTRICOS
No full textA utilização de técnicas estatísticas causa receio em muitos profissionais e estudantes de diversas áreas, deste modo, a existência de um grupo de estudos e apoio para a comunidade acadêmica como um todo é de extrema importância para a difusão do conhecimento da Estatística. Desta forma para alcançar o objetivo do presente trabalho, parte-se para a pesquisa e estudo do assunto em questão, logo depois a elaboração e realização de seminários e minicursos, nos quais serão passados uma lista de frequência para a devida emissão de certificados. O intuito da programação do projeto é apresentar à comunidade acadêmica soluções para análise e interpretação de dados com os testes de comparação: paramétrico e não paramétrico, emitindo o conteúdo para o máximo de alunos e professores interessados em superar qualquer dificuldade com o assunto estatístico aplicado. Com as práticas inseridas, conclui-se que realmente há uma dificuldade com procedimentos estatísticos, no entanto, pela didática e abordagens de questões envolvendo o cotidiano de alguns alunos e profissionais, mostrou-se que não é difícil analisar os dados envolvidos pelos instrumentos e técnicas apresentados, e que para provar a escolha de certas decisões ou chegar a uma determinada conclusão eles são imprescindíveis.
Palavras-chave: Estatística; testes paramétricos; testes não-paramétricos; técnicas; análises.
PESCA, CULTURA E EDUCAÇÃO AMBIENTAL NA PESPECTIVA DOS ALUNOS DO QUINTO ANO DA ESCOLA BORARI, NA VILA BALNEÁRIA DE ALTER DO CHÃO
No full textEste trabalho faz o relato das ações realizadas nos doze meses de pesquisa e extensão, nas quais visava estabelecer diálogo sobre os saberes produzidos na universidade, escola e comunidade, a partir das propostas do projeto. A Escola Indígena Borari Professor Antônio de Sousa Pedroso, localizada na vila de Alter do Chão, município de Santarém, estado do Pará foi a contemplada. Instituição de ensino municipal que atende alunos da Vila de Alter do Chão e crianças da região do Eixo Forte e Comunidades vizinhas. A turma selecionada foi a do quinto ano do ensino fundamental do turno matutino, cobrindo cerca de 14 alunos. A produção de saberes sob o ponto de vista dos comunitários acerca do universo da pesca, seus espaços de produção e os cuidados que todos devemos ter, está diretamente ligada ao assunto sobre o desrespeito às águas dos rios e lagos, que devem ser adequadas para os diversos fins sociais a que se destinam, assim como as condições sanitárias da vila, as quais influi diretamente na questão das águas, além de abrir discussão para uma visão estratégica, pois consideramos a pesca uma atividade importante nos seus mais variados aspectos da vida social, econômico, cultural, histórico e de ocupação do território das águas. A dimensão sociocultural da Bacia Amazônica e tapajônica para suas populações nativas e a heterogeneidade ambiental são fatores cruciais no que diz respeito à importância para a manutenção de sua alta sociobiodiversidade.
Palavras-chave: Educação ambiental; pesca; vila de Alter do chão
HISTÓRIA DOS AFRICANOS NO SÉCULO XVIII E XIX, NO MUNICÍPIO DE ÓBIDOS: PROMOVENDO NOVOS OLHARES A PARTIR DA IDENTIFICAÇÃO, INVENTARIAÇÃO, DIGITALIZAÇÃO DOS DOCUMENTOS SOBRE ESCRAVOS E AÇÃO EDUCATIVA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE ÓBIDOS.
No full textO presente plano de trabalho tem a finalidade de apresentar ações extensionistas que possibilitem desenvolver ação extensionista de identificação, inventariação e digitalização de documentos do tipo comerciais (compra, venda, empréstimo e alforriamento de escravos), sob a guarda do 2º Cartório de Notas de Obidos e do Museu Integrado de Obidos, que registram a história dos escravos nos séculos XVIII e XIX, além de realizar ação de extensão junto aos alunos das escolas públicas do município de Óbidos.
Palavras-chave: História; escravos; preservação
PROJETO DE ORIENTAÇÃO VOCACIONAL E PROFISSIONAL NO ENSINO MÉDIO COMO FATOR DETERMINANTE PARA ESCOLHAS PROFISSIONAIS ASSERTIVAS
No full textAo finalizar o ensino médio, o estudante é pressionado a decidir “o que vai ser quando crescer”, isso é um processo complexo e doloroso, uma vez que o mesmo não possui maturidade suficiente para tal habilidade. Este artigo pretende enfatizar a importância da contribuição das principais instituições responsáveis pelo desenvolvimento humano. Para isso, sugere a orientação vocacional e profissional durante o ensino médio nas escolas públicas, com objetivo geral de promover a orientação vocacional e profissional e contribuir para escolhas profissionais assertivas. Dessa forma, pretende-se proporcionar mecanismos que auxiliam o aluno na escolha do curso de qualificação profissional, fornecer esclarecimentos quanto aos fatores de riscos que possam vir prejudicar o desempenho escolar e aplicar métodos que provoquem interação, autoconhecimento e reflexão em relação à escolha profissional. Foram desenvolvidas atividades que estimulem o autoconhecimento, planejamento e informações referentes às profissões, como: palestras, dinâmicas, técnicas de relaxamento, descoberta e apresentação de talentos, teatro, feira das profissões, produção de documentários e vídeos, alunos multiplicadores (ajudantes diários), rodízio de profissionais, gincanas em equipes, teste vocacional (3º Ano), vivência profissional, visitas nas Universidades (planejamento com as faculdades para organizar um dia de visita e demonstrações dos cursos), e elaboração de um projeto de vida. A promoção do conhecimento pessoal e sobre o campo profissional contribui para minimização dos efeitos danosos ou equivocados oriundos do processo de escolha. Profissionais qualificados e satisfeitos trabalham com dedicação, comprometimento e responsabilidade, em consequência disso, produzem mais. Através dessa intervenção foi possível esclarecer dúvidas, mostrar outras possibilidades e enfatizar ao educando de que a opinião de terceiros é válida, portanto a escolha deverá SER dele.
Palavras–chave: adolescentes; escolha profissional; orientação vocacional e profissional
ANÁLISE DE UMA PRÁTICA DOCENTE REFLEXIVA A PARTIR DE UM CENÁRIO DE LÍNGUAS E IDENTIDADES CERCEADAS
Get PDFIn this article, reflections built during the thesis of doctorate on education, when it was chosen the (auto)biographical narrative path, are presented as a way of investigating the research on lettering agents in schools located in border areas, in view of the sensible and shared human rationality (BRAGANÇA, 2011), presented in this theoretic-methodological approach. The reflections based on this approach showed experiential dimensions from a literacy teacher, which allowed us to understand the faculty formation and savoir-faire, in border regions in Brazil, from reflexive linguistic practices. Furthermore, it was observed that the knowledge construction is directly implicated on the subject involvement with their own identity process, allowing them to sum to their consciousness, discoveries, meanings and learnings that are primary to the learning process. We will base these reflections on bibliographic studies, which grant a formative character to the study.Em este artículo presentaremos reflejos hechos mientras la tesis de doctorado en educacion estava siendo escrito. En aquel momiento se optó por el enfoque narrativo (auto)biográfico como camino para la investigacion a respecto de los agentes de letramento en escuelas de frontera, especialmente cuanto la racionalidad humana, sensible y compartido (BRAGANÇA, 2011) presentado por este enfoque teórico-metodológico. Los reflejos anclados em el acercamento tienen dimensiones experienciales de una profesora de alfabetización que nos permitió compreender la formación y el saber hacer de la docencia en la region fronteriza de Brasil, a partir de prácticas linguísticas reflexivas. Además, se observó que la construcción del conocimiento está directamente involucrada en la participación del sujeto con su proceso de identidad, permitiéndole integrarse a la consciencia, descubrimientos, significados y aprendizajes, que son esenciales para el aprendizaje. Basaremos estas reflexiones en estudios bibliográficos que dan al estudio um carácter formativo.Interessa, neste artigo, apresentar reflexões tecidas durante a escrita da tese de doutorado em Educação, quando optou-se pela abordagem narrativa (auto)biográfica como caminho de investigação da pesquisa sobre agentes de letramento em escolas de fronteira, tendo em vista a racionalidade humana, sensível e compartilhada (BRAGANÇA, 2014) apresentada por essa abordagem teórica-metodológica. As reflexões ancoradas na abordagem apresentaram dimensões experienciais de uma professora alfabetizadora que nos permitiram compreender a formação e o saber fazer docente a partir de práticas linguísticas reflexivas. Além disso, observou-se que a construção do conhecimento está implicada diretamente no envolvimento do sujeito com seu processo biocognitivo, permitindo-lhe integrar à consciência, descobertas, significados e aprendizados que são primordiais numa pesquisa. Fundamentaremos essas reflexões em estudos bibliográficos que conferem às narrativas o potencial formativo do sujeito de uma pesquisa, articulando ação e reflexão através de um movimento subjetivo e autorreflexivo