Srinakharinwirot University: SWU e-Journals System
Not a member yet
5319 research outputs found
Sort by
ความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์กรของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1: THE RELATIONSHIP BETWEEN TRANSFORMATIONAL LEADERSHIP OF SCHOOL DIRECTOR AND TEACHERS SCHOOL COMMITMENT OF UNDER THE SAMUT PRAKAN EDUCATION SERVICE AREA OFFICE 1
Get PDFการวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 2) เพื่อศึกษาความผูกพันต่อองค์กรของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 และ 3) เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์กรของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 ปีการศึกษา 2567 กลุ่มตัวอย่างจำนวน 322 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถาม มีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.98 สถิติที่ใช้ในการวิจัย คือ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เพียร์สัน ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 2) ความผูกพันต่อองค์กรของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับมาก 3) ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษากับความผูกพันต่อองค์กรของครูโรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสมุทรปราการ เขต 1 มีความสัมพันธ์ทางบวกอยู่ในระดับสูง อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .0
ความชุกและปัจจัยทำนายของโรคโลหิตจางหลังคลอดในมารดาหลังคลอด ที่โรงพยาบาล Nyangabwe เมืองฟรานซิสทาวน์ ประเทศบอตสวานา Prevalence and Predicting Factors of Postpartum Anemia Among Postpartum Mothers at Nyangabwe Referral Hospital, Francistown, Botswana
Get PDFภ
บทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อสำรวจความชุกและปัจจัยทำนายภาวะโลหิตจางของมารดาหลังคลอด โรงพยาบาลส่งต่อแนงแกบวี ฟรานซีสทาวน์ บอสวาน่า ปัจจัยทางชีววิทยา (การติดเชื้อเอชไอวี) ปัจจัยทางจิตใจ (ความเครียด) และปัจจัยทางสังคม (การรับประทานอาหารที่มีธาตุเหล็ก ผลิตภัณฑ์เสริมธาตุเหล็กและโฟลิก อาหารต้องห้าม (Food Taboo) และสิ่งที่ไม่ใช่อาหาร (Pica) วิธีการศึกษา: การศึกษาแบบภาคตัดขวางในมารดาหลังคลอดจำนวน 385 ราย ด้วยวิธีการคัดเลือกกลุ่มตัวอย่างแบบสะดวกในเดือนกุมภาพันธ์ถึงมีนาคม พ.ศ. 2567 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยนี้ประกอบด้วย แบบสอบถามที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น และแบบวัดการรับรู้ความเครียด วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าเฉลี่ย ความถี่ และสัดส่วน หาความสัมพันธ์ระหว่างตัวแปรต้นและตัวแปรตามด้วยค่าไคว์สแคว์ และหาปัจจัยทำนายด้วยการวิเคราะห์ถดถอยโลจิสติค ผลการศึกษา: ความชุกของภาวะโลหิตจางในมารดาหลังคลอดเท่ากับ ร้อยละ 51.4 (95% CI: 46.5% - 56.4%) ปัจจัยทำนายภาวะโลหิตจางของมารดาหลังคลอดอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติประกอบด้วย การติดเชื้อเอชไอวี (AOR=4.57, 95% CI: 2.41 - 8.67) การรับประทานผลิตภัณฑ์เสริมธาตุเหล็กและโฟลิกไม่สม่ำเสมอ (AOR=2.18, 95% CI: 1.29 - 3.68) และการรับประทานสิ่งที่ไม่ใช่อาหาร (Pica) ในระหว่างตั้งครรภ์ (AOR=4.39, 95% CI: 2.67 - 7.23) สรุป: ความชุกของภาวะโลหิตจางในมารดาหลังคลอดพบประมาณครึ่งหนึ่งของกลุ่มตัวอย่าง โดยปัจจัยทำนายภาวะโลหิตจางในระยะหลังคลอดประกอบด้วยการติดเชื้อเอชไอวี การรับประทานผลิตภัณฑ์เสริมธาตุเหล็กและโฟลิกไม่สม่ำเสมอ และการรับประทานสิ่งที่ไม่ใช่อาหาร ดังนั้นการลดการติดเชื้อเอชไอวี การประทานผลิตภัณฑ์เสริมธาตุเหล็กและโฟลิกอย่างสม่ำเสมอ และการป้องกันการรับประทานสิ่งที่ไม่ใช่อาหาร ในขณะตั้งครรภ์ สามารถป้องกันผลกระทบจากภาวะโลหิตจางของมารดาหลังคลอดได้
คำสำคัญ: ภาวะโลหิตจางในระยะหลังคลอด; การติดเชื้อเอชไอวี; ผลิตภัณฑ์เสริมธาตุเหล็กและโฟลิก; สิ่งที่ไม่ใช่อาหาร; บอสวาน่า
Abstract
Objective: This study aims to explore the prevalence and the predicting factors of PPA in postpartum mothers from Nyangabwe Referral Hospital, Francistown, Botswana. The predicting factors of interest include biological factors (HIV positive status), psychological factors (stress) and social factors (Dietary intake of food rich in iron, adherence to Iron Folic Acid (IFA) supplements, food taboos and pica). Method: A cross-sectional study was conducted on 385 postpartum mothers with a convenience sampling technique during February to March 2024. The instruments were a pre-tested researcher designed structured questionnaire and the Perceived Stress Scale (PSS). Descriptive analysis was done using means, frequency, and proportions. Chi-square test was used to determine the relationship between independent and dependent variables. Multivariable logistic regression analysis was performed to identify predictors of PPA. Results: The overall prevalence of PPA was estimated at 51.4% (95% CI: 46.5% - 56.4%). HIV-positive status (AOR=4.57, 95% CI: 2.41 - 8.67), poor adherence to IFA supplements (AOR=2.18, 95% CI: 1.29 - 3.68), and practiced PICA during pregnancy (AOR= 4.39, 95% CI: 2.67 - 7.23) could statistically predict PPA. Conclusion: The prevalence of PPA was about a half the samples and HIV positive, poor adherence to IFA, and practice pica were significant predicting factors of PPA among women in Botswana. Suggesting the need for interventions to reduce HIV infection in childbearing women, encouraging the importance of adhering to IFA supplements and promoting nutritional health education to prevent pica practices during pregnancy and postpartum periods hence prevent consequences of PPA.
Keywords: Postpartum anemia; HIV; IFA supplements; Pica; Botswana
17080 Testing the Broaden-and-Build Theory: Hope as a Mediator Between Positive Emotion and Resilience among Filipino Emerging Adults: R2a-3
No full textFredrickson's broaden-and-build theory of positive emotions posits that positive emotions such as joy, interest, and contentment serve an evolutionary purpose by broadening people's momentary thought-action repertoires and building enduring psychological resources, including resilience and well-being. While the theory has received empirical support in various populations, much of the evidence stems from Western contexts, with limited application to emerging adults in collectivist, developing societies such as the Philippines. Therefore, this study aimed to test the theory's central assumption by examining whether hope mediates the relationship between positive emotion and resilience among emerging adults.
A cross-sectional survey was conducted online among 379 Filipino emerging adults aged 18-25 years. Participants completed the Adult Hope Scale (AHS), Connor-Davidson Resilience Scale (CD-RISC-10), and PANAS Scale. The study underwent an ethics review with a protocol number SLU-REC-SS 2022-077. Data were analyzed using mediation analysis. The results supported the basic assumption of the theory and found that hope significantly mediates the relationship between positive emotion and resilience. The study offers culturally relevant insights into the psychological development of Filipino emerging adults. The study emphasized how feeling positive emotions can broaden an individual's thoughts, which in turn helps widen perspectives about the future. Individuals who have high hopes are equipped to face trials. The study findings can strengthen policies in designing programs or interventions, particularly promoting positive emotions among emerging adults for better well-being. Moreover, future researchers may examine other mediating variables, such as grit and perceived social support, influencing the relationship between positive emotion and resilience
17113 Effectiveness of a Culturally Adapted School-Based Intervention to Enhance Mental Health Literacy and Reduce Stigma among Malaysian Chinese Adolescents: R1a-3
No full textMental health challenges among Malaysian adolescents, particularly among Chinese adolescents are exacerbated by limited mental health literacy (MHL), pervasive stigma, and low help-seeking behaviours. Existing school-based interventions are often culturally incongruent, leading to limited impact. This study proposes a two-phase research project to culturally adapt, validate, and evaluate “The Guide”, a Canadian school-based mental health literacy intervention for Malaysian Chinese adolescents. The study has three key objectives: (i) to adapt and validate the module for cultural relevance, (ii) to assess its impact on MHL, stigma, and help-seeking behaviours, and (iii) to evaluate its feasibility and acceptability in Malaysian Chinese school settings. In Phase 1, the module will be culturally adapted and validated through expert review using Lawshe’s Content Validity Ratio. In Phase 2, a quasi-experimental design will compare pre, post, and follow-up outcomes between intervention and waitlist groups using repeated measures MANOVA. Accounting for potential attrition of 10–20%, a total of 88–99 participants per group will be recruited from two Chinese-medium secondary schools. Qualitative feedback will provide contextual insights from participants and educators. Anticipated findings include increased MHL, reduced stigma, and improved help-seeking attitudes. This research addresses a critical gap in adolescent mental health intervention in Malaysia and supports the National Strategic Plan for Mental Health (2020–2025) by advancing culturally appropriate, school-based prevention strategies. By fostering culturally grounded mental health awareness, the study is expected to support adolescent resilience in an AI-driven world increasingly shaped by digital media exposure and cross-cultural complexities. If proven effective, the module has the potential to be scaled and integrated into mental health education across Chinese-medium secondary schools nationwide
การเรียนรู้ตลอดชีวิตสำหรับทักษะการวิจัย: ลักษณะเฉพาะของหลักสูตรดุษฎีบัณฑิตนานาชาติวิศวกรรมศาสตร์เภสัชกรรม Lifelong Learning for Research Skills: An Exclusive Feature of the Ph.D. International Program in Pharmaceutical Engineering
Get PDFบทคัดย่อ
วัตถุประสงค์: เพื่อ 1) ศึกษาสภาพ ปัญหา ความต้องการ ของนักศึกษาหลักสูตรปรัชญาดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาวิศวเภสัชกรรม (หลักสูตรนานาชาติ) มหาวิทยาลัยศิลปากร เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการวิจัย 2) นำเสนอแนวทางและออกแบบวิธีการจัดการเรียนรู้ตลอดชีวิตเกี่ยวกับการพัฒนาทักษะการวิจัยที่เหมาะสม วิธีการศึกษา: การวิจัยและพัฒนานี้ดำเนินการในช่วงสิงหาคม 2566 ถึงตุลาคม 2567 แบ่งเป็น 4 ขั้นตอน ได้แก่ 1) วิเคราะห์สภาพ ปัญหา และความต้องการ 2) สร้างกรอบแนวคิดจากข้อสรุป 3) พัฒนาแนวทางการเรียนรู้ตลอดชีวิต และ 4) ทดลองใช้ เลือกตัวอย่างแบบเจาะจง ประเมินผลด้วยสถิติเชิงพรรณณาและประเมินความพึงพอใจ 5 ระดับ ผลการศึกษา: A) พบสภาพ ปัญหา และความต้องการ จากการศึกษาเอกสารและสนทนากลุ่ม 8 คน ที่เลือกจากผู้บริหาร อาจารย์ ศิษย์เก่า และนักศึกษา B) กำหนดองค์ประกอบที่เกี่ยวข้องกับความรู้และทักษะด้านการวิจัยได้ 4 องค์ประกอบ คือ ความสามารถด้านวิธีการวิจัย ด้านการใช้ภาษาอังกฤษ ด้านการนำเสนอ และด้านการจัดการความเครียด ตามลำดับ โดยผู้เชี่ยวชาญ 3 คนเห็นว่าด้านวิธีการวิจัยสำคัญที่สุด C) พัฒนาแนวทางการเรียนรู้ตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นการเรียนรู้ด้านวิธีการวิจัยเป็นทักษะสำคัญ โดยใช้ “สัญญาการเรียนรู้” 6 ขั้นตอน คือ ตั้งเป้าหมายการเรียนรู้ (Goals) พิจารณาดูข้อมูล (Investigation) เพิ่มพูนการฝึกฝน (Practice) สะท้อนผลการเรียนรู้ (Reflect and Evaluate) นำไปสู่การปรับปรุงและพัฒนา (Improve and development) สรรหาประโยชน์เพื่อใช้จริง (Share and Contribute) ผู้ทรงคุณวุฒิเห็นว่าทุกขั้นตอนเหมาะสมและมีคุณภาพในระดับมากที่สุด D) ทดลองใช้กับนักศึกษาในหลักสูตร 5 คน สัญญาการเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะการวิจัยสอดคล้องกับหลักสูตรและความรู้ความเข้าใจของนักศึกษาร้อยละ 96.00 ความพึงพอใจต่อการใช้สัญญาการเรียนรู้มีค่าเฉลี่ย 4.77 ซึ่งอยู่ในระดับมากที่สุด สรุป: สัญญาการเรียนรู้ 6 ขั้นตอนช่วยพัฒนาความสามาถในการเรียนรู้ และควรใช้เพิ่มความสามารถในด้านภาษาอังกฤษ การนำเสนอ และการจัดการความเครียด
คำสำคัญ: การเรียนรู้ตลอดชีวิต; ทักษะการวิจัย; สาขาวิศวเภสัชกรรม; สัญญาการเรียนรู้
Abstract
Objective: To 1) determine study conditions, problems, and needs of Ph.D. in Pharmaceutical Engineering (International Program) students (Silpakorn University) regarding research skill development and 2) develop guidelines and design on research skill development. Method: This research and development project was conducted August 2023 to October 2024 and divided into four steps: 1) analyzing current situation, problems, and needs, 2) creating conceptual framework, 3) constructing lifelong learning model, and 4) implementing and evaluating model in purposively selected participants. Data analyzed via descriptive statistics and 5-point satisfaction rating. Results: A) Key problems and needs were identified by document reviews and focus group of 8 participants (administrators, lecturers, alumni, and current students). B) Four core components of research knowledge and skills were defined: (1) research methodology skills, (2) English language proficiency, (3) presentation skills, and (4) stress management, which research methodology being most important, confirmed by three experts. C) Lifelong learning approach was developed with an emphasis on research skills, using a six-step "Self-directed Learning Contract" model along with: 1) set learning goals (Goals), 2) investigating resources and information (Investigation), 3) increasing practicing skills (Practice), 4) reflecting on and evaluating learning outcomes (Reflect and Evaluate), 5) improving and developing further (Improve and Development), and 6) Sharing and contributing knowledge (Share and Contribute). The 6-steps model exhibited the highest appropriateness and excellent quality evaluated by three experts. D) Model implementation with five doctoral students revealing self-directed learning contract effectively enhanced students' research skills in alignment with curriculum. Students demonstrated 96% understanding of materials and the highest level of satisfaction with self-directed learning contract (mean = 4.77). Conclusion: Six-steps of “Self-directed Learning Contract” model enhanced relevant competencies, utilization of English proficiency, presentation skills, and stress management.
Keywords: lifelong learning; education; research skill; Pharmaceutical Engineering program; learning contrac
17071 Artificial Intelligence Optimization Devices for Sleep Assistance Incorporating with Psychological Intervention: A Systematic Review: R3a-2
No full textSleep is critical for physical, cognitive, and mental well-being, with insufficient sleep linked to adverse health outcomes. Traditional polysomnography (PSG) is limited for long-term at-home monitoring, prompting AI-integrated consumer devices (e.g., wearables, apps) that track sleep and deliver interventions like CBT, acoustic stimulation, and music therapy. This systematic review compares functional integrity, user satisfaction, and efficacy in promoting long-term behavior change between multimodal and single-modal AI interventions; analyzes differences in sleep quality improvement, satisfaction, and adherence across personalized interventions (e.g., CBT, sound guidance); and explores moderating factors (demographics, device characteristics, intervention design). It synthesizes 2020–2025 literature on AI-integrated sleep devices, focusing on intervention effectiveness beyond device accuracy. Findings will address gaps in understanding diverse AI-driven interventions, informing optimized, personalized sleep support
การพัฒนาความเข้าใจการอ่านของนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ด้วยวิธีการเตรียมตัวก่อนการเรียนร่วมกับการอ่านอย่างมีส่วนร่วม
Get PDFงานวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ พัฒนาความเข้าใจการอ่านของนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษ ด้วยการเตรียมตัวก่อนการเรียน (Preteaching) ร่วมกับการอ่านอย่างมีส่วนร่วม (Active Reading) มีกลุ่มเป้าหมายคือนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 และ 5 ที่มีความต้องการความช่วยเหลือพิเศษด้านการศึกษาในโรงเรียนานาชาติ จำนวน 2 คน เครื่องมือในการวิจัยคือ แผนการเรียนรู้เพื่อพัฒนาความเข้าใจการอ่านสำหรับนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษด้วยการเตียมตัวก่อนการเรียนร่วมกับการอ่านอย่างมีส่วนร่วม จำนวน 18 แผน และแบบทดสอบความเข้าใจการอ่านก่อนเรียนและหลังเรียน โดยใช้วิธีการวิจัยแบบ One Group Pretest Posttest Design และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติพรรณนา ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ค่าร้อยละ และ การวัดความก้าวหน้า ในการวิเคราะห์ข้อมูล ผลการวิจัยพบว่า เมื่อสอนนักเรียนที่มีความต้องการจำเป็นพิเศษเพื่อพัฒนาความเข้าใจการอ่านของนักเรียนด้วยวิธีการเตรียมตัวก่อนการเรียนร่วมกับการอ่านอย่างมีส่วนร่วมแล้ว นักเรียนมีพัฒนาการความเข้าใจการอ่านสูงขึ้นกว่าก่อนการสอน ร้อยละ 33.3
กองบรรณาธิการ
Get PDFที่ปรึกษา
คณบดีคณะวิทยาศาสตร์ มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
(ศาสตราจารย์ ดร.ปรินทร์ ชัยวิสุทธางกูร)
บรรณาธิการ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.สมเกียรติ พรพิสุทธิมาศ
บรรณาธิการจัดการ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ศิรินันท์ แก่นทอง
กองบรรณาธิการ
ศาสตราจารย์ ดร.พรรณี ลีกิจวัฒนะ / สถาบันเทคโนโลยีพระจอมเกล้าเจ้าคุณทหารลาดกระบัง
ศาสตราจารย์ ดร.วรรณทิพา รอดแรงค้า / สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ศาสตราจารย์ ดร.อรินทิพย์ ธรรมชัยพิเนต / มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
รองศาสตราจารย์ ดร.กานต์ตะรัตน์ วุฒิเสลา / มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี
รองศาสตราจารย์ ดร.ขวัญจิต เหมะวิบูลย์ /มหาวิทยาลัยนเรศวร
รองศาสตราจารย์ ดร.ดวงเดือน สุวรรณจินดา / มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช
รองศาสตราจารย์ ดร.ประสาท เนืองเฉลิม / มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
รองศาสตราจารย์ ดร.พัดตาวัน นาใจแก้ว / มหาวิทยาลัยราชภัฏอุดรธานี
รองศาสตราจารย์ ดร.พิชาภัค ศรียาภัย / มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
รองศาสตราจารย์ ดร.วุฒินันท์ รักษาจิตร์ / มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
รองศาสตราจารย์ ดร.ศักดิ์ศรี สุภาษร /มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี
รองศาสตราจารย์ ดร.สุระ วุฒิพรหม / มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี
รองศาสตราจารย์ ดร.เสาวรัตน์ จันทะโร / จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
รองศาสตราจารย์ ดร.โสภณ บุญลือ / มหาวิทยาลัยขอนแก่น
รองศาสตราจารย์ ดร.อภิเดช แสงดี / มหาวิทยาลัยมหาสารคาม
รองศาสตราจารย์พเยาว์ ยินดีสุข / จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.กุลธิดา นุกูลธรรม / มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ขวัญ เพียซ้าย / มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.จันทิมา ปิยะพงษ์ / มหาวิทยาลัยบูรพา
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.จุมพต พุ่มศรีภานนท์ / ข้าราชการเกษียณ, มหาวิทยาลัยเทคโนโลยีราชมงคลสุวรรณภูมิ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ณัฏฐ์ ดิษเจริญ / มหาวิทยาลัยอุบลราชธานี
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ธิดา อมร / มหาวิทยาลัยราชภัฏบ้านสมเด็จเจ้าพระยา
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เชาวรีย์ อรรถลังรอง / ศูนย์พันธุวิศวกรรมและเทคโนโลยีชีวภาพแห่งชาติ (ไบโอเทค) สำนักงานพัฒนาวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งชาติ (สวทช.)
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ทัศนียา ร. นพรัตน์แจ่มจำรัส / มหาวิทยาลัยมหิดล
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.บุญรอด ชาติยานนท์ / มหาวิทยาลัยศิลปากร
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ประภากร ธาราฉาย / มหาวิทยาลัยแม่โจ้
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ปิยรัตน์ ดรบัณฑิต / มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.ปิยะฉัตร จิตต์ธรรม / มหาวิทยาลัยมหิดล
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.เยาวนิตย์ ธาราฉาย / มหาวิทยาลัยแม่โจ้
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.วนินทร พูนไพบูลย์พิพัฒน์ / มหาวิทยาลัยนเรศวร
ผู้ช่วยศาสตราจารย์ ดร.อนิษฐาน ศรีนวล / มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ
อาจารย์ ดร.กานต์ยุพา จิตติวัฒนา / มหาวิทยาลัยมหิดล
อาจารย์ ดร.ธีรวัฒนา ภาระมาตย์ / มหาวิทยาลัยธรรมศาสตร์
คุณวรรณวิมล เมฆบุญส่งลาภ / ศูนย์เครื่องมือวิจัยวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีแห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย
Prof. Dr. Wee Tiong Seah / Melbourne Graduate School of Education, The University of Melbourne 234 Queensberry Street Victoria 3010, Australia
Dr. Bin Hong /China Institute of Medical Biotechnology, Chinese Academy of Medical Sciences and Peking Union Medical College, Taintanxili #1, Beijing 100050, China
Dr. Vandna Rai / National Research Centre on Plant Biotechnology, Indian Agriculture Research Institute, New Delhi 110012, India
ฝ่ายศิลป์และภาพ
นายสัญญา พาลุน
ฝ่ายจัดการและเลขานุการ
นางสาวกุลจิรา รักษาศิล
นางชลรดา สารทสมั
