Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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Introducción al Dossier "Entre el fin del trabajo y el éxito del capital. Propuestas y debates revisitados en pospandemia"
Get PDFDesde hace más de tres décadas, en las Ciencias Sociales emergieron voces apresuradas por advertir la proximidad del “fin del trabajo”. Ello dio lugar, a su vez, a profusos debates en torno al concepto de trabajo, procurando demarcar con precisión qué era aquello que se hallaba en riesgo de extinción. Desde utopías redistributivas hasta discursos de autoayuda pusieron en tela de juicio la persistencia del trabajo como eje vector de la vida social y productor de riqueza. A partir de la pandemia, la aceleración de transformaciones en los procesos y las relaciones de producción actualiza e invita a revisitar estos debates a la luz del interrogante: ¿Estamos frente al “fin del trabajo” o a la irrupción de modos de organizar las relaciones sociales de producción con un mayor potencial para prescindir de las relaciones de dependencia asalariadas? ¿Tiene sentido pensar al trabajador del siglo XXI como un sujeto despojado de los medios de producción? ¿Qué alcance tienen las innovaciones tecnológicas a la hora de establecer nuevas relaciones de producción? ¿Cómo impactó, en las condiciones y proyectos de vida de las personas, el creciente divorcio entre trabajo y protección social?Como contraparte, los sujetos excluidos de la posibilidad de vender su fuerza de trabajo siguen siendo objeto de sospecha social, y los sistemas de seguridad social persisten en la estratificación del acceso a las protecciones, poniendo en la cúspide a un sujeto trabajador que, pese a las múltiples transformaciones en los mundos del trabajo remunerado y no remunerado, sigue siendo mayoritariamente masculino. El “trabajo”, tal como lo concebimos en el siglo XX y seguimos considerando como norma, está lejos de representar la mayoría de las relaciones de producción. El subempleo, pluriempleo y las modalidades que más que autónomas pueden pensarse como desprotegidas, conviven con las promesas de una nueva “carrera abierta al talento”, en que desde cualquier rincón del globo es posible acceder a oportunidades de ascenso profesional y enriquecimiento. Es por ello que los trabajos del siguiente dossier, presentan resultados de estudios que dialogan con alguno de los siguientes interrogantes: ¿Quiénes son los sujetos insertos en cada uno de estos entramados de relaciones de producción? ¿Qué consecuencias tienen las transformaciones en las relaciones laborales en sus condiciones de vida y en las formas de provisión del cuidado el modo en que se insertan en la producción? ¿Qué desigualdades emergen y profundizan en este escenario donde no está claro que el trabajo esté tocando su fin? ¿Qué actualidad tienen los debates en torno al “fin del trabajo”? ¿Cuáles son sus implicancias en términos distributivos y de políticas públicas? ¿Cómo afectan las transformaciones en las relaciones de producción a las identidades productivas y políticas de los colectivos trabajadores
Trayectorias educativas no lineales. Un estudio de situación en el Partido de Gral. Pueyrredon
Get PDFEste trabajo indaga sobre las trayectorias escolares de los niños adolescentes y jóvenes de los niveles educativos inicial, primario, secundario y terciario del Partido de General Pueyrredon a partir de las estadísticas oficiales suministradas por la DGE de la Provincia de Buenos Aires (2020) y la Secretaria de Educación de la Municipalidad de Gral. Pueyrredon (2020). Aquí se hace especial observación en el nivel secundario.También se aborda el comportamiento de la matrícula, a partir del escenario postpandemia, respecto a la implementación de un programa puesto en marcha por el estado provincial durante 2021 (Programa+ATR) como intento desde las políticas públicas, de revincular a lxs alumnxs del nivel primario y secundario con la escuela y el Programa Universitario de Escuelas de Educación Profesional, destinado a la capacitación laboral específica de jóvenes y que articula la universidad pública con los sindicatos y sectores productivos. Se aspira a poner en cuestión algunas de las ideas que circulan en el imaginario docente acerca de las causas del llamado “fracaso escolar”, tradicionalmente atribuido a determinados perfiles de alumnos y/o ciertas particularidades de sus familias de origen.A partir de la observación de los datos cuantitativos se procura interpretar y relacionar dos dimensiones que se encuentran en la base de los fenómenos de la repitencia, el abandono y la sobreedad, tales como: la estructuración del sistema educativo y las dinámicas de selección del alumnado que atraviesa al sistema
Editorial Puerto de Palos y ESI: una propuesta de abordaje desde la literatura para la escuela secundaria
Get PDFEl presente artículo desarrolla un análisis desde el campo de la Didáctica de la Literatura que se interroga sobre el abordaje del texto literario en una antología escolar de Cántaro, perteneciente a Editorial Puerto de Palos, publicada en 2023 y titulada En perspectiva: cuentos para la diversidad, cuya propuesta vincula la literatura y la ESI.En particular, nos interesa examinar, en primer lugar, cuáles son las concepciones de enseñanza de literatura y enseñanza de la ESI que motivan la selección de textos; en segundo lugar, el corpus de cuentos elegidos e identificar los criterios de selección, y en tercer lugar, de qué manera se configura la articulación entre saberes de la ESI y los literarios a partir de la propuesta de actividades preparada para la antología.Para ello, tomamos los aportes de Nieto (2022), Piacenza (2012; 2015) y Colomer (2005) a fin de analizar los textos que se presentan en la antología, el surgimiento o transformación de nuevos modos de leer, los movimientos que sugiere este tipo de proyecto con respecto al canon, y las relaciones establecidas entre Literatura, ESI y el mercado editorial. Para el estudio de las actividades adoptamos aportes de Nieto (2019), Cicarelli & Zamero (2012), Litwin (1996) y Cassany (1994), entre otros, cuyos trabajos abordan la elaboración de consignas desde diferentes aspectos
III Encuentro Internacional de Educación: La democratización desafiada: avances y retrocesos en la educación pública a 40 años de la recuperación democrática
Get PDFLos días 27, 28 y 29 de noviembre se realizó el III Encuentro Internacional de Educación en la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires ubicada en Tandil, bajo el lema “La democratización desafiada: avances y retrocesos en la educación pública a 40 años de la recuperación democrática”. El mismo estuvo bajo la coordinación general de la Dra. Renata Giovine y la Dra. Rosana Corrado y fue realizado con la premisa de conmemorar los sesenta años de la fundación de la Facultad de Ciencias Humanas de la UNICEN, los cuarenta años de la Ley de Normalización Universitaria y el segundo Congreso Pedagógico Nacional, y el trigésimo aniversario de la revista “Espacios en Blanco”, del Núcleo de Estudios Educacionales y Sociales (NEES) y del Programa de Posgrado en Educación (FCH/ UNICEN). Los distintos espacios de intercambio se desarrollaron bajo una modalidad híbrida, permitiendo la participación de distintxs actores institucionales y sociales de lo largo y ancho de nuestro país. Asimismo contó con el aval de la UNICEN, el Consejo Interuniversitario Nacional, el Municipio de Tandil, la Dirección General de Cultura y Educación de la Provincia de Buenos Aires, la Legislatura de la Provincia de Buenos Aires, el Sindicato Unificado de Trabajadores de la Educación de la Provincia de Buenos Aires y la Asociación Docente de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires.ARK CAICY: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18531326/1yh9frkh
Editorial
Get PDFEl desafío de toda editorial es proponer un canto preliminar ante lo que se viene.Con esta premisa, me animo a pensar en de-construir el lenguaje poético presenteen los escritos que hablan sobre educación, desde los márgenes interpretativos dela escritora argentina Liliana Bodoc (2017) quien nos regala en Los confines de lapalabra un análisis exhaustivo, ético y estético a fin de comprender aquellas palabras que dejan ver sus trayectos más relevantes.ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18531326/k2ev9uuu
Expansión del sistema universitario en la Argentina. Nuevas demandas estudiantiles. ¿Nuevo docente universitario? El caso de las universidades nacionales del conurbano bonaerense (2010-2020)
No full textEn las últimas décadas el sistema universitario en la Argentina experimentó un crecimiento exponencial. A la par de la creación de nuevas universidades nacionales, hubo un incremento sostenido de la matrícula y, consecuentemente, también del cuerpo docente. Algunos trabajos han puesto el foco en el proceso de heterogeneidad y fragmentación que comenzó a observarse dentro de la comunidad académica. En particular, destacan aquellos que analizan los cambios en el perfil estudiantil y las nuevas demandas y desafíos que surgen dentro de las casas de estudio para poder sostener la permanencia y lograr el egreso del número cada vez mayor de estudiantes. Sin embargo, son pocos los trabajos que han analizado las consecuencias que estas transformaciones trajeron sobre el cuerpo docente. Si bien existe un importante caudal bibliográfico sobre la profesión académica, los estudios sobre el trabajo docente siguen presentándose como un área de vacancia. Aquí nos proponemos esbozar algunas líneas que nos permitan dar cuenta de las características que asume el cuerpo docente a la luz de las recientes transformaciones. En particular nos interesa conocer de qué manera ese colectivo responde a las nuevas demandas que surgieron en las instituciones. Haremos especial hincapié en las nuevas universidades nacionales que se erigieron en el conurbano bonaerense. Para ello, trabajamos con un diseño que combinó fuentes cualitativas y cuantitativas, así como primarias y secundarias. Utilizamos los datos estadísticos de la Secretaría de Políticas Universitarias (SPU) (2011-2013 y 2021), realizamos entrevistas en profundidad y recuperamos informa ción proveniente de conversaciones informales con docentes de esas instituciones.ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18531326/kxcojrmj
Las musas revisan el canon: las escritoras románticas ante la construcción de una (nueva) identidad a mediados del XIX
Get PDFIn her correspondence, Gertrudis Gómez de Avellaneda refers several times to the work of Saint Teresa as an image of her own; Carolina Coronado also dedicates an extensive essay to her, published in the Semanario Pintoresco Español in 1850. At this moment, Coronado is also composing an interesting novel dedicated to Luisa Sigea. The Mexican Josefa Sanromán, a contributor to La Ilustración. Álbum Universal (1849-1857), painted a self-portrait in the background of which Saint Teresa can be seen inspiring her creation. Through their revision of texts linked to the previous canon, these female writers helped to construct a new concept of female authorship —or multiple conceptions of female authorship— at a time when their genealogy and history had not yet been created. In this article, I analyze the texts that appeared in the middle century press such as La Ilustración (1849-1857), La Discusión (1856-1887) or Semanario Pintoresco Español (1836-1857). These texts conclude in the union of these female authors with the previously established canon to shape the identity of each one and their genre. A literary overview of this renewed approach to women's writing and the construction of a (new) identity for 19th-century women authors.En su correspondencia, Gertrudis Gómez de Avellaneda se refiere varias veces a la obra de Santa Teresa como a una imagen propia; Carolina Coronado le dedica un polémico ensayo, publicado en el Semanario Pintoresco Español en 1850 a la par que compone una interesante novela dedicada a Luisa Sigea. La mexicana Josefa Sanromán, colaboradora en La Ilustración. Álbum Universal (1849-1857), pinta un autorretrato en cuyo fondo se percibe a la monja abulense inspirando su creación. Estas escritoras románticas ayudan a construir una nueva visión de la autoría femenina —o múltiples concepciones de autoría femenina— mediante la revisión y relectura que hacen del canon áureo. En este artículo realizo un recorrido analítico por los textos que aparecen en prensa a mediados de siglo en periódicos como La Ilustración (1849-1857), La Discusión (1856-1887) o el Semanario Pintoresco Español (1836-1857) y que concluyen en la unión de estas autoras con el canon previo establecido para moldear no solo la propia identidad de cada una, sino la de todo un género. Una panorámica literaria de lo que supone este renovado acercamiento a los modelos de escritura femenina existentes y que simboliza la construcción de una (nueva) identidad para la mujer autora decimonónica
Presentación: Derivas de la aventura
No full textEste dossier se propone como una interrogación acerca de las formas y sentidos que asume la aventura en las escrituras de los siglos XX y XXI.La idea de aventura ― con una larga tradición en la teoría literaria y en la filosofía, y ahora como parte de una nueva constelación de conceptos ― permite pensar sobre las formas y géneros que narran las experiencias de lo incierto y lo extraordinario en la trama de la vida.Ya sea como acontecimiento o peripecia del relato, la aventura supone, para el sujeto amoroso, el viajero o el aprendiz ― que responde a su “llamada” ― un desplazamiento (en el espacio y del yo respecto de sí); una prueba; la experiencia de una transformación.
De la reinserción social a la militancia del presente. Memorias de las expresas políticas argentinas en la obra colectiva Nosotras en libertad (2021)
Get PDFEn 2021 un grupo de expresas políticas argentinas presentó el libro digital y colectivo Nosotras en libertad, donde narran sus vidas tras la excarcelación. La obra es una continuación de Nosotras, presas políticas (2006), texto en el que reconstruyeron sus años de reclusión durante la última dictadura, y se concentra exclusivamente en el “después”, un periodo poco explorado en los testimonios de las sobrevivientes. El artículo recupera el trayecto que media entre ambas publicaciones y examina el contexto de producción del libro digital, marcado por las intersecciones entre feminismos y luchas por la memoria, procurando identificar las motivaciones de las autoras para compartir sus experiencias de “sobrevida”. El análisis de los relatos permite reconocer las dificultades que enfrentaron estas mujeres una vez liberadas, así como la capacidad para reinsertarse e involucrarse en las disputas políticas actuales
La influencia de la ESMA en el frente externo de la dictadura argentina: un avance a partir del caso González de Langarica
Get PDFEste trabajo reconstruye y analiza el impacto del caso González de Langarica en el frente externo de la última dictadura militar argentina (1976-1983). En los primeros meses de 1977, el Grupo de Tareas (GT) 3.3 de la Escuela de Mecánica de la Armada (ESMA), uno de los mayores centros clandestinos de detención del país, obligó a Pablo González de Langarica, un militante de la organización Montoneros que había sido secuestrado, a viajar a Europa junto a un grupo de represores para participar en una operación encubierta. Primero lo forzaron a retirar una suma millonaria de dinero en un banco de Suiza; y luego a protagonizar una conferencia de prensa en España donde debió presentarse como un montonero “arrepentido”. El artículo indaga sobre la estrategia desarrollada por el GT de la ESMA en el ámbito exterior, en un momento relativamente temprano para la dictadura como principios de 1977; y sobre los efectos de dicha estrategia en relación con los intereses de las fuerzas armadas. Estos interrogantes remiten, a su vez, a una pregunta más general acerca de la influencia de la ESMA en el frente externo de la dictadura. A partir del caso González de Langarica, el trabajo muestra que el GT de la ESMA podía manejarse con relativa autonomía en el ámbito exterior, aunque siempre dentro de los márgenes del consenso antisubversivo que nucleaba a las fuerzas armadas y sin renunciar a los objetivos estratégicos de la “lucha contra la subversión” compartidos por el régimen militar en su conjunto