Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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“Turismo femenino” Cambios y permanencias en la pedagogía para el ocio de las mujeres argentinas en los años 50: el caso de la guía Peuser
Get PDFEl presente trabajo se propone analizar la relación entre mujeres y turismo en la década de 1950 entendiendo que se trata de un momento bisagra entre el largo periodo conservador previo y la liberación que comienza a plasmarse más explícitamente a partir de la década siguiente. La hipótesis que acompaña este análisis es que el turismo también formó parte de este “compás de espera”, pudiendo observar en esta actividad las tensiones entre elementos tradicionales y otros novedosos. Para ello, tomamos como elemento empírico de referencia una serie de artículos de las guías Peuser de turismo de esta década incorporados en la sección de “Turismo femenino”. A pesar de la dificultad de trabajar con materiales dispersos y poco sistematizados, entendemos que el corpus seleccionado nos permite analizar esta sección de las guías como dispositivo de una pedagogía turística femenina. Para ello utilizamos los aportes teóricos de Raymond Williams, pudiendo a partir de ellos encontrar elementos dominantes, pero también otros alternativos o emergentes que dan cuenta de este momento de cambio en ciernes.ARK CAICYT: http://id.caicyt.gov.ar/ark:/s24516961/vonjgd9t
La práctica docente desde el veganismo, como posicionamiento ético y político posibilitador del derecho a la educación
Get PDFLa práctica docente sostenida desde el veganismo, como posicionamiento ético y político posibilitador del derecho a la educación, se constituye en una trama sostenida por un grito que contiene infinidad de gritos y un abrazo que alberga infinidad de abrazos. Grito que reúne los gritos de horror, sometimiento y opresión sufridos por los animales no humanos, y abrazo de confianza en la construcción de un mundo genuinamente respetuoso, amparador, justo, amable y pacífico para todas las especies.A partir de una perspectiva hermenéutica reflexiva y crítica acerca de la práctica docente, desde la cual la reflexión tiene la orientación de construir una sociedad justa e igualitaria mediante la transformación, en la trama reflexiva del presente texto entrelazamos interrogantes, construcciones argumentativas y breves narrativas de vidas, que involucran reflexiones entramadas a discusiones posibles de ser abordadas de manera dialógica. Asimismo, construimos principios éticos y políticos a modo de invitaciones inspiradoras en el movimiento reflexivo de nuestras prácticas docentes. Problematizamos el especismo que atraviesa prácticas culturales alienantes, a fin de ponerlo en reflexión mediante prácticas reflexivas creadoras de libertad. ¿Qué sentido tiene la práctica docente, si en su finalidad no habita el deseo y sueño movilizador de reflexión y colaboración, por la construcción de paz para todas las especies, como cuestión de derecho?Porque nadie tendría que rogar por la libertad como bien común en nuestro hogar compartido, la tierra, consideramos que la perspectiva vegana abraza la dignidad de infinidad de especies y necesita estar presente en toda práctica docente inclusiva
Buscando aliados a la distancia. Tensiones y conflictos en Buenos Aires durante la Guerra de Sucesión Española
Get PDFEl presente artículo indaga las causas de las tensiones que se produjeron en Buenos Aires durante la pugna por la sucesión dinástica en España, cuando la conexión de este puerto con su metrópoli quedó en buena medida delegada a los franceses. Los gobernadores del Río de la Plata aprovecharon la escasa fiscalización a la que fueron sometidos para beneficiarse con el tráfico ilícito y adueñarse de los recursos locales, violentando con ello al cabildo y a la vecindad. El monarca tardó en intervenir, acuciado por el conflicto bélico europeo, hasta que estuvo en condiciones de reestablecer la conexión entre Buenos Aires y el complejo portuario andaluz y poner fin a los abusos del gobernador por medio de un juicio de pesquisa
Reflexión sobre la práctica docente universitaria con ESI: ¿qué es dar una clase de literatura grecolatina con perspectiva de género?
Get PDFComo resultado de un comentario de una estudiante en una clase de la materia Cultura y Literatura de la Antigüedad clásica del Profesorado de Letras de la Universidad Nacional de Hurlingham, comencé un proceso de reconsideración de mis prácticas docentes y discursivas para indagar qué entiendo y qué entiende el grupo de estudiantes cuando decimos “perspectiva de género”. Dicho comentario me movilizó a revisar la bibliografía pertinente -dado que daba por supuesto que se evidenciaba dicho enfoque- y a revisar mis prácticas. Para ello, describo algunas de mis actividades de clase que forman parte de secuencias didácticas sobre los contenidos del programa de la materia, repensando su pertinencia con respecto a los lineamientos de la ley ESI y a la bibliografía específica de género. Considero, finalmente, que mientras enseñamos podemos aprender a dialogar con diferentes concepciones teóricas y percibir el rol docente como agente inmerso en diversas prácticas sociales que puede contribuir conscientemente a deconstruir los mecanismos de desigualdad y discriminación
Cohesión en el fortalecimiento de la escritura académica en estudiantes universitarios
Get PDFLa cohesión es una propiedad primordial en escritura académica, pues posibilita la conformación lógico-semántica del texto. Tres aristas que permiten rastrearla son los conectores discursivos, los mecanismos referenciales y los recursos léxicos. Así las cosas, este artículo busca identificar las principales necesidades de los estudiantes universitarios sobre dicho tema, ejemplificar estas insuficiencias y brindar recomendaciones sobre cómo abordarlas. Específicamente, se detectaron dificultades para escoger el conector apropiado según sus propiedades sintácticas y semánticas, mecanismos referenciales con falta de concordancia y ambiguos, recursos encapsuladores confusos y excesiva repetición léxica. Se recomienda fortalecer estos aspectos en la didáctica de la expresión escrita empleando una metodología que familiarice al estudiantado con el registro escrito especializado en su área, enfatice en la organización de la información y refuerce el proceso de revisión de aspectos formales y de contenido.ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18531326/gw8e8hzy
Una máquina de correr para (no) repetir la historia. Lecturas sobre Campo de Mayo de Félix Bruzzone
Get PDFThis article explores Félix Bruzzone's "Campo de Mayo," suggesting that it is a work that innovatively responds to the question of how to narrate the memory of the recent past by deploying a narrative device that pushes the boundaries of its drifting aesthetics. Firstly, we note that, in its reminiscences with its performative format, the novel asserts operations of displacing a narrative on the run that unfolds between the forces of searching and fleeing, in a spiral movement that imparts the power of difference in repetition. Drawing from Gilles Deleuze's notion of a “machine,” we propose contemplating how this device operates and the connections it forges between the past and the present. Additionally, we analyze the operations of temporalization and spatialization deployed in the narration, as well as the forms of community (Nancy) that become visible in Campo de Mayo. Finally, we delve into the connections presented by this configuration of reality with the prominence of aquatic materiality (Bachelard) in Bruzzone's work, in a way that reaffirms the conception of life as a flow transforming into a cyclical and incessant repetition.Este artículo aborda Campo de Mayo, de Félix Bruzzone, desde la hipótesis de que se trata de una obra que responde novedosamente a la pregunta por cómo volver a narrar la memoria del pasado reciente a partir del despliegue de un dispositivo narrativo que extrema su estética de la deriva. En primer lugar, señalamos que, en sus reminiscencias con su formato performático, la novela afirma operaciones de desplazamiento de una narración a la carrera que se articula entre las fuerzas de la búsqueda y de la huida, en un movimiento en espiral que imprime la potencia de la diferencia en la repetición. Desde la noción de “máquina” de Gilles Deleuze, proponemos pensar cómo funciona este dispositivo y qué conexiones produce entre el pasado y el presente. Asimismo, analizamos las operaciones de temporalización y de espacialización que se despliegan en la narración, así como las formas de comunidad (Nancy) que se hacen visibles en Campo de Mayo. Por último, indagamos en las vinculaciones que presenta esta configuración de lo real con la preeminencia de la materialidad acuática (Bachelard) en la obra bruzzoniana, de un modo que reafirma la concepción de la vida como un flujo que se transforma en una repetición cíclica e incesante.
Giannuzzi y la aventura del poema
Get PDFIn Giannuzzi's poetry we witness an inadvertent divorce between poetry and poem. This split generates consequences in the distribution of the spaces of his writing through which beings and objects parade. The hypothesis of this work is that the possible and effective articulation between poetry and poem is given by the idea of adventure. Starting from this concept, I propose a rereading of different poems by Giannuzzi with the aim of analyzing the textual consequences that arise as a product of this symbolic reorganization.En la poesía de Giannuzzi asistimos a un divorcio inadvertido entre poesía y poema. Dicha escisión genera consecuencias en el reparto de los espacios de su escritura por los que desfilan seres y objetos. La hipótesis de este trabajo es que la articulación posible y efectiva entre poesía y poema está dada por la idea de aventura. A partir de este concepto, propongo una relectura de distintos poemas de Giannuzzi con el objetivo de analizar las consecuencias textuales que se originan como producto de esta reorganización simbólica
Puntos fundamentales de la literatura
Get PDFReseña crítica de José Luis de Diego (dir.), ¿A qué llamamos literatura? Todas las preguntas y algunas respuestas, Ciudad Autónoma de Buenos Aires, Fondo de Cultura Económica, 2024, 459 páginas
Una mujer reflexionando sobre el ‘bello sexo’ en la Europa revolucionaria del siglo XVIII. Reseña sobre “Vindicación de los Derechos de la Mujer” de Wollstonecraft.
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Max Martins e o nascimento da imagem: notas sobre a composição topográfica em H'era / Max Martins and the Birth of the Image: notes on topographical composition in H'era
No full textA partir de seu terceiro livro, H’era, Max Martins incorpora procedimentos poéticos inexistentes em O estranho e ainda embrionários em Anti-retrato, como o espalhamento de sintagmas pelo espaço da página, recuos e afastamentos de versos, desmembramento de palavras e uso de sinais gráficos de modo peculiar. O presente artigo visa refletir sobre essa importante mudança na dicção de sua poesia, que seguramente passa pelo contato com a obra dos poetas concretos, de ampla repercussão no Brasil ao longo das décadas de 50 e 60. Percebe-se, entretanto, que, para Martins, tais recursos jamais estiveram atrelados ao espírito neovanguardista de superação do verso tradicional. Ao contrário, o que parece estar em jogo é uma complexificação da unidade frasística da poesia, que ganha possibilidades de leitura a partir da corporificação da materialidade linguística. Esse movimento, então, é aproximado ao conceito de imagem poética, de Octavio Paz, espécie de elemento formador do poema que abarca múltiplos significados e significantes em constante choque dentro do verso