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Descripción de lesiones macroscópicas y microscópicas encontradas en tres cabras adultas con paratuberculosis.
No full textFil: Romariz, Ignacio. Facultad de Ciencias Veterinarias; Argentina
Rediseño curricular y grado universitario: el caso de la escuela de servicio social de Santa Fe
No full textFil: Flores, Luisina. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina
Bacteriofagos aislados de lactosuero: resistencia a tratamientos de sanitización
No full textFil: Oliver, Giuliana. Instituto de Lactología Industrial; Argentina
Encapsulación y/o anclaje en soportes sólidos de compuestos activos obtenidos a partir de productos naturales
No full textFil: Mancebo, Macarena. Instituto de Química Aplicada del Litoral.; Argentina
Education and Culture: metaphors of the common world. The policies of the Ministry of Innovation and Culture. Santa Fe, Argentina, (2007-2019)
No full textFil: Diaz, Natalia Soledad. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.Esta tesis estudia las relaciones entre educación y cultura en el diseño de las políticas del Ministerio de Innovación y Cultura (MIC) de la Provincia de Santa Fe, Argentina, durante los años 2007 a 2019. Tanto educación como cultura son dos conceptos complejos que han tenido a lo largo de su historia diferentes sentidos y, especialmente a partir del siglo XIX en Occidente, se volvieron términos controvertidos en los debates teóricos y políticos. Desde una perspectiva que se propone ‘diagonales’, dentro de los campos de conocimiento de la pedagogía, la teoría cultural y la política, se exploran dimensiones y enfoques que esperan constituirse en un aporte para estas disciplinas.
Las preocupaciones sobre el diseño de políticas de lo simbólico llevaron a la construcción de un caso en donde se materializan acciones sensibles sobre problemas públicos, en los tiempos vertiginosos que se viven, entrando a la tercera década del siglo XXI. Se configuró un pensamiento sobre lo educativo y lo cultural como dos dimensiones entrelazadas a partir de las metáforas: nacer y convivir.
La hipótesis se refiere a que las políticas públicas analizadas fueron capaces de articular, desde diferentes dimensiones -metafórica, de formación, lúdica, artística, educativa, cultural-, elementos éticos, estéticos y políticos para configurar al menos tres modos de relación entre educación y cultura: sedimentación, institucionalización y producción de sentidos.This thesis studies the relationships between education and culture in the design of the policies of the Ministry of Innovation and Culture (MIC) of the Province of Santa Fe, Argentina, during the years 2007 to 2019. Both education and culture are two complex concepts that have Throughout its history, it had different meanings and, especially from the 19th century in the West, they became controversial terms in theoretical and political debates. From a 'diagonal' perspective, within the fields of knowledge of pedagogy, cultural theory and politics, dimensions and approaches are explored that hope to become a contribution to these disciplines.
Concerns about the design of symbolic policies led to the construction of a case where sensitive actions on public problems materialize, in the dizzying times that we are living, entering the third decade of the 21st century. A thought about the educational and the cultural was configured as two intertwined dimensions from the metaphors: being born and living together.
The hypothesis refers to the fact that the public policies analyzed were capable of articulating, from different dimensions -metaphorical, training, playful, artistic, educational, cultural-, ethical, aesthetic and political elements to configure at least three modes of relationship between education and culture: sedimentation, institutionalization and production of meanings
Movilidad de estudiantes, el reconocimiento de títulos y el ejercicio profesional en el Mercosur. A Internacionalização do Ensino Superior no Mercosul
Get PDFDigital transformation: in the search for models that allow managing the marketing of an organization in digital environments
No full textFil: Porcu, Javier Augusto. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.La irrupción de Internet invita a emprender un proceso de transformación digital en las organizaciones. La transformación afecta procesos y requiere nuevas competencias y formas de gestionar el marketing.
Las empresas, se enfrentan a la necesidad de buscar otras formas de abordar esta realidad y de competir. Se viven momentos donde es perentorio encaminarse hacia la búsqueda de nuevas competencias esenciales.
La finalidad que se persigue es realizar una investigación centrada en un conjunto de organizaciones de la provincia de Santa Fe inmersas en procesos de transformación digital que las invita a adquirir nuevas competencias y conocimientos.
En el devenir de la investigación se analiza la situación de cada una de ellas, contemplando los desafíos que enfrentan, el grado de evolución en términos digitales y las estrategias empleadas para este escenario.
Con la ejecución de la investigación, se identificarán hilos conductores que permitirán determinar un modelo de abordaje a la planificación de marketing digital. Del análisis de diferentes organizaciones, emerge como resultante un modelo de trabajo.
Durante el desarrollo del trabajo final, se presenta un marco conceptual relativo a la transformación digital y su impacto en áreas de marketing. Posteriormente, se analizan empresas de la provincia a partir de la exploración y descripción de sus realidades. A partir de este análisis, se identifican patrones para la elaboración de un modelo común de abordaje a la planificación de marketing digital. Este trabajo encuentra su fundamental justificación en que el contexto ha variado y lo seguirá haciendo de manera vertiginosa.The irruption of the Internet invites more than ever to undertake a process of digital transformation in organizations. The transformation affects processes and requires new skills and ways of managing marketing.
Companies, are faced with the need to find other ways to deal with this reality and to compete. There are times when it is imperative to move towards the search for new essential skills.
The purpose pursued is to carry out research focused on a group of organizations in the province of Santa Fe immersed in digital transformation.
In the future of the investigation, the situation of each of them is analyzed, contemplating the challenges they face, the degree of evolution in digital terms and the strategies used for this scenario.
With the execution of the investigation, common threads will be identified that will allow to determine a common model of approach to the planning of digital marketing. That is, from the analysis of different organizations, a work model emerges as a result.
During the development of the final work, a conceptual framework related to digital transformation and its impact on marketing areas is presented. Subsequently, companies from the province of Santa Fe are analyzed from the exploration and description of their realities. From this analysis, patterns are identified for the elaboration of a common model of approach to digital marketing planning. This work finds its fundamental justification in the fact that the context has changed and will continue to do so rapidly.
Factors involved in the implementation and adoption of a digital collection management system: the Mercurio case of the Universidad Nacional del Litoral
No full textFil: Damevin, Analía Amelia. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.El estudio investigó la implementación, aceptación y adopción de un Sistema de Gestión de Cobranzas Digitales en la Universidad Nacional del Litoral (UNL) en Argentina. Se enfocó en analizar los eventos y actividades que dieron origen al sistema, así como los factores organizacionales y de los adoptantes que influyeron en el proceso.
Se utilizó un enfoque principalmente cualitativo y se llevaron a cabo 16 entrevistas semiestructuradas, así como una pesquisa documental para analizar los resultados. Se encontró que la pandemia fue el factor impulsor más percibido en la implementación, mientras que la resistencia al cambio fue la barrera más destacada.
En cuanto a la aceptación, adopción y uso del sistema, los factores más observados estuvieron relacionados con las mejoras y el rendimiento que éste proporcionaba. La barrera más destacada fue la ansiedad. Cabe destacar que ninguna de las barreras percibidas se relacionó con características del sistema en sí, como incompatibilidad, complejidad o falta de ventajas observables.
El estudio también reveló que la palabra "pandemia" se mencionó en relación con las percepciones sobre los factores de ventajas relativas, utilidad percibida, expectativa de rendimiento, condiciones facilitadoras e influencia social.
En conclusión, el estudio identificó los factores más importantes que influyeron en la implementación, aceptación y uso de la tecnología en la UNL. Estos hallazgos pueden ser considerados por la UNL u otras instituciones similares que deseen implementar nuevas tecnologías en el futuro. Además, el estudio contribuyó a la institucionalización de la innovación y la adopción de tecnologías en el ámbito público.The study investigated the implementation, acceptance, and adoption of a Digital Payments Management System at the National University of Litoral (UNL) in Argentina. It focused on analyzing the events and activities that led to the system's development, as well as the organizational and adopter factors that influenced the process.
A primarily qualitative approach was used, and 16 semi-structured interviews were conducted, along with documentary research to analyze the results. It was found that the pandemic was the most perceived driving factor in the implementation, while resistance to change was the most prominent barrier.
Regarding the acceptance, adoption, and use of the system, the most observed factors were related to the improvements and performance it provided. The most prominent barrier was anxiety. It is worth noting that none of the perceived barriers were related to system characteristics such as incompatibility, complexity, or lack of observable advantages.
The study also revealed that the word "pandemic" was mentioned in relation to perceptions of relative advantages, perceived usefulness, performance expectations, facilitating conditions, and social influence factors.
In conclusion, the study identified the most important factors that influenced the implementation, acceptance, and use of technology at UNL. These findings can be considered by UNL or other similar institutions that wish to implement new technologies in the future. Additionally, the study contributed to the institutionalization of innovation and technology adoption in the public sphere
Statistical population. Teaching proposal to favor the learning of the fundamental ideas of parametric statistical inference in undergraduate courses in Economic Sciences
No full textFil: Santarrone, María Alejandra. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.La tesis se centra, por un lado, en establecer las relaciones conceptuales entre los contenidos de la estadística descriptiva e inferencial para el aprendizaje significativo de ambas ramas, y por otro, en secuenciar la enseñanza de la primera de ellas para tal fin.
A partir de estudios exploratorios, que dieron cuenta de la complejidad que encierra la definición de "Población Estadística", se delimita la investigación a esta idea fundamental de la Inferencia Estadística Paramétrica y que es muy poco abordada en anteriores investigaciones. Bajo el marco teórico del Enfoque Ontosemiótico del Conocimiento (EOS), se la analiza desde su dualidad unitaria-sistémica, planteando su transversalidad con otros objetos involucrados en la estadística descriptiva e inferencial, exponiendo articulación.
A través de una ingeniería didáctica basada en el EOS y de los análisis preliminares, se diseña la secuencia de enseñanza de estadística descriptiva, que persigue favorecer el aprendizaje de las ideas fundamentales de la inferencia estadística paramétrica en los alumnos de la cátedra de estadística de la carrera de Contador Público en la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Nacional del Litoral de la República Argentina y se la analiza a priori con las configuraciones didácticas previstas.
Su implementación, a pesar de ser realizada en época de pandemia por el COVID-19, posibilita el análisis retrospectivo y como es propio de las investigaciones orientadas al diseño instruccional, es esperable que, en la aplicación de varios ciclos de investigación, se vaya mejorando progresivamente. Dicho análisis retrospectivo creemos que será esencial para poder introducir cambios fundamentados en una futura aplicación, que suponemos permitirá progresivamente obtener ingenierías más idóneas.The thesis focuses, on the one hand, on establishing the conceptual relationships between the contents of descriptive and inferential statistics for the meaningful learning of both branches, and on the other, on sequencing the teaching of the first one for this purpose.
Based on exploratory studies, which revealed the complexity of the definition of "Statistical Population", the research is delimited to this fundamental idea of Parametric Statistical Inference and which is rarely addressed in previous investigations. Under the theoretical framework of the Ontosemiotic Approach to Knowledge (EOS), it is analyzed from its unitary-systemic duality, proposing its transversality with other objects involved in descriptive and inferential statistics, exposing articulation.
Through a didactic engineering based on the EOS and preliminary analyses, the descriptive statistics teaching sequence is designed, which seeks to promote the learning of the fundamental ideas of parametric statistical inference in the students of the statistics department of the Public Accountant career at the Faculty of Economic Sciences of the National University of the Coast of the Argentine Republic and it is analyzed a priori with the planned didactic configurations.
Its implementation, despite being carried out in times of the COVID-19 pandemic, allows retrospective analysis and, as is typical of research oriented towards instructional design, it is expected that, in the application of several research cycles, it will improve. progressively. We believe that this retrospective analysis will be essential to be able to introduce changes based on a future application, which we suppose will progressively allow more suitable engineering to be obtained