Portal de Periódicos da UFOPA (Universidade Federal do Oeste do Pará)
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A RELEVÂNCIA DA COMUNICAÇÃO POR MEIO DA SINALIZAÇÃO: perspectivas das pessoas surdas sobre a acessibilidade da Língua Brasileira de Sinais
Get PDFThis article addresses the importance of Brazilian Sign Language (Libras) in the lives of deaf people in Brazil, highlighting the ongoing struggle for the acceptance and promotion of deaf culture. Law 10,436/2002 recognizes Libras as an official language, but challenges persist in ensuring accessibility. Qualitative research carried out with deaf people in Pará and Pernambuco revealed the vitality of Libras in expressing and understanding the world, highlighting the need for recognition of the language as fundamental for the deaf community. The study focuses on the effectiveness of communication in Libras in different environments, highlighting the lack of accessibility in sectors such as health and legal. Participants expressed the urgency of educational and awareness-raising projects for professionals in key areas, aiming to improve social interaction. The discussion about the academic benefits of Libras highlights the need for its mandatory inclusion in early childhood education, parallel to foreign languages. Specific projects are proposed, aimed at the health area, and highlights the importance of quality training for effective and inclusive communication. The article highlights the need for recognition of the deaf community as a whole, emphasizing its political and social struggle for identity, culture and language. This reinforces the importance of visual experiences and sign languages in the construction of these identities.Este artículo aborda la importancia de la Lengua de Señas Brasileña (Libras) en la vida de las personas sordas en Brasil, destacando la lucha en curso por la aceptación y promoción de la cultura sorda. La Ley 10.436/2002 reconoce Libras como lengua oficial, pero persisten desafíos para garantizar la accesibilidad. Investigaciones cualitativas realizadas con personas sordas en Pará y Pernambuco revelaron la vitalidad de Libra para expresar y comprender el mundo, destacando la necesidad de reconocimiento de la lengua como fundamental para la comunidad sorda. El estudio se centra en la eficacia de la comunicación en Libras en diferentes entornos, destacando la falta de accesibilidad en sectores como el sanitario y el jurídico. Los participantes expresaron la urgencia de proyectos educativos y de sensibilización para profesionales en áreas clave, con el objetivo de mejorar la interacción social. La discusión sobre los beneficios académicos de Libras destaca la necesidad de su inclusión obligatoria en la educación infantil, paralela a las lenguas extranjeras. Se proponen proyectos específicos, dirigidos al área de la salud, y se destaca la importancia de una formación de calidad para una comunicación efectiva e inclusiva. El artículo destaca la necesidad de reconocimiento de la comunidad sorda en su conjunto, enfatizando su lucha política y social por su identidad, cultura y lengua. Esto refuerza la importancia de las experiencias visuales y las lenguas de signos en la construcción de estas identidades.Este artigo aborda a importância da Língua Brasileira de Sinais (Libras) na vida das pessoas surdas no Brasil, destacando a luta contínua pela aceitação e promoção da cultura surda. A Lei 10.436/2002 reconhece a Libras como língua oficial, mas desafios persistem na garantia de acessibilidade. A pesquisa qualitativa realizada com surdos no Pará e em Pernambuco revelou a vitalidade da Libras na expressão e compreensão do mundo, destacando a necessidade de reconhecimento da língua como fundamental para a comunidade surda. O estudo enfoca a eficácia da comunicação em Libras em diversos ambientes, evidenciando a falta de acessibilidade em setores como saúde e jurídico. Os participantes expressaram a urgência de projetos educacionais e de conscientização para profissionais em áreas-chave, visando melhorar a interação social. A discussão sobre os benefícios acadêmicos da Libras destaca a necessidade de sua inclusão obrigatória na educação infantil, paralela a línguas estrangeiras. Propõe-se projetos específicos, direcionados à área da saúde, e destaca a importância da formação de qualidade para a comunicação eficaz e inclusiva. O artigo ressalta a necessidade de reconhecimento da comunidade surda em sua totalidade, enfatizando sua luta política e social pela identidade, cultura e língua. Isso reforça a importância das experiências visuais e das línguas de sinais na construção dessas identidades
O “NÃO LUGAR” DO “CORPO TRAVESTI” NO “CORPO DISCENTE” DA PÓS-GRADUAÇÃO E PESQUISA NA AMAZÔNIA NORTISTA
Get PDFThere are very few transvestites/transsexuals who have an academic career. It is estimated that 90% of them are in prostitution. However, recently in 2020, Folha/SP published the transphobic speech of Bolsonaro’s education minister: “I have reservations and reservations about having transvestite and transgender teachers in the classroom”. The work brings the sample of PG's of education in the North region about/with transvestites/transsexuals in dissertations and theses in the northern Amazon. This is an “implied research” (ROCHA; MAIA, 2017) with a phenomenological basis by the Gepce/minorities group with authors such as: bell hooks (2019), Judith Butler (2008), Daniel Borrillo (2010). In the results, we point out the “objectification” of “trans bodies” and the denial of opportunities for access to higher education, graduate studies and research due to the “place” of subalternation in which we, “T people”, are placed; although at least 12 federal universities already have quotas for trans students, and some with specific vacancies at undergraduate and graduate levels.
Son muy pocas las travestis/transexuales que tienen una carrera académica. Se estima que el 90% de ellas se encuentran en la prostitución. Sin embargo, recientemente en 2020, Folha/SP publicó el discurso transfóbico del ministro de Educación de Bolsonaro: “Tengo reservas y reservas sobre tener profesores travestis y transgénero en el aula”. El trabajo trae una muestra de PG's de educación en la región Norte sobre/con travestis/transexuales en disertaciones y tesis en la amazonia del norte. Se trata de una “investigación implícita” (ROCHA; MAIA, 2017) con base fenomenológica del grupo Gepce/Minorias con autores como: bell hooks (2019), Judith Butler (2008), Daniel Borrillo (2010). En los resultados, apuntamos la “objetivación” de los “cuerpos trans” y la negación de oportunidades de acceso a la educación superior, posgrado e investigación debido al “lugar” de subalternación en el que nos ubicamos las “personas T”. ; aunque al menos 12 universidades federales ya cuentan con cupos para estudiantes trans, y algunas con vacantes específicas a nivel de pregrado y posgrado.Atualmente são pouquíssimas as travestis/transexuais que desenvolvem uma carreira acadêmica. Estima-se que 90% delas estejam em situação de prostituição. No entanto, recentemente, no ano de 2020, a Folha/SP publicou uma fala transfóbica do Ministro da Educação da gestão de Bolsonaro: “tenho reservas e ressalvas em relação a ter professoras travestis e transgêneros na sala de aula”. A partir disso, neste trabalho apresentamos uma amostra dos programas de pós-graduação em educação na região Norte sobre/com as travestis/transexuais nas dissertações e teses na Amazônia nortista. Trata-se de uma “pesquisa implicada” (ROCHA; MAIA, 2017) de base fenomenológica do grupo Gepce/minorias com autorias como: bell hooks (2019), Judith Butler (2008), Daniel Borrillo (2010). Nos resultados sinalizamos sobre a “objetificação” de “corpas trans” e a negação das oportunidades de acesso à educação superior, à pós-graduação e pesquisa em função do “lugar” de subalternação no qual somos nós, “pessoas T”, colocadas; apesar de que ao menos 12 universidades federais já ter cotas para alun@s trans, e algumas com vagas específicas na graduação e pós-graduação
As concepções de cultura, vida e humanidade em relação ao “infanticídio indígena” na aldeia Kamayurá
Get PDFThe article presents the variations generated by the meanings of culture, life and humanity in relation to the practice of “indigenous infanticide” in the Kamayurá village, located in the Xingu Indigenous Park/Mato Grosso (MT). From the analysis of theoretically delimited texts about the Kamayurá and Western perspectives of concepts arising from the ideals of dignity that guide traditional practices that are sometimes considered harmful, reflections were developed on the limits and/or possibilities of legislative interventions in uses and customs, in order to highlight, problematize and provide visibility to Kamayurá knowledge, as well as guarantee the right to prior consultation in cases of decisions that may affect them directly.
El artículo presenta las variaciones generadas por los significados de cultura, vida y humanidad en relación a la práctica del “infanticidio indígena” en la aldea Kamayurá, ubicada en el Parque Indígena Xingu/Mato Grosso (MT). A partir del análisis de textos teóricamente delimitados sobre el Kamayurá y las perspectivas occidentales de conceptos surgidos de los ideales de dignidad que orientan prácticas tradicionales que en ocasiones son consideradas nocivas, se desarrollaron reflexiones sobre los límites y/o posibilidades de intervenciones legislativas en usos y costumbres, en con el fin de resaltar, problematizar y dar visibilidad al conocimiento Kamayurá, así como garantizar el derecho a la consulta previa en los casos de decisiones que puedan afectarlos directamente.O artigo apresenta as variações geradas pelos significados de cultura, vida e humanidade em relação à prática do “infanticídio indígena”[1] na aldeia Kamayurá, localizada no Parque Indígena do Xingu/Mato Grosso (MT). A partir da análise de textos delimitados teoricamente acerca das perspectivas Kamayurá e ocidental de conceitos decorrentes dos ideais de dignidade norteadores de práticas tradicionais que, por vezes, são consideradas nocivas, foram desenvolvidas reflexões sobre os limites e/ou possibilidades de intervenções legislativas em usos e costumes, a fim de evidenciar, problematizar e proporcionar visibilidade ao saber Kamayurá, bem como garantir o direito à consulta prévia em casos de decisões que possam afetá-los diretamente.
[1] A expressão “infanticídio indígena” será utilizada neste artigo entre aspas, por se tratar de uma atribuição baseada na concepção ocidental do termo, porém, no caso em análise possui uma natureza jurídica distinta e um significado mais abrangente, como será demonstrado no decorrer da pesquisa
MULTIPLICADORES NA AQUICULTURA: IMPORTÂNCIA DA QUALIDADE DE ÁGUA PARA A PRODUÇÃO DA PISCICULTURA NA REGIÃO OESTE DO PARÁ
Get PDFO objetivo deste trabalho foi contribuir com a melhoria da formação profissional do discente de graduação da UFOPA, através da promoção de sua interação com os piscicultores locais. Durante o desenvolvimento do trabalho (outubro/2017 a setembro/2018), realizou-se diversas atividades, entre elas, ocorreu a percepção de conhecimentos prévios da bolsista sobre a área de aquicultura. Após isso, iniciou-se a capacitação da discente no Laboratório Múltiplo para Produção de Organismos Aquáticos, com atividades teórico-práticas em relação a manutenção de organismos aquáticos e por meio da realização de visitas técnicas a piscicultores, sob orientação da docente orientadora. Os dados de qualidade de água obtidos nas visitas técnicas as pisciculturas foram analisadas com o intuito de verificar a deficiência de informações dos piscicultores em relação a temática. Com base nas características da piscicultura local, um folder sobre a importância da qualidade de água na atividade foi confeccionado pela bolsista para distribuição aos piscicultores. Além disso, a discente participou, junto a equipe do projeto de extensão “Formação de Multiplicadores em Aquicultura na Região Oeste do Pará”, do planejamento e organização do II Encontro de Aquicultura da Região do Oeste do Pará e II Encontro para Produtores sobre Técnicas Alternativas em Aquicultura (EPAQUI), os quais foram realizados simultaneamente entre 06 a 10 de agosto de 2018. Portanto, acredita-se que através da realização do trabalho foi possível promover a interação entre discentes e produtores, e ainda gerar a ampliação de conhecimento na área, impulsionando assim o avanço da produção aquícola na região Oeste do Pará.
Palavras-chave: aquicultura sustentável; capacitação; parâmetros físicos e químicos da água; produção piscícola
EDUCAÇÃO AMBIENTAL NAS ESCOLAS E REGIÕES METROPOLITANAS DE SANTARÉM-PA
Get PDFNa região Oeste do Pará, tem-se intensificado as práticas inadequadas do uso e cobertura da terra, provocando variações na estrutura física do espaço urbano, na preservação e conservação do local, na biodiversidade e no bem-estar da população e do meio ambiente. O objetivo foi desenvolver atividades de educação ambiental e de conservação e manutenção das áreas verdes nas escolas e em outros locais naturais e de lazer em Santarém. Dentre os objetivos propostos, duas atividades tiveram mais destaques: a realização de uma análise das condições ambientais da praia da SUDAM, com vegetação e sob influência do rio Tapajós, através do monitoramento dos dados de temperatura do ar (T) e umidade relativa do ar (UR) e uma ação de educação ambiental na praia do Maracanã. Na primeira atividade podemos perceber que a temperatura e a umidade têm um comportamento esperado, por serem inversamente proporcionais. E o mês com a menor temperatura foi em março de 2018 com 28°C e umidade relativa de 82%. Entretanto, a maior temperatura foi nos meses de novembro/2017 e maio/2018, ambos com 33°C e a umidade relativa foi de 61% e 62%, respectivamente. Já na segunda atividade, foi realizada uma gincana ecológica na praia do Maracanã, sendo recolhidos 150 sacos de lixos e dentre o total cerca de 90% eram sacolas plásticas e garrafas pets. Após a separação do lixo, o mesmo foi entregue ao lixão da cidade, pois em Santarém não tem um local adequado para fazer esse despejo.
Palavras-chave: preservação; ecologia; cidadania
ROBÓTICA EDUCACIONAL: UM ENSINO SOBRE PROGRAMAÇÃO E ELETRÔNICA
Get PDFA Robótica Educacional é tida como um ambiente de aprendizagem em que as pessoas envolvidas, sejam elas também crianças ou adolescentes aprendam a montagem, automação e programação dos dispositivos digitais e mecânicos através do computador, aplicando conceitos de diversas áreas de estudo, como a matemática, física, eletrônica, mecânica e computação, tornando assim a robótica um meio multidisciplinar. Esses conceitos podem ser utilizados rotineiramente independente da área de formação futura. Com isso, foi montado cinco robôs durante o projeto que teve ao todo quatro etapas que foram trabalhadas a montagem e programação tendo como base a placa Arduino® que é uma plataforma eletrônica de código aberto baseada em hardware e software fáceis de usar (ARDUINO, 2018), composta por um microcontrolador Atmel com circuitos de entrada/saída. Além disso foi desenvolvido uma apostila para ser utilizada no Code Club Tapajós e, por fim, foram ofertadas três turmas de programação e robótica.
Palavras-chave: Arduino; inclusão digital; robótica educacional
CINECLUB LUZ: FILMES ALÉM DO ENTRETENIMENTO
Get PDFO crescente desenvolvimento tecnológico demanda uma utilização e adequação dos profissionais daeducação para melhor utilizar estes instrumentos para o desenvolvimento do conhecimento científico. Isto é, hojefacilmente uma criança de doze anos possui mais informações do que um Imperador Romano do século V. Nestesentido o desafio do projeto Leitura para a Vida por meio do Plano de trabalho CineClub LUZ visa inserir a tecnologiacomo um recurso para a mediação do conhecimento científico e reflexão da realidade. O resumo está composto poruma concisa análise bibliográfica acerca da importância das mídias, mais especificamente os filmes, na construção deconhecimentos; posteriormente será feito um breve relato de cada encontro, evidenciando as reações dosparticipantes acerca de cada filme apresentado através de uma apreciação de suas impressões; por fim será realizadauma reflexão e discussão acerca de tais reações, buscando solucionar possíveis dificuldades e avaliar, de acordo com aliteratura sobre o assunto, o poder das mídias nas construções de ideias. Ampliar a visão cinematográfica dosparticipantes, para evitar que ela seja puramente contemplativa e superficial foi um dos desafios principais do ProjetoLeitura para Vida por meio do plano de trabalho CineClub Luz.
Palavras-chave: cinema; TIC’s; mídias; Educação
A CONSTRUÇÃO DE UM DIREITO ACHADO NA BEIRA DO RIO: O DIÁLOGO ENTRE A UNIVERSIDADE E OS SABERES COMUNITÁRIOS EM JURUTI VELHO/PA
Get PDFProjetos de desenvolvimento pensados pelo governo e mercado brasileiros alteram o modo de vida dediversas comunidades tradicionais, em nome da exploração econômica dos recursos naturais, muitas vezes semrespeito ao meio ambiente ecologicamente equilibrado. Este trabalho apresenta a contribuição do curso O DireitoAchado na Beira do Rio, promovido pelo Najup Cabano, para a efetivação de direitos na região de Juruti Velho, noMunicípio de Juruti/PA, que sofre até hoje com os impactos da exploração minerária. Para tanto, baseia-se nolevantamento bibliográfico educação popular e assessoria jurídica universitária popular, bem como no relato deexperiência dos participantes do curso. O diálogo entre os saberes acadêmicos e os saberes comunitários em JurutiVelho aproximou os moradores locais aos debates jurídicos que permeiam seu dia a dia e, principalmente, trouxe apercepção de que o Direito se manifesta de diversas formas e (só) a intervenção do povo pode moldá-lo para melhoratender às demandas do povo.
Palavras-chave: assessoria jurídica; educação jurídica popular; Juruti Velho; NAJUP Cabano; o Direito do Rio
CAPACITAÇÃO DE AGENTES COMUNITÁRIOS DE SAÚDE EM SANTARÉM
Get PDFUso irracional de medicamentos é uma problemática mundial, de todos os medicamentos, cerca de 50% são prescritos e dispensados de forma incorreta. A falta de implementação de políticas básicas para promover o uso racional de medicamentos e o uso abusivo, insuficiente ou impróprio desses produtos acabam lesionando a população e desencadeando desperdícios dos recursos públicos, deixando transparecer todos as problemáticas que envolve a gestão pública. Este trabalho é referente a um projeto de capacitação de ACS, desenvolvidos por alunos do ISCO, Instituto de Saúde Coletiva da UFOPA, contando com parcerias junto ao Ministério Público Estadual (MPE) e a Secretaria Municipal de Saúde de Santarém (SEMSA), com o Objetivo de relatar as experiências de capacitar os Agentes Comunitários de Saúde para a promoção do uso racional de medicamentos, Utilizou-se a metodologia da problematização e diversas dinâmicas pedagógicas, onde os temas abordados foram: conhecimentos químicos, propriedades de medicamentos. O resultado foi considerado positivo para ambas as partes: os agentes comunitários adquiriram novos conhecimentos/habilidades e sentiram-se mais valorizados, ao passo que conseguiram integrar teoria e prática, tornando-se sujeitos ativos do processo ensino-aprendizagem. Os ACS envolvidos neste trabalho passaram a visualizar a prescrição de medicamentos de forma mais racional e ainda adquiriram a noção da importância de priorizar uma lista de medicamentos essenciais, tendo como bases condutas pautadas nas melhores evidências disponíveis.
Palavras-chave: Promoção da saúde; uso racional de medicamentos; agentes comunitários de Saúde
POLÍTICA, EDUCAÇÃO E O ENSINO DE HISTÓRIA NO CONTEXTO DO NACIONAL-DESENVOLVIMENTISMO
Get PDFThis article is based on the socio-historical perspective on Brazilian education focused on teaching the History discipline and is located in the research field of History of Education. We discuss the teaching of history on economics and development policies in the Amazon territory, contributing to the debate about the influence of national-developmentalism on education. We conduct bibliographical and document research, particularly in the archives of the Paes de Carvalho State College and in the collection of the Memorial do Livro “Moronguêtá”; We analyzed these sources using the content analysis developed by Bardin (2011).Este artículo se basa en la perspectiva sociohistórica de la educación brasileña en torno a la enseñanza de la Historia y se inserta en el campo de investigación de la Historia de la Educación. Nuestro objetivo fue discutir La enseñanza de la historia desde el tema económico y el desdoblamiento de las políticas de desarrollo en el território amazónico, buscando contribuir com el debate sobre las implicaciones del desarrollismo nacional para la educación. Establecimos como procedimientos metodológicos la investigación bibliográfica y la investigación documental, realizadas principalmente en los archivos del Colégio Estadual Paes de Carvalho y en el acervo del Memorial Del libro “Moronguêtá”. Para el análisis de las fuentes documentales se utilizó el análisis de contenido en términos de Bardin (2011).Esse artigo baseia-se na perspectiva sócio-histórica da educação brasileira em torno do ensino da disciplina História e está inserido no campo de pesquisa da História da Educação. Nosso objetivo foi discutir o ensino de história a partir da temática econômica e o desdobramento das políticas de desenvolvimento no território amazônico, buscando contribuir com o debate acerca das implicações do nacional-desenvolvimentismo para a educação. Estabelecemos como procedimentos metodológicos a pesquisa bibliográfica e a pesquisa documental, realizada preponderantemente no arquivo do Colégio Estadual Paes de Carvalho e no acervo do Memorial do Livro “Moronguêtá”. Para a análise das fontes documentais nos utilizamos da análise de conteúdo nos termos de Bardin (2011)