Srinakharinwirot University: SWU e-Journals System
Not a member yet
5319 research outputs found
Sort by
การศึกษาและเปรียบเทียบวิธีการหาขอบภาพด้วยกล้องวงจรปิด สำหรับการวัดและแจ้งเตือนระดับน้ำในแม่น้ำลำคลอง : A STUDY AND COMPARISON OF METHODS FOR FINDING THE EDGES OF IMAGES WITH CCTV. FOR WATER LEVEL MEASUREMENT AND ALARM IN THE RIVER
No full textบทคัดย่อ
บทความนี้จัดทำขึ้นเพื่อศึกษาและเปรียบเทียบวิธีการหาขอบภาพด้วยกล้องวงจรปิด สำหรับการวัดและแจ้งเตือนระดับน้ำในแม่น้ำลำคลอง มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาวิธีการหาขอบภาพด้วยกล้องวงจรปิด สำหรับการวัดและแจ้งเตือนระดับน้ำในแม่น้ำลำคลอง 2) เปรียบเทียบวิธีการหาขอบภาพด้วยกล้องวงจรปิด สำหรับการวัดและแจ้งเตือนระดับน้ำ ในแม่น้ำลำคลอง ในงานวิจัยนี้ได้ศึกษาระยะทางแบบยูคลิเดียนนำมาใช้ในการแจ้งเตือนระดับน้ำที่มีการเปลี่ยนแปลง โดยศึกษาระดับน้ำบริเวณคลองในอำเภอนครชัยศรี จังหวัดนครปฐม จากผลการทดลองพบว่า การเปรียบเทียบ ค่าความผิดพลาดทั้ง 3 วิธี คือวิธีการ MSE, RMSE และMAD วิธีวิธีการหาขอบภาพที่มีค่าความผิดพลาดมากที่สุดคือวิธีการหาขอบภาพแบบพรีวิท โดยมีค่า MSE = 9,238.016, ค่าRMSE = 96.1146 และค่า MAD = 86.30894 และวิธีการหาขอบภาพที่มีค่าความผิดพลาดน้อยที่สุดคือวิธีการหาขอบภาพแบบอนุพันธ์อันดับสองโดยมีค่า MSE = 5.642276, ค่า RMSE = 2.375348 และค่า MAD = 1.44715
คำสำคัญ : วิธีการหาขอบภาพ, กล้องวงจรปิด, แจ้งเตือนระดับน้ำ
Abstract
In this paper, the edge location methods of closed-circuit television images used for canal water level measurement and early warning are studied and compared. The purposes are: 1) to study the edge location methods of closed-circuit television images used for canal water level measurement and early warning; 2) Compare the edge location methods of closed-circuit television images for canal water level measurement and early warning. In this paper, based on the research on the early warning of canal water level change, Euclidean distance is used to locate the canal water level change. According to the experimental results, the three error values are compared by MSE, RMSE and MAD, and the image edge location method with the most error values is eccentric image edge method. MSE = 9,238.016, RMSE = 96.1146 and MAD value = 86.30894 and the method of finding the image edge with the minimum error value are the methods of finding the second derivative image edge with MSE = 5.642276, RMSE = 2.375348 and MAD value = 1.44715
Keywords : Methods for finding edges, surveillance cameras, water level alert
การพัฒนาความสามารถในการคิดวิเคราะห์และเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ด้วยการจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีตัวอย่างเป็นฐานร่วมกับเกมมิฟิเคชัน: DEVELOPMENT OF ANALYTICAL THINKING ABILITIES AND ATTITUDES TOWARD SCIENCE OF TENTH GRADE STUDENTS BY USING CASE-BASED LEARNING WITH GAMIFICATION
No full textบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์เพื่อ (1)เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เจตคติต่อวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีตัวอย่างเป็นฐานร่วมกับเกมมิฟิเคชัน และ การจัดการเรียนรู้แบบปกติ และ (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เจตคติต่อวิทยาศาสตร์ ของนักเรียนได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีตัวอย่างเป็นฐานร่วมกับเกมมิฟิเคชัน ก่อนและหลังการจัดการเรียนรู้ โดยแบบแผนการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบ Control Group Pretest – Posttest Design กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้ ได้แก่ นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 แผนการเรียนศิลป์ โรงเรียนนวมินทราชินูทิศ เตรียมอุดมศึกษาน้อมเกล้า ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 ซึ่งได้จากการสุ่มแบบกลุ่ม(Cluster Random Sampling) แล้วแบ่งเป็นกลุ่มทดลองจำนวน 1 ห้องเรียน จำนวน 40 คน และ กลุ่มควบคุม จำนวน 1 ห้องเรียนจำนวน 37 คน โดยใช้ระยะเวลาทดลองทั้งหมดจำนวน 18 คาบเรียน ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2566 เครื่องมือในการวิจัย (1)แผนการจัดการเรียนรู้โดยการใช้กรณีตัวอย่างเป็นฐานร่วมกับเกมมิฟิเคชัน (2)แผนการจัดการเรียนรู้แบบปกติ (3)แบบวัดความสามารถในการคิดวิเคราะห์ (4)แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และ(5)แบบวัดเจตคติต่อวิทยาศาสตร์ สถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐานได้แก่การทดสอบค่าที (t-test for Independent Samples และ t-test for Dependent Samples) ผลวิจัยพบว่า(1)นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้ โดยใช้กรณีตัวอย่างเป็นฐานร่วมกับเกมมิฟิเคชัน มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ และ เจตคติต่อวิทยาศาสตร์สูงกว่านักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีตัวอย่างเป็นฐานร่วมกับเกมมิฟิเคชันมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ เจตคติต่อวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
คำสำคัญ : การจัดการเรียนรู้โดยใช้กรณีตัวอย่างเป็นฐาน , เกมมิฟิเคชัน ,ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ,ความสามารถในการคิดวิเคราะห์, เจตคติต่อวิทยาศาสตร์
Abstract
These purposes of the research are as follows: (1) to compare the learning achievement, analytical thinking abilities and attitudes toward science of students who learned through case-based learning with gamification and traditional method of teaching; and (2) to compare the learning achievement, analytical thinking abilities and attitudes toward science of students who learned through case-based learning with gamification before and after the instruction. The research design was Pretest - Posttest Design. The samples were tenth grade students of art program at Nawamintharachinuthit triamudomsuksa nomklao school which was obtained by cluster random sampling. One classroom was designed as the experimental group (40 students) which was taught with case-based learning with gamification and the other one was designed as the control group (37 students) which was taught with the traditional method of teaching. The duration of this research was18 periods int the first semester of the academic year 2023. The instruments consisted of 1) case-based learning with gamification lesson plans, 2) traditional method of teaching lesson plans, 3) Analytical thinking measures, 4) Achievement test; and 5) Attitudes toward science measures. The hypotheses were tested by the t-test for Independent Samples and test t-test for dependent samples. The results of research found that (1) students who learned through case-based learning with gamification had learning achievement, analytical thinking abilities and attitudes toward science higher than students who learned through the traditional method of teaching at the .05 level of significance; and (2) students who learned through case-based learning with gamification had learning achievement, analytical thinking abilities and attitudes towards science higher than before the instruction at the .05 level of significance.
Keywords : Case-based learning , Gamification, Achievement Test ,Analytical thinking , Attitudes toward science
MEMORABLE EXPERIENCE AFFECTING REVISIT INTENTION OF TOURISTS VISIT TO DREAM WORLD IN PATHUM THANI PROVINCE : ประสบการณ์การท่องเที่ยวที่น่าจดจำส่งผลต่อ ความตั้งใจกลับมาเที่ยวซ้ำของนักท่องเที่ยวที่มาเที่ยว สวนสนุกดรีมเวิลด์ จังหวัดปทุมธานี
No full textThe research objectives were as follows: 1) to study the level of memorable tourism experiences, satisfaction, and revisit intention; 2) to examine the effect of memorable tourism experiences on revisit intention; 3) to analyze satisfaction as a mediator between memorable tourism experiences and revisit intention. This study employed quantitative research methods, and questionnaires were used to collect data from 300 tourists who had visited Dream World Theme Park. Descriptive statistics, such as percentages, means, standard deviations, were utilized, along with inferential statistics (Path Analysis), to analyze the data. The Structural Equation Model (SEM) was employed to determine which dimensions influenced the revisit intention.
The results revealed that the level of memorable tourism experiences, satisfaction, and revisit intention was moderate. Additionally, four hypotheses were supported. The model was consistent with empirical data: chi-square = 85.039, relative chi-square = 1.288, p = .057, RMSEA = .031, RMR = .012, GFI = .964, AGFI = .935, NFI = .986, TLI = .995. The variables in the model accounted for 73.8% of the variance in revisit intention
ปัจจัยที่ส่งผลต่อการมีส่วนร่วมทางการเมืองของนิสิตนักศึกษา หลังการประกาศใช้รัฐธรรมนูญปี 2560: Factors Affecting Students’ Political Participation after the Promulgation of the 2017 Constitution
Get PDF การศึกษาเรื่อง ปัจจัยที่ส่งผลต่อการมีส่วนร่วมทางการเมืองของนิสิตนักศึกษาหลังการประกาศใช้รัฐธรรมนูญปี 2560 เป็นการศึกษาเชิงคุณภาพ โดยได้เก็บรวบรวมข้อมูลจากนิสิตนักศึกษากลุ่มตัวอย่าง อายุระหว่าง 18-25 ปี ซึ่งต้องเป็นผู้ที่ไปใช้สิทธิเลือกตั้งในการเลือกตั้งทั่วไปวันที่ 24 มีนาคม 2562 จำนวนมหาวิทยาลัยละ 60 คน จาก 3 มหาวิทยาลัย ได้แก่ มหาวิทยาลัยราชภัฏนครศรีธรรมราช มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ และมหาวิทยาลัยศิลปากร โดยมีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) ศึกษาลักษณะการมีส่วนร่วมทางการเมืองของนิสิตนักศึกษา 2) ศึกษาปัจจัยที่นำมาสู่การมีส่วนร่วมทางการเมืองของนิสิตนักศึกษา และ3) วิเคราะห์ลักษณะการมีส่วนร่วมทางการเมืองของนิสิตนักศึกษาต่อการพัฒนาประชาธิปไตยไทย ผลการศึกษาพบว่า กิจกรรมที่นิสิตนักศึกษาคิดว่าจะเข้าไปมีส่วนร่วมทุกครั้งที่มีโอกาสคือ การใช้สิทธิออกเสียงเลือกตั้ง/ลงประชามติ รองลงมาคือการสนทนาทางการเมือง โดยบทบาทของสื่อประเภทออนไลน์ โดยเฉพาะ เฟซบุ๊ค และทวิตเตอร์ ถือเป็นแหล่งข้อมูลที่สำคัญที่สุด โดยกลุ่มนี้สนใจรับรู้ข้อมูลข่าวสารทุกวันหรือทุกครั้งที่มีโอกาส อย่างไรก็ตาม หากพิจารณามุ่งมองต่อพรรคการเมือง นักการเมือง และสื่อมวลชน ส่วนใหญ่มักตั้งคำถามต่อการทำหน้าที่กลุ่มเหล่านี้ และมองว่าการที่สนใจเข้ามามีส่วนร่วมเพราะเป็นเรื่องของสิทธิ ต้องการเห็นการพัฒนาที่มากขึ้นของการเมือง และประชาธิปไตย ในขณะที่ความเห็นต่อรัฐธรรมนูญกับการเอื้อต่อการมีส่วนร่วม พบว่า ส่วนใหญ่ตอบในทำนองเดียวกันว่า ไม่เอื้อ และผลการศึกษายังพบด้วยว่า ต้องการให้แก้ไขรัฐธรรมนูญฉบับนี้ในระดับที่สูงด้วยเช่นกัน
ผลการศึกษาพัฒนาการการสื่อสารด้านการพูดที่ล่าช้าของเด็กออทิสติก โดยการฝึกตอบคำถามผ่านกิจกรรมการเล่น
Get PDFการวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเพื่อศึกษาผลพัฒนาการการสื่อสารด้านการพูดที่ล่าช้าของเด็กออทิสติก โดยการฝึกตอบคำถามผ่านกิจกรรมการเล่น ตามขั้นตอนของทฤษฎีการตอบสนองที่สำคัญ (Pivotal Response Treatment : PRT) เพศหญิง อายุ 6 ปี จำนวน 1 คน เป็นการฝึกตอบคำถาม 4 คำถาม คือ “อะไร” “ที่ไหน” “ใคร” “ทำไม” แผนปฎิบัติการที่ใช้ คือ กิจกรรมการเล่นที่ใช้สิ่งของและเรื่องราวที่เด็กสนใจและคุ้นเคย 3 แผน ใช้เวลาแผนละ 4 ครั้ง ครั้งละ 1 ชั่วโมง รวม 12 ครั้ง โดยเริ่มสร้างแรงจูงใจให้เด็กเข้าร่วมกิจกรรมการเล่น ชวนสนทนา และตั้งคำถามที่เกี่ยวข้องกับภาพ ของเล่น และการเล่น เก็บข้อมูลพฤติกรรมความร่วมมือ และบันทึกการตอบคำถาม สรุปผลด้วยการวิเคราะห์ข้อมูล นำเสนอผลพัฒนาการสื่อสารด้านการพูดประกอบค่าร้อยละของการตอบคำถามที่ถูกต้อง ผลการวิจัยพบว่า การสร้างแรงจูงใจด้วยการสนทนา สร้างความคุ้นเคย และชี้ชวนดูสื่อสิ่งของที่เด็กชอบ ทำให้เด็กให้ความร่วมมือต่อกิจกรรมทุกแผนเป็นอย่างดี สังเกตผลพัฒนาการสื่อสารจากการตอบคำถามถูกต้องในการฝึก 3 ช่วงเวลา คือ ก่อนการฝึก คำถาม “อะไร” ร้อยละ 74 คำถาม “ที่ไหน” ร้อยละ 35 คำถาม “ใคร” ร้อยละ 47 คำถาม “ทำไม” ร้อยละ 0 ระหว่างการฝึก คำถาม “อะไร” ร้อยละ 86 คำถาม “ที่ไหน” ร้อยละ 59 คำถาม “ใคร” ร้อยละ 69 คำถาม “ทำไม” ร้อยละ 41 และหลังการฝึก คำถาม “อะไร” ร้อยละ 89 คำถาม “ที่ไหน” ร้อยละ 79 คำถาม “ใคร” ร้อยละ 86 คำถาม “ทำไม” ร้อยละ 58 เด็กสามารถตอบคำถามผ่านกิจกรรมการเล่นได้ถูกต้องมากขึ้น มีพัฒนาการการสื่อสารจากการตอบคำถามเป็นคำ เป็นวลี และประโยคได้ตามลำดับ
 
ผลของโปรแกรมการเล่นดนตรีบำบัดร่วมกับการสนับสนุนทางสังคมต่อภาวะซึมเศร้า ในผู้สูงอายุในชุมชน Effects of An Active Music Therapy and Social Support Program on Depression Among Thai Community-dwelling Elderly
Get PDFบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อศึกษาผลของโปรแกรมการเล่นดนตรีบำบัดร่วมกับการสนับสนุนทางสังคมต่อภาวะซึมเศร้าในผู้สูงอายุในชุมชน วิธีการศึกษา: การวิจัยกึ่งทดลอง แบบศึกษากลุ่มเดียว ตัวอย่างเป็นผู้สูงอายุที่มีคะแนนภาวะซึมเศร้าระดับเล็กน้อยถึงปานกลางจำนวน 50 คน คัดเลือกโดยการสุ่มแบบอย่างง่าย ดำเนินการทดลองเดือนพฤษภาคม-กรกฎาคม 2564 ได้รับโปรแกรมการเล่นดนตรีบำบัดโดยใช้อังกะลุงร่วมกับการสนับสนุนทางสังคม สัปดาห์ละ 3 ครั้ง ครั้งละ 1 – 1.50 ชั่วโมง ติดต่อกัน 12 สัปดาห์ รวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบวัดภาวะซึมเศร้าในผู้สูงอายุของไทย ทดสอบความต่างของคะแนนภาวะซึมเศร้าก่อนและหลังโปรแกรมโดยใช้สถิติ paired t test ผลการศึกษา: ภายหลังเข้าร่วมโปรแกรมการเล่นดนตรีบำบัดร่วมกับการสนับสนุนทางสังคมพบว่าคะแนนเฉลี่ยภาวะซึมเศร้าลดลงจาก 14.30 คะแนนเป็น 4.70 คะแนน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (P-value < 0.01) สรุป: โปรแกรมการเล่นดนตรีบำบัดร่วมกับการสนับสนุนทางสังคมสามารถลดภาวะซึมเศร้าในผู้สูงอายุในชุมชนได้
คำสำคัญ: ผู้สูงอายุ, โปรแกรมการเล่นดนตรีบำบัด, ภาวะซึมเศร้า
Abstract
Objective: To determine effects of an active music therapy with social support program on depression scores among community-dwelling elderly people. Methods: In this quasi-experimental research, one-group pretest-posttest design was used. The participants were 50 elderly people who had Thai Geriatric Depression score of mild to moderate level selected by simple random sampling. The study was conducted from May to July 2021. The participants received an active music therapy and social support program to play angklung 3 sessions a week with 1 - 1.50 hours per session for 12 weeks. The instrument was Thai Geriatric Depression Scale. Scores of depression before and after the program were compared using paired t-test. Result: Scores of depression decreased from 14.30 points before the program to 4.70 points after the program significantly (P-value < 0.01). Conclusion: An active music therapy and social support program decreased depression scores in community-dwelling elderly people.
Keywords: elderly people, active music therapy, depressio
ปัญหาบทบัญญัติในกฎหมายว่าด้วยสภาครูและบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับโครงสร้าง ระบบบริหารงานภายใน และองค์ประกอบของคณะกรรมการคุรุสภาขัดต่อหลักการจัดตั้งองค์กรวิชาชีพ
Get PDFบทคัดย่อ
การศึกษาปัญหาบทบัญญัติในกฎหมายว่าด้วยสภาครูและบุคลากรทางการศึกษาเกี่ยวกับโครงสร้าง ระบบบริหารงานภายในและองค์ประกอบของคณะกรรมการคุรุสภา พบว่า โครงสร้างและระบบบริหารงานภายในคุรุสภามีโครงสร้างและระบบบริหารงานภายในเป็นหน่วยงานในกำกับของกระทรวงศึกษาธิการ จึงขัดต่อการจัดตั้งองค์กรวิชาชีพในยุคปัจจุบันที่มีหลักการจัดตั้งองค์กรวิชาชีพโดยผู้ประกอบวิชาชีพเดียวกันรวมตัวกันจัดตั้งองค์กรวิชาชีพที่มีสภาพเป็นองค์กรเอกชน แต่ในการดำเนินงานขององค์กรวิชาชีพมีการใช้อำนาจตามกฎหมายมหาชนแทนรัฐ โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อประโยชน์มหาชนและมีอำนาจหน้าที่ในการตรากฎ ข้อบังคับ หรือหลักเกณฑ์ในการประกอบวิชาชีพ การควบคุมการออกใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ ซึ่งถือเป็นนิติกรรมทางปกครองและมีอำนาจในการพิจารณาลงโทษทางวินัยเมื่อสมาชิกขององค์กรวิชาชีพทำผิดข้อปฏิบัติทางวิชาชีพและการเพิกถอนใบอนุญาตประกอบวิชาชีพ อันมีสถานะเป็นคำพิพากษาของศาล อีกประการหนึ่งองค์ประกอบของคณะกรรมการคุรุสภามีเฉพาะผู้แทนภาครัฐเป็นกรรมการคุรุสภาไม่พบว่ามีกรรมการคุรุสภาที่มาจากการเลือกตั้งจากผู้ประกอบวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษาขึ้นเป็นกรรมการแม้แต่คนเดียว ในบทความนี้ ผู้เขียนนำเสนอกระทรวงศึกษาธิการและคุรุสภาเพื่อทราบและพิจารณาแก้ไขเพิ่มเติมพระราชบัญญัติสถาครูและบุคลากรทางการศึกษา พ.ศ.2546 เกี่ยวกับโครงสร้าง ระบบบริหารงานภายในของคุรุสภาให้มีสภาพเป็นองค์กรเอกชนที่ดำเนินงานแทนรัฐโดยมีวัตถุประสงค์และอำนาจหน้าที่ในการตรากฎ ข้อบังคับ หรือหลักเกณฑ์ในการประกอบวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา การควบคุมการออกใบประกอบวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษา รวมทั้งแก้ไขปรับปรุงองค์ประกอบของคณะกรรมการคุรุสภาเพื่อให้มีกรรมการคุรุสภาที่มาจากการเลือกตั้งจากผู้ประกอบวิชาชีพครูและบุคลากรทางการศึกษาขึ้นเป็นกรรมการคุรุสภามีจำนวนมากกว่าจำนวนกรรมการคุรุสภาที่เป็นผู้แทนภาครัฐ
Abstract
The study of the problems of the provisions of the law governing the Council of Teachers and Educational Personnel regarding the structure, the internal administration system and the composition of the Teachers Council of Thailand Committee found that the structure and the internal administration system of the Teachers Council of Thailand were structured and had the internal administration systems as an agency under the Ministry of Education. Thus they conflicted with the establishment principles of professional organizations in the present era with the principles of professional organization established by the same professional practitioners as a private organization. While the operations of professional organizations are exercised under public law of the State with the objectives for the benefits of the public they have the authority to enact rules, regulations or rules for professional practices, and regulate the issuance of professional licensing. This is considered an administrative act and has the power to consider disciplinary actions when a member of the professional organization violates a professional practice and revocation of the professional license which has the status of a court judgment. On the other hand, the composition of the Teachers Council of Thailand Committee consisted of only government representatives with none of the Teachers Council of Thailand Board members elected from the professional teachers and educational personnel. In this article, the authors present the Ministry of Education and Teachers Council of Thailand for the acknowledgment and consideration of the amendments of the Teachers and Educational Personnel Council Act B.E.2546. These include the internal administration system of the Teachers Council of Thailand being a private organization acting on behalf of the State with the objectives and authorities in enacting rules, regulations or criteria for teaching profession and educational personnel, controlling the issuance of professional licenses for teachers and educational personnel as well as amending the composition of the Teachers Council of Thailand Committee so that there will be more elected members of the Teachers Council of Thailand than the government representatives in the Teachers Council of Thailand Committees