Revistas UNTREF (Universidad Nacional de Tres de Febrero)
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De la mediatización a la mediación: Gustavo E. Urrutia, “un Machiavello foncé”
Get PDFEl artículo se ocupa del contrapunto entre mediatización y mediación en el trabajo periodístico de Gustavo E. Urrutia y contrasta nociones propuestas por el autor con motivos y tropos de la tradición literaria cubana, en el contexto de los debates sostenidos durante la República.
AbstractThe article deals with the contrast between mediatization and mediation in the journalistic work of Gustavo E. Urrutia and contrasts notions proposed by the author with motifs and tropes from the Cuban literary tradition, in the context of the debates held during the Republic.
 
Personajes africanos y afrodescendientes en las novelas históricas de Eduardo Acevedo Díaz
Get PDFEl artículo presenta una reflexión acerca de las representaciones literarias de africanos y afrodescendientes en las novelas históricas del escritor uruguayo Eduardo Acevedo Díaz (1851-1821), con especial énfasis en sus estrategias lingüísticas. Posee como marco teórico las reflexiones realizadas por Étienne Balibar (1988) acerca de las posibles implicaciones entre la hegemonía y el racismo y entre este último y la conformación de las nacionalidades; a los aportes de Gayatri Spivak (1985) sobre la posibilidad / no posibilidad comunicativa del subalterno en su relación con la ideología del poder y, finalmente, a la noción de Rita Segato (2007) sobre las “formaciones nacionales de alteridad” que, según la autora, “no son otra cosa que representaciones hegemónicas de nación que producen realidades” (29). Como conclusión general podemos destacar la observación con respecto a sus rasgos lingüísticos, los cuales presentan dos tendencias: a) una actitud lingüística que podría equipararse a la diglosia (Ferguson, 1959) y b) otra que tiende hacia el monolingüismo en español. Estas tendencias demuestran a los personajes africanos y afrodescendientes en una escala de menor a mayor grado de asimilación a la sociedad hegemónica representada por el narrador-autor.
AbstractThe article presents a reflection on the literary representations of Africans and Afro-descendants in the historical novels of the Uruguayan writer Eduardo Acevedo Díaz (1851-1821), with special emphasis on his linguistic strategies. It has as a theoretical framework the reflections made by Étienne Balibar (1988) about the possible implications between hegemony and racism and between the latter and the conformation of nationalities; to the contributions of Gayatri Spivak (1985) on the communicative possibility/non-possibility of the subaltern in its relation to the ideology of power and, finally, to the notion of Rita Segato (2007) on the “national formations of otherness” which, according to the author, “are nothing other than hegemonic representations of nation that produce realities” (29). As a general conclusion we can highlight the observation regarding their linguistic features, which present two tendencies: a) a linguistic attitude that could be equated to diglossia (Ferguson, 1959) and b) another tending towards monolingualism in Spanish. These tendencies show African and Afro-descendant characters on a scale from lesser to greater degree of assimilation to the hegemonic society represented by the narrator-author
Sobre "Adivinancero de Hispanoamérica" (2024) de María Teresa Miaja de la Peña
No full textLa nueva publicación de María Teresa Miaja de la Peña se nos presenta como una obra extensa y detallada, fruto de una larga y rigurosa investigación que logra reunir, clasificar y presentar más de diez mil adivinanzas del mundo hispanoamericano. El libro fue publicado en el 2024 por CSIC editorial y además se encuentra disponible en acceso abierto en la página web de dicha editorial. Esta edición es de gran relevancia ya que constituye un trabajo meticuloso y detallado efectuado en diversos archivos hispanoamericanos para contribuir a los estudios del folklore oral y un valioso aporte a la tradición cultural compartida por múltiples pueblos de América Latina compilados para su apreciación y estudio. Se propone en su introducción un recorrido teórico y analítico del género de la adivinanza, desplegando herramientas críticas para pensar su lugar dentro de la oralidad popular y su construcción poética como ella bien aclara que viene realizando en su investigación desde años anteriores y publicaciones previas. En las primeras cincuenta páginas retoma su arduo trabajo efectuado a lo largo de décadas junto con el de colegas y colaboradores que ayudaron a la existencia de este corpus
La formación de profesores universitarios en Biología, indicios de alfabetización en salud y ambiente a través de la presencia de competencias específicas en los desarrollos curriculares
Get PDFEl presente trabajo tiene como objetivo comunicar los resultados obtenidos a partir del análisis de las competencias en salud y ambiente en el plan de estudios del Profesorado Universitario en Biología de la Facultad de Ciencias Exactas, Químicas y Naturales de la Universidad Nacional de Misiones y en los programas de las asignaturas del trayecto formativo de Educación para la Salud y el Ambiente (EpSyA). La metodología utilizada fue cualitativa de corte interpretativo y diseño flexible. Para la recolección de datos se utilizó el análisis de documentos. En el plan de estudios (2016) y en las asignaturas Salud Comunitaria y Ambiental, Salud Individual, Ecología General, Problemática del Ambiente y Educación para la Salud y el Ambiente se visualizan elementos que favorecerían tanto la alfabetización en salud y en ambiente, como la adquisición de competencias específicas.
ARK: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18528171/7kc5wdpk
Rápido y furiosas: cine queer argentino en movimiento (2010-2020)
No full textEl interés de este trabajo se centra en tres películas producidas en la última década (2010-2020), dentro de la acepción entendida aquí para lo queer, y que comparte la categoría de road movies. Películas abordadas desde un enfoque geográfico que permita iluminar el lazo que une a lxs protagonistas con los lugares y paisajes específicos que habitan o transitan. Para poder pensar de modo teórico, las particularidades de esos vínculos en dichos entornos y las posibilidades que estos brindan para las vivencias libres de las sexualidades de sus personajes (o no), tanto en un espacio ficticio como real a la vez
LOS ESPACIOS DE EDUCACIÓN Y CUIDADO PARA LA PRIMERA INFANCIA EN ARGENTINA
Get PDFThis document analyzes the coverage of early childhood education and care in Argentina, using recent data from the 2022 National Population Census. The findings reveal higher attendance than previously estimated in the 45 days to three years age group, indicating a broader and more heterogeneous range of services than previous administrative records and surveys suggested. This new information highlights the need for more rigorous and up-to-date data on the existing supply, actual attendance, and unmet demand. The document explores the institutional framework, attendance by age and jurisdiction, reasons for non-attendance, and the relationship between income and access. Finally, it analyzes public investment and raises challenges for policies that promote equal access at this fundamental stage, including the need to reactivate public investment in infrastructure for early childhood services.Este documento analiza la cobertura de la educación y el cuidado de la primera infancia en Argentina, utilizando datos recientes del Censo Nacional de Población 2022. Los hallazgos revelan una asistencia mayor a la previamente estimada en la franja de 45 días a tres años, lo que evidencia una oferta de servicios más amplia y heterogénea de lo que indicaban los registros administrativos y encuestas anteriores. Esta nueva información subraya la necesidad de datos más rigurosos y actualizados sobre la oferta existente, la asistencia real y la demanda no satisfecha. El documento explora la institucionalidad, la asistencia por edad y jurisdicción, las razones de no asistencia y la relación entre ingresos y acceso. Finalmente, analiza la inversión pública y plantea desafíos para políticas que promuevan la igualdad de acceso en esta etapa fundamental, incluyendo la necesidad de reactivar la obra pública destinada a la primera infancia
Cubanizar la lengua: La expresión popular en dos sones de Nicolás Guillén
Get PDFEste artículo analiza desde la perspectiva de la nanofilología (Ette, 2016) dos sones del escritor cubano Nicolás Guillén (Camagüey, 1902 – La Habana, 1989). Desde allí, se estudia el uso de cubanismos en los sones para pensar en entramado cultural y sincretismo que subyace en el español de Cuba. La hipótesis de lectura para analizar estos textos es que el “súper-sincretismo caribeño” (Benítez-Rojo, 1998) se manifiesta en los sones de Guillén no solo temáticamente sino también, a la vez, etimológica, rítmica y lexicalmente. El trabajo concluye reflexionando sobre la expresividad en Guillén como un tejido complejo de voces que se manifiesta a partir de una fuerte operación sobre el lenguaje: la de cubanizar el español de los conquistadores.
AbstractThis article analyzes, from the perspective of nanophilology (Ette, 2016), two sones by the Cuban writer Nicolás Guillén (Camagüey, 1902 – Havana, 1989). It examines the use of Cubanisms in these sones to explore the cultural framework and syncretism underlying Cuban Spanish. The reading hypothesis of this work proposes that the "Caribbean super-syncretism" (Benítez-Rojo, 1998) is manifested in Guillén's sones not only thematically, but also etymologically, rhythmically, and lexically. The article concludes by reflecting on Guillén's expressivity as a complex web of voices that emerges from a powerful operation on language: the Cubanization of the Spanish of the conquerors
A gestão escolar e o projeto político pedagógico: implementação, monitoramento e avaliação
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A pesquisa tomou como problemática a relação entre a gestão escolar e o Projeto Político Pedagógico (doravante PPP), objetivando analisar como a participação da comunidade escolar tem se efetivado na implementação e monitoramento do PPP frente ao princípio da gestão democrática. Para tanto, utilizamos o método de estudo de caso, aplicamos questionários, entrevistas e analisamos documentos. Os resultados revelaram uma gestão escolar pouco envolvida com a participação efetiva da comunidade escolar no que tange o PPP. A pesquisa constatou, também, que o excesso de demandas burocráticas impostas no processo de gestão escolar, acaba por restringir no calendário letivo o espaço para debates e reflexões acerca do fazer pedagógico da escola, reduzindo as possibilidades de ações mais democráticas. No entanto, foi possível identificar ações de resistência da comunidade escolar via conselho escolar, que se constitui como local para fortalecer a participação e democratização na implementação do PPP.
 
La Sirenita Arquitecta
No full textEl artículo utiliza la figura de Ariel, la Sirenita, como metáfora para explorar la arquitectura más allá de las normas. Su práctica de coleccionar objetos y reencuadrarlos abre un espacio para subvertir las jerarquías espaciales establecidas por la arquitectura. El viaje de abandonar el mar en busca del mundo de la superficie representa una tensión entre lo conocido y lo desconocido, simbolizando el cruce de fronteras y la creación de realidades alternativas. Algunas prácticas contemporáneas y modernas, especialmente las que tienen la idea del fragmento como fuerza motriz, a menudo creadas por personas LGBTQIA+, pueden desafiar estas convenciones. Esto introduce una interpretación queer de la arquitectura que explora ampliamente las ambigüedades, los excesos y la inversión de los órdenes. Para ello, se analizan tres casos: la discoteca Alôca de São Paulo, la Casa del Día Después de Madrid y la Loggia del Sitio Burle Marx de Río de Janeiro. Cada uno de estos espacios ejemplifica diferentes formas de travesía, ya sea mediante la creación de ambientes nocturnos que desafían las convenciones, la reorganización de espacios domésticos basada en gradientes térmicos o la resignificación de fragmentos históricos y naturales en una composición arquitectónica única
