Central Ukrainian State Pedagogical University (CSPU), FMU: E-Journals / Наукові видання ФМФ ЦДПУ (Фізико-математичний факультет, Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка)
Not a member yet
1838 research outputs found
Sort by
МЕТОДИКА НАВЧАННЯ ТЕОРІЇ НАБЛИЖЕНЬ НА МАТЕМАТИЧНИХ ГУРТКАХ
Get PDFВ даній статті висвітлюються методичні особливості викладання теорії наближень та розглянуто використання проблемних методів навчання на математичному гуртку для учнів старшої школи. Наведено приклад проблемного викладу навчального матеріалу, який містить три способи розв’язування завдання, використовуючи поліноми Лагранжа та Ньютона. Проведений аналіз орієнтовних фундаментальних математичних понять шкільної програми, які зустрічаються в теорії наближень. Продемонстровано перетворення інтерполяційних многочленів у єдиний інтерполяційний поліном, який існує. Зроблено висновок про те, що проведення дослідницької діяльності в позакласній роботі розвиває дослідницький досвід учнів, особистість, пізнавальний інтерес
ІНФОРМАЦІЙНО-КОМУНІКАЦІЙНІ ТЕХНОЛОГІЇ У ФОРМУВАННІ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ СТАРШОКЛАСНИКІВ
Get PDFУ статті розглядається проблема формування професійної компетентності старшокласників в профільній школі засобами інформаційно-комунікаційних технологій. На основі аналізу науково-методичних джерел і передового педагогічного досвіду виявлено, що інформаційно-комунікаційні технології активізують навчально-пізнавальну діяльність учнів старшого шкільного віку на заняттях з автосправи, а в поєднанні з іншими інноваційними технологіями забезпечують ефективне формування професійної компетентності школярів. Розв’язанню цієї проблеми сприятиме також удосконалення дидактичного комплексу з дисциплін автосправи на основі впровадження елементів доповненої реальності в навчальне відео, що підвищить візуалізацію програмного матеріалу і посилить емоційність його сприйняття
АНАЛІЗ КОМП'ЮТЕРНИХ ПРОГРАМ ДЛЯ СТВОРЕННЯ ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ
Get PDFУ статті проведено аналіз сучасного стану тестового контролю знань. Досліджено програми для створення комп’ютерних тестів (MyTest, Moodle, Indigo). Здійснено порівняльний аналіз можливостей цих програм для перевірки знань студентів вищих навчальних закладів. Порівняння було зроблено за такими критеріями: (Функціональність, надійність, зручність використання, ефективність, зручність супроводу, портативність
ПРОФІЛЬНЕ ВИВЧЕННЯ СТАРШОКЛАСНИКАМИ ТЕМИ «ЗАГАЛЬНІ ПОЛОЖЕННЯ, ТЕРМІНИ ТА ВИЗНАЧЕННЯ, ОБОВ’ЯЗКИ ТА ПРАВА УЧАСНИКІВ ДОРОЖНЬОГО РУХУ» ЗА СПЕЦІАЛІЗАЦІЄЮ «АГРОВИРОБНИЦТВО»
Get PDFВ статті розглянуто нові підходи до профільного вивчення старшокласниками теми «Загальні положення, терміни та визначення, обов’язки та права учасників дорожнього руху» на уроках «Технологій» за спеціалізацією «Агровиробництво». Розглянуто значення Правил дорожнього руху відповідно до Закону України «Про дорожній рух». Наведено значення основних термінів та визначень в контексті їх опрацювання учнями 11 класу. Показано необхідність більш детального вивчення обов’язків та прав учасників дорожнього руху: водіїв транспортних засобів, пішоходів, пасажирів, погоничів тварин
РОЗРОБКА ІНТЕГРАТИВНОГО ТИЖНЯ «ЗОЛОТИЙ ПЕРЕРІЗ» ЯК ПРИКЛАД РЕАЛІЗАЦІЇ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ В СТАРШІЙ ШКОЛІ
Get PDFУ статті зазначено, що однією з причин формалізму та фрагментарності знань і умінь учнів загальноосвітніх шкіл, відсутності в учнів мотивації до вивчення програмних навчальних дисциплін є функціонування загальноприйнятої на сьогоднішній день традиційної предметно-диференційованої системи навчання. Стаття містить теоретичне обґрунтування доцільності реалізації міжпредметних зв’язків математики та інших галузей знань як одного із шляхів подолання вказаних наслідків традиційної системи навчання в загальноосвітніх школах. Окреслено ефективні форми реалізації міжпредметних зв’язків програмних навчальних предметів в загальноосвітніх школах та запропоновано розробку програми однієї з форм – інтегративного тижня на тему «Золотий переріз»
МЕТОДИЧНІ ОСОБЛИВОСТІ ПРОФІЛЬНОГО ВИВЧЕННЯ ТЕМИ «ПОРЯДОК РУХУ» УЧНЯМИ 11 КЛАСУ ЗА СПЕЦІАЛІЗАЦІЄЮ «АГРОВИРОБНИЦТВО»
Get PDFВ статті розглянуто методичні особливості профільного вивчення старшокласниками теми «Порядок руху» на уроках технологій за спеціалізацією «Агровиробництво». Розглянуто попереджувальні сигнали, види, призначення та вимоги до їх подачі відповідно до постанови Кабінету Міністрів України «Про Правила дорожнього руху». Наведено значення швидкості руху та дистанції, розміщення транспортних засобів на проїзній частині, початку руху, маневрування, порядку виїзду з дворів та прилеглих до дороги територій, місць заборони розвороту в контексті їх опрацювання учнями 11 класу. Показано необхідність більш детального вивчення порядку руху заднім ходом, обгону та порядку його виконання, місць, де заборонено обгін, зупинки і стоянки, проїзду перехресть та порядку руху на них
МІНОРИ НЕТЕРОВИХ НАПІВДОСКОНАЛИХ КІЛЕЦЬ
Get PDFВ статті розглядаються основні факти теорії напівдосконалих кілець та модулів над ними, та основні леми і теореми теорії бірядних кілець. Приведено приклад побудови нетерового напівдосконалого кільця за даним сагайдаком
ФОРМУВАННЯ ПРЕДМЕТНИХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ УЧНІВ ПРИ ВИВЧЕННІ АВТОСПРАВИ У ПРОФІЛЬНІЙ ШКОЛІ
Get PDFСтаття присвячена формуванню предметних компетентностей учнів профільної школи на заняттях з автосправи. Значна увага приділяється коректності використання понять «компетенція» та «компетентність» в освітньому процесі.Для реалізації головної мети спеціалізації «Автосправа» доцільним вбачається широке використання методу проєктів під час вивчення старшокласниками усіх розділів програми. Доведено, що комп’ютерне навчання у поєднанні з традиційними методами забезпечує програмні вимоги до рівня оволодіння учнями предметними компетентностями
СУЧАСНИЙ ПІДХІД ДО ЕФЕКТИВНОГО ПРОВЕДЕННЯ ФІЗИЧНОГО ЕКСПЕРИМЕНТУ В ПРОФІЛЬНИХ КЛАСАХ СТАРШОЇ ШКОЛИ
Get PDFУ статті висвітлюється сучасний підхід до ефективного проведення фізичного експерименту, який полягає у комбінуванні реального і віртуального експериментів з використанням нових технологій навчання для формування ключових і предметних компетенцій учнів. Цей підхід розширює можливості експерименту, як виду наочності і джерела знань та включає наступні етапи: підготовчий, проведення реального фізичного експерименту, комп’ютерне моделювання, висновків. Сучасне програмне забезпечення автоматизує збір, обробку та систематизацію даних, що економить час і сили учнів, що значною мірою впливає на рівень фізичної освіти випускника в цілому. Такий фізичний експеримент виступає ємким та різноплановим у підтримці зацікавленості учнів, а також єдності навчання, виховання та розвитку особистості
ВИКОРИСТАННЯ CLIL ТЕХНОЛОГІЙ В ПРОЦЕСІ НАВЧАННЯ ФІЗИКИ
Get PDFУкраїнська система освіти, незважаючи на реформи, що відбуваються, залишається дуже інертною. Впровадження сучасних інноваційних методик та технологій відбувається дуже повільно. Сучасним напрямом в реформуванні середньої освіти є перехід на викладання природничих дисциплін англійською мовою, оскільки найважливіше завдання сучасного вчителя – допомогти учневі знаходити, аналізувати необхідну інформацію, включно й інформацію на іншій мові. Серед прогресивних методик інтегрованого вивчення англійської мови та фізик нами виділена методика предметно-мовного інтегрованого навчання (CLIL). Навчання за такою методикою сприяють формуванню ключових та предметних компетенцій учнів. В статті запропонована структура уроку фізики з використанням методики CLIL