Srinakharinwirot University: SWU e-Journals System
Not a member yet
5319 research outputs found
Sort by
FACTORS AFFECTING THE SUCCESS OF ANNUAL BUDGET DISBURSEMENT DOCUMENT REVIEW: ปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จของการตรวจเอกสารเบิกจ่ายเงินงบประมาณประจำปี
Get PDFThis research has the following objectives 1) To study the level of success in reviewing annual budget disbursement documents. 2) To study the factors that affect the success of examining annual budget disbursement documents. 3) To use the study results as suggestions for resolving obstacles if the annual budget disbursement results do not meet the target. The research utilized a sample of 166 individuals, including sectional document inspectors and personnel from the Finance Division who are involved in supplies finance and accounting. Data analysis involved the use of statistics such as Frequency, Percentage, Mean, and Standard Deviation. Hypothesis testing utilized Analysis of Variance (ANOVA) and the correlation coefficient. The findings of the research are as follows 1) Overall, the level of success in reviewing annual budget disbursement documents was found to be high. 2) The factors influencing the success of examining annual budget disbursement documents included educational level, operational period, operational planning skills, work progression skills, and methodical skills related to operations. 3) During the epidemic, it became challenging to organize activities according to the plan. Therefore, all agencies should manage the budget appropriately. It is crucial to establish clear rules and regulations that align with the university's objectives. Operational measures should be implemented to meet the goals, and problems should be addressed promptly. The use of technology can facilitate faster coordination in this regard
การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกที่ส่งผลต่อสมรรถนะของผู้เรียน ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2: COMPETENCY-BASED ACTIVE LEARNING MANAGEMENT AFFECTING LEARNERS' COMPETENCIES IN THE SECONDARY EDUCATIONAL SERVICE AREA OFFICE BANGKOK 2
Get PDFบทคัดย่อการวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุก 2) ศึกษาระดับสมรรถนะของผู้เรียน 3) วิเคราะห์ความสัมพันธ์ระหว่างการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกที่ส่งผลต่อสมรรถนะของผู้เรียน 4) วิเคราะห์การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกที่ส่งผลต่อสมรรถนะของผู้เรียน กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารและครูในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 จำนวน 361 คน โดยสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้นโดยใช้ขนาดโรงเรียนเป็นชั้น จากนั้นสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถาม สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์แบบเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบวิธีการคัดเลือกเข้าผลการวิจัย พบว่า 1) การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกโดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) สมรรถนะของผู้เรียนโดยรวมอยู่ในระดับมาก 3) การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกมีความสัมพันธ์กับสมรรถนะของผู้เรียน มีความสัมพันธ์กันอย่างมีนัยสําคัญทางสถิติที่ระดับ .01 โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ (r) = .742 มีความสัมพันธ์กันในระดับสูง 4) การจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกโดยรวมส่งผลต่อสมรรถนะของผู้เรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .001 โดยการจัดการเรียนรู้ฐานสมรรถนะเชิงรุกทุกด้านร่วมกันพยากรณ์สมรรถนะของผู้เรียน ได้ร้อยละ 55.90 ซึ่งด้านที่สามารถทํานายได้ดีที่สุด คือ การประเมินผลโดยเน้นสภาพจริง และตอบรับวัตถุประสงค์
ABSTRACTThe purpose of this research are 1) to study the level of competency-based active learning management 2) to study the level of learners’ competencies 3) to study relationship between competency-based active learning management and learners’ competencies and 4) to study competency-based active learning management affecting learners’ competencies. The samples in this research were 361 administers and teachers from school in the office of the secondary educational service area Bangkok area 2. It were stratified random sampling using a school size and simple random. The instrument used in the research was a 5-level rating scale questionnaires. The statistics used in the research were mean, standard deviation. Pearson's correlation coefficient and enter regression of multiple linear regression.The research results were as following; 1) the overall competency-based active learning management was at a high level in all aspects. 2) Learners’ competencies was at a high level in all aspects. 3) competency-based active learning management is related to learners’ competencies. It was statistically significant at the .01 level with a correlation coefficient (r) = .742. and 4) competency-based active learning management learners’ competencies. It was statistically significant at the .001 level. All aspects can predicted 55.90 percent. The best predictable aspect was the evaluation with emphasizing on real conditions and responding to the objectives
บทบาทผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษามืออาชีพยุคประเทศไทย 4.0 เพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศภายใต้สถานการณ์วิถีถัดไปในประเทศไทย
Get PDFวัตถุประสงค์ของการวิจัยครั้งนี้ เพื่อศึกษาบทบาทผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษามืออาชีพยุคประเทศไทย 4.0 เพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศภายใต้สถานการณ์วิถีถัดไปในประเทศไทย การวิจัยใช้ระเบียบวิธีเชิงคุณภาพ กลุ่มผู้ให้ข้อมูลหลักเป็นผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษาที่เป็นเลิศในประเทศไทย 76 แห่ง จำนวน 76 คน จากการเลือกผู้บริหารแบบเจาะจงตามคุณสมบัติที่กำหนดและแบบลูกโซ่ การเก็บรวบรวมข้อมูลโดยการวิเคราะห์เอกสาร การสัมภาษณ์เชิงลึกแบบมีโครงสร้างแบบเปิด และการสังเกต การวิเคราะห์ข้อมูลแบบสารัตถภาพและสัมพันธภาพ วิธีดำเนินการวิจัยมี 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ขั้นการศึกษาเอกสารและรายงานการวิจัยที่เกี่ยวข้อง 2) ขั้นการเก็บข้อมูลและกำหนดบทบาท 3) ขั้นการวิเคราะห์และสังเคราะห์บทบาทที่เกี่ยวข้อง และ 4) ขั้นการตรวจสอบและยืนยันบทบาทที่เหมาะสมโดยการสัมมนาอิงผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 9 คน ผลการวิจัยพบว่า บทบาทผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษามืออาชีพยุคประเทศไทย 4.0 เพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศภายใต้สถานการณ์วิถีถัดไปในประเทศไทยมีประเด็นที่ควรพิจารณา 4 ประเด็น ได้แก่ (1) บทบาทผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษามืออาชีพเพื่อมุ่งสู่ความเป็นเลิศ (2) บทบาทผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษามืออาชีพยุคประเทศไทย 4.0 (3) บทบาทผู้บริหารสถาบันการอาชีวศึกษามืออาชีพยุคประเทศไทย 4.0 ภายใต้สถานการณ์วิถีถัดไปในประเทศไทย และ (4) แนวโน้มการจัดการอาชีวศึกษา 4.0 ของประเทศไทย ผลการวิจัยสามารถนำมาใช้กำหนดเป็นนโยบายสำหรับการบริหารสถาบันการอาชีวศึกษาเพื่อการพัฒนาสมรรถนะของผู้บริหารให้สามารถบริหารจัดการการศึกษาในระดับอาชีวศึกษาให้มีคุณภาพและประสิทธิภาพภายใต้สถานการณ์วิถีถัดไปในประเทศไทยต่อไป
ผลของกระบวนการบริบาลภายใต้การประยุกต์ใช้ทฤษฎีการรับรู้สมรรถนะแห่งตน ต่อผลลัพธ์ด้านคลินิกในผู้ป่วยเบาหวานชนิดที่ 2 ที่ควบคุมระดับน้ำตาลไม่ได้ Effects of Self-efficacy-based Program in Type 2 Diabetes Mellitus Patients with Poor Glycemic Control
Get PDFบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อเปรียบเทียบผลการเปลี่ยนแปลงระดับน้ำตาล การปรับเปลี่ยนพฤติกรรมและความร่วมมือในการใช้ยาของผู้ป่วยเบาหวาน โดยโปรแกรมที่ประยุกต์ทฤษฎีการรับรู้สมรรถนะแห่งตนเพื่อปรับเปลี่ยนพฤติกรรมสุขภาพ วิธีการศึกษา: การศึกษาวิจัยแบบกึ่งทดลองแบบกลุ่มเดียววัดผลเปรียบเทียบก่อนและหลังในผู้ป่วยนอกโรคเบาหวานชนิดที่ 2 ที่ควบคุมระดับน้ำตาลไม่ได้ ที่รับบริการที่โรงพยาบาลน้ำหนาว จ.เพชรบูรณ์ 32 คน ระยะเวลาศึกษา 12 สัปดาห์ กลุ่มตัวอย่างได้รับโปรแกรมปรับเปลี่ยนพฤติกรรมที่ประยุกต์ทฤษฎีการรับรู้สมรรถนะแห่งตนโดยทีมสหวิชาชีพ เก็บข้อมูลระดับน้ำตาล (FPG และ HbA1c) การบริโภค (BMI, น้ำหนักตัว และ calorie intake) และความร่วมมือในการใช้ยา (ร้อยละเม็ดยาที่กิน) แล้วทดสอบความแตกต่างโดยใช้การวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบมีการวัดซ้ำทางเดียว ผลการศึกษา: ค่าเฉลี่ยระดับน้ำตาลในเลือดหลังอดอาหารที่สัปดาห์ที่ 12 ต่ำกว่าก่อนการได้รับโปรแกรมอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ (147.25 ลดลงเป็น 139.59 มก./มล., P-value < 0.05) ไม่พบความแตกต่างของระดับน้ำตาลสะสมในเลือด (8.00% เพิ่มเป็น 8.08%, P-value = 0.53) ค่าเฉลี่ยของพลังงานที่ได้รับในแต่ละวันลดลงอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่สัปดาห์ที่ 6 และ 12 (1690.50 ลดลงเป็น 1571.63 และ 1566.21 kcal ตามลำดับ, P-value < 0.01) ความร่วมมือในการใช้ยาเพิ่มขึ้นอย่างมีนัยสำคัญจากร้อยละ 87.70 เป็น 94.33 ในสัปดาห์ที่ 6 (P-value = 0.01) และ 95.75 ในสัปดาห์ที่ 12 (P-value < 0.01) สรุป: โปรแกรมที่ประยุกต์ทฤษฎีการรับรู้สมรรถนะแห่งตนช่วยให้ผู้ป่วยเบาหวานชนิดที่ 2 ที่ควบคุมระดับน้ำตาลไม่ได้สามารถลดระดับน้ำตาลในเลือดหลังอดอาหาร ลดการบริโภคในแต่ละวัน และเพิ่มความร่วมมือในการใช้ยา
คำสำคัญ: การรับรู้สมรรถนะแห่งตน, ผู้ป่วยเบาหวานชนิดที่ 2, น้ำตาลในเลือดหลังอดอาหาร, น้ำตาลในเลือดสะสม, ความร่วมมือในการใช้ยา
Abstract
Objectives: To compare changes in blood glucose levels, results of modified health behaviors, and medication adherence in diabetic patients with uncontrolled glycemia with a self-efficacy-based health behavior modifying program. Method: This quasi-experimental research compared outcomes before and after the 12-week program in 32 diabetic patients at Nam Nao Hospital, Phetchabun, Thailand. The program was carried out by a multidisciplinary team. Outcomes of glycemic control (FPG and HbA1c), health behavior (BMI, body weight, and calorie intake), and medication adherence (% pills taken) and compared for differences using repeated measure ANOVA. Results: At week 12, FPG level was significantly lower than that before the program (147.25 to 139.59 mg/dl, P-value < 0.05). However, HbA1c level was not different (8.00 to 8.08%, P-value = 0.53). Calorie intake from before the program decreased at week 6 and week 12 (1,690.50 to 1,571.63 and 1,566.21 kcal, respectively, P-value < 0.01). Medication adherence increased from 87.70% at baseline to 94.33% at week 6 (P-value = 0.01) and 95.75% at week 12 (P-value < 0.01). Conclusion: Self-efficacy-based program improved FPG, calorie intake, and medication adherence among type 2 diabetic patients with uncontrolled blood sugar.
Keywords: self-efficacy, type 2 diabetes mellitus, fasting plasma glucose, HbA1c, medication adherence
การพัฒนาน้ำยาบ้วนปากจากสารสกัดตำรับยาแก้รำมะนาด Development of Mouthwash from The Yakaerammanad Formula Extract
Get PDFบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อพัฒนาน้ำยาบ้วนปากจากสารสกัดตำรับยาแก้รำมะนาด วิธีการศึกษา: เตรียมสารสกัดน้ำด้วยการต้ม และสารสกัดเอทานอลด้วยการแช่สกัด นำสารสกัดของตำรับยาแก้รำมะนาดมาทดสอบปริมาณสารฟลาโวนอยด์รวมและปริมาณสารฟีนอลิกรวมด้วยวิธี Aluminium chloride และวิธี Folin-Ciocalteu ตามลำดับ ทดสอบประสิทธิภาพในการยับยั้งเชื้อ Streptococcus mutans และ Candida albicans ด้วยวิธี Disc diffusion method และหาค่าความเข้มข้นต่ำสุดที่มีฤทธิ์ยับยั้งเชื้อ (Minimal inhibitory concentration; MIC) และค่าความเข้มข้นต่ำสุดที่มีฤทธิ์ฆ่าเชื้อ (Minimal bactericidal concentration; MBC / minimum fungicidal concentration; MFC) ด้วยวิธี Broth microdilution method โดยใช้ยา ampicillin และ amphotericin B เป็นสารมาตรฐาน นำสารสกัดที่มีประสิทธิภาพมาพัฒนาเป็นน้ำยาบ้วนปาก 3 สูตร และทดสอบความคงตัวทางกายภาพและทางเคมีในสภาวะเร่ง 7 รอบ ที่อุณหภูมิ 5 และ 45 องศาเซลเซียส ผลการศึกษา: สารสกัดน้ำมีปริมาณสารฟลาโวนอยด์รวมและสารฟีนอลิกรวมสูงสุดเท่ากับ 0.029 ± 0.018 g QE/ 100 g ของสารสกัด และ 11.440 ± 0.488 g GE/ 100 g ของสารสกัด ตามลำดับ สารสกัดเอทานอลของตำรับยาแก้รำมะนาดแสดงฤทธิ์ยับยั้งเชื้อ Streptococcus mutans และ Candida albicans สูงสุดโดยแสดงค่า MIC เท่ากับ 1.953 และ 0.031 mg/mL ตามลำดับ ขณะที่ค่า MBC/MFC เท่ากับ 1.953 และ 15.625 mg/mL ตามลำดับ ผลการทดสอบความคงตัวพบว่า น้ำยาบ้วนปากสูตรที่ 2 มีสีเขียวอมเหลือง ไม่แยกชั้น ค่าความเป็นกรด-ด่างไม่เปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ และน้ำยาบ้วนปากสูตร 2 มีปริมาณสารฟลาโวนอยด์และสารฟีนอลิก สรุป: น้ำยาบ้วนปากจากสารสกัดตำรับยาแก้รำมะนาดสูตรที่ 2 มีความคงตัวทางกายภาพและทางเคมีที่เหมาะสมจะนำไปพัฒนาเป็นผลิตภัณฑ์ดูแลสุขภาพช่องปากในอนาคตต่อไป
คำสำคัญ: ตำรับยาแก้รำมะนาด, น้ำยาบ้วนปาก, ปริมาณสารฟลาโวนอยด์รวม, ปริมาณสารฟีนอลิกรวม, ฤทธิ์ต้านจุลชีพ
Abstract
Objective: To develop mouthwash from the Yakaerammanad formula extract. Methods: The aqueous extract was extracted by decoction, and the ethanolic extract by maceration. The aqueous and ethanolic extracts of the Yakaerammanad formula were determined for their total flavonoid and total phenolic contents using the aluminum chloride method and Folin-Ciocalteu assay, respectively. Antimicrobial activity against Streptococcus mutans and Candida albicans was determined by disc diffusion method, and minimum inhibitory concentration (MIC) and minimum bactericidal concentration (MBC) or minimum fungicidal concentration (MFC) were determined by broth microdilution method, using ampicillin and amphotericin B as positive controls. Effective Yakaerammanad formula extracts were developed into 3 formulas of mouthwash and tested for physical and chemical stability under heating-cooling conditions for 7 cycles at temperatures of 5 and 45 °C. Results: Aqueous extracts of the Yakaerammanad formula had the highest total flavonoid and total phenolic contents, which were 0.029 ± 0.018 g QE/100 g of extract and 11.440 ± 0.488 g GE/100 g of extract, respectively. The ethanolic extract of Yakaerammanad formula had highest antimicrobial activity against S. mutans and C. albicans, which showed MIC values of 1.953 and 0.031 mg/mL, respectively, while MBC and MFC values were 1.953 and 15.625 mg/mL, respectively. The results of the stability test showed that mouthwash formula 2 from the Yakaerammanad formula extract is greenish-yellow and does not precipitate. The pH values were not significantly different. The mouthwash formula 2 had total flavonoid and total phenolic contents. Conclusion: The mouthwash formula 2 from the Yakaerammanad formula extract had the appropriate physical and chemical stability to be developed into oral health care products in the future.
Key words: Yakaerammanad formula, mouthwash, Total flavonoids content, total phenolic content, antimicrobial activit
บทบรรณาธิการ
Get PDFบทบรรณาธิการ
วารสารวิชาการอุตสาหกรรมศึกษาคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒเป็นวารสารวิชาการระดับชาติที่อยู่ในฐานข้อมูล TCI ด้านวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีจัดทำขึ้นปีละ 2 ฉบับเพื่อใช้เป็นแหล่งเผยแพร่บทความทางวิชาการรายงานการวิจัยบทวิจารณ์หรือบทความอื่นๆซึ่งเกี่ยวข้องกับอุตสาหกรรมศึกษาโดยการสนับสนุนจากคณาจารย์จากสาขาวิชาอุตสาหกรรมศึกษาคณะศึกษาศาสตร์มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒและคณาจารย์จากสถาบันการศึกษาอื่นๆที่เกี่ยวข้อง
วารสารวิชาการอุตสาหกรรมศึกษารับตีพิมพ์บทความในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องกับการเรียนการสอนทางอุตสาหกรรมศึกษาสิ่งแวดล้อมศึกษาที่สัมพันธ์กับอุตสาหกรรมอาชีวศึกษาเทคนิคศึกษาการเรียนการสอนในกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยีเทคโนโลยีทางการศึกษาการจัดการทางอุตสาหกรรมเทคนิคทางอุตสาหกรรมเทคโนโลยีทางอุตสาหกรรม
วารสารวิชาการอุตสาหกรรมศึกษาฉบับนี้เป็นปีที่ 17 ฉบับที่ 2 กรกฎาคม – ธันวาคม 2566 ประกอบด้วย บทความวิจัยจำนวน 7 บทความ
อนึ่งความคิดเห็นจากบทความวิชาการหรือรายงานการวิจัยแต่ละเรื่องที่นำเสนอในวารสารฉบับนี้เป็นความเห็นจากผู้เขียนหรือผู้วิจัยกองบรรณาธิการมีหน้าที่จัดพิมพ์และเผยแพร่เพื่อแลกเปลี่ยนความคิดเห็นทางวิชาการแก่สังคมเท่านั้น
กองบรรณาธิการวารสารวิชาการอุตสาหกรรมศึกษาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าบุคลากรทั้งในสถานศึกษาและสถานประกอบการตลอดจนผู้สนใจโดยทั่วไปจะได้รับสาระประโยชน์จากวารสารฉบับนี้
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ปวัฒวงศ์ บำรุงขันท์
บรรณาธิการ 
การผลิตครูและบุคลากรทางการศึกษาด้านการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่เชื่อมต่อกับโลกการทำงานรวมถึงทักษะอาชีพ: A PRODUCING TEACHERS AND EDUCATIONAL PERSONNEL IN THE FIELD OF DEVELOPING LEARNING SKILLS THAT ARE CONNECTED TO THE WORKING WORLD, INCLUDING PROFESSIONAL SKILLS
No full textบทคัดย่อ
การผลิตครูที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับโลกการทำงานและทักษะวิชาชีพ มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาวิเคราะห์ปัจจัยการผลิตครูและบุคลากรทางการศึกษาด้านการพัฒนาทักษะการเรียนรู้ที่เชื่อมต่อกับโลกการทำงานรวมถึงทักษะอาชีพ การพัฒนาครูและบุคลากรทางการศึกษานั้นต้องเริ่มต้นจากการเรียนการสอนตามหลักสูตรที่ได้รับการวิเคราะห์ สังเคราะห์และออกแบบให้สามารถสร้างองค์ความรู้ เพิ่มพูนทักษะการปฏิบัติ เสริมสร้างประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องจนก่อให้เกิดเป็นสมรรถนะที่พึงประสงค์ที่สามารถนำไปสู่การทำงาน การจัดการเรียนการสอนให้ผู้เรียนได้มีความรู้ ทักษะ ประสบการณ์และสมรรถนะที่เหมาะสมกับอาชีพหรืองานที่ตนเองถนัดและต้องการที่จะออกไปประกอบเป็นอาชีพ จากการศึกษา พบว่า การผลิตครูที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับโลกการทำงานและทักษะวิชาชีพ เป็นการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดความรู้ ทักษะ และสมรรถนะที่จำเป็นและสอดคล้องกับช่วงวัย ช่วงชั้นระดับการศึกษา และส่งเสริมให้ผู้เรียนได้รู้จักตนเองว่ามีความรู้ ความสนใจ ทักษะในการเข้าสู่การประกอบอาชีพที่เกี่ยวข้องกับโลกการทำงานและทักษะวิชาชีพในปัจจุบันและอนาคต ด้วยนวัตกรรมสร้างสรรค์ที่ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้ที่เกี่ยวข้องกับโลกการทำงานและทักษะวิชาชีพ ตามความเหมาะสมกับช่วงวัย ช่วงชั้นระดับการศึกษา
คำสำคัญ : ส่งเสริมทักษะการเรียนรู้, โลกการทำงาน, ทักษะวิชาชีพ
Abstract
The teacher producing who stimulated learning skill related to the working world and professional skill aims to study and analyze the factor of the teacher and educational personnel producing in learning skill development that related to the working world, included professional skill. The development of teachers and educational personnel must begin with teaching and learning according to the analyzed curriculum, synthesized and designed to create knowledge, enhance practical skills and gain relevant experiences to create desirable competency that can lead to work, and provided an instruction for students to have knowledge, skills, experience, and competencies suitable for their versed profession or job, and want to be as a career. This study results found the teacher and educational personnel producing in learning skill development that related to the working world and professional skill, is the organized for a learner could created a needed knowledge, skill, and competency that correspond to the age range, education level, and also encouraged a learner to know themselves as knowledge, interested, and skill to enter their occupation that related to the work world, and current and future professional skills with creative innovations that supported learning skills that related to the working world and professional skills as appropriate for the age range, and education level.
Keywords : Promote learning skills, work world, professional skills
 
FACTORS INFLUENCING ATTITUDE AND INTENTION TO MAKE ELECTRONIC PAYMENTS VIA DIGITAL WALLET PROVIDERS OF GENERATION Y CONSUMERS: ปัจจัยที่มีอิทธิพลต่อทัศนคติและความตั้งใจในการทำธุรกรรม ทางอิเล็กทรอนิกส์ผ่านผู้ให้บริการกระเป๋าเงินดิจิทัล ของผู้บริโภคเจเนอเรชั่นวาย
No full textThe aim of this research was to examine the influence of Perceived ease of use, Perceived usefulness, Trust, and Promotional benefits toward attitude and intention to use digital wallet services. There were 400 samples in this study who were Generation Y consumers aged between 21-37 years old. The data were collected by online questionnaire. The hypothesis was tested by multiple linear regression and path analysis. The results of this study showed that Perceived ease of use, Perceived Usefulness, Trust, and Promotional Benefits factors had a significant effect on Intention to use digital wallet services and Attitude also significantly influenced Intention to use digital wallet services. The study also examined the direct and indirect effects of the mediator which found that Perceived ease of use and Perceived Usefulness influenced Intention to use digital wallet services where Attitude is the partial mediation. At the same time, Trust and Promotional Benefits also influenced Intention to use digital wallet services where Attitude is the full mediation. The study also provided additional information for entrepreneurs to apply in their planning or developing marketing strategies to meet the needs of their target users
STUDY OF BATTERY ENERGY MANAGEMENT FOR EV UNDER CONDITION HYBRID BESS AND V2G IN MICROGRID
Get PDFAbstract
This paper discusses the installation of electric vehicles (EVs) integrated with battery energy storage systems (BESS) in the setting of transferring energy from vehicle-to-grid (V2G) to a microgrid distribution system, employing the IEEE 13 bus standard. The EVs have a power rating of 4.8 kilowatts (kW), while the BESS has a power rating of 500 kW. The overall design connects These systems to the three-phase bus, utilizing the daily load profile. Bus settings are available on 632, 633, 634, 671, 675, and 680 buses. The power flow computation in the Open Distribution System Simulation (OpenDSS) program is utilized by the simulation. Results of a research investigation comparing the implementation of EVs and BESS within microgrid systems. The study's findings were compared to both the regular system and the system that was implemented. The highest and minimum values of the per-unit system exhibit equality. The aggregate power distribution for active and reactive power exhibits a negligible disparity of less than 1 %. Regarding the power loss value in both active systems, namely free and reactive, a marginal difference of less than 1 % exists. The presence of the backup power supply does not have any impact on the primary testing system utilized in the experiment.
Keywords : Electric vehicles, Battery energy storage systems, V2G
ผลการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับเทคนิคการตั้งคําถามที่มีผลต่อความสามารถในการอธิบายทางวิทยาศาสตร์และความสามารถในการทำงานเป็นทีมของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่5: THE EFFECTS OF COOPERATIVE LEARNING MANAGEMENT WITH QUESTIONING TECHNIQUES ON SCIENTIFIC EXPLANATION ABILITY AND TEAMWORK ABILITY OF FIFTH GRADE STUDENTS
No full textบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีจุดประสงค์ 1) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการอธิบายทางวิทยาศาสตร์ก่อนและหลังเรียนของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถาม 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการอธิบายทางวิทยาศาสตร์ และความสามารถในการทำงานเป็นทีมของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถามและการจัดการเรียนรู้แบบปกติ และ3) เพื่อเปรียบเทียบพัฒนาการความสามารถในการทำงานเป็นทีมของนักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถาม กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 โรงเรียนเซนต์คาเบรียล ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบแบ่งกลุ่ม เป็นกลุ่มทดลอง 1 ห้อง จำนวน 46 คน และกลุ่มควบคุม 1 ห้อง จำนวน 46 คน ระยะเวลาในการทดลอง จำนวน 20 คาบ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 แบบแผนการวิจัยได้แก่ Control Group Pretest – Posttest Design และOne Group Repeated Measures Design เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย 1) แผนการจัดการเรียนรู้ 2) แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่องการเปลี่ยนแปลงของสาร 3) แบบวัดความสามารถในการอธิบายทางวิทยาศาสตร์ และ 4) แบบประเมินความสามารถในการทำงานเป็นทีม สถิติที่ใช้ได้แก่ การทดสอบที และการวิเคราะห์ความแปรปรวนแบบมีการวัดซ้ำ ผลการวิจัยพบว่า 1) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถามมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความสามารถในการอธิบายทางวิทยาศาสตร์ หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 2) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถามมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ความสามารถในการอธิบายทางวิทยาศาสตร์และความสามารถในการทำงานเป็นทีมสูงกว่านักเรียนที่ได้รับการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ3) นักเรียนที่ได้รับการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือร่วมกับเทคนิคการตั้งคำถามมีพัฒนาการความสามารถในการทำงานเป็นทีมสูงขึ้นอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05
คำสำคัญ : การจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือ, เทคนิคการตั้งคำถาม, ความสามารถในการอธิบายทางวิทยาศาสตร์, ความสามารถในการทำงานเป็นทีม, ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
Abstract
The objectives of this research were 1) to compare the pretest and posttest results involving learning achievement and scientific explanation ability of students who received cooperative learning management with questioning techniques, 2) to compare learning achievement , scientific explanation ability, and teamwork ability of students who received cooperative learning management with questioning techniques and traditional teaching method; and 3) to compare the development of students' teamwork ability that have been cooperative learning management with questioning techniques. The samples of the research were fifth grade students at St. Gabriel's School. which were obtained by cluster random sampling. One classroom was designed as the experimental group (46 students) and the other one was designed as the control group (46 students). The duration of this research was 20 periods in the first semester of the 2022 academic year. The research design was Control Group Pretest – Posttest Design and One-Group Repeated Measures design. The research instruments consisted of 1) lesson plans, 2) a learning achievement test, 3) a Scientific explanation test; and 4) Teamwork ability assessments. The hypotheses were tested by t-test for Dependent Samples, t-test for Independent Samples and One-way ANOVA Repeated Measures. The results of research found the following: 1) students who received cooperative learning management with questioning techniques had learning achievement; and scientific explanation ability higher than before the instruction at a .05 level of significance, 2) students who received cooperative learning management with questioning techniques had learning achievement, scientific explanation ability; and teamwork ability higher than students who received the traditional teaching method at a .05 level of significance; and 3) students who received cooperative learning with questioning techniques had the development of teamwork ability at a .05 level of significance.
Keywords : Cooperative learning Management, Questioning techniques, Scientific Explanation Ability, Teamwork Ability, Learning Achievement