Revistas Universidad de León (ule)
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Aproximación a la cultura y lengua francesas desde las Redes Sociales
No full textThis article presents learning experience of French language and culture using social media in a university context. Its potential as a complementary educational tool is highlighted. The results show that these activities improve students' motivation, engagement, and linguistic and cultural competences, concluding that social media can be an authentic learning space.Es artículo presenta una experiencia de aprendizaje de la lengua y cultura francesas utilizando las redes sociales en contexto universitario. Se destaca su potencial como herramienta educativa complementaria. Los resultados muestran que estas actividades mejoran la motivación, el compromiso y las competencias lingüísticas y culturales del estudiantado, concluyendo que las redes sociales pueden ser espacios auténticos de aprendizaje
El aprendizaje del alemán y su literatura a través de las Redes Sociales: los librotráileres en YouTube como herramienta didáctica
No full textThis paper analyzes the didactic possibilities of book trailers and the social network YouTube in German language courses at university through a proposal based on PBL. The integration of multimodal texts has a twofold objective: (1) to improve the linguistic, technological, and social abilities within the communicative competence and (2) to foster an understanding of the culture of German-speaking countries through their literature in the digital space.Este trabajo analiza las posibilidades didácticas de los librotráileres y la red social YouTube en el aula universitaria de lengua alemana a través de una propuesta basada en ABP. La integración de textos multimodales tiene un doble objetivo: la mejora de las habilidades lingüísticas, tecnológicas y sociales en el marco de la competencia comunicativa y el acercamiento a la cultura de los países germanoparlantes a través de su literatura en el espacio digital
Goya Gutiérrez, Lugares que amar, Barcelona, in-Verso, 2022, 92 pp
No full textLa autora alcanza con esta obra la mejor plasmación de su lirismo 
La represión económica en la provincia de León durante la Guerra Civil y la posguerra: las incautaciones de bienes
No full textInfluência da maturação sexual no desempenho anaeróbio de lutadores adolescentes do sexo masculino
No full textThis study aimed to examine the impact of sexual maturation on the anaerobic performance of male adolescent wrestlers. Methods: We included a sample of 29 freestyle and Greco-Roman wrestlers from various clubs in Barinas, Venezuela. Their physical characteristics were as follows (mean ± SD): age, 14.99 ± 1.83 years; body mass, 54.68 ± 16.80 kg; height, 161.06 ± 12.78 cm; body fat, 12.09 ± 4.11%; body mass index (BMI), 20.58 ± 3.79 kg/m2; and training experience, 3.66 ± 2.27 years. Sexual maturation was evaluated using Tanner's criteria, while anaerobic performance was assessed with the 30-second Wingate test for both lower and upper body. Results: There were moderate to strong significant correlations between maturation development and both peak power (PP) and average power (AP) — for both absolute and relative measures — for the lower and upper body. The fatigue index (%FI) for the lower body did not show any correlation with maturation development or with the pubescent and postpubescent maturation categories. Conversely, the %FI for the upper body demonstrated a significant moderate correlation with maturation development and with the postpubescent maturation category. Additionally, a strong significant correlation was observed between the pubescent maturation category and both PP and AP (absolute and relative) for the lower body. A moderate correlation was found between the postpubescent category and PP (absolute) for the upper body. PP (absolute) and AP (relative) for the upper body had a moderate correlation with the pubescent maturation category, while the postpubescent category showed a strong correlation with PP (absolute), AP (absolute), and AP (relative). Conclusion: The stages of sexual maturation significantly influence the anaerobic capacity of adolescent wrestlers, potentially affecting their training adaptations for peak performance. Future research should explore the physiological responses to training protocols tailored to specific stages of maturation.El objetivo de este estudio fue determinar la influencia de la maduración sexual en el rendimiento anaeróbico de luchadores adolescentes masculinos. Métodos: Se incluyó una muestra de 29 luchadores del estilo libre y greco-romana de diferentes clubes de lucha del Estado Barinas, Venezuela con las siguientes características físicas (M ± DE), edad: 14.99 ± 1.83 años, masa corporal: 54.68 ± 16.80kg, estatura: 161.06 ± 12.78cm, grasa corporal: 12.09 ± 4.11%, índice de masa corporal: 20.58 ± 3.79 kg/m2 y experiencia de entrenamiento en el deporte: 3.66 ± 2.27 años. La maduración sexual se evaluó usando los criterios de Tanner y el rendimiento anaeróbico se midió con la prueba de Wingate de 30 segundos del tren inferior y superior. Resultados: Se observaron correlaciones significativas moderadas y fuertes entre el desarrollo madurativo con la Potencia Pico [PP] y la Potencia Media [AP] (absoluta y relativa) del tren inferior y superior. El índice de fatiga (%IF) de la parte inferior del cuerpo no mostró relación con el desarrollo madurativo o con las categorías de maduración pubescente y pospubescente. Sin embargo, el %IF de la parte superior del cuerpo reveló una correlación moderada significativa con el desarrollo madurativo y la categoría de maduración pospubescente. Además, se encontró una fuerte correlación significativa entre la categoría de maduración pubescente con la PP y AP (absoluta y relativa) de la parte inferior del cuerpo y una relación moderada entre la categoría pospubescente con solo la PP (absoluta). La PP (absoluta) y AP (relativa) de la parte superior del cuerpo presentaron una relación moderada con la categoría de maduración pubescente, y la postpubescente tuvo una fuerte correlación con la PP (absoluta), AP (absoluta) y PA (relativa). Conclusión: Las etapas de maduración sexual influyen en la capacidad anaeróbica de los luchadores, lo que puede influir en las adaptaciones del entrenamiento para el máximo rendimiento. Futuros estudios necesitan investigar las respuestas fisiológicas a protocolos de entrenamiento específicos para la maduración.O objetivo deste estudo foi determinar a influência da maturação sexual no desempenho anaeróbico de lutadores de wrestling adolescentes do sexo masculino. Métodos: Uma amostra de 29 lutadores de estilo livre e greco-romana de diferentes clubes de luta de Barinas, Venezuela, com as seguintes características físicas (M ± DP) foram incluídos, idade: 14,99 ± 1,83 anos, massa corporal: 54,68 ± 16,80kg, estatura: 161,06 ± 12,78 cm, gordura corporal: 12,09 ± 4,11%, índice de massa corporal: 20,58 ± 3,79 kg/m2, experiência de treinamento: 3,66 ± 2,27 anos. A maturação sexual foi avaliada usando os critérios de Tanner, e o desempenho anaeróbico foi medido com o teste de Wingate de 30 segundos da parte inferior e superior do corpo. Resultados: Foram observadas correlações significativas moderadas e fortes entre os desenvolvimentos maturacional com a Potência de Pico [PP] e a Potência Média [PA] (absoluta e relativa) da parte inferior e superior do corpo. O Índice de Fadiga (%IF) da parte inferior do corpo não mostrou relação com o desenvolvimento maturacional ou com as categorias de maturação púbere e pós-púbere. No entanto, o %IF da parte superior do corpo revelou uma correlação moderada significativa com o desenvolvimento maturacional e a categoria de maturação pós-púbere. Além disso, foi encontrada uma forte correlação significativa entre a categoria de maturação púbere com o PP e AP (absoluto e relativo) da parte inferior do corpo e uma relação moderada entre a categoria pós-púbere apenas com o PP (absoluto). O PP (absoluto) e o AP (relativo) do tronco apresentaram relação moderada com a categoria de maturação púbere, e o pós-púbere apresentou forte correlação com o PP (absoluto), AP (absoluto) e AP (relativo). Conclusão: Os estágios de maturação sexual influenciam a capacidade anaeróbica dos lutadores, o que pode influenciar nas adaptações do treinamento para o desempenho máximo. Estudos futuros precisam investigar as respostas fisiológicas a protocolos de treinamento específicos para a maturação
A institucionalização do taekwondo na Coreia do Sul
No full textTaekwondo, designated as the official ‘national sport of the Republic of Korea,’ has been a source of pride and a point of reference for the Korean people. A great variety of academic articles and books have been published over the last decades about the general historical formation of taekwondo; however, the topic of taekwondo’s institutionalization in South Korea has been largely neglected or ignored. At some point in their lives, almost every South Korean, particularly within the male population when they enter military service, undergoes some form of taekwondo training. No other country in the world integrates martial arts in such a wide-ranging manner. Hence, this article aims to explain the broad integration of taekwondo into the public and higher education system and the military of South Korea. Subsequently, this study details taekwondo as a career opportunity in South Korea, which is highly unique among nations. Lastly, this article focuses on the broadening and specialization of taekwondo activities with the spread and popularization of ‘demonstration’ and ‘forms’ taekwondo. In summary, this article aims to explore these phenomena and contribute new insights to the field of Taekwondo Studies.El taekwondo, designado "deporte nacional oficial de la República de Corea", ha sido motivo de orgullo y punto de referencia para el pueblo coreano. En las últimas décadas se han publicado numerosos artículos académicos y libros sobre la evolución histórica general del taekwondo; sin embargo, su proceso de institucionalización en Corea del Sur se ha descuidado o ignorado en gran medida. En algún momento de su vida, casi todos los surcoreanos, sobre todo los varones cuando entran en el servicio militar, reciben algún tipo de entrenamiento de taekwondo. Ningún otro país del mundo integra las artes marciales de forma tan amplia. De ahí que este artículo pretenda explicar la amplia integración del taekwondo en el sistema educativo público y superior y en el ejército de Corea del Sur. Posteriormente, se centra en el taekwondo como una oportunidad profesional en Corea del Sur, un caso singular en el ámbito internacional. Por último, se centra en la ampliación y especialización de las actividades de taekwondo, con la difusión y popularización del taekwondo de "demostración" y de "formas". En resumen, este artículo pretende explorar estos fenómenos y aportar nuevas ideas al campo de los estudios sobre el taekwondo.O taekwondo, designado como o "desporto nacional oficial da República da Coreia", tem sido uma fonte de orgulho e um ponto de referência para o povo coreano. Nas últimas décadas, foi publicada uma grande variedade de artigos académicos e livros sobre a formação histórica geral do taekwondo; no entanto, o tópico da institucionalização do taekwondo na Coreia do Sul tem sido largamente negligenciado ou ignorado. A dada altura das suas vidas, quase todos os sul-coreanos, particularmente a população masculina quando entra para o serviço militar, passa por alguma forma de treino de taekwondo. Nenhum outro país do mundo integra as artes marciais de uma forma tão abrangente. Assim, este artigo tem como objetivo explicar a ampla integração do taekwondo no sistema de ensino público e superior e nas forças armadas da Coreia do Sul. Posteriormente, detalha o taekwondo como uma oportunidade de carreira na Coreia do Sul, o que é altamente singular entre as nações. Por último, foca o alargamento e a especialização das atividades do taekwondo com a difusão e popularização do taekwondo de "demonstração" e de "formas". Em suma, este artigo tem como objetivo explorar estes fenómenos e contribuir com novos conhecimentos para o campo dos Estudos do Taekwondo
La socialización de género en las mujeres rurales: un análisis temporal a través de diversos casos de las habitantes de la Sierra de Gredos de la Comunidad Autónoma de Castilla y León
No full textGender socialization is a highly relevant aspect of society, as it influences the lives of all individuals. It is rooted in the way patriarchal values are imparted to people through education at every level, with principles that differ significantly between both men and women. This sociocultural mechanism is one of the key factors that perpetuate patriarchy. Although its foundational principles are universally common, distinct nuances can be observed when examining specific contexts and moments. This article aims to conduct an analysis within a rural setting, focusing on the Midwest Spanish Region of Gredos. It will explore this topic through the examination of different life stories from women living in this definite rural area.La socialización de género es un aspecto muy relevante en la sociedad, marca las vidas de todas las personas. Concretamente, se trata de la manera mediante la cual los valores patriarcales, radicalmente diferentes entre hombres y mujeres, se inculcan a través de la educación a todos los niveles. Esta herramienta sociocultural es uno de los elementos más potentes que aguarda el patriarcado para su mantenimiento. Sin embargo, aunque las bases son generales, se podrían observar matices si se investiga un contexto y momento específicos. Por ello, se realizará este análisis sobre las zonas rurales a través del ejemplo específico de las historias de vida de las mujeres habitantes de diferentes pueblos de la zona castellanoleonesa de la Sierra de Gredos
La crítica feminista como fundamento de la coeducación. La urgente necesidad del estudio del pensamiento feminista
No full textKnowledge of feminist philosophical thought is the foundation of education for equality without which it is not possible to develop and implement a truly coeducational teaching practice. Feminist criticism reveals the androcentric and patriarchal character of our tradition of thought and also generates an ethical and political project of emancipation and social transformation. At the same time, the feminist critical analysis of the current moment allows us to question new categories, practices and proposals that depoliticize feminism and that, therefore, cannot dismantle the structural inequality between the sexes. Considering that education is an authentic instrument of social transformation, teacher training in feminist theory and criticism is essential.El conocimiento del pensamiento filosófico feminista es el fundamento de la educación para la igualdad sin el cual no es posible desarrollar ni implantar una práctica docente realmente coeducativa. La crítica feminista desvela el carácter androcéntrico y patriarcal de nuestra tradición de pensamiento y también genera un proyecto ético y político de emancipación y de transformación social. Al mismo tiempo, el análisis crítico feminista del momento actual permite poner en cuestión nuevas categorías, prácticas y propuestas que despolitizan el feminismo y que, por tanto, no pueden desmontar la desigualdad estructural entre los sexos. Considerando que la educación es un auténtico instrumento de transformación social, la formación del profesorado en teoría y crítica feministas es irrenunciable
Crecer en la disolución posmoderna: Nuevos retos para el feminismo y la coeducación
No full textThe experience of childhood, adolescence and youth have changed a lot in a short time. The education and socialization that girls, boys and young people receive have undergone important transformations that have to do with all aspects of people's lives and the relationships between them. In less than two centuries we have gone from widespread illiteracy, and the exclusion of girls from education, to education segregated by sex, and then to mixed education. In recent decades, feminism has gone further and has focused on the need for non-sexist education capable of transmitting content free of androcentrism and eradicating sexist behavior within educational institutions. Coeducation is the tool created for this purpose. And while we were advancing in the education of girls and boys with increasing equality, the world was also changing enormously in terms of technology and communication, ushering in a new digital era that has modified not only education and academia, but also all processes. communicative, production, distribution, consumption, work and leisure. Girls, boys and young people socialize in a world crossed by digital and audiovisual content from large industries, the Internet, virtual social networks that allow us to create and disseminate our own content, video games, consoles, mobile phones or computers. Thus, just as all of this goes through our world, it also goes through their youthful experiences and their growth processes to become women or men, being a constituent part of their biographies.
In one part of the world, the postmodern context that has marked the turn of the century and millennium has been characterized by a process of dissolution of social and community ties, of collective identities and of the political subjects of social movements. All of this for the benefit of an individualism that fits perfectly with participation on the Internet through personal and non-transferable electronic devices such as the mobile phone, or digital platforms created to build and display a certain image of our individuality. In this new communicative context, new problems have emerged around gender stereotypes associated with each of the sexes, modifying and expanding in the context of the digital and image market. This has affected the socialization of girls, boys and young people, and also their relationships outside and inside the classroom, education and co-education.
This issue of the Cuestiones de Género journal starts with a Guest Article from the Feminist Teachers for Coeducation association (DoFemCo), a privileged contribution made both from current teaching practice and from its research. The Monograph of this nineteenth issue of the journal addresses, through its twelve articles, various aspects of coeducation and socialization between current childhood and youth in relation to equality and inequality between the sexes, both within the classrooms. as in their participation in the digital sphere and their consumption of audiovisual products. The About section, a novelty presented by the journal this year, focuses on the impact that the very concept of “sex” has come to be conceived no longer as an immutable fact given by nature, but as an identity that is can choose and "perform", as well as on other issues related to the new forms of sexual inequality that we face as a society.
The Tribune section brings together eighteen works that address various issues of great relevance for women, in a transatlantic dialogue between Spain, Chile, Brazil, Uruguay, Colombia and Argentina. These issues include the socialization and struggles of women in rural areas, various aspects of gender violence, communication, women's political practice, references of feminist theory and youth literature, or intersectionality. Finally, five reviews of recent works close this issue of the Cuestiones de Género journal.La experiencia de la infancia, la adolescencia y la juventud han cambiado mucho y en poco tiempo. La educación y la socialización que reciben niñas, niños y jóvenes han sufrido importantes transformaciones que tienen que ver con todos los aspectos de la vida de las personas y de las relaciones entre ellas. En menos de dos siglos hemos pasado del analfabetismo generalizado, y de la exclusión de las niñas de la instrucción, a la educación segregada por sexos, y después a la educación mixta. En las últimas décadas, el feminismo ha ido más allá y ha puesto el foco en la necesidad de una educación no sexista capaz de transmitir un contenido exento de androcentrismo y de erradicar las conductas machistas en el seno de las instituciones educativas. La coeducación es la herramienta creada para tal fin. Y mientras avanzábamos en la educación de niñas y niñas con cada vez mayor igualdad, también el mundo cambiaba enormemente en materia tecnológica y comunicativa, dando inicio a una nueva era digital que ha modificado no sólo la educación y la academia, sino también todos los procesos comunicativos, la producción, la distribución, el consumo, el trabajo y el ocio. Niñas, niños y jóvenes se socializan en un mundo atravesado por los contenidos digitales y audiovisuales de las grandes industrias, Internet, las redes sociales virtuales que permiten crear y difundir nuestros propios contenidos, los videojuegos, las consolas, los móviles o los ordenadores. Así, tal y como todo esto atraviesa nuestro mundo, atraviesa también sus experiencias juveniles y sus procesos de crecimiento para convertirse en mujeres u hombres, siendo parte constitutiva de sus biografías.
En un parte de mundo, el contexto posmoderno que ha marcado el cambio de siglo y de milenio se ha caracterizado por un proceso de disolución de los lazos sociales y comunitarios, de las identidades colectivas y de los sujetos políticos de los movimientos sociales. Todo ello en beneficio de un individualismo que encaja a la perfección con la participación en Internet a través de dispositivos electrónicos personales e intransferibles como el teléfono móvil, o plataformas digitales creadas para construir y exponer una determinada imagen de nuestra individualidad. En este nuevo contexto comunicativo han emergido nuevas problemáticas en torno a los estereotipos de género asociados a cada uno de los sexos, modificándose y ampliándose en el contexto del mercado digital y de la imagen. Esto ha afectado la socialización de niñas, niños y jóvenes, y también a sus relaciones fuera y dentro de las aulas, a la educación y la coeducación.
El presente número de la revista Cuestiones de Género arranca con un Artículo Invitado desde de la asociación Docentes Feministas por la Coeducación (DoFemCo), aportación privilegiada hecha tanto desde la práctica docente en la actualidad como la desde la investigación de la misma. El Monográfico de este número diecinueve de la revista aborda, a través de sus doce artículos, diversos aspectos de la coeducación y la socialización entre la infancia y la juventud actuales en relación con la igualdad y la desigualdad entre los sexos, tanto dentro de las aulas como en su participación en la esfera digital y su consumo de productos audiovisuales. La sección A propósito de, novedad que presenta la revista este año, se centran en el impacto de que el mismo concepto de “sexo” haya pasado a ser concebido ya no como un hecho inmutable dado por la naturaleza, sino como una identidad que se puede escoger y "performar", así como en otras cuestiones relacionadas con las nuevas formas de desigualdad sexual que enfrentamos como sociedad.
La sección de Tribuna reúne dieciocho trabajos que tratan diversas cuestiones de gran relevancia para las mujeres, en un diálogo transatlántico entre España, Chile, Brasil, Uruguay, Colombia y Argentina. Esas cuestiones comprenden la socialización y las luchas de las mujeres en el ámbito rural, diversos aspectos de la violencia de género, la comunicación, la práctica política de mujeres, referentes de la teoría feminista y de la literatura juvenil, o la interseccionalidad. Para terminar, cinco reseñas de obras recientes cierran este número de la revista Cuestiones de Género
Revisión del éxitus poético de Alfonsina Storni : Nuevas perspectivas de los temas y simbología de Mascarilla y trébol
No full textThis article explores Mascarilla y trébol, the latest work by Alfonsina Storni. The objective of this study is to review preconceived ideas about her poetry while shedding light on the reflexive and existential dimension of her final stage, which has been only superficially examined by critics. The absence of rhyme and the social critique, encompassing both the material and the philosophical-ideological aspects of Buenos Aires society, are key features that characterize her poems.El presente artículo explora Mascarilla y trébol, la última obra de Alfonsina Storni. El objeto de estudio es, pues, la revisión de las ideas preconcebidas sobre su poesía al tiempo que se arroja luz sobre la dimensión reflexiva y existencial de su última etapa, examinada de forma somera por los críticos. La predilección por la ausencia de rima y la crítica social, tanto en el ámbito material como en el filosófico-ideológico de la sociedad bonaerense marcan el acento de sus poemas