Central Ukrainian State Pedagogical University (CSPU), FMU: E-Journals / Наукові видання ФМФ ЦДПУ (Фізико-математичний факультет, Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка)
Not a member yet
1838 research outputs found
Sort by
РЕАЛІЗАЦІЯ МЕТОДУ РОЗВ’ЯЗАННЯ НЕСТАЦІОНАРНИХ ДИФЕРЕНЦІАЛЬНИХ РІВНЯНЬ В ЧАСТИННИХ ПОХІДНИХ З ВИКОРИСТАННЯМ РЯДІВ ТЕЙЛОРА ЗА ЧАСОМ ДЛЯ ОДНІЄЇ З ЗАДАЧ МЕХАНІКИ
Get PDFРобота присвячена використанню методу розв’язання нестаціонарних диференціальних рівнянь в частинних похідних з використанням рядів Тейлора за часом, який дозволяє вирішити деякі задачі механіки. Особливістю представленого аналізу є реалізація алгоритму, як можливість використання та виконання для задачі обтікання частинки в рідині з нагріванням або охолодженням частинки
ПРОГРАМНЕ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ НА УРОКАХ ІНФОРМАТИКИ
Get PDFСтаття присвячена огляду програмних засобів, які можна використовувати для покращення процесу навчання інформатики в середній та старшій школі. Розглядаються переваги та можливості різних програм, які сприяють розвитку вмінь при вивченні певних розділів шкільного курсу інформатики. Оцінено можливості використання як безкоштовного, так і комерційного програмного забезпечення під час навчання інформатики в школі. Стаття містить корисну інформацію для молодих спеціалістів, щодо вибору відповідного програмного забезпечення забезпечуючи цікаве та змістовне навчання для учнів школи
STUDY OF LINEAR ORDINARY DIFFERENTIAL EQUATIONS AND METHODS OF THEIR SOLUTION USING THE MAPLE PACKAGE. THE ROLE OF INTEGRATING FACTORS.
Get PDF In this article, linear ordinary differential equations and their solution methods are studied using the Maple package. Special attention is paid to the role of integrating factors in the process of finding analytical solutions of linear ordinary differential equations. The work gives examples of the use of methods and the Maple package for solving specific problems.
ВИКОРИСТАННЯ ВИСОКО-КОНВЕРСІЙНИХ РЕКЛАМНИХ ПРОФОРІЄНТАЦІЙНИХ ВІДЕОРОЛИКІВ У ЗАКЛАДАХ ВИЩОЇ ОСВІТИ
Get PDFНа сьогоднішній день велика кількість закладів вищої освіти (ЗВО) постають перед проблемою залучення абітурієнтів до навчального закладу. Без результативного рекламного відеоролику ЗВО не є конкурентоспроможним, оскільки, саме зацікавлення абітурієнтів у цифровому просторі є основною конкурентною перевагою. Тому, якщо ЗВО планує розвиватися в умовах конкурентної боротьби, йому необхідно підійти системно та креативно до створення високо-конверсійного рекламного профорієнтаційного відеоролику
ОСОБЛИВОСТІ ДОСЛІДЖЕННЯ РЕЛЬЄФУ МЕТОДАМИ ДИСТАНЦІЙНОГО ЗОНДУВАННЯ ЗЕМЛІ
Get PDFВ статті проаналізовано особливості застосування методів дистанційного зондування Землі для дослідження рельєфоутворюючих процесів та різноманітних форм рельєфу. Застосовуючи веб-переглядачі матеріалів супутникового моніторингу EO Browser та Google Планета Земля, продемонстровано різні способи діагностики форм рельєфу і рельєфоутворюючих процесів, виявлення їх природних особливостей на основі як прямих, так і непрямих ознак. Розкриті можливості та доведено ефективність застосування дистанційних методів зондування Землі під час вивчення нерівностей земної поверхні.
АКТИВІЗАЦІЯ ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ УЧНІВ СТАРШОЇ ШКОЛИ В НАВЧАННІ ПРИРОДНИЧИХ НАУК ЗАСОБАМИ ЦИФРОВОГО СУПРОВОДУ ОСВІТНЬОГО ПРОЦЕСУ
Get PDFУ статті представлено результати наукового дослідження, присвяченого розв’язанню проблеми активізації пізнавальної діяльності учнів старшої школи в навчанні природничих наук на засадах цифровізації освітнього процесу. Викладено теоретичні та методичні особливості, що сприяють активізації пізнавальної діяльності учнів, розвиткові їхніх дослідницьких умінь засобами цифрового супроводу освітнього процесу. Поняття пізнавальної активності учнів розглядається як якість особистості, що виявляється в ставленні учня до змісту і процесу освітньої діяльності, інтересу та прагненні до ефективного оволодіння знаннями і способами діяльності у відведений освітнім процесом час, у мобілізації морально-вольових зусиль для досягнення навчально-пізнавальної мети. Зазначені аспекти пізнавальної активності учня в навчанні дозволять розробити відповідні навчальні завдання для активізації його навчально-пізнавальної діяльності в навчання природничих наук на засадах цифровізації. Визначено п’ять типів завдань, які можна виконати з використанням чат-бота ChatGPT з метою активізації пізнавальної діяльності учнів у навчанні. Наведено приклади завдань, які передбачають використання Chat GPT та віртуальної лабораторії Phet в якості засобів цифрового супроводу під час вивчення теми «pH середовища»
ПОХІДНА ТА ЇЇ ЗАСТОСУВАННЯ
Get PDFУ статті висвітлено актуальність вивчення теми «Похідна та її застосування» як однієї з основних тем в шкільному курсі алгебри та початків аналізу старшої школи. Представлені різні види завдань на тему: «Похідна та її застосування» з розробки уроків для 10 класів різних профілів
ДИДАКТИЧНІ ПЕРЕДУМОВИ ДЛЯ УСПІШНОГО ЗАСТОСУВАННЯ МЕТОДУ ПРОЄКТІВ У НАВЧАННІ МАТЕМАТИКИ УЧНІВ БАЗОВОЇ ШКОЛИ ( ДОСВІД Об’ЄДНАНИХ АРАБСЬКИХ ЕМІРАТІВ)
Get PDFМожна стверджувати, що частина підготовки учнів до працевлаштування включає сприяння засвоєнню ними навичок, необхідних для застосування предметних знань у реальних ситуаціях, з якими вони можуть зіткнутися на робочому місці. Метод проєктного навчання може створити більш глибокі зв’язки з матеріалом, надаючи можливості, які дозволяють учням зміцнити свої навички та підготуватися до майбутнього. Також метод проєктного навчання , як і інші форми експериментального навчання, підвищує мотивацію учнів до навчання порівняно з більш дидактичними підходами до навчання. Якщо вчителі не будуть ефективно використовувати цей підхід, студенти можуть не мати мотивації до навчання або демонструвати підвищену залученість, яка очікується. Сучасний дискурс у літературі щодо зацікавленості учнів свідчить про те, що мотивація та залученість учнів є важливими факторами, які навчальні заклади мають враховувати, якщо вони прагнуть покращити успішність та поглибленість знань учнів.Новий метод навчання широко впроваджується в усьому світі, який демонструє двозначне підвищення продуктивності на стандартизованому тестуванні. Цей метод навчання називається проєктно-орієнтоване навчання, і він змінює майбутнє навчального процесу в сьогоднішньому класі. Управління проєктами стає професійним навиком та вимагає складного набору компетенцій, таких як вирішення проблем, прийняття рішень, управління часом, дослідження, аналіз і синтез інформації, спілкування та вирішення конфліктів, особливо в середовищі спільної команди. Але вони також вимагають стратегій і методів для їх планування, виконання та завершення. Подібно до того, як науковці використовують науковий метод як стандартний спосіб проведення наукових експериментів, методи проєктного навчання забезпечують стандартний спосіб їх проведення, дозволяючи тим, хто бере участь, зосередитися на змісті проєкту, а не з’ясовувати, як його виконати
МЕТОДИКА РЕАЛІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЄКТУ НА ЗАСАДАХ ІМІТАЦІЙНОЇ ТЕХНОЛОГІЇ НАВЧАННЯ ТА З ВИКОРИСТАННЯМ СЕРВІСІВ WEB 2.0
Get PDFДослідження присвячене методиці реалізації навчальних проєктів на основі імітаційної технології навчання та з використанням сервісів Web 2.0. Автори дослідження досліджують сучасні підходи до навчання та педагогічного процесу, які включають в себе використання віртуальних ситуацій та онлайн-ресурсів для набуття практичних навичок та розвитку критичного мислення. Стаття висвітлює розподіл ролей учасників (здобувачів освіти) в проєкті для оптимізації роботи над ним.Автори також досліджують використання сервісів Web 2.0 у навчальних проєктах, їх можливості та переваги. Стаття висвітлює важливість цих інструментів для підготовки здобувачів освіти до вимог сучасного цифрового суспільства та розвитку їхніх навичок
СИСТЕМА ЛІНІЙНИХ АЛГЕБРАЇЧНИХ РІВНЯНЬ ПРИ ПІДГОТОВЦІ УЧНІВ ДО ОЛІМПІАДИ
Get PDFУ даній публікації досліджується теоретичне та практичне використання системи лінійних алгебраїчних рівнянь та методика підготовки учнів до олімпіади. Системи лінійних алгебраїчних рівнянь відіграють важливу роль у математиці, оскільки до них зводиться велика кількість задач лінійної алгебри, теорії диференціальних рівнянь, математичної фізики тощо, та областей фізики й техніки, де застосовуються ці математичні теорії. У статті наводяться конкретні приклади методів розв’язування системи лінійних алгебраїчних рівнянь та підхід до учнів. Для розв'язання цих завдань використовуються різні методи і підходи, включаючи за формулою Крамера, матричний метод, методом Гауса. Ця стаття підкреслює важливість цієї теми і заохочує до подальших досліджень та відкриттів в цій області