Srinakharinwirot University: SWU e-Journals System
Not a member yet
5319 research outputs found
Sort by
THE INFLUENCE OF CREATIVITY AND INTENTION TO USE OF SOCIAL MEDIA ON ELECTRONIC ENTREPRENEURSHIP THROUGH ENTREPRENEURIAL LEARNING: A CASE STUDY OF FOOD BUSINESS: อิทธิพลด้านความคิดสร้างสรรค์และความตั้งใจในการใช้โซเชียลมีเดีย ผ่านการเรียนรู้ผู้ประกอบการที่นำไปสู่ความเป็นผู้ประกอบการ ทางอิเล็กทรอนิกส์: กรณีศึกษาธุรกิจอาหาร
Get PDFThis research aims to study the influence of creativity and the intention to use social media through entrepreneurial learning, leading to becoming an E-entrepreneur. The research population includes individuals in the food business or representatives of food businesses, such as owners, managers, and staff.The researcher collected data through a questionnaire from a specific sample of 400 participants using a specific random sampling method. The statistical techniques used in the study include frequency, percentage, mean, standard deviation, Pearson's correlation coefficient, and hypothesis testing using structural equation modeling (SEM). The research findings indicate that both creativity and the intention to use social media contribute to promoting E-entrepreneur through entrepreneurial learning. The results of this study have implications for those interested in studying or involved in the food business, such as associations or food business operators. It can support the development of entrepreneurial potential in becoming electronic business entrepreneurs by utilizing social media as a tool to access learning resources for entrepreneurs, as well as fostering creativity to drive entrepreneurial learning, improve business operations, enhance electronic business entrepreneurial capabilities, and enable businesses to compete in the market and achieve future success
การบริหารจัดการความปลอดภัยของการขนส่งสินค้าทางอากาศไปต่างประเทศ : The International Freight Shipping Security Management
Get PDFบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัญหาในการบริหารจัดการความปลอดภัยของการขนส่งสินค้าทางอากาศไปต่างประเทศ 2) เพื่อศึกษาแนวทางการบริหารจัดการความปลอดภัยของการขนส่งสินค้าทางอากาศไปต่างประเทศ การศึกษาวิจัยเป็นการวิจัยเชิงคุณภาพ (Qualitative Research) โดยการสัมภาษณ์เชิงลึก ผู้บริหารบริษัท พีพี ชิปปิ้ง 4289 จำกัด จำนวน 3 คน เจ้าหน้าที่ ได้แก่ ศุลกากร จำนวน 2 คน ไปรษณีย์ไทย จำนวน 2 คน กระทรวงเกษตรและสหกรณ์ จำนวน 2 คน รวม 9 คน และสัมภาษณ์ผู้ใช้บริการ จำนวน 20 คน
ผลการศึกษาวิจัยมี ดังนี้ 1) ปัญหา ได้แก่ การวางแผนไม่เหมาะสม แผนผังการจัดองค์กรไม่ชัดเจน บุคคลากรและการใช้เทคโนโลยีมาบริหารจัดการไม่เพียงพอ ขาดการสื่อสารที่ดีระหว่างพนักงาน การตรวจสอบสินค้าและงบประมาณไม่สามารถดำเนินการได้มีประสิทธิภาพ 2) แนวทางการจัดการ ควรมีการวางแผนระบบการติดตามสินค้า การซื้อประกันสินค้า มีระบบการเก็บรวบรวมข้อมูลแบบอัตโนมัติ จัดให้มีมาตรฐานในการทำงาน จัดองค์กรให้มีการแบ่งงานตามความชำนาญ มีการฝึกอบรมพนักงาน เสริมสร้างความร่วมมือระหว่างพนักงาน นำระบบสารสนเทศเพื่อการบริหารจัดการมาใช้ และพัฒนาระบบในการตรวจสอบสถานะสินค้าได้ตลอดเวลา ประสานงานกันกับเครือข่ายบริษัทในการบริหารจัดการงบประมาณให้เกิดความคุ้มค่า เพิ่มหุ้นส่วนทางธุรกิจเพื่อลดต้นทุน รัฐบาลไทยควรให้การสนับสนุนงบประมาณ
Abstract
The objective of this research 1) To study the problems in the Security Management of International Air Freight Forwarding 2) To study the guidelines for the Security Management of International Air Freight Forwarding This is qualitative research by in-depth interviews asking for the opinions of key informants which are three persons from PP Shipping 4289 Co., Ltd company executive, two person from customs Officials, two person from Thailand post, two person from Ministry of Agriculture and Cooperatives. Aside from these persons and the researcher also interviewed users for twenty people.
The results of the research study are as follows: 1. The problems and obstacles improper planning.
The organization chart is unclear. There is not enough manpower, technology to manage, lack of good communication between employees. The Parcels traceability and budgeting cannot be carried out effectively. 2.The management guidelines. There should be a plan to have a tracking system in place, purchase of product insurance, planning an automated data collection system, provide standards work flow, Organize the organization by work segment according to the work expertise and training employees to be able to follow work processes, work plan, work standards. Build up a good team work and cooperation between employees. Implementing information systems to manage and develop system to check parcel status in real time. Coordinate with network companies to manage the budget to be worthen. Increase business partners to reduce costs and Thai government should provide budget support
ภาวะผู้นำคุณภาพและความสำเร็จขององค์กร: QUALITY LEADERSHIP AND ORGANIZATION SUCCESS
Get PDFบทคัดย่อ
ภาวะผู้นําคุณภาพเป็นภาวะผู้นำที่เน้นการทำงานเชิงระบบที่จูงใจให้บุคลากรปฏิบัติงานและสร้าง แรงบันดาลใจให้บุคลากรมุ่งมั่นในการทำงานไปสู่วิสัยทัศน์ เน้นคุณภาพของบุคลากรและคุณภาพของงานไปพร้อมๆ กัน สู่การเปลี่ยนแปลงองค์กรให้ทันสมัยนำมาซึ่งความสำเร็จขององค์กร ภาวะผู้นำคุณภาพขององค์กรเป็นหลักการสําคัญของผู้นํา ผู้นำคุณภาพมีบทบาทสำคัญในการเป็นผู้ริเริ่ม ปรับปรุง กําหนดเป้าหมาย วิสัยทัศน์ และกําหนดทิศทางโดยมีพันธกิจ และเป้าหมายด้านคุณภาพเพื่อนำพาให้องค์กรสามารถประสบความสำเร็จได้ในทุกสถานการณ์ ผู้นำจำเป็นต้องให้ความสำคัญกับการพัฒนาตนเองให้เป็นผู้นำคุณภาพที่มีความรู้ ความสามารถ ซึ่งองค์ประกอบสำคัญของภาวะผู้นำคุณภาพมี 5 ด้าน ดังนี้ 1) การเน้นลูกค้าเป็นสำคัญ 2) การมีวิสัยทัศน์ในการบริหาร 3) การสร้างแรงบันดาลใจ 4) การติดต่อสื่อสาร และ5) การทำงานเป็นทีม
ABSTRACT
Quality leadership is systematic leadership that motivates people to perform and builds Inspire personnel to strive towards the vision Focusing on the quality of personnel and the quality of work at the same time, leading to modern organizational changes that lead to the success of the organization.
Organizational quality leadership is the core principle of leadership. Quality leaders play an important role in initiating, improving, setting goals, vision, and setting direction with a mission statement. And quality goals to lead the organization to be successful in every situation. Leaders need to focus on developing themselves to be quality leaders with knowledge and competence. The key elements of quality leadership are 5 aspects as follows 1) customer focus 2) management vision 3) Inspire 4) communication and 5) teamwork
ภาวะผู้นำสมดุล: รูปแบบภาวะผู้นำที่ส่งเสริมประชาธิปไตย: BALANCED LEADERSHIP: LEADERSHIP STYLE THAT PROMOTES DEMOCRACY
Get PDFบทคัดย่อ
ภาวะผู้นำสมดุลเป็นภาวะผู้นำที่สอดคล้องกับยุคโลกาภิวัตน์ เป็นภาวะผู้นำสมัยใหม่ที่มีความสำคัญช่วยสร้างความน่าเชื่อถือและความไว้วางใจแก่บุคลากร ทำให้บุคลากรทำงานด้วยความรัก ความมั่นใจ และเกิดความสุขในการทำงาน อีกทั้งส่งเสริมประชาธิปไตยในการทำงาน บุคลากรมีความสามัคคีกลมเกลียว เกิดเอกภาพในการทำงาน มีผลต่อการพัฒนาองค์กรให้เกิดความเจริญก้าวหน้า โดยที่ภาวะผู้สมดุลมีองค์ประกอบสำคัญ 5 ประการ ได้แก่ 1) ความเสมอภาคและความเป็นธรรม 2) ความยืดหยุ่นและความประนีประนอม 3) การวางตัวเป็นกลาง 4) การเพิ่มพลังอำนาจ และ 5) การคิดเชิงบวก
Abstract
Balanced leadership is in line with globalization. It is the modern leadership that is important for building credibility and trust among employees. It makes them working with love, confidence and happiness. Promoting democracy at work, employee unity in working affects the development and the progression of the organization. Balanced leadership has five elements: 1) equality and fairness 2) flexibility and compromise 3) neutrality 4) empowerment and 5) positive thinking
เทคโนโลยีดิจิทัลสำหรับการบริหารสถานศึกษาในยุค Digital Transformation: Digital Technology for School Management in the Digital Transformation Era
Get PDFบทคัดย่อ
การบริหารสถานศึกษาในยุค Digital Transformation เป็นการดำเนินงานบริหารงานโรงเรียนโดยใช้เทคโนโลยียุคดิจิทัล มีวิธีการบริหารจัดการเพื่อให้บรรลุผลตามวัตถุประสงค์ตามที่สถานศึกษากำหนดไว้ โดยสถานศึกษาสามารถดำเนินงานโดยการใช้เทคโนโลยีในการบริหารสถานศึกษาทั้ง 4 งาน ประกอบด้วย 1) การบริหารวิชาการ 2) การบริหารงบประมาณ 3) การบริหารงานบุคคล และ 4) การบริหารทั่วไป ให้มีประสิทธิภาพ เพื่อนำมาใช้เป็นองค์ประกอบในการบริหารสถานศึกษาในสังกัดกรุงเทพมหานคร โดยการใช้กระบวนการบริหารตามวงจรคุณภาพ PDCA ซึ่งผู้บริหารให้ความสำคัญในการกำหนดนโยบาย มีวิสัยทัศน์ กำหนดเป้าหมายโรงเรียน ความเป็นผู้นำทางด้านเทคโนโลยี กำกับติดตามการปฏิบัติงาน โดยนำเทคโนโลยียุคดิจิทัลมาใช้ในการบริหารจัดการ และการจัดการเรียนการสอน และปัจจัยความสำเร็จในการดำเนินงานบริหารโรงเรียนโดยใช้เทคโนโลยียุคดิจิทัลมีรูปแบบในการดำเนินงานที่มีความชัดเจน ผู้บริหารให้ความสำคัญในการกำกับติดตามการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง มีการพัฒนาความรู้การปฏิบัติงานให้ครู ด้วยความร่วมมือจากทุกภาคส่วนเข้ามามีส่วนร่วมในการดำเนินกิจกรรมในทุกงาน ภายใต้องค์ประกอบการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการบริหารสถานศึกษาในการพัฒนาบุคลากร การบริหารจัดการ การใช้หลักธรรมาภิบาล การมีส่วนร่วม การมีภาวะผู้นำ และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
Abstract
School management in the digital transformation era is the operation of school management using digital technology. There are management methods to achieve the objectives set by the educational institution. The school can operate by using technology in the management of the 4 educational institutions, comprising 1) Academic management, 2) Budget management, 3) Personnel management, and 4) General administration, to be effective to be used as a component in the administration of educational institutions under Bangkok. By implementing an administrative process based on the PDCA quality cycle, The administrators focus on policy formulation, vision, school goals, technology leadership, supervise and follow up on operations. by applying digital technology to the management and teaching and learning and success factors in running a school using digital technology have a clear operating model. The management attaches importance to the supervision and follow-up of operations. continuously. Develop operational knowledge for teachers. In addition, cooperation from all sectors is required to participate in the implementation of activities in all works. Under the elements of using digital technology in school management in the field of Personnel development, Management, Good governance, Participation, Leadership, and Information and Communication Technology
ปัจจัยที่เกี่ยวข้องกับการสื่อสารเรื่องสุขภาพทางเพศและอนามัยเจริญพันธุ์ในวัยรุ่นตอนต้น ของผู้ปกครองและวัยรุ่นตอนต้น Factors Related to Sexual and Reproductive Health Communication in Early Adolescence among Parents and Early Adolescents
Get PDFบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์ : เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างความรู้ ทัศนคติ รูปแบบการเลี้ยงดูต่อการสื่อสารเรื่องสุขภาพทางเพศและอนามัยเจริญพันธุ์ในวัยรุ่นตอนต้นของผู้ปกครองและบุตรวัยรุ่นตอนต้น วิธีการศึกษา: การวิจัยความสัมพันธ์เชิงทำนายมีตัวอย่างเป็นวัยรุ่นตอนต้นและผู้ปกครองของวัยรุ่นแต่ละรายอย่างละ 381 คน คัดเลือกตัวอย่างโดยคัดเลือกโรงเรียน 3 แห่งในจังหวัดนครนายกแบบเจาะจงแล้วเลือกนักเรียนโดยการสุ่มแบบง่าย รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถาม 2 ชุดสำหรับผู้ปกครองและวัยรุ่นตอนต้น ประกอบด้วยข้อมูลส่วนบุคคล และแบบสอบถามความรู้ ทัศนคติ รูปแบบการเลี้ยงดู และการสื่อสารเรื่องสุขภาพทางเพศและอนามัยเจริญพันธุ์ ทดสอบความสัมพันธ์ด้วย Chi-square test และสถิติวิเคราะห์พหุแบบขั้นตอน ผลการศึกษา: ผู้ปกครองที่มีความรู้และทัศนคติเชิงบวกต่อการสื่อสารเรื่องสุขภาพทางเพศฯ มีความสัมพันธ์กับการสื่อสารด้านความถี่ ความสะดวกใจและเห็นถึงความสำคัญในการสื่อสารเรื่องสุขภาพทางเพศฯ อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P-value < 0.001) เช่นเดียวกันกับวัยรุ่นตอนต้นที่มีความรู้และมีทัศนคติเชิงบวกต่อการสื่อสารเรื่องสุขภาพทางเพศฯ มีความสัมพันธ์กับการเห็นความสำคัญในการสื่อสารเรื่องสุขภาพฯ กับผู้ปกครองอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P-value < 0.001) เช่นกัน ทัศนคติเป็นปัจจัยทำนายที่ดีที่สุดของการสื่อสารเรื่องสุขภาพทางเพศฯ ในผู้ปกครองและวัยรุ่นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P-value < 0.001 สำหรับทั้งคู่) โดยอธิบายความแปรปรวนของการสื่อสารได้ร้อยละ 10.20 และ 15.90 ตามลำดับ สรุป: ทัศนคติเชิงบวกเป็นปัจจัยทำนายที่ดีที่สุดในการสื่อสารเรื่องสุขภาพทางเพศและอนามัยเจริญพันธุ์ในวัยรุ่นตอนต้นของผู้ปกครองและวัยรุ่นตอนต้น ควรส่งเสริมความรู้ สร้างทัศนคติเชิงบวกและสร้างทักษะการสื่อสารเรื่องสุขภาพทางเพศและอนามัยเจริญพันธุ์ทั้งผู้ปกครองและวัยรุ่นตอนต้น
คำสำคัญ: สุขภาพทางเพศและอนามัยเจริญพันธุ์, การสื่อสาร, ผู้ปกครอง, วัยรุ่นตอนต้น
Abstract
Objective: To predict relationships between knowledge, attitudes, and parenting styles on sexual and reproductive health communication in early adolescence among parents and early adolescents. Methods: This predictive correlational study had 381 early adolescents and their parents as sample. Three high schools were purposively selected, and students were randomly selected. Data were collected using two sets of questionnaires for parents and early adolescents, consisting of characteristic demographics, and questionnaires on knowledge, attitudes, and parenting styles on sexual and reproductive health communication. Chi-square test and multiple stepwise regression analysis were used for statistical analysis. Results: Parents with positive knowledge and attitude on sexual and reproductive health communication had significant relationships with the communication on the aspects of frequency, comfortability, and importance of the communication in early adolescence with (P-value < 0.001). While in early adolescents, positive knowledge and attitude on the communication were significantly related with importance of the communication (P-value < 0.001). Attitudes were the best predictor of the communication among parents and early adolescent with statistically significant (P-value < 0.001 for both) and could predict variance of the communication by 10.20% and 15.90%, respectively. Conclusion: Attitudes were the best predictor of sexual and reproductive health communication in early adolescence among parents and early adolescents. Knowledge, positive attitude and sexual and reproductive health communication skills should be promoted both in parents and early adolescents.
Keywords: sexual and reproductive health, communication, parents, early adolescen
การพัฒนาการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยการปฏิบัติทางชีวสารสนเทศขั้นพื้นฐาน
Get PDFDevelopment of Computational Thinking of Tenth–Grade Students Using Basic Bioinformatics Practices
Natthasit Norasit, Pongprapan Pongsophon, Wanwipa Vongsangnak and Santichai Anuworrachai
รับบทความ: 12 มีนาคม 2566; แก้ไขบทความ: 13 ตุลาคม 2566; ยอมรับตีพิมพ์: 5 ธันวาคม 2566; ตีพิมพ์ออนไลน์: 21 ธันวาคม 2566
บทคัดย่อ
วิทยาการคำนวณได้เข้ามามีบทบาทในวงการวิทยาศาสตร์อย่างมาก โดยเฉพาะอย่างยิ่งในการจัดการข้อมูลทางวิทยาศาสตร์ขนาดใหญ่ มีความซับซ้อนสูง ผู้เรียนต้องเตรียมความพร้อมในการเป็นนักวิทยาศาสตร์ในยุคแห่งข้อมูลและเทคโนโลยีโดยการมีการคิดเชิงคำนวณ ทว่ายังไม่มีแนวทางปฏิบัติที่ชัดเจนในการจัดการเรียนรู้ที่ส่งเสริมการคิดเชิงคำนวณในชั้นเรียนวิทยาศาสตร์ ดังนั้น งานวิจัยมีเป้าหมายเพื่อ 1) วัดการคิดเชิงคำนวณของผู้เรียนก่อนและหลังเรียนด้วยการปฏิบัติทางชีวสารสนเทศขั้นพื้นฐาน และ 2) ศึกษาแนวปฏิบัติที่ดีในการใช้การปฏิบัติทางชีวสารสนเทศขั้นพื้นฐานเพื่อพัฒนาการคิดเชิงคำนวณ กลุ่มตัวอย่างคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนสาธิตแห่งหนึ่งในกรุงเทพฯ จำนวน 32 คน ผู้วิจัยออกแบบการจัดการเรียนรู้ แบ่งเป็น 2 ช่วง ได้แก่ การจัดการเรียนรู้โดยไม่ใช้คอมพิวเตอร์และใช้คอมพิวเตอร์ เก็บข้อมูลด้วยแบบวัดการคิดเชิงคำนวณ วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติเชิงพรรณนาและทดสอบความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยสองค่าที่ได้จากกลุ่มตัวอย่างสองกลุ่มที่ไม่เป็นอิสระต่อกัน (paired t–test) พบว่า ค่าเฉลี่ยคะแนนการคิดเชิงคำนวณก่อนและหลังเรียน เท่ากับ 17.78 (SD = 4.11) และ 21.65 (SD = 2.18) แตกต่างกัน (t31, .05 = 7.08, p < .05) รวมถึงค่าเฉลี่ยคะแนนทั้ง 4 องค์ประกอบเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญเช่นกัน และครูผู้สอนควรจัดการเรียนรู้โดยใช้การปฏิบัติทางชีวสารสนเทศที่ท้าทายและเชื่อมโยงกับชีวิตประจำวันต่อผู้เรียนอย่างชัดแจ้งและเนื้อหาสอดคล้องกับหลักสูตรวิทยาศาสตร์ของประเทศ เพื่อการใช้และพัฒนาการคิดเชิงคำนวณอย่างต่อเนื่อง
คำสำคัญ: ชีวสารสนเทศ การคิดเชิงคำนวณ วิทยาการคำนวณ
Abstract
One impact of computing in scientific fields and thinking processes lies in the processing of voluminous scientific data. Students therefore need to prepare themselves to confront the upcoming digital era and handle cutting–edge technology using computational thinking (CT); however, this is still absent from typical science classrooms. Hence, the purposes of this study were to 1) assess students’ CT before and after learning basic bioinformatics practices and 2) study what are good practices to incorporate bioinformatics practices to enhance students’ CT. Researchers designed four learning plans using inquiry–based learning and basic bioinformatics practices, having two parts: unplugged and plugged–in sessions. Data were collected using CT tests and analyzed using descriptive statistics and a paired t–test. The participants comprised 32 tenth–grade students in a science–technology emphasis program at a demon-stration school in Bangkok, Thailand. The results showed CT pretest and posttest mean were significantly different by 17.78 (SD = 4.11) and 21.65 (SD = 2.18), respectively (t31, .05 = 7.08, p < .05). Additionally, the development of CT was evident in the improvement of all four CT components as well, and good practices to incorporate bioinformatics practices is to use real–life bioinformatics challenges explicitly and related to the standard science curriculum to maintain engagement in and persistence of CT usage.
Keywords: Bioinformatics, Computational thinking, Computing scienc
การพัฒนาการรู้สิ่งแวดล้อม เรื่อง ความสำคัญของอากาศและมลพิษทางอากาศของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการศึกษาอิงสถานที่
Get PDFDevelopment of Environmental Literacy on the Importance of Air and Air Pollutions of Grade 3 Students through Place–Based Education
Kesini Phuetphian, Sirirak Charnkonrawee and Pongprapan Pongsophon
รับบทความ: 2 มิถุนายน 2566; แก้ไขบทความ: 16 พฤศจิกายน 2566; ยอมรับตีพิมพ์: 20 พฤศจิกายน 2566; ตีพิมพ์ออนไลน์: 27 พฤศจิกายน 2566
บทคัดย่อ
จากการฝึกประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ของผู้วิจัย ในฐานะนิสิตฝึกประสบการณ์วิชาชีพศึกษาศาสตร์ ซึ่งได้รับมอบหมายให้จัดการเรียนรู้ในรายวิชาวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ผู้วิจัยต้องการพัฒนานักเรียนเกี่ยวกับความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม เจตคติต่อสิ่งแวดล้อม และพฤติกรรมต่อสิ่งแวดล้อม การวิจัยในชั้นเรียนครั้งนี้จึงมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการรู้สิ่งแวดล้อม เรื่อง ความ สำคัญของอากาศและมลพิษทางอากาศ ของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ด้วยการจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการศึกษาอิงสถานที่ และศึกษาแนวปฏิบัติที่ดีในการจัดการเรียนรู้ดังกล่าว สำหรับนัก-เรียนจำนวน 31 คน โดยเก็บรวบรวมข้อมูลจากแบบวัดความรู้ด้านสิ่งแวดล้อม แบบวัดเจตคติต่อสิ่งแวดล้อม และแบบวัดพฤติกรรมต่อสิ่งแวดล้อม ชิ้นงานนักเรียน บันทึกหลังสอน บันทึกการนิเทศของอาจารย์นิเทศก์และอาจารย์พี่เลี้ยง สำหรับก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ ซึ่งจะทำการเปรียบเทียบข้อมูลก่อนเรียนและหลังเรียนในแต่ละองค์ประกอบของการรู้สิ่งแวดล้อม พบว่า นักเรียนมีคะแนนและระดับคุณภาพในแต่ละองค์ประกอบของการรู้สิ่งแวดล้อมหลังการจัดการเรียนรู้ตามแนวการศึกษาอิงสถานที่ โดยคะแนนความรู้ด้านสิ่งแวดล้อมเท่ากับ 11.39 (SD = 3.35) คะแนนเจตคติต่อสิ่งแวดล้อมเท่ากับ 3.95 (SD = 0.46) และคะแนนพฤติกรรมต่อสิ่งแวดล้อมเท่ากับ 3.22 (SD = 0.37) ซึ่งอยู่ในระดับพอใช้ ดี และปานกลาง ตามลำดับ ซึ่งเพิ่มขึ้นจากก่อนการจัดการเรียนรู้ตามแนวการศึกษาอิงสถานที่ในแต่ละองค์ประกอบของการรู้สิ่งแวดล้อมอยู่ในระดับ ปรับปรุง ดี และพอใช้ ตามลำดับ ผลการวิจัยนี้สะท้อนแนวปฏิบัติที่ดีในการจัดการเรียนรู้ตามแนวการศึกษาอิงสถานที่ 2 ข้อ คือ 1) การใช้สถานการณ์หรือยกตัวอย่างสถานที่อื่นที่เกิดปัญหาเช่นเดียวกับท้องถิ่นที่นักเรียนอาศัยอยู่ และการแสดงหลักฐานเชิงประจักษ์ เป็นสิ่งที่ช่วยกระตุ้นการรับรู้ประเด็นปัญหาสิ่งแวดล้อมในท้องถิ่น เห็นความสำคัญและผลกระทบของปัญหามากยิ่งขึ้น และ 2) การบูรณาการศิลปะ การออกแบบชิ้นงานตามความคิดสร้างสรรค์ และการลงมือปฏิบัติจริง ช่วยให้นักเรียนมีความรู้สึกต้องการมีส่วนร่วมในการดูแลรักษาสิ่งแวดล้อม โดยจากการวิจัยในชั้นเรียนครั้งนี้พบว่าแนวปฏิบัติที่ดีเหล่านี้ช่วยพัฒนาในทุกองค์ประกอบของการรู้สิ่งแวดล้อมของนักเรียนให้อยู่ระดับที่สูงขึ้น
คำสำคัญ: การรู้สิ่งแวดล้อม การจัดการเรียนรู้ตามแนวคิดการศึกษาอิงสถานที่ อากาศและมลพิษทางอากาศ
Abstract
Based on my field experience as a student teacher, I was assigned to teach science to grade 3 students. The aims of this study were to develop the students’ environmental literacy that comprised environmental knowledge, attitude towards environmental protection, and pro–environmental behaviors in the topic of the Importance of Air Quality and Pollution using place–based learning and to discern good practices in teaching this approach. The participants included 31 students. Data gathering tools included an environmental knowledge test, a questionnaire of attitude towards environment and a questionnaire about pro–environmental be-haviors, tasks, reflective journals, feedback from a university supervisor and a cooperating teacher. To determine the effect of place–based learning, each component of environmental literacy collected before and after instruction was compared. The findings indicate that each component of environmental literacy in terms of scores and level of quality increases. Regarding good practices on place–based teaching, there were two recommended teaching techniques and tips: first, using a local and familiar situation to the students. To let them aware and sense the magnitude of local environmental problems and their impacts, teachers should use empirical data. Second, teacher should integrate art in a design process to create a product and used hands–on activities to encourage the students to get involve in pro–environmental actions. These good practices could help improve students’ environmental literacy.
Keywords: Environmental literacy, Place–based education, Air and air pollutio