Portal de Periódicos da UFOPA (Universidade Federal do Oeste do Pará)
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JUSTIÇA RESTAURATIVA E A ADMINISTRAÇÃO DE CONFLITOS SOCIOAMBIENTAIS NA AMAZÔNIA
Get PDFA violência é considerada como uma das maiores chagas que assolam a sociedade e que, apesar de ser sentida em níveis diferentes a depender das condições sociais, econômicas, históricas e culturais, atinge todas as nações indistintamente, sejam elas ricas ou pobres. Nesse sentido, ascenderam em solo nacional e internacional diversos mecanismos que objetivam a eliminação e/ou mitigação da cognominada cultura de violência, a estabelecer em seu lugar, então, uma cultura de paz. A justiça restaurativa constitui promissor tratamento de conflitualidades que muito difere dos mecanismos concorrenciais e retributivos em voga, vez que cria ambiência mais dialógica, democrática e consensual, sensível às necessidades e sofrimento humanos. Em virtude do caráter moldável que esta apresenta – aplicável que é aos diversos contextos socioculturais – a pesquisa-intervenção analisa passado, presente e perspectivas da lente restaurativa em cenários de conflitualidades socioambientais na Amazônia, reconhecendo a complexidade que as territorialidades específicas possuem, notadamente, no que tange às disputas territoriais e étnico-raciais. De mais a mais, é assentada também a importância da extensão universitária enquanto trabalho que permite a vivência e interconexão entre o pesquisador e seu objeto de análise, fazendo referência sobejamente ao exemplar caso da Comunidade Quilombola Murumuru – Santarém-PA.
Palavras-chave: Amazônia; conflitos socioambientais; Direitos Humanos; Justiça Restaurativa
PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E LUDICIDADE: uma conexão com a sala de aula
Get PDFThe playfulness that we believe contributes to pedagogical practices, significantly, is that which is configured as wholeness, experienced individually by the subjects. In this perspective, this study aimed to present the pedagogical practices developed by teachers from the Initial Years of Elementary School, discussing whether they are crossed by playfulness. It was a qualitative and exploratory research, carried out in Amargosa-Bahia, with four teachers from the municipal network ethnicity as participants. For data production, semi-structured interviews were chosen, carried out individually and explored through content analysis. Thus, it was evidenced that playfulness stands out in pedagogical practices as a didactic resource, timidly modifying the ways of doing teaching since it is taken a lot as games and other artifacts that are used in the teaching-learning process of content. In this way, playfulness as fullness barely crosses the practices of aforementioned teachers.La ludicidad que creemos que contribui para las prácticas pedagógicas, de manera significativa, es la que se configura como integridad, vivida individualmente por los sujetos. En esta perspectiva, este estudio tuvo como objetivo presentar las prácticas pedagógicas desarrolladas por los docentes de los Años Iniciales de la enseñanza primaria, discutiendo si las mismas son atraviesadas por la ludicidad. Se trató de una investigación cualitativa y exploratoria, realizada en Amargosa-Bahía, con cuatro docentes de la red municipal de esta ciudad. Para la producción de datos se eligieron entrevistas semiestructuradas, realizadas individualmente y exploradas mediante análisis de contenido. Así, se evidenció que la ludicidad se destaca en las prácticas pedagógicas como recurso didáctico, modificando tímidamente las formas de hacer docente ya que se toma mucho como juegos, juegos y otros artefactos que se utilizan en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los contenidos. De esta forma, la ludicidad como plenitud poco atraviesa las prácticas de los profesores mencionados.A ludicidade que acreditamos e defendemos contribuir para as práticas pedagógicas, significamente, é aquela que se configura como inteireza, vivenciada de maneira plena pelos sujeitos. Nesta perspectiva, esse estudo teve como objetivo apresentar as práticas pedagógicas desenvolvidas por professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental, discutindo se as mesmas são atravessadas pela ludicidade. Tratou-se de uma pesquisa qualitativa exploratória, realizada em Amargosa-Bahia, tendo como participantes quatro professoras da rede municipal deste município. Para produção dos dados, optou-se pelas entrevistas semiestruturadas, realizadas individualmente e exploradas a partir da análise de conteúdo. Assim, ficou evidenciado que a ludicidade sobressai nas práticas pedagógicas como recurso didático, modificando de maneira tímida os modos do fazer docente já que é tomada muito como jogos, brincadeiras e outros artefatos que são utilizados no processo de ensinar-aprender os conteúdos. Desse modo, a ludicidade como plenitude pouco atravessa as práticas das professoras mencionadas.
Diálogos sobre trabalho e desenvolvimento profissional docente
Get PDFO livro organizado pelos professores Claudio Pinto Nunes e Obertal da Silva Almeida é composto por 11 (onze) capítulos que procuram dialogar entre si tendo como temática central o trabalho docente considerando suas complexidades, interfaces e sobretudo sua constituição em diferentes contextos. A obra surge no bojo das discussões tecidas na disciplina “Trabalho e desenvolvimento profissional docente” ministrada no Programa de Pós-graduação em Educação (PPGEd) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB), a partir de reflexões sobre o trabalho docente associado a experiências vivenciadas no exercício do magistério na educação básica e/ou superior
REDE DE RELAÇÕES DO INSTITUTO AYRTON SENNA: articulações para o substanciamento das parcerias público-privadas entre o Instituto Ayrton Senna e a Secretaria Municipal de Educação de Maceió-AL
Get PDFGiven the broad and notorious performance of the Ayrton Senna Institute (IAS) in Brazil and public school network in Maceió/Alagoas, the current study is concerned with the presentation and analysis of the network of relationships that substantiates the public-private partnership (PPP) between the IAS and Maceió Municipal Education Secretariat (SEMED). The main results of the research shows that there are three fronts that connect with the State through PPP, they are the International Organizations, the Non-Profit Associations (ASFL) and private companies. When participating in public education, this network acts in such a way as toinsert, through consensus, the logic of the private over the public.Dado eldesempeño expansivo y notoriodel Instituto Ayrton Senna (IAS) en Brasil y enlared pública de ensino de la capital de Alagoas, este texto se preocupa por lapresentación y análisis de lared de relaciones que sustenta laalianza público-privada (PPP) entre la IAS y laSecretaría de Educación Municipal de Maceió (SEMED). Los principales resultados de lainvestigaciónmuestran que existentres frentes que se relacionanconel Estado mediantelas APP, sonellaslos Organismos Internacionales, AsociacionesSin Fines de Lucro (ASFL) y empresas privadas. Mezclándoseenlaeducación pública, estaredactúa de tal manera que inserta, por consenso, la lógica de lo privado sobre lo público.
Diante da expansiva e notória atuação do Instituto Ayrton Senna (IAS) no Brasil e na rede pública de ensino da capital alagoana, o presente texto preocupa-se com a apresentação e análise da rede de relações que substancia a parceria público-privada (PPP) entre o IAS e a Secretaria Municipal de Educação de Maceió (SEMED). Os principais resultados da pesquisa apontam que são três as frentes que se relacionam com o Estado através das PPP, sendo elas os Organismos Internacionais, as Associações Sem Fins Lucrativos (ASFL) e as empresas privadas. Ao engendrar-se na educação pública, essa rede atua de modo a inserir, através do consenso, a lógica do privado sobre o público
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO FÍSICA SOB A PERSPECTIVA DA DIMENSÃO CONCEITUAL
Get PDFThe objective of this paper is construct assessment protocol as proposal of learning assessment in the field of Physical Education at schools, considering the procedural dimension, guided by the National Common Curricular Base (BNCC). We present as specific objectives: conduct a theoretical review on the assessment of learning in Education and Physical Education, in perspective of the procedural dimension; recognize deeds and shapes of learning assessment based in procedural dimensions; and build the evaluative protocol according to the theoretical framework studied and the BNCC. We emphasize that this protocol need understood as a north, a guide and not as something closed and condenser of all knowledge that the student can acquire in relation to the school subject worked on. Each teacher must adapt this protocol according to the reality and experiences of his students. Furthermore, he needs function like a reference if the student achieved the learning objectives of the school subject worked or not, in order that the teacher can have a diagnosis of the learning to intervene in a purposeful way so that the student can learn the knowledge inherent to this school subject.El objetivo de este artículo es construir como propuesta de evaluación de los aprendizajes para el área de Educación Física en la escuela, según la dimensión procedimental un protocolo de evaluación, teniendo la Base Curricular Nacional Común (BNCC) guiando este proceso de construcción. Enumeramos como objetivos específicos, realizar una revisión teórica sobre la evaluación de los aprendizajes en Educación y Educación Física, desde la perspectiva de la dimensión procedimental; identificar los instrumentos y formas de evaluación de los aprendizajes a partir de las dimensiones procedimentales y construir el protocolo de evaluación a partir del marco teórico estudiado y las BNCC. Insistimos en que este protocolo debe entenderse como una guía, una pauta y no como algo cerrado y condensador de todos los conocimientos que el alumno puede adquirir en relación con los contenidos trabajados. Cada profesor debe adaptar este protocolo según la realidad y las experiencias de sus alumnos. Además, debe funcionar como referencia si el alumno ha conseguido o no los objetivos de aprendizaje del contenido trabajado, con el fin de que el profesor pueda tener un diagnóstico del aprendizaje para intervenir de forma propositiva para que el alumno aprenda los conocimientos propios de este contenido.O objetivo deste artigo é construir um protocolo avaliativo como proposta de avaliação da aprendizagem para a área da Educação Física escolar, de acordo com a dimensão procedimental, tendo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) norteando esse processo de construção. Listamos, como objetivos específicos, realizar uma revisão teórica sobre a avaliação da aprendizagem em Educação e na Educação Física, sob a perspectiva da dimensão procedimental; identificar instrumentos e formas de avaliação da aprendizagem com base nas dimensões procedimentais; e construir o protocolo avaliativo conforme o referencial teórico estudado e a BNCC. Ressaltamos que esse protocolo deve ser entendido como um norte, um orientador e não como algo fechado e condensador de todo conhecimento que o aluno pode adquirir em relação ao conteúdo trabalhado. Cada docente deverá adequar esse protocolo de acordo com a realidade e as vivências de seus alunos. Outrossim, ele deve funcionar como uma referência se o aluno alcançou ou não os objetivos de aprendizagem do conteúdo trabalhado, com o intuito de que o professor possa ter um diagnóstico da aprendizagem para intervir de forma propositiva para que o discente consiga apreender os conhecimentos inerentes a esse conteúdo
CALDA E PASTA BORDALESA ARTESANAL NO IBEF/UFOPA: INTEGRANDO ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO (1a EDIÇÃO, 2016)
No full textO uso de fungicidas agroecológicos é uma técnica que contribui para o uso racional de defensivos químicos agrícolas, assim reduzindo os níveis de contaminação ambiental e os riscos de intoxicação na população rural. Este trabalho objetivou integrar o tema calda e pasta bordalesa artesanal entre ensino, pesquisa e extensão. Diante disso, realizaram-se práticas de preparo artesanal e aplicação da calda e pasta bordalesa, alertando-se para os cuidados necessários. Para tal, procedeu-se o início da capacitação da comunidade acadêmica da UFOPA. Na etapa de pesquisa, realizou-se a análise do efeito da calda bordalesa sob fator de crescimento em, couve-folha manteiga cv. Hicrop e alface crespa cv. Elba. A difusão de conhecimentos realizou-se por meio de distribuição e apresentação de folders em forma de pôster, 3 oficinas aos acadêmicos das turmas de Fitopatologia Agrícola, Fitopatologia Florestal, diagnose e controle de doenças de grandes culturas, além de 240 horas destinadas á capacitação do bolsista e à equipe de 5 estagiários voluntários, onde estes procederam à confecção artesanal da calda e pasta bordalesa, além de suas vantagens e desvantagens. Em síntese, o projeto atingiu o total de 56 pessoas. Para a etapa de pesquisa compreende-se que houve diferença significativa para as variáveis através de análise dos gráficos, onde a dose com maior eficiência foi de 0,500 % de calda bordalesa de ambas as culturas. Portanto, o conjunto de conhecimentos adquiridos e debatidos entre os alunos, professores e bolsistas, tanto em campo como em sala de aula permitiram a integração do ensino, pesquisa e extensão.
Palavras-chave: calda bordalesa; extensão; integração
PLANTAS DAS PRAIAS DO LAGO VERDE DE ALTER DO CHÃO: BOTÂNICA EM AÇÃO PELA VALORIZAÇÃO AMBIENTAL
No full textAlter do Chão, vila localizada em Santarém, Pará, é muito conhecida por suas belas praias de areia branca, e está localizada em área de proteção ambiental, constituindo importante ponto turístico da região. Um inventário florístico das praias do Lago Verde dos Muiraquitas, principal atrativo da vila, vem sendo conduzido, sendo este um trabalho interdisciplinar, que tem como finalidade mapear e identificar as famílias e espécies que compõem a vegetação local, como ferramenta para conscientizar a população local sobre a importância de preservar o ecossistema desta região, principal força motriz do turismo ali desenvolvido. Este artigo descreve como foi realizado o inventário às margens do Lago Verde dos Muiraquitãs, Alter do Chão, Pará. O trabalho efetuado durante o período de um ano conseguiu identificar 205 espécies presentes na vegetação das praias. Os dados deste inventário irão compor um futuro guia que será entregue a comunidade, que estão em contato direto com a zona do Lago Verde no dia-a-dia, buscando fomentar o turismo sustentável na região.
Palavras-chave: Botânica; inventário; praias
A ECONOMIA ECOLÓGICA NAS PRÁTICAS DE RESTAURAÇÃO/PRESERVAÇÃO DO SERVIÇO AMBIENTAL DE PROVISÃO DE FRUTAS REGIONAIS NO CANTEIRO DA ESCOLA DO PARQUE DA CIDADE NO MUNICÍPIO DE SANTARÉMIPA
No full textEste trabalho representa os questionamentos e lacunas levantados no âmbito de um projeto de extensão universitário chamado "Educação para a sustentabilidade: Da Horta Escolar ao Viveiro Educador passando pela Economia Ecológica", e uma demanda concreta da seção ambiental da Escola do Parque da Cidade. Desse modo, este se insere num esforço de promover a restauração e posteriormente a preservação do serviço ambiental de provisão de alimentos locais, mais especificamente de frutas regionais, assegurar a segurança alimentar e nutricional e a educação ambiental através da Economia Ecológica. Para alcançar os objetivos do trabalho, foi realizada a revisão de literatura sobre a contribuição teórica da Economia Ecológica para o desafio de se preservar os serviços ambientais e, a partir disto, apresenta-se uma nova estrutura analítica chamada de "Economia dos Ecossistemas". Diante disso, verificou-se que é essencial preservar os serviços ambientais, inclusive o serviço de provisão das frutíferas regionais na Escola do Parque, pois há a impossibilidade de substituição de alguns dos seus serviços, e só existirá a eficiência econômica no momento em que os colaboradores do bem-estar humano forem contabilizados e incorporados adequadamente, premissas estas da Economia Ecológica.
Palavras-chave: economia ecológica; serviços ambientais; frutíferas regionais
TREINAMENTO EM MANEJO DE PASTAGEM PARA PECUARISTAS DOS MUNICIPIOS DE SANTARÉM - PA E MOJUÍ DOS CAMPOS - PA
No full textAinda que a cada ano a produção animal venha sofrendo consideráveis melhorias pela aplicação de novas tecnologias, há produtores que ainda desconhecem ou sabem pouco sobre as técnicas tidas como cruciais para a obtenção de resultados cada vez melhores e mais lucrativas na produção animal. Em propriedades de baixa tecnificação, o manejo utilizado é considerado alternativo, sendo caracterizado por dois períodos de ocupação que ocorre de acordo com as estações do ano. No período de inverno, em que a disponibilidade de pasto é alta, os animais são mantidos na propriedade, enquanto que no período seco do ano, onde a quantidade e qualidade do pasto diminuem consideravelmente, os animais são deslocados às áreas de várzea. Em virtude dessa transferência dos animais no período seco e da necessidade da permanência do produtor na várzea para vigiar seus animais e evitar maiores perdas, não é realizado qualquer tipo de manejo no pasto. Assim, o projeto tem como finalidade esclarecer aos pecuaristas, através de treinamento prático com palestras, aulas a campo e material informativo sobre a importância de se realizar manejo adequado nas áreas de pasto, mostrar os fatores que causam a degradação nas pastagens e técnicas como a rotação de pastagem, Integração Lavoura e Pecuária e verificação da altura do capim que são alternativas de evitar e/ou corrigir este problema, apresentar as principais pragas que afetam o bom desenvolvimento do pasto e suas respectivas formas de controle e sensibilizar quanto à importância e necessidade de realizar análise, calagem e adubação correta do solo.
Palavras-chave: assistência técnica; extensão rural; lucratividade; tecnificação
OS RESULTADOS DO PLANO DE TRABALHO: A METODOLOGIA DE INCUBAÇÃO E SEUS IMPACTOS SOBRE A COOPERATIVA DA AGRICULTURA FAMILIAR DE MOJUÍ DOS CAMPOS - COOFAM E SEUS ASSOCIADOS
Get PDFEste trabalho tem por finalidade apresentar os resultados obtidos no período de 01/10/2015 a 30/09/2016 no que tange o plano de trabalho "A METODOLOGIA DE INCUBAÇÃO E SEUS IMPACTOS SOBRE A COOPERATIVA DA AGRICULTURA FAMILIAR DE MOJUÍ DOS CAMPOS - COOFAM E SEUS ASSOCIADOS." executado pelo projeto de extensão Incubadora de Empreendimento Solidário-IES que vem sendo apoiado pela Pró-Reitoria da Cultura, Comunidade e Extensão da Universidade Federal do Oeste do Pará. E o ponto de partida é a utilização do referencial teórico da Economia Solidária que é central nessa análise, pois os valores e princípios da cooperação estão baseados na mesma, ou seja, como aplicação dessas ideias causam desdobramentos positivos para a Cooperativa e para as unidades familiares associadas. Ademais, os objetivos do plano foram: coleta e construção das variáveis que explicam a racionalidade econômica camponesa, para debater com a metodologia de incubação, através da cooperativa, como esta foi efetuada no período analisado; avaliar ao final do plano de trabalho as variáveis financeiras, patrimoniais e de viabilidade econômica da COOFAM, referente ao período em questão; participar e organizar relatórios sobre os cursos, oficinas, pesquisas e assessorias feitas pela IES na COOFAM, como forma de sistematizar as experiências de ensino, pesquisa e extensão; criação de um novo canal de comercialização para as Cooperativas. Entre outros estes objetivos são os que mais se destacaram no decorrer da pesquisa. A pesquisa se justifica de suma importância para a comunidade acadêmica, pois, através de projetos como a Incubadora de Empreendimento Solidário, o conhecimento vai para além dos muros da Universidade, o que acarreta em transformação e mitigação das desigualdades sociais, agindo como uma ferramenta para democratizar o acesso ao conhecimento.
Palavras-Chave: resultados; plano de ensino; COOFAM