Revistas UNTREF (Universidad Nacional de Tres de Febrero)
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Sistemas de análisis y métricas utilizadas por las técnicas basadas en grafos que modelizan estructuras organizacionales
Get PDFThis paper presents a review of the fundamentals used in the analysis methods and metrics for organizational structure models based on graphs. For this, the properties of the graphs on which the different techniques used are based are reviewed. Once the properties are defined, the bases of the analysis and measurement methods are detailed; to finally describe the techniques and methods of analysis and measurement most frequently used.Este trabajo presenta una revisión de los fundamentos utilizados en los métodos de análisis y métricas para modelos de estructuras organizacionales basados en grafos. Para ello se revisan las propiedades de los grafos sobre las que se basan las distintas técnicas que se utilizan. Definidas las propiedades, se detallan las bases de los métodos de análisis y medición; para por último describir las técnicas y métodos de análisis y medición más frecuentemente utilizados
La Gestión Cultural en los Hospitales Públicos de la Ciudad de Buenos Aires. La experiencia del Espacio de Arte del Hospital de Infecciosas Francisco J. Muñiz
No full textTesina de Grado para la Licenciatura en Políticas y Administración de la Cultura
Universidad Nacional de Tres de Febrero
Los hospitales públicos de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires poseen una tradición en cuanto a la conformación de actividades y espacios culturales en sus instalaciones. Desde la década del ochenta del siglo pasado, y con un fuerte impulso a partir de la primera década del presente siglo, se observan de manera creciente acciones del campo de la gestión cultural que se insertan en estos ámbitos hospitalarios con el objetivo de abordar el proceso salud-enfermedad-atención desde una perspectiva interdisciplinaria.
El presente trabajo realiza una indagación respecto de los modos en que estas experiencias de gestión cultural se insertan en el ámbito hospitalario del sistema de salud público de la Ciudad de Buenos Aires. Para ello, toma como caso de estudio el Espacio de Arte del Hospital Muñiz, que funciona desde el año 2009 en la sala de espera del anexo de farmacia, donde se entrega la medicación para el tratamiento del VIH/Sida.
Para el análisis se establece una articulación entre la gestión cultural y la antropología médica a partir de la centralidad que la noción de cultura presenta para ambas disciplinas. Se parte desde una perspectiva transversal de la cultura y de la gestión cultural como proceso activador de cambios, que puede intervenir en otros campos no específicos del entendido tradicionalmente sector cultura.
En cuanto al caso de estudio, se presenta una descripción diagnóstica centrada en los ejes de la institucionalidad, de la gestión del financiamiento y la comunicación y de la elección de los artistas en conjunto con algunas características del público. Luego del diagnóstico, el examen se realiza a partir de la metodología de análisis FODA, para, finalmente, desarrollar una serie de propuestas de mejora del proyecto
Estrategias empleadas para la toma de muestras biológicas en el Banco Nacional de Datos Genéticos en el marco de la identificación de los niños apropiados durante la última dictadura cívico militar en Argentina
No full textTrabajo final integrador de la carrera de Especialización en Genética, Derechos Humanos y Sociedad
Universidad Nacional de Tres de Febrero
El Banco Nacional de Datos Genéticos (BNDG) fue creado en 1987 por la Ley 23.511. Tiene como objeto garantizar la obtención, almacenamiento y análisis de la información genética necesaria como prueba para el esclarecimiento de delitos de lesa humanidad, cuya ejecución se haya iniciado en el ámbito del Estado nacional hasta el 10 de diciembre de 1983.
Para Argentina, donde el Estado fue el principal responsable de la desaparición forzada de personas y la apropiación de niños, la creación del BNDG representó el inicio del compromiso del mismo en reparar el daño producido.
Una de sus tareas es resguardar la información genética de los grupos familiares que buscan a los niños nacidos en cautiverio o secuestrados junto a sus padres, tanto como el de posibles víctimas de apropiación, para ser oportunamente comparados.
Mientras las víctimas de supresión de identidad eran menores, la incorporación de su información genética para ser comparada en el BNDG era potestad de la Justicia. Finalizando los años 90, la mayoría de los jóvenes que recuperaron su identidad se presentaron voluntariamente para la toma de muestra, sin embargo, la negativa de algunos a someterse a los análisis genéticos planteó un nuevo desafío a la búsqueda. En estos casos, que fueron judicializados, se generó un gran dilema ético: confrontan el derecho de una persona a negarse a dar una muestra biológica -derecho a la autonomía y a la intimidad- y, el derecho a la identidad personal y el de las familias a conocer el paradero de los niños buscados. Pero, además, la identificación de cada niño secuestrado durante la dictadura implica el esclarecimiento de un delito de lesa humanidad y un acto de reparación por parte del Estado.
La sanción de la Ley 26.549, que regula la toma compulsiva de muestras biológicas que permitan la identificación de personas en las causas en las que se investigan violaciones a los Derechos Humanos, resolvió en parte el conflicto. No obstante, los dilemas éticos persisten más allá de las normas legales que el Estado cree como respuesta a los mismos. En ese sentido, frente a la existencia de un dilema se toma la decisión de privilegiar un valor de forma fundamentada. Sin embargo, se adopte la medida que se adopte, algún derecho será vulnerado -en este caso la autonomía de la persona víctima de apropiación-, siendo uno de los mayores riesgos el de la revictimización de aquella posible víctima de supresión de identidad.
Tratando de minimizar el impacto psicológico sobre la posible víctima, el BNDG ha trabajado en la elaboración de procedimientos para la toma de muestra ya sea en las instalaciones del BNDG, en sedes de la CoNaDI, durante las audiencias judiciales, en los allanamientos y en las requisas personales
Tramas y post-paisajes ensamblados
Get PDFEn este artículo me aproximaré a la obra de la artista textil peruana Ana Teresa Barboza indagando sobre los posibles significados y afectos que se despren-den de su abordaje del paisaje desde la materialidad textil: ¿qué relaciones se entablan entre cuerpos y territorios, entre sus componentes orgánicos e inor-gánicos? Propongo pensar sus piezas textiles dentro de las concepciones de “ensamble”, “trance” y “post-paisaje” de Jens Andermann (2008; 2018), en tanto nociones que permiten pensar la mediación afectiva que existe entre imágenes y ambiente.In this article I will approach the work of the Peruvian textile artist Ana Teresa Barboza, inquiring about the possible meanings and affects that emerge from her approach to landscape from textile materiality: what relationships are estab-lished between bodies and territories, between its organic and inorganic com-ponents? I propose to think about the works of Ana Teresa Barboza within Jens Andermann’s (2008, 2018) conceptions of “assembly”, “trance” and “post-land-scape”, as concepts that allow us to think about the affective mediation between images and environment
Lo viviente museificado
Get PDFPresentamos el análisis de dos episodios de “cancelación” motivados por la pre-sencia de entidades vivientes en dispositivos estéticos expuestos en el circuito artístico de Buenos Aires durante el año 2022. Las tensiones entre las materia-lidades de lo vivo, las instituciones del campo del arte y los públicos de redes sociales provocaron la obturación de la puesta en convivencia biosemiótica. En este accionar, la poética de lo viviente que habilitaría la desantropomorfización del pensamiento para activar la revisión del binomio cultura / naturaleza no en-contró lugar en el circuito artístico.We present an analysis of two episodes of “cancellation” motivated by the pres-ence of living entities in aesthetic devices exhibited in the artistic circuit of Bue-nos Aires during the year 2022. The tensions between the materialities of the living, institutions of the art field and the publics of social networks caused the blockage of a biosemiotic coexistence. In this action, the poetics of the living that would enable a deanthropomorphization of thought found no place in the art circuit and could also have activated a revision of the culture / nature bino-mial
Amazonía, comunidad y archivo
Get PDFEl devenir de la región amazónica y sus comunidades frente a la crisis climática, la deforestación, contaminación y extracción de recursos se ve interpelado por la memoria reciente que conserva el archivo de dibujo y pintura campesina. Desde la exploración del archivo, este proyecto expositivo busca amplificar los testimonios visuales de un tiempo específico (1984-1996), los cuales nos advierten sobre el presente y sus acelerados cambios
Flujos de muerte en el arte moderno y contemporáneo en MAC USP, MASM y MUNTREF
Get PDFEste artículo es el resultado de la propuesta curatorial presentada por las autoras en el marco del proyecto Colección de colecciones (2021-2022), que incluye tres museos universitarios de América del Sur: Museo de la Universidad Nacional de Tres de Febrero (Buenos Aires, Argentina), Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo (São Paulo, Brasil) y Museo de Arte de San Marcos (Lima, Perú). La exposición tiene en la muerte un disparador para pensar temporalidades que cruzan producciones artísticas modernas y contemporáneas, presentes en las colecciones de los tres museos
Experiencias significativas de aprendizaje en residencias médicas. Un estudio de caso en el sur de la CABA 2022
Get PDFThe article is part of a research project that aims to know the characteristics of significant learning experiences in the postgraduate training program from the perspective of residents. Specifically, we worked with the General and Family Medicine´s Residency and with two surgical specialties residencies in the south of Buenos Aires city.
This is a retrospective case study that uses primary sources and various methods and techniques to know the case in depth. At the moment, was implemented a questionnaire administered by the research team to residents in the last stage of training.
We understand significant learning experiences as situations that produce subjective effects and that transform those who experience them. From a constructivist perspective, we understand learning as a process of internalization of culture that promotes cognitive development through successive reconstructions within the framework of situations mediated by others (Vigotsky, 1978). We will think of the context not as something that surrounds the learning situation but as constitutive of it (Nakache, 2004).
Among the first results we can mention the assessment of: teamwork in resolving complex situations, building bonds of trust between residents and “teachers”, training proposals linked to situated practice and attentive to learning rhythms.
The participants reported valuable experiences for their training linked to transversal skills in “trabajo en acto” at each residency program.El artículo se enmarca en un proyecto de investigación que se propone conocer las características de las experiencias significativas de aprendizaje en el sistema de residencias médicas desde la perspectiva de residentes. Específicamente se trabajó con las residencias de Medicina General y Familiar y de dos especialidades quirúrgicas de un área programática del sur de la Ciudad Autónoma de Buenos Aires.
El presente es un estudio de caso retrospectivo que utiliza fuentes primarias y diversos métodos y técnicas para conocer el caso en profundidad. Al momento se implementó un cuestionario administrado por el equipo de investigación a residentes en el último tramo de formación. Entendemos por experiencias significativas de aprendizaje a las situaciones que producen efectos subjetivos y que transforman a quienes las transitan. Desde una perspectiva constructivista entendemos al aprendizaje como un proceso de internalización de la cultura que propicia el desarrollo cognitivo por reconstrucciones sucesivas en el marco de situaciones mediadas por otros/as (Vigotsky, 1978). Pensaremos el contexto no como algo que rodea a la situación de aprendizaje sino como constitutivo de ella (Nakache, 2004). Entre los primeros resultados podemos mencionar la valoración sobre: el trabajo en equipo en la resolución de situaciones complejas, la construcción de vínculos de confianza entre residentes y referentes docentes, las propuestas formativas ligadas a la práctica situada y atentas a los ritmos de aprendizaje. Los/as participantes relataron experiencias valiosas para su formación vinculadas a competencias transversales en el trabajo vivo en acto de cada residencia
Leer y escribir en la universidad: estrategias de enseñanza en el ingreso universitario de la carrera de psicología
Get PDFEl presente trabajo tuvo por objetivo indagar las estrategias de enseñanza - aprendizaje implementadas por los docentes de trabajos prácticos de la asignatura Introducción a los Estudios Universitarios en Psicología, de la Facultad de Psicología de la Universidad Nacional Córdoba, durante el cursado intensivo 2021, con relación a la alfabetización académica de los estudiantes. Para ello, se empleó un enfoque metodológico cualitativo-descriptivo y los datos se recabaron a través entrevistas semiestructuradas a docentes de trabajos prácticos, observaciones directas no participantes de clases y análisis de aulas virtuales de Psicología. La información fue procesada mediante la técnica de análisis de contenido, que implicó la categorización y codificación de la información para luego extraer inferencias. De los principales resultados obtenidos se pudo colegir que las estrategias de enseñanza-aprendizaje implementadas se asociaron a modalidades de clases dialógicas-participativas, resultando en muchos casos favorecedoras de la alfabetización académica, aunque la implementación de las mismas no partió del objetivo explícito de trabajar la lecto comprensión y la escritura académica para favorecer la inserción en la disciplina
