Revistas UNTREF (Universidad Nacional de Tres de Febrero)
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Turn Off and Shut Up: Latin American Sound Studies Colonial Regime of Loudness / Biocoloniality of Loudness
No full textEs un ensayo que expone a través de peritajes culturales pasados y presentes, categorías de análisis y modelos interpretativos como Régimen Colonial de la Sonoridad, Biocolonialidad de la Sonoridad, respecto a lo sonoro entendido como un lugar epistémico y como un régimen históricamente dominante. Todo aquello en el marco de los Estudios Sonoros Latinoamericanos, cuya vocación nos comenta la autora, es la de analizar los conflictos y debates culturales que dan forma a lo que denominamos sonoridad, en una era geológica en la que vivimos marcada por el antropoceno y su dimensión sonora estrepitosa e inarmónica. Al mismo tiempo, el ensayo propone ciertas pistas para avanzar del sistema mundo al sistema vida-sistema tierra, y con ello abrirnos a la escucha de hábitos que asuman la responsabilidad con la tierra, nuestro único hogar, en el contexto de la emergencia sanitaria mundial, que da cuenta de la crisis civilizatoria en la que estamos inmersos. An essay that exposes through past and present cultural research, categories for analysis and interpretation models such as the Colonial Regime of Loudness, Biocoloniality of Loudness referred to sound understood as an epistemic place and as a historical dominant regime. All that within the framework of Latin American Sound Studies whose vocation, as the author tells us, is to analyze the conflicts and cultural debates that shape what we call sonority, in a geological era in which we live marked by the Anthropocene and its loudness and inharmonic sonic dimension. At the same time, the essay proposes certain clues to forward from the world-system to the life-earth system, and thus open ourselves to listening, to habit and take responsibility with the Earth, our only home, in the context of the global health emergency and the civilizational crisis in which we are immersed
Del exterminio a la expulsión
Get PDFGeneralmente, el estudio del genocidio armenio es circunscripto a los años de la Primera Guerra Mundial (1914-1918). Sin embargo, los armenios siguieron siendo atacados durante la guerra de independencia turca (1919-1923). Por esta razón, aquí se propone un análisis comparativo de los métodos genocidas utilizados por los Jóvenes Turcos durante la Gran Guerra con las políticas aplicadas por los nacionalistas turcos durante la posguerra, para determinar si en el período 1919-1923 hubo una continuidad del genocidio armenio o una sucesión de conflictos interétnicos.
Además, se intentará demostrar que este genocidio iniciado en 1915 constó de dos fases: una reorganizadora y otra constituyente, las cuales no sólo afectaron a los armenios del Imperio Otomano sino también a los de Transcaucasia. Con este objetivo, se analizarán especialmente los telegramas de los archivos turco-otomanos, alemanes y estadounidenses, como también se utilizarán periódicos, documentos estatales otomanos, relatos de sobrevivientes armenios, memorias de embajadores, misioneros y oficiales, y algunos censos y cálculos estimativos de población.The study of the Armenian Genocide is usually limited to the years of the First World War (1914-1918). However, the Armenians continued to be attacked during the Turkish War of Independence (1919-1923). For this reason, a comparative analysis of the genocidal methods used by the Young Turks during the Great War with the policies applied by the Turkish nationalists during the post-war period is here proposed, to determine whether in the period 1919-1923 there was a continuity of the Armenian genocide or a succession of inter-ethnic conflicts.
Furthermore, an attempt will be made to demonstrate that this genocide started in 1915 consisted of two phases: one reorganizing and the other constituent, which not only affected the Armenians of the Ottoman Empire but also those of Transcaucasia. To this end, telegrams from the Turkish-Ottoman, German and American archives will be especially analyzed, as well as newspapers, Ottoman state documents, accounts of Armenian survivors, memoirs of ambassadors, missionaries and officials, and some censuses and population estimates
Genocide and business accountability: the case of Ingenio Ledesma in Jujuy
Get PDFEl artículo busca hacer un aporte al análisis sobre la responsabilidad de las empresas durante el terrorismo de Estado en la Argentina a partir de una investigación realizada sobre el caso del Ingenio Ledesma. El desarrollo del mismo tiene como principal objetivo caracterizar el proceso genocida local transversalizando el análisis sobre la responsabilidad empresarial en las graves violaciones a los derechos humanos a partir del estudio de los juicios por delitos de lesa humanidad desarrollados en la provincia de Jujuy hasta la fecha. Se tomaron como puntos de partida el desarrollo teórico sobre genocidio realizado por Daniel Feierstein[1] entendiéndolo como un proceso en el que es posible identificar diferentes momentos y la propuesta teórica de Leigh Payne y Gabriel Pereira[2] quienes desarrollan cuatro categorías para analizar la responsabilidad de las empresas en los procesos de justicia.
[1] Feierstein Daniel, El genocidio como práctica social. Entre el nazismo y la experiencia argentina, 2ª ed. 1ª reimp. , Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2014.
[2] Pereira Gabrie y Payne Leigh, La complicidad corporativa en las violaciones de derechos humanos:¿una innovación en la justicia transicional de Argentina? en Derechos humanos y empresas: Reflexiones desde América Latina, San José, Instituto Interamericano de Derechos Humanos, 2017 (p. 293 – 310).The article seeks to contribute to the analysis of the accountability of companies during State terrorism in Argentina based on an investigation carried out on the case of Ingenio Ledesma. The main objective of its development is to characterize the local genocidal process by mainstreaming the analysis of business accountability for serious human rights violations based on the study of trials for crimes against humanity happened in the province of Jujuy to date. The starting points were the theoretical development on genocide carried out by Daniel Feierstein, understanding it as a process in which it is possible to identify different moments and the theoretical proposal of Leigh Payne and Gabriel Pereira who develop four categories to analyze the business accountability in the justice processes
La construcción de identidades político-profesionales en la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires: perfiles, trayectorias y discursos de la gestión educativa de la Alianza Cambiemos
Get PDFEl siguiente trabajo se propone analizar la construcción de identidades al interior de la Dirección General de Cultura y Educación de Buenos Aires (DGCyE) durante el período de la Alianza Cambiemos. Para esto nos centraremos por un lado, en el estudio de las trayectorias y perfiles político-profesionales de los funcionarios directivos del organismo educativo provincial, y por otro lado, en las representaciones y discursos en materia política educativa de los funcionarios durante el período mencionado.
Para esto, se utilizaron entrevistas realizadas en el año 2016 a funcionarios de primeras y segundas líneas del organismo educativo bonaerense, que han ocupado áreas de peso central después de la Dirección General de Cultura y Educación y la unidad ministro. Estas líneas se ubican en las siguientes áreas ministeriales: Subdirecciones centrales del organigrama y sus respectivas direcciones centrales.
De esta manera, se manifiesta el carácter heterogéneo y diverso de la composición de la burocracia estatal, y los sujetos y subjetividades que la componen. Tanto la reconfiguración de las trayectorias, los perfiles y los discursos de los funcionarios, dan cuenta de la pluralidad de la composición identitaria de la gestión educativa de la Alianza Cambiemos. Existe una compleja imbricación y superposición entre los diferentes espacios, sociales, profesionales, políticos en las experiencias y trayectorias que componen los perfiles funcionarios de la administración bonaerense. A su vez, la confianza y cercanía se presentan como elementos de importancia en las modalidades de acceso a la función pública. Por otra parte, los discursos y representaciones de los funcionarios, nos han permitido comprender ciertas dimensiones claves en torno a la agenda política educativa, las problemáticas a resolver y las relaciones con otros actores educativos y políticos
Una apropiación del taylorismo en la pedagogía argentina. Las ideas y las reformas de José Rezzano para organizar la escuela primaria.
Get PDFEn las primeras décadas del siglo XX se consolidó la teoría de la Administración Científica del Trabajo como forma de organización del trabajo industrial. El pensamiento de Taylor revolucionó las formas de producir, pero también excedió los límites del mundo industrial, siendo adoptado en ámbitos como el de la educación. La Argentina no fue la excepción en la apropiación del taylorismo por parte del pensamiento pedagógico: José Rezzano, destacado educador de las primeras décadas del siglo XX, ideó una serie de reformas fundamentadas en los principios tayloristas. Desde su cargo de Inspector Técnico General de la Capital, Rezzano propuso modificaciones en la organización escolar. Éstas contemplaban la especificación de las funciones de los agentes escolares (maestros, directores, supervisores), la reorganización de los dispositivos de trabajo de los estudiantes (implementando un cuaderno único de tareas) y un nuevo planteo de los tiempos escolares (vacaciones de invierno a mitad del ciclo lectivo, y un nuevo horario escolar que acortaba las horas de clase). Desde una perspectiva histórica, a través del análisis de fuentes primarias, este artículo se propone recuperar esa propuesta de reforma que planteó nuevas formas de organizar la educación primaria argentina
Un estudio de la relación entre el capital escolar, situación laboral y la opinión de los egresados del posgrado: el caso de la Universidad Veracruzana
Get PDFEl propósito de este estudio es conocer en qué medida el capital escolar incide en la opinión de los egresados de posgrado sobre la satisfacción con la formación recibida en el programa educativo, el uso en el empleo de conocimientos y habilidades adquiridas en la formación, así como la perspectiva para su desarrollo profesional. Se parte de la hipótesis de que el capital escolar influye en la opinión del egresado y en la percepción de su perspectiva de desarrollo. El enfoque metodológico es cuantitativo; se analizaron los datos de una muestra de 356 egresados de 31 programas de posgrado de la Universidad Veracruzana (UV) en México. La estrategia de análisis consistió en la aplicación de pruebas Ji-Cuadrada de asosición seguidas de un análisis conjunto multivariante de correspondencia múltiple y clúster. Los resultados mostraron evidencias de que la acumulación de capital escolar deriva directa e indirectamente en opiniones y perspectiva de desarrollo más favorables
Sobre "Contra el canon. El arte contemporáneo en un mundo sin centro" de Andrea Giunta
No full textComo anticipa desde el subtítulo, Contra el canon presenta al Arte Contemporáneo desde un mundo sin centro. Desarma la tradición de la Historia del Arte de leer y mirar y teorizar desde las grandes metrópolis, invierte el ángulo de pensamiento y piensa a las vanguardias y neovanguardias con la simultaneidad como eje y la comparación como perspectiva. Este libro se compone de textos que fueron conferencias realizadas por la autora desde 2008, además de publicaciones en revistas y catálogos. Se organiza en ocho capítulos que abordan diversos problemas, contextos y obras específicas desarrolladas desde la Caída de París y el cierre de la Bauhaus, en 1933, en adelante..
Contribuyendo al desarrollo del emprendedorismo y la innovación en la Universidad: la experiencia del Concurso UNTREF Emprende
Get PDFEn el marco de la denominada “Sociedad del Conocimiento”, la relación entre universidades, empresas y gobiernos en sus distintos niveles, supone la creación de un nuevo escenario, el cual está obligando a las universidades a desarrollar nuevas capacidades y a redefinir funciones, tareas y estructuras: las universidades están siendo llamadas a reinventarse.
Este impulso universitario se ha visto enriquecido por la puesta en marcha de mecanismos tendientes a la creación de empresas en su seno, multiplicando las opciones para los innovadores con espíritu emprendedor. Algunos de estos mecanismos pueden ser actividades de difusión y sensibilización del emprendedorismo; actividades de capacitación y formación de formadores; incubación y aceleración de empresas; obtención de financiamiento e inversión; creación o desarrollo de ecosistemas emprendedores.
En este camino se encuentra la Universidad Nacional de Tres de Febrero, que ha comenzado a encarar la misión de promover la cultura emprendedora en su comunidad, así como facilitar el proceso de creación de empresas innovadoras por parte de sus integrantes.
En este marco de actividades que buscan promover el desarrollo emprendedor en la comunidad universitaria, se llevó a cabo la primera edición del Concurso UNTREF Emprende, concurso de ideas y proyectos emprendedores e innovadores.
De esta manera, se dio inicio a un proceso de acompañamiento y preincubación en la Incubadora de la Universidad, con el propósito principal de formular y evaluar el modelo de negocio de cada emprendimiento, asistir técnicamente a los equipos emprendedores, y, de ser posible, convertir estos proyectos en emprendimientos exitosos y sustentables.
Cabe aclarar que el presente artículo no refiere a un proyecto de investigación sino a una experiencia de gestión llevada a cabo por el Centro de Innovación y Desarrollo de Empresas y Organizaciones (CIDEM) y la Secretaría de Investigación y Desarrollo (SID) de la Universidad Nacional de Tres de Febrero.In the framework of the so-called "Knowledge Society", the relationship between universities, companies and governments at different levels, involves the creation of a new scenario, which is forcing universities to develop new capacities and to redefine functions, tasks and structures: universities are being called to reinvent themselves.
This university impulse has been enriched by the implementation of mechanisms tending to the creation of companies within it, multiplying the options for innovators with an entrepreneurial spirit. Some of these mechanisms can be dissemination activities and awareness of entrepreneurship; training activities and training of trainers; incubation and acceleration of companies; obtaining financing and investment; creation or development of entrepreneurial ecosystems.
The Universidad Nacional de Tres de Febrero is on this path, which has begun to face the mission of promoting the entrepreneurial culture in its community, as well as facilitating the process of creation of innovative companies by its members.
Within this framework of activities that seek to promote entrepreneurial development in the university community, the first edition of the UNTREF Emprende Contest was held, a contest of ideas and entrepreneurial and innovative projects.
In this way, a process of accompaniment and preincubation was started in the Incubator of the University, with the main purpose of formulating and evaluating the business model of each undertaking, technically assisting the entrepreneurial teams, and, if possible, converting these projects in successful and sustainable ventures.
It should be noted that this article does not refer to a research project but to a management experience carried out by the Center for Innovation and Development of Companies and Organizations (CIDEM) and the Secretariat of Research and Development (SID) of the Universidad Nacional de Tres de Febrero
Estudio Epidemiológico de las Historias Clínicas de la Unidad Académica Asistencial. Realizado a través de los indicadores basados en la Historia Clínica de la UAA, sobre diagnóstico y entrevistas psicológicas, en relación a sus vínculos con el contexto b
Get PDFEl presente estudio en Salud Mental, consistió en obtener datos de Historias Clínicas de la Unidad Académica Asistencial, recolectados de la entrevista de admisión y la técnica estandarizada Bender. Es un estudio descriptivo. Objetivo: describir indicadores y correlacionar por sexo y edad específicos de la población que consulta a la institución. La recolección de datos fue realizada en los años 2014/15. Resultados de 282 Historias Clínicas: Bender 62,81% Orden Normal. 56.06% Sec. Ordenada. 52% Rincón Izq. Sup. 89,45% Choque Neg. 47,98% Uso Espacio. 48,24 Uso Margen. 65,06%, Repaso Neg. 57% Aumento Disminución. de Tamaño, Neg. 40,91% Dificultad en Cierre. Motivo de Consulta: Hombre 91, Mujer 191. Sin Dificultad. Vínculos. H 71,43%. M 54,45%. Con Demanda H 36%, M 51%. Sin Dificultad. Grupo Fam. 1ario H 71%. Desempleado H 21,98%, M 10,99%. Empleado H38, 46%, M 48,17%. Educación Secundaria Inc. H 25,28%, Universitario Inc. M 25,66%. Mayor consulta por edad en la Mujer entre 30/44 años, presentaron moderada dificultad en los vínculos. Diferencias por sexo en indicadores Consulta y Sociodemográficos.The present study in Mental Health consisted of obtaining data from Clinical Histories of the Academic Care Unit, collected from the admission interview and the Bender standardized technique. It is a descriptive study. Objective: to describe indicators and correlate by sex and age specific to the population that consults the institution. Data collection was performed in the years 2014/15. Results of 282 Clinical Histories: Bender 62.81% Normal Order. 56.06% Sec. Sec. 52% Corner Left Top 89.45% Shock Neg. 47.98% Use Space. 48.24% Use Margin. 65.06%, Review Neg. 57% Increase Decrease of Size, Neg. 40.91% Difficulty in Closure. Reason for Consultation: Man 91, Woman 191. No Difficulty. Links. H 71.43%. M 54.45%. With Demand H 36%, M 51%. Without difficulty. Fam.1ario Group H 71%. Unemployed H 21.98%, M 10.99%. Employed H38, 46%, M 48.17%. Secondary Education Inc. H 25.28%, University Inc. M 25.66%. Greater consultation by age in women between 30/44 years, presented moderate difficulty in the links. Differences by sex in Query and Sociodemographic indicators