Revistas UNTREF (Universidad Nacional de Tres de Febrero)
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Experiencias de jóvenes en la universidad en contexto de culturas digitales. Individualismo, participación y lo común
Get PDFEl desarrollo y expansión de las tecnologías digitales en las últimas décadas, y su presencia cada vez más dominante en la vida cotidiana, ha permeabilizado nuestras formas de producir y circular el conocimiento. En un escenario transpandémico, las tecnologías van adquiriendo diferentes sentidos relacionados con un cambio profundo en la construcción de las subjetividades y sociabilidades, en la que la universidad también se encuentra atravesada por todas estas transformaciones.
Como parte de la formación docente en la Universidad Nacional de General Sarmiento en el marco de la materia Desafíos de la profesión docente en la escuela secundaria y en el nivel superior, desarrollamos un estudio cualitativo en cada semestre sobre diferentes temas. Durante el 2024, nos propusimos como objetivos conocer las perspectivas de estudiantes ingresantes de diferentes universidades públicas del AMBA sobre el derecho a la educación superior, caracterizar procesos de afiliación a la universidad y comprender algunos aspectos institucionales y pedagógicos que favorecen u obstaculizan sus avances en los estudios. Se realizaron 34 entrevistas en profundidad con un guión semiestructurado.
En esta artículo compartiremos un análisis acerca de perspectivas juveniles sobre cuestiones relacionadas con el derecho a la educación superior; la participación y sobre los modos en que lxs estudiantes se relacionan con el conocimiento en un contexto de fuerte irrupción de las tecnologías digitales, entre las cuales se hallan las que incorporan la inteligencia artificial generativa
Carli, Sandra. (2024). Las fronteras de la Universidad Pública. Instituciones, Identidades y saberes. Instituto de Investigaciones Gino Germani – UBA
Get PDFCine y feminismos: ensayos críticos y lenguas desatadas
No full textDesde la revista El lugar sin límites hicimos una convocatoria abierta para recibir propuestas que exploren las relaciones entre el cine y las artes audiovisuales con los Estudios de Género y los Estudios queers. El resultado es un dossier integrado por artículos y reseñas que indagan las relaciones entre género, política y mirada, entre la teoría y el cine. Estos diversos lugares de enunciación proponen teorías fílmicas feministas que evidencian la importancia de realizar ejercicios agudos sobre lo visible y lo audible. Los procesos simbólicos que realizan los filmes se traducen en palabras para señalar en ellos no “lo evidente”, sino “lo que siempre estuvo ahí” y recién ahora puede “ser visto” y “escuchado”. Ante las preguntas: ¿Qué películas merecen ser rescatadas de la omisión de los imaginarios patriarcales? ¿Cómo se construyen la mirada, los espacios y los cuerpos sexuados en el cine realizado por mujeres y disidencias? ¿Qué tipo de imágenes, voces y temporalidades proponen las filmografías que pugnan por una revolución feminista? Estos textos elijen caminos distintos y, desde el ejercicio crítico que implica la perspectiva feminista, dan curso a diversas interpelaciones y reflexiones sobre las películas
CUIDAR PARA CRECER
Get PDFEl artículo analiza el rol del Ministerio de Obras Públicas (MOP) en la implementación de la infraestructura del cuidado, su articulación con otros ministerios y la transversalización de la perspectiva de género en la obra pública. Se emplea un enfoque cualitativo basado en entrevistas semiestructuradas a personal técnico y político involucrado en el diseño, implementación y evaluación de estas políticas públicas. La infraestructura del cuidado desempeña un papel clave en la reorganización de los cuidados y la promoción de la corresponsabilidad social. La creación de espacios con altos estándares de calidad que garanticen el derecho a cuidar y ser cuidado, además de ampliar la cobertura para infancias, juventudes, adultos mayores y personas con discapacidad, contribuye a la desfamiliarización de los cuidados
Inteligencia Artificial: un nuevo reto en la educación
Get PDFIn recent times, with the development of AI tools, there has been an exponential increase in their use, influencing practically all areas of our lives and education has been no exception. In the context of education, its implementation has opened up new possibilities for learning and personalization, but it has also raised concerns about its responsible and ethical use. This article aims to investigate the perceptions of future professionals regarding the use of different artificial intelligence (AI) tools to support their learning process, assessing their knowledge about the advantages, as well as their awareness of the drawbacks, limits and challenges, in order to contrast, evaluate and report the results obtained in this applied research, bearing in mind that this technology is here to stay, and will undoubtedly shape the world in which we live.En los últimos tiempos, con la aparición de las distintas herramientas de Inteligencia Artificial, se ha notado un aumento exponencial del uso de la mismas, influyendo prácticamente en todos los ámbitos de nuestras vidas, y la educación no ha sido una excepción. En el contexto educativo, su implementación ha abierto nuevas posibilidades de aprendizaje y personalización, pero también ha suscitado preocupaciones acerca de su uso responsable y ético. Este artículo tiene como objetivo investigar acerca de las percepciones de los futuros profesionales con relación al uso de las distintas herramientas de inteligencia artificial (IA) como apoyo en su proceso de aprendizaje, evaluando sus conocimientos acerca de las ventajas, como así también el grado de conciencia con respecto a los inconvenientes, límites y retos, con el fin de contrastar, evaluar y reportar los resultados obtenidos en esta investigación aplicada, teniendo en cuenta que esta tecnología ha llegado para quedarse, y sin duda, marcará el mundo en el que vivimos y viviremos. 
Herramientas computacionales aplicadas al análisis de encuestas estudiantiles en formación científica universitaria: percepciones sobre la educación híbrida en Ciencia y Tecnología de los Alimentos
Get PDFThe implementation of hybrid education in science and technology degrees poses organizational and methodological challenges that must be addressed with empirical evidence. This article presents a computational analysis of a survey administered to students of the Bachelor's Degree in Food Science and Technology at the National University of Lanus. The objective is to assess the strengths, weaknesses, and implications of the hybrid model on academic performance and student dropout. Exploratory statistical techniques, data visualization, and text mining were used to process the responses. The results show a positive perception of the flexibility provided by online education, but also highlight issues related to limited teacher support and decreased concentration in asynchronous settings. The study demonstrates the value of survey analysis as a diagnostic and planning tool for pedagogical improvement in strategic science and technology programs, and proposes a data-informed improvement agenda.La implementación de la educación híbrida en carreras científico-tecnológicas plantea desafíos metodológicos y organizativos que requieren ser abordados con evidencia empírica. Este artículo presenta un análisis computacional de una encuesta aplicada a estudiantes de la Licenciatura en Ciencia y Tecnología de los Alimentos de la Universidad Nacional de Lanús, con el objetivo de evaluar fortalezas, debilidades e implicancias del modelo híbrido sobre el desempeño académico y el fenómeno del desgranamiento. Se aplicaron técnicas de análisis estadístico exploratorio, gráficos dinámicos y minería de texto para procesar las respuestas. Los resultados evidencian una alta valoración de la flexibilidad que ofrece la virtualidad, junto a una percepción crítica sobre la falta de acompañamiento docente y la dificultad de concentración en entornos asincrónicos. El estudio demuestra el valor del análisis de encuestas como herramienta de diagnóstico y planificación pedagógica en carreras estratégicas para el desarrollo nacional, proponiendo una agenda de mejora sustentada en datos
¿Qué es una Transición Energética?
Get PDFThe terms "energy transition" are so frequently and routinely used these days that finding them in everyday life is no longer surprising. However, perhaps as a result of their very expansion, the meanings and senses of this expression have multiplied to such an extent that it can be said, with little risk of error, that they have a different meaning for each speaker who uses them. Our purpose is to undertake a first approach to elucidating these terms through four paths or avenues of analysis considering the specialized literature on energy. Two paths are etymological in nature, with which we will review the fundamental concepts involved. In the following two, the goal is to contribute to the understanding of the terms in question, as important tools for clarifying their definition, with separate explorations of their contents. In the final conclusions, we provide a critical look at the elucidation results obtained.Los términos transición energética son de un uso tan frecuente y habitual en nuestros días, que encontrarlos en la común cotidianeidad ya no sorprende. Sin embargo, quizás a consecuencia de su propia expansión, los sentidos y significados de esa expresión se han multiplicado de tal manera que se puede decir, con poco riesgo a equivocarse, que tienen una acepción distinta en cada dicente que los invoca. Nuestro propósito es ejercitar una primera aproximación para dilucidar esos términos a través de cuatro caminos o trayectos de análisis a la luz de la literatura especializada en el tema energético. Dos vías son de tipo etimológico, con las que revisaremos los conceptos fundamentales involucrados. En las siguientes dos, la meta es aportar a la comprensión de los términos en cuestión, como herramientas importantes para precisar la definición, sendas exploraciones sobre los contenidos. En las conclusiones finales aportamos una mirada crítica sobre los resultados de elucidación obtenidos
The cluster as a musical expression of chaos
Get PDFEnmarcado en el proyecto de investigación titulado Arte en acción - hermenéuticas y heurísticas informales: perspectivas sobre las músicas de nuestro tiempo (SID-UNTREF), este artículo intenta reflexionar en torno a las implicancias históricas, formales, creativas y perceptivas del cluster como material formal desarrollado en el contexto de la música del siglo XX. Al abordar analíticamente una serie específica de obras se intenta acceder, por un lado, a un posible delineamiento de la historicidad de este material y, por otro, a las ideas, conceptos, sentidos y vivencias perceptivas que potencialmente despierta, como la saturación formal espacial, lo indiferenciado, lo amorfo, lo caótico y lo inconsciente en tanto nivel psíquico primario en los procesos de creación.As part of the research project entitled Art in Action - informal hermeneutics and heuristics: perspectives on the music of our time (SID-UNTREF), this article attempts to reflect on the historical, formal, creative, and perceptual implications of cluster as a formal material developed in the context of 20th-century music. By analytically addressing a specific series of works, the aim is to access, on the one hand, a possible delineation of the historicity of this material and, on the other, the ideas, concepts, meanings, and perceptual experiences that it potentially awakens, such as spatial formal saturation, the undifferentiated, the amorphous, the chaotic, and the unconscious as a primary psychic level in creative processes
Entre raza y ritmo: la represión del maxixe en Machado de Assis
Get PDFEste artículo analiza cómo el cuento “Un hombre célebre”, de Machado de Assis, refleja los conflictos raciales al abordar la tensión entre cultura erudita y popular en el Brasil del siglo XIX. Con base en el concepto psicoanalítico de represión (Verdrängung), tal como lo discute José Miguel Wisnik, se interpreta la trayectoria del personaje Pestana como una metáfora del retorno de lo reprimido (Wiederkehr des Verdrängten): la musicalidad afrobrasileña reprimida pero esencial en la formación de la música popular. El estudio introduce la sublimación (Sublimierung) como concepto complementario, explorando el proceso de transformación simbólica que preserva y, al mismo tiempo, neutraliza expresiones culturales subalternizadas. La metodología integra análisis literario y estudios culturales, contextualizando el texto de Machado en las transformaciones musicales del período, especialmente la transición de la polca al maxixe, comprendida como un proceso de criollización cultural. Se concluye que Machado no solo anticipa debates sobre la represión y reinvención de la presencia afrodescendiente, sino que también revela la música popular como un espacio de disputa y negociación. La introducción de la sublimación amplía la comprensión de estos procesos, evidenciando los obstáculos culturales y raciales que siguen influyendo en las disputas en torno a la identidad nacional en el Brasil contemporáneo.
AbstractThis article analyzes how the short story “Um Homem Célebre” (“A Famous Man”), by Machado de Assis, reflects racial conflicts by addressing the tension between high culture and popular culture in 19th-century Brazil. Based on the psychoanalytic concept of repression (Verdrängung), as discussed by José Miguel Wisnik, the trajectory of the character Pestana is interpreted as a metaphor for the return of the repressed (Wiederkehr des Verdrängten): the Afro-Brazilian musicality that is suppressed yet essential in the formation of Brazilian popular music. The study introduces sublimation (Sublimierung) as a complementary concept, exploring the symbolic transformation process that simultaneously preserves and neutralizes subaltern cultural expressions. The methodology combines literary analysis and cultural studies, contextualizing Machado's text within the musical transformations of the period, particularly the transition from polka to maxixe, understood as a process of cultural creolization. It concludes that Machado not only anticipates debates on the repression and reinvention of Afro-descendant presence but also reveals popular music as a space of contestation and negotiation. The introduction of sublimation broadens the understanding of these processes, highlighting the cultural and racial tensions that continue to shape disputes over national identity in contemporary Brazil
¿Son 30.000? La categoría del detenido-desaparecido en la C.A.D.H.U. (1977-1981)
Get PDFIn a new political scenario that compels us to review our banners to sustain the dispute over meaning, this article analyzes the category detenido-desaparecido in documents from the Argentine Human Rights Commission (Comisión Argentina de Derechos Humanos; C.A.D.H.U.). Focusing on the period from 1977 to 1981, we reconstructed the uses and variations of this category to then, in a second instance, delve into the process of estimating the 30,000. Starting from the conception of the last military dictatorship as a genocidal social practice, whose goal lay in transforming social relations beyond mere annihilation, the 30,000 detenidos-desaparecidos are affirmed as political potentialities that have been erased.En un nuevo escenario político que nos obliga a revisar nuestras banderas para sostener la disputa de sentido, el presente artículo analiza la categoría del detenido-desaparecido en documentos de la Comisión Argentina de Derechos Humanos (C.A.D.H.U.). Tomando como período 1977-1981, se reconstruyen los usos y variaciones de dicha categoría para, en una segunda instancia, ahondar en el proceso de estimación de los 30.000. Partiendo desde la concepción de la última dictadura militar como una práctica social genocida, cuyo fin radica en la transformación de las relaciones sociales más allá del aniquilamiento, se afirman los 30.000 detenidos-desaparecidos como potencialidades políticas desaparecidas