Revistas - Facultad de Humanidades UNMDP (Universidad Nacional de Mar del Plata)
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La agenda política educativa en la Provincia de Buenos Aires (2015-2019): modernización, cercanía territorial y articulación público-privado
Get PDFEl siguiente artículo se propone indagar sobre la elaboración de la agenda políti ca del gobierno educativo de la Provincia de Buenos Aires durante el período de Cambiemos a partir de los diagnósticos sobre las problemáticas y las propuestas de soluciones implementadas. Para esto, analizamos entrevistas realizadas a fun cionarios que han ocupado las máximas jerarquías del ministerio de educación de la Provincia entre 2015-2019, y relevamos documentos estatales y de prensa. Desde una mirada orientada a cuestionar la función del Estado por su escasa eficiencia y eficacia en el plano administrativo y pedagógico de la administración educativa, las dos gestiones del período abordado establecieron una agenda política incremental orientada a modernizar y optimizar los procedimientos burocráticos, y a desarrollar políticas de proximidad que acorten la distancia entre receptores de las políticas y las autoridades de gobierno. También a mejorar la articulación público-privado a través de las áreas destinadas a generar políticas de formación educativas para el mundo del trabajo. Sin embargo, también existieron diferencias respecto a la orientación de la agenda conforme a los factores contextuales y ventanas de oportunidades que se fueron presentando.ARK CCICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18531326/nd7gvpwv
Creatividad, rigurosidad y osadía en la dimensión estética de la enseñanza. Una conversación con Isabel Molinas a propósito de Pasiones; Luis Porta
Get PDFLa conversación que entablamos con Isabel Molinas se desarrolló como parte del trabajo de campo de una investigación mayor que dio origen al libro Pasiones; Luis Porta, editado por la EUDEM en el año 2023. Si bien la conversación estuvo hilva nada por el vínculo profesional y afectivo que une a Isabel y Luis desde hace más de 15 años, pudimos recorrer, gracias a la generosidad de la entrevistada, múltiples dimensionalidades del campo de la didáctica universitaria, la emergencia biográfica de maestras memorables como Edith Litwin y Alicia Camilloni, el vínculo complejo y apasionante de las artes, la educación, la estética y la enseñanza y, finalmente las apasionantes coordenadas epistémicas entre las producciones realizadas a la vera del Río Paraná y las desplegadas a orillas del Mar Bonaerense. Creatividad, rigurosidad y osadía son cualidades que Isabel Molinas destaca de Luis Porta, pero, al mismo tiempo, son condimentos indispensables para desplegar y degustar la dimensión estética de la enseñanza.ARK CAICYT: https://id.caicyt.gov.ar/ark:/s18531326/fa2yu4kn
Editorial
Get PDFEl segundo número de Sudamérica del año 2024 llega en un contexto de profundización de las políticas de desfinanciamiento de las Universidades Nacionales y el Sistema Nacional de Investigación Científica y Técnica. La erosión de las condiciones materiales y de posibilidad del desarrollo de conocimiento científico y académico impacta en la capacidad soberana de producir pensamiento crítico y autónomo y en la capacidad de reflexionar sobre las diversas problemáticas sociales que nos atraviesan. Las veintisiete personas involucradas en dar existencia y continuidad a esta revista hemos construido nuestras trayectorias formativas y laborales en la Universidad pública. Este es el compromiso que refrendamos en cada número y que ponemos a disposición de la comunidad de las Ciencias Sociales en el número 21 que aquí presentamos. En esta ocasión el dossier temático titulado El “frente externo” de las dictaduras del Cono Sur: estrategias políticas, propagandísticas y diplomáticas en escenarios internacionales, coordinado por las investigadoras Soledad Catoggio y Claudia Feld, reúne seis artículos que revisan cuestiones tales como los desempeños represivos extraterritoriales para el caso de la Armada Argentina, la construcción de canales de denuncia internacional por violaciones a los derechos humanos y el rol de la cancillería argentina, y los diseños de acciones propagandísticas y comunicaciones para los casos de Argentina y Uruguay. En esta edición, encontrarán también cinco artículosoriginales, un avance de investigación y una reseña de un libro de reciente publicación
Referentes representados: construcciones de sentido de beneficiarios de política social del Gran Buenos Aires sobre la mediación en programas públicos
Get PDFLas mediaciones en política social constituyen una instancia central en su implementación. La representación que reciben de parte de los beneficiarios de esas políticas ha sido recurrentemente interpretada en clave de reciprocidades esperadas entre referentes y clientes. El artículo discute ese marco interpretativo, sosteniendo que las construcciones de sentido sobre la mediación pueden ser comprendidas como una tematización de una presencia estatal-redistributiva compleja, marcada por facetas formales e informales. Al mismo tiempo, se exploran divergencias de sentido a partir de disímiles experiencias de la política social, atendiendo los cambios de su formato en las últimas décadas
MARTÍNEZ DE HOZ Y LA CONTRATACION SECRETA DE BURSON MARSTELLER
No full textEste artículo analiza documentos[1] referidos a la contratación secreta de las agencias de relaciones públicas Burson Marsteller (BM) (1976-1980) y Diálogo, por parte de la dictadura militar, en particular, por el Ministro de Economía Martínez de Hoz. Se identifica el programa que diseñaron para la Argentina y las acciones concretas que planificaron. La hipótesis que se desarrolla en este trabajo es que el programa de BM para Argentina sirvió para encubrir y ocultar en el ámbito internacional las denuncias de violaciones sistemáticas a los derechos humanos y, de ese modo, fluyeran las inversiones y préstamos a la Argentina, necesarios para el proyecto político y económico del Ministro. Finalmente, se describe el apoyo con que contó Martínez de Hoz por parte de dos importantes asociaciones empresariales estadounidenses: el Council of America y la Asociación de Cámaras de Comercio de los Estados Unidos en América Latina, gracias al auspicio de David Rockefeller.[1] Es una serie de documentos secretos que encontré cuando trabajaba en la Comisión de Relevamiento para la Recuperación de la Memoria Histórica de Cancillería, al buscar material sobre el marino Pérez Froio y el Centro Piloto París, en los archivos del Boletín Oficial desclasificados en 2014 por la presidenta C. Kirchner. Para más información véase: Piñero, María Teresa. Memoria Histórica en Cancillería. Centro Cultural de la Memoria Haroldo Conti. Buenos Aires, 2019
Reseña de Bartolucci, Mónica (2023). Cuando pueda vuelvo… el tole-tole y las pasiones entre el exilio y la vuelta de Perón. Una historia coloquial. Buenos Aires: Editorial Prometeo.
Get PDFLa presente reseña tiene como objetivo analizar el contenido del libro “Cuando pueda, vuelvo… el tole-tole y las pasiones entre el exilio y la vuelta de Perón. Una historia coloquial” escrito por Mónica Bartolucci. Aquí la autora analiza el periodo comprendido entre el derrocamiento de Juan Domingo Perón en 1955 y su retorno al país y al poder en 1973. El análisis de este periodo caracterizado por la inestabilidad y los golpes militares, es desarrollado por la autora de una forma novedosa, poco usual en la historiografía. Bartolucci, a través de un vocabulario coloquial y cotidiano, aproxima al lector, familiarizado o no, acerca de las pasiones políticas que dominaron a la Argentina entre 1955 y 1973
Repensando las categorías segunda generación y posmemoria: límites de su aplicación en las hijas e hijos exiliados no retornados
Get PDFCuando en ciencias sociales se cruzan los ejes memoria e infancia, surgen dos categorías tan asentadas como cuestionadas: segunda generación y posmemoria. Por lo que, a partir del caso del exilio uruguayo, en este artículo se problematizan ambas categorías aplicadas a la hija exiliada no retornada, una figura que encarna a un sujeto exiliado durante su infancia o adolescencia y que, al menos con carácter permanente, no ha regresado al su país de origen. Un sujeto que, habiéndose construido como olvidado en las narrativas de la posdictadura, hoy se construye como exiliado y no retornado y, desde ese espacio de identidad, produce memoria. El artículo invita a leerse como una crónica en el que se cuenta la construcción de ese objeto, el cual comienza con el problema de la nominación
Redes masónicas y educación: la masoneria en la ley de instrucción primaria obligatoria de 1920, Chile
Get PDFEl presente trabajo examina la participación de las redes masónicas en el apoyo a la promulgación de la Ley de Instrucción Primaria (LEPO) de 1920 en Chile. A través del análisis de circulares masónicas y discursos parlamentarios, se identifica analizar el rol multifacético de la masonería en este proceso. Se concluye que la masonería desempeño un papel clave mediante la presión política y social, influenciando tanto a la opinión pública como a los legisladores. Además, movilizó recursos para actividades pro-LEPO y estableció alianzas estratégicas con reformadores y figuras progresistas, consolidando un frente amplio unido en favor de la educación obligatoria.
Experiencias en el ingreso a la universidad de estudiantes de primera generación universitaria. Un análisis de la relación con el saber
Get PDFEl artículo analiza las experiencias en el ingreso a la universidad por parte de estudiantes que son primera generación universitaria y avanzaron hasta la fase de finalización o graduación. El trabajo constituye los avances de una tesis doctoral en curso.Entendiendo el ingreso en sentido amplio, el territorio teórico de análisis es la relación con el saber y una lectura en positivo acerca de lo que los/as estudiantes hacen, qué los/as moviliza, las actividades desarrollan y el sentido que le dan a lo que les pasa.El abordaje de la investigación es cualitativo y, sobre una muestra intencional, se realizaron entrevistas en profundidad a 10 estudiantes de la Facultad de Ingeniería de la Universidad Nacional de La Plata. El trabajo de campo se llevó adelante entre abril y diciembre de 2023 y se registraron 1.545 minutos de grabación.Se observa que el sentido que tiene para los/as estudiantes la universidad y la educación en general, como así también sus deseos de “formar parte” de la vida académica de la Facultad constituyen elementos centrales para transitar el ingreso y, además, movilizan a los/as estudiantes a avanzar en la carrera. Por otra parte, y como posible hallazgo de la investigación, lo que hemos denominado “tropiezos académicos”, constituyen experiencias formativas en la construcción del oficio de estudiante y la afiliación al mundo académico-universitario