Revistas Universidad de León (ule)
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Análisis crítico del tratamiento de la variación lingüística en manuales de enseñanza de ELE españoles y estadounidenses
No full textThe objective of this article is to analyze linguistic variation in four Spanish language teaching textbooks (two published in Spain and two published in the United States). The results of the study are compared, and the implications and motivations of the selection of linguistic varieties are examined. The analysis indicates that US textbooks exhibit a greater degree of variation and present it in a more explicit manner compared to their Spanish counterparts.El objetivo del presente trabajo es analizar qué variedades lingüísticas se incluyen en cuatro manuales de enseñanza de español como lengua extranjera (ELE), dos manuales publicados en España y dos publicados en Estados Unidos, y de qué forma se emplean. Además, se comparan los resultados y se examinan las implicaciones de estos usos, así como lo que subyace tras las elecciones tomadas. Se concluye que los manuales estadounidenses utilizan más variación y la presentan más explícitamente que los manuales españoles
Realidad Virtual, dislexia y español como L2/LE: una revisión narrativa de la literatura
No full textVirtual reality has established itself as a promising tool for promoting the educational inclusion of students with dyslexia. In the field of language teaching, its immersive environments enhance innovation, interaction, and personalisation of learning, key factors for this type of student. In this context, this study presents a narrative review of the literature with the main objective of analyzing the potential of virtual reality to promote learning and academic development among students with dyslexia in the teaching of Spanish as a second language/foreign language. Through a search of specialized academic databases, studies were selected that had been peer-reviewed, published between 2017 and 2025, in Spanish or English, and were relevant to the objectives of this research. Given the narrative nature of the study, the main findings indicate that although virtual reality offers benefits for this type of student, further empirical validation is still required to confirm its effectiveness and transferability to different educational contexts.La realidad virtual se ha consolidado como una herramienta prometedora para favorecer la inclusión educativa de estudiantes con dislexia. En el ámbito de la enseñanza de lenguas, sus entornos inmersivos potencian la innovación, la interacción y la personalización del aprendizaje, factores clave para este perfil de alumnado. En este contexto, este estudio presenta una revisión narrativa de la literatura con el objetivo principal de analizar el potencial de la realidad virtual para favorecer el aprendizaje y el desarrollo académico de estudiantes con dislexia en la enseñanza del español como L2/LE. Se seleccionaron, a través de la búsqueda en bases de datos académicas especializadas, estudios que hubieran sido revisados por pares, estuvieran publicados entre 2017 y 2025, en español o inglés, y fueran relevantes para los objetivos de esta investigación. Dada la naturaleza narrativa, los hallazgos principales señalan que aunque la realidad virtual aporte beneficios para este perfil de alumnado, todavía se requiere una mayor validación empírica para confirmar su eficacia y transferibilidad a distintos contextos educativos
La enseñanza de español en la era digital: desafíos y avances al servicio de la metodología y la didáctica
No full textIntroduction for Issue No. 47 (Special Issue)Introducción para el monográfico núm. 4
Junquera Rubio, Carlos; Franco Mata, Ángela; Arbeteta Mira, Letizia. Reliquias y Relicarios a lo largo de la Historia: Cultura, Patrimonio e Identidad. Editorial ACCI, Madrid, 2025
No full text
MARÍA VICTORIA MARTÍN GONZÁLEZ, «Con la alegre tristeza del olivo. Hablando de Miguel Hernández con Carmen Conde», presentación de Aitor L. Larrabide, Orihuela, Fundación Cultural Miguel Hernández, 2023, 437 pp.
No full textReseñ
Actas del II Congreso Internacional hispano-brasileño: hacia una justicia más eficiente
No full textOn 14 November 2025, the Faculty of Law and Labour Sciences at the University of León hosted the aforementioned Second International Congress. The range of topics covered focused on cross-cutting issues and was aimed at students from both faculties. On occasions, the practical development of law as a branch of knowledge is scarce in the curricula, and for this reason, the aim has been to raise awareness of various practical issues that may be useful for the professional future of our students and to foster in them the desired critical thinking skills, together with cognitive and creative development in the search for fair solutions in the management of legal conflicts that they may encounter in practice. It should also be noted that this second edition has reinforced the internationalisation strategy carried out by the Faculties of Law and Labour Sciences of the University of León with various partner universities in Brazil.
El día 14 de noviembre de 2025 en las Facultades de Derecho y Ciencias del Trabajo de la Univerersidad de León se celebró el II Congreso Internacional supra indicado. El elenco de temas tratados tiene como punto de encuentro la transversalidad cuyos destinatarios han sido los estudiantes de ambas Facultades. En ocasiones, el desarrollo práctico del Derecho como rama de conocimiento es escaso en los planes de estudios y por este motivo se ha pretendido dar a conocer diversas cuestiones prácticas que pueden servir para el futuro profesional de nuestros discenetes y suscitar en ellos la deseada capacidad crítica junto con el desarrollo cognitivo y creativo en la búsqueda de soluciones justas en la gestión de los conflictos juridicos que pueden hallar en la práctica. Asimismo, cabe reseñar que en esta II edición se ha reforzado la estrategia de internacionalización llevada a cabo por las Facultades de Derecho y Ciencias del Trabajo de la Universidad de León con diversas Instituciones Universitarias socias de Brasil
Cromosomas de mamíferos domésticos
No full textEn esta tesis se lleva a cabo un estudio lo más exhaustivo posible de las dotaciones cromosómicas de mamíferos domésticos. Se realiza el trabajo con las especies más frecuentes en España: Sus scrofa domesticus, Bos taurus, Capra hircus, Ovis aries, Equus caballus, Equus asinus, Felis domestica, Canis familiaris y el híbrido Equus caballus X Equus asinus. En general, estos mamíferos, han sido estudiados por muy diveros autores pero de un modo tan incompleto que no ofrecen, especialmente en el caso de algunos, seguridad en el número ni en la morfología cromosómica que han señalado.
Consiste en una puesta al día, mediante el empleo de una técnica nueva de los siguientes puntos:
A) Detallar, mediante recuento, el número cromosómicao exacto de cada una de las especies e híbrido.
B) Describir el aspecto morfológico que presenta cada cromosoma del complejo y atendiendo a éste (especialmente por la posición del centrómetr) y al tamaño, hacer el idiograma emparejando los homólogos de cada dotación.
C) Llegar a identificiar los cromosomas sexuales X e Y, haciendo un estudio comparativbo de los idiogramas de macho y hembra de cada uno de los animales estudiados.
D) Comprobar si entre especies afines, tales como Capra Hircus con Ovis aries y Equus caballus con Equus asinus existen relaciones o semejanzas morfológicas de sus cariotipos
Estudio de la influencia de las prostaglandinas F2a, E1 y E2 sobre la motilidad y supervivencia espermática del semen descongelado de toro: (tesis doctoral)
No full textSe estudia el efecto de las prostaglandinas F2a , E1, y E2 tanto individualmente -a tres niveles de dosificación- , como en sus posibles combinaciones, sobre la motilidad y supervivencia espermática, al ser añadidas al esperma congelado de toro en el momento de su descongelación. De los resultados obtenidos con el presente estudio se pone en evidencialo siguiente:La motilidad individual aumenta significativamente al añadir al semen recién descongelado PGE2 a la dosis de l. 78 mcg/0.5 mi semen, al igual que la combinaciún de las tres PGs y la de PGE, con PGE2. La progresión vertical espermática aumenta muy significativamente con la adición de las tres prostaglandinas añadidas individualmente al semen reciéndescongelado a dosis de 17 ,8 mcg y 35.6 mcg /0.5 ml para la PGF2a, y de l. 78 mcg y 3.56 mcg /0,5 mi para las PGs E, y E2. A dosis más altas solamente la E, conserva su efecto estimulante, en tanto que la E2a y E2 disminuyen dichaprogresión vertical significativamente con respecto a los controles. De igual forma, la adición de la mezcla de las tres prostaglandinas simultáneamente y a la mínima dosis. aumenta la capacidad de progresión vertical, mientras queañadidas dos a dos no producen dicho efecto. La progresión espermática horizontal no se afecta con la adición deninguna de las prostaglandinas, tanto individualmente como en sus diferentes mezclas. En cuanto a la supervivencia espermática, la adición de PGF2a a dosis de 35.6 mcg/0.5 mi de semen o dosis superiores, al igual que la PGE, a dosis de3,56 mcg/0.5 ml de semen o s uperiores. producen una disminuciún de dicha supervivencia espermática, con respecto a los controles de 5 a 7 horas