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¿Unidad de naturaleza o unidad de voluntad?Comentario de Hilario de Poitiers a la parábola de la vidverdadera (Super Psalmos 51)
Get PDFEl artículo examina un aspecto de la disputa teológica del siglo IV en torno alConcilio de Nicea, centrándose en el concepto de unidad divina y eclesial a través de las perspectivas de dos figuras clave: Eunomio e Hilario de Poitiers. Eunomio (neoarriano) defendía sólo una unidad de voluntad entre Padre e Hijo utilizando un enfoque filosófico.
En contraste, Hilario de Poitiers, defensor del credo niceno, argumenta a favor de una unidad de naturaleza tanto en la Trinidad como en la Iglesia, basada en la encarnación y los sacramentos, concluyendo que la unidad divina es tanto de naturaleza como de voluntad, mientras que la unidad de la Iglesia es natural por la asunción de la carne de Cristo y de concordia por el servicio caritativo
Una lectura pragmatista de la investigación educativa
Get PDFThis article outlines some reflections on two questions: a) what is educational research? and b) what distinguishes pedagogy from the educational sciences? This work does not attempt to answer these questions; instead, it hopes to clarify some epistemological and methodological assumptions that must be addressed in order to outline some kind of response to the questions that guide this work.This article aims to reveal the implications of the assumptions surrounding these questions, from a pragmatic perspective on science and research. In this sense, it is considered that some reflections by Richard Rorty, Thomas Kuhn, and Roberto Follari can contribute to understanding the different ways of conducting educational research or the type of decision involved in considering such research as pedagogical or scientific.El artículo esboza algunas reflexiones en torno a dos cuestiones: a) ¿qué es la investigación educativa? y b) ¿qué distingue a la pedagogía de las ciencias de la educación? En este trabajo, no se pretende ofrecer respuesta a los interrogantes en cuestión; en cambio, se espera esclarecer algunos supuestos de orden epistemológico y metodológico a los que es necesario atender para plantear algún tipo de sugerencia en relación a las preguntas que orientan la reflexión.El artículo pretende revelar el aspecto que adquieren los supuestos que encierran las inquietudes planteadas, desde una perspectiva pragmatista de la ciencia y la investigación. En este sentido, se considera que algunas reflexiones de Richard Rorty, Thomas Kuhn y Roberto Follari pueden constituir una contribución para comprender los diferentes modos de hacer investigación educativa o el tipo de decisión que comporta considerar a esas investigaciones como pedagógicas o científicas.
Políticas públicas en educación y trabajoen EPJA: el caso del Programa Secundaria con Oficios en la provincia de Buenos Aires
No full textWe present the results of a research project on the "Secondary Education with Trades Program," implemented in the province of Buenos Aires. It was a public policy from the Adult Education Directorate since 2017, which proposed secondary school completion at FinEs Plan locations or Secondary Education Centers, along with vocational training in trades, in conjunction with Professional Training Centers. We adopted a qualitative approach, and conducted interviews with various program representatives in two districts of the province of Buenos Aires. In this article, we examine the political and pedagogical implications of the proposal, the curricular adaptations implemented, the characteristics of the pedagogical pairing, and the connection between knowledge from the labor field and general education subjects. We situate this approach within the framework of the debates and challenges that the field of adult education in Argentina has historically faced.Presentamos los resultados de una investigación sobre el "Programa Secundaria con Oficios", desarrollado en la provincia de Buenos Aires. Fue una política pública de la Dirección de Adultos desde 2017, que proponía la finalización del nivel secundario en sedes del Plan FinEs o en Centros Educativos de Nivel Secundario y la formación laboral en oficios, en articulación con Centros de Formación Profesional. Adoptamos una lógica cualitativa y realizamos entrevistas a diferentes referentes del programa en dos distritos de la provincia de Buenos Aires. En este artículo, problematizamos los sentidos políticos-pedagógicos de la propuesta, la adecuación curricular realizada, las características del trabajo en pareja pedagógica y la vinculación de los saberes del campo del trabajo con las asignaturas de la formación general. A este abordaje lo situamos en el marco de los debates y desafíos que ha atravesado históricamente el campo de la educación de adultos en Argentina.
Escuela y práctica docente en clave de derechos: pensar desde el lenguaje, los datos y la hospitalidad
No full textEl artículo propone una lectura crítica de la escuela como territorio en disputa, atravesado por discursos sociales, decisiones políticas y prácticas pedagógicas que expresan o niegan el derecho a la educación. Desde una clave situada, se analizan siete núcleos que permiten tensionar los modos en que se construyen saberes, se jerarquizan datos y se gestan discursos sobre lo escolar. A partir de la categoría de lenguaje como umbral de subjetivación, se interroga cómo se nombra, define y representa a los estudiantes y a quienes enseñan. Asimismo, se recuperan experiencias y noticias recientes que permiten leer la escuela en su complejidad, reconociendo tanto las condiciones materiales como las disputas simbólicas que la atraviesan. El texto articula aportes de autores contemporáneos como Skliar, Butler, Rancière, Biesta, Duschatzky, Dussel y Kohan, entre otros, con datos de informes nacionales e internacionales. Se recupera una experiencia situada desde la voz docente y se construye una narrativa que apuesta por una pedagogía del acontecimiento, la diferencia y la hospitalidad. Enseñar aparece, entonces, como una decisión política que no se reduce a la técnica ni al deber, sino que involucra la escucha, la espera y la promesa de una comunidad por venir. El artículo se dirige a lectores del ámbito educativo, pedagógico y político, y propone pensar la escuela como lugar de posibilidad en tiempos de incertidumbre
Trematodiasis cerebral en un delfín común (Delphinus delphis) varado en la costa norte de la provincia de Buenos Aires
No full textEl delfín común (Delphinus delphis) es una especie de cetáceo odontoceto de amplia distribución mundial. En nuestro país su presencia es abundante en las costas de Buenos Aires, Río Negro y Chubut. En los últimos años, se ha reportado un incremento en el número de hallazgos neuropatológicos relacionados con el varamiento de cetáceos. En estas especies, un amplio espectro de patógenos (virus, bacterias, hongos y parásitos) pueden causar meningitis y/o encefalitis fatales. En delfines, entre los agentes infecciosos importantes que afectan al sistema nervioso central, se incluyen a morbillivirus (CeMV) herpesvirus, Brucella ceti y Toxoplasma gondii. Se describe un caso de trematodiasis cerebral en un delfín común con énfasis en las lesiones histológicas cerebrales. Microscópicamente, se observaron múltiples focos de necrosis licuefactiva en le corteza cerebral del lóbulo frontal del hemisferio cerebral derecho, que formaban trayectos sinuosos, hemorrágicos y con numerosas células gitter vacuoladas; además de macrófagos con hemosiderina. En varias zonas se reconocieron abundantes gemistocitos en el neuroparénquima circundante. En algunos de los trayectos necróticos se identificaron escasos huevos ovoides compatibles con huevos de trematodos. La necrosis cerebrocortical, con presencia de huevos parasitarios intralesionales, orientó hacia la posibilidad de una migración parasitaria aberrante
Canino con miastenia gravis y dermatomiositis
Get PDFLa miastenia gravis (MG) es una enfermedad neuromuscular inmunomediada caracterizada por la debilidad muscular episódica y fatiga, causada por anticuerpos contra los receptores de acetilcolina. Puede presentarse asociada a otras patologías inmunológicas, aunque esta concomitancia es infrecuente. Se describe el caso de un canino hembra, mestiza, de tres años, derivada a la Unidad de Neurología del Hospital Escuela de la Facultad de Ciencias Veterinarias (UBA), con dificultad para la locomoción, disuria y constipación. El examen neurológico reveló cuadriparesia no ambulatoria e hiporreflexia generalizada. La electromiografía de estimulación repetitiva mostró un trazado compatible con MG. Posteriormente, la paciente desarrolló lesiones cutáneas compatibles con dermatomiositis. El tratamiento con bromuro de piridostigmina y pentoxifilina resultó efectivo, confirmando el diagnóstico. La asociación de MG y dermatomiositis es rara en caninos y resalta la necesidad de un abordaje diagnóstico integral. El reconocimiento precoz de estas enfermedades inmunomediadas permite instaurar un tratamiento adecuado, mejorando el pronóstico y la calidad de vida del paciente
Delimitar el tiempo y las creencias sobre las cosas. Meditaciones de Marco Aurelio y San Agustín para la vida buena
Get PDFEn este artículo se analizan los modos en que Marco Aurelio y San Agustín comprenden y viven el ejercicio espiritual de la delimitación del tiempo y las creencias sobre las cosas. Para ello se parte de las claves hermenéuticas que Pierre Hadot propone sobre el sentido de la filosofía antigua. En un primer momento, se analiza el contexto filosófico y vital de ambos. Posteriormente, se expone el desarrollo de este ejercicio espiritual en cada uno de estos autores y el florecimiento metodológico resaltando sus particularidades en la formación de creencias, pero también encontrando como punto de unión la culminación de esta práctica en la mirada universalizadora. Precisamente para que, al aprender a ver el mundo de esta manera, se tenga en cuenta el dejar ser a las cosas y abrazar el momento presente; las cosas le señalen al hombre de hoy el camino hacia la vida buena, sanando sus relaciones con el tiempo, el planeta y la sociedad política.
De los contratos romanos hacia los contratos electrónicos en argentina
Get PDFEl presente trabajo desarrolla la evolución de las relaciones contractuales, partiendo de los contratos romanos, donde la negociación era presencial y se aplicaba el principio de protección al comprador. El fenómeno de internet revolucionó el comercio, dando paso a los contratos electrónico celebrados a distancia, los cuales se encuentran regulados en el Código Civil y Comercial de la Nación, adaptando los principios contractuales tradicionales al intercambio de datos
Una cuarta senda marcada por Roma: los principios generales del derecho ante los nuevos desafíos jurídicos
Get PDFEl artículo inicia con la precisión terminológica respecto de los principios generales del derecho; luego, se presenta un sucinto recorrido desde el Digesto hasta la llegada de estos principios a la legislación argentina. Finalmente, se explicita la trascendencia temporal de los mismos, concluyendo con una reflexión respecto de los principios como pauta orientadora ante los nuevos desafíos jurídicos (particularmente, la inteligencia artificial)