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Distances between metric spaces with measures. Concentration of weighted and attributed random graphs. Applications
No full textFil: Arias, Carlos Exequiel. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ingeniería Química; Argentina.Esta tesis, realizada por el Grupo LABRA del IMAL, analiza la relación entre el transporte público en el Área Metropolitana de Buenos Aires (AMBA) y la propagación del COVID-19. Se utilizaron datos de la tarjeta SUBE para construir matrices de conectividad entre los 41 distritos del AMBA. Estas matrices, junto con atributos como el número de infectados, definieron un grafo no dirigido y ponderado, aplicando conceptos de la teoría analítica de grafos, como la teoría espectral del Laplaciano.
La tesis aborda la concentración y grandes desviaciones en grafos aleatorios comparados con grafos promedio, lo que llevó a definir distancias en familias de espacios métricos con medida. Se utilizaron metrizaciones de Gromov y Kantorovich-Rubinstein-Wasserstein, y métodos probabilísticos como el método de Cramér-Chernoff y el lema de Hoeffding.
Los resultados clave se presentan en el Capítulo 12, que integra las contribuciones de los capítulos anteriores. Los conceptos teóricos se ilustraron mediante la implementación de algoritmos en Python, usando datos de SUBE para generar indicadores que caracterizan propiedades de grandes conjuntos de datos, particularmente en relación con el transporte en el AMBA.This thesis, conducted by the LABRA Group of IMAL, analyzes the relationship between public transportation in the Buenos Aires Metropolitan Area (AMBA) and the spread of COVID-19. Data from the SUBE card was used to construct connectivity matrices between the 41 districts of AMBA. These matrices, along with attributes such as the number of infected individuals, defined an undirected weighted graph, applying concepts from analytic graph theory, such as spectral theory of the Laplacian.
The thesis addresses concentration and large deviations in random graphs compared to average graphs, leading to the definition of distances in families of metric spaces with measures. Gromov and Kantorovich-Rubinstein-Wasserstein metrics were employed, as well as probabilistic methods such as the Cramér-Chernoff method and Hoeffding's lemma.
The key results are presented in Chapter 12, which integrates the contributions of the previous chapters. The theoretical concepts were illustrated through the implementation of algorithms in Python, using SUBE data to generate indicators that characterize properties of large datasets, particularly in relation to transportation in AMBA.Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnica
THe behavioral approach in urban public policies. Case study of the Andean capitals in the last decade (2010-2020)
No full textFil: Moncayo Vives, Guido Andrés. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina.Esta investigación tiene como propósito estudiar los procesos de implementación de las políticas públicas urbanas de las capitales andinas durante la década 2010 – 2020, que hayan contemplado el enfoque conductual basados en las ciencias del comportamiento y en la colaboración multiactoral, considerando que las administraciones públicas deben actuar en medio de situaciones sociales complejas. El documento presenta cinco apartados, el primero plasma el plan de trabajo propuesto; el segundo plantea el marco teórico en relación a la administración pública, la gobernanza, las políticas públicas y el enfoque conductual; el tercero presenta la operacionalización de los conceptos y la articulación de lo que representan las ciudades, el bienestar y las políticas públicas urbanas; el cuarto identifica las políticas públicas urbanas con enfoque conductual que han sido diseñadas e implementadas en la última década en las ciudades de Bogotá, Quito, Lima y La Paz en las áreas de espacio público, movilidad, finanzas municipales y calidad de vida; y el quinto compara los resultados, determinando a su vez los principales hallazgos en relación al propósito de la investigación. La metodología es mixta, con preponderancia del análisis cualitativo a través del método descriptivo-comparativo, la técnica es el análisis documental de informes municipales de fin de gestión, complementada por artículos periodísticos y una entrevista semiestructurada a una actora clave en el desarrollo de la filosofía mockusiana.The purpose of this research is to study the implementation processes of urban public policies in the Andean capitals during the decade 2010 - 2020, which have contemplated the behavioral approach based on behavioral sciences and multi-actor collaboration, considering that public administrations must act in the midst of complex social situations. The document presents five sections, the first reflects the proposed work plan; the second presents the theoretical framework in relation to public administration, governance, public policies and the behavioral approach; The third presents the operationalization of the concepts and the articulation of what cities, well-being and urban public policies represent; The fourth identifies urban public policies with a behavioral approach that have been designed and implemented in the last decade in the cities of Bogotá, Quito, Lima and La Paz in the areas of public space, mobility, municipal finances and quality of life; and the fifth compares the results, determining in turn the main findings in relation to the purpose of the research. The methodology is mixed, with a predominance of qualitative analysis through the descriptive-comparative method, the technique is the documentary analysis of municipal end-of-management reports, complemented by journalistic articles and a semi-structured interview with a key actor in the development of the mockusiana philosophy
Sensory representation channels used by students to learn Veterinary Anatomy in the first year of the Veterinary Medicine degree
No full textFil: Devoto, Valeria Lucrecia. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Humanidades y Ciencias; Argentina.Los canales de representación sensorial como entradas de acceso al conocimiento se ajustan a las particularidades y modalidades de aprendizaje que se vinculan con lo visual, auditivo y kinestésico. La presente investigación, tuvo como objetivo general, identificar los canales de representación sensorial utilizados por los estudiantes, en el aprendizaje de la materia anatomía veterinaria, del primer año de la carrera de Medicina Veterinaria de la Facultad de Ciencias Veterinarias, dependiente de la Universidad Nacional del Litoral. Se identificó los canales y las técnicas de aprendizaje que instrumentaron los estudiantes en el proceso de apropiación del conocimiento de esta disciplina, como así también se indagó, los motivos por los cuales los estudiantes eligieron ciertos canales de representación sensorial para el aprendizaje de la misma. La metodología de abordaje se situó en el enfoque mixto. Desde la dimensión cualitativa se implementaron observaciones durante el desarrollo de las clases prácticas de anatomía veterinaria I y II. Como complemento de información, se desarrollaron 42 entrevistas a estudiantes que cursaron esta disciplina durante el año 2021. Además, se instrumentaron talleres formativos y el test de O'Brien, respecto a los canales de aprendizaje que utilizan los estudiantes en anatomía. Atendiendo a las conclusiones, el canal más utilizado por los estudiantes ha sido el visual, luego el auditivo, y en menor porcentaje el kinestésico. Pensar en cómo aprende el que aprende en anatomía, encuentra su clave en los canales de representación sensorial, como medio de conquista de los aprendizajes.The sensory representation channels as access inputs to knowledge are adjusted to the particularities and modalities of learning that are linked to the visual, auditory and kinesthetic. The present research had as its general objective, to identify the sensory representation channels used by the students, in the learning of the subject veterinary anatomy, in the first year of the Veterinary Medicine degree of the Faculty of Veterinary Sciences, dependent on the National University of Litoral. The channels and learning techniques that the students used in the process of appropriation of the knowledge of this discipline were identified, as well as the reasons why the students chose certain sensory representation channels for learning it. The approach methodology was situated in the mixed approach. From the qualitative dimension, observations were implemented during the development of the practical classes of veterinary anatomy I and II. As a complement to the information, 42 interviews were conducted with students who studied this discipline during 2021. In addition, training workshops and the O'Brien test were implemented, regarding the learning channels used by students in anatomy. According to the conclusions, the channel most used by students has been the visual one, then the auditory one, and to a lesser extent the kinesthetic one. Thinking about how someone who learns in anatomy learns, finds its key in the channels of sensory representation, as a means of achieving learning
Synthesis of lactic acid from glycerol using metal catalysts supported on CeO2
No full textFil: Bianchi, Giuliana Sofía. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ingeniería Química; Argentina.El glicerol es un recurso con alto potencial de reutilización y revalorización. Una manera de lograr esto es a través de una ruta catalítica que transforme selectivamente el glicerol en ácido láctico, una sustancia utilizada como materia prima para la obtención de ácido poliláctico. Esta transformación química es una oxidación que se lleva a cabo en un medio alcalino, utilizando catalizadores metálicos soportados (catálisis heterogénea). El principal objetivo de esta tesis es desarrollar un catalizador metálico soportado que sea activo y selectivo en la transformación de glicerol en ácido láctico.
Se prepararon muestras monometálicas de Au, Cu y Pd sobre CeO2 mediante el método de precipitación-deposición. Sus propiedades se compararon mediante distintos métodos de caracterización, y se realizaron reacciones bajo condiciones definidas para evaluar la actividad catalítica de las muestras. Posteriormente, se estudió el efecto de las condiciones operativas variando la temperatura, la concentración inicial de glicerol y larelación entre glicerol y álcali.
Se concluyó de estas experiencias que se podría utilizar una combinación de Au y Pd para mejorar el desempeño catalítico y la selectividad hacia ácido láctico. Por ello, se prepararon muestras bimetálicas soportadas sobre CeO2 para determinar si la interacción entre estos metales funcionaría mejor.
En síntesis, los resultados de esta tesis permitieron obtener una mejor comprensión del rol del catalizador en esta reacción y del efecto de las variables operativasGlycerol is a resource with high potential for reuse and valorization. One way to achieve this is through a catalytic route that selectively transforms glycerol into lactic acid, a substance used as a raw material for obtaining polylactic acid. This chemical transformation is an oxidation that takes place in an alkaline medium, using supported metal catalysts (heterogeneous catalysis). The main objective of this thesis is to develop a supported metal catalyst that is active and selective in the transformation of glycerol into lactic acid.
Monometallic samples of Au, Cu and Pd on CeO2 were prepared by the reception-deposition method. Their properties were compared by different characterization methods, and reactions were carried out under defined conditions to evaluate the catalytic activity of the samples. Subsequently, the effect of the operating conditions was studied by varying the temperature, the initial concentration of glycerol and the ratio between glycerol and alkali.
It is concluded that these experiences could be used in combination with Au and Pd to improve the catalytic performance and selectivity towards lactic acid. Therefore, bimetallic samples supported on CeO2 were prepared to determine if the interaction between these metals would work better.
In summary, the results of this thesis allowed to obtain a better understanding of the role of the catalyst in this reaction and the effect of the operating variables.Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnica
Characterization of social economy entrepreneurs for the construction of a diagnosis of the sector
No full textFil: Abraham, Zaida Nahir. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Bioquímica y Ciencias Biológicas; Argentina.La ciudad de Santa Fe en los últimos años (2010-2023) ha experimentado un incremento del número de los denominados “emprendedores de la economía social”, emprendedores que se caracterizan por su alta capacidad de resiliencia y generación de cambios sociales, culturales y económicos.
Dichos cambios se reflejan en el surgimiento de pequeñas unidades productivas llevadas adelante por hombres y mujeres que buscan una salida a la precarización laboral y bienestar socio-económico, pero además en la conformación de nuevas cooperativas barriales y asociaciones civiles que acompañan a quienes buscan insertarse en la economía formal a través del autoempleo, en la creación de nuevos espacios de comercialización, fomentando y dando a conocer las buenas prácticas de la economía social y solidaria.
Este conjunto de actores, paulatinamente fue adquiriendo un sinnúmero de capacidades para adaptarse y desarrollar, a través de la experiencia, valores propios que se extienden y reafirman una especial forma productiva y de asociativismo, que ayuda a cientos de hombre y mujeres a poder encontrar una salida a la exclusión social, aumentar su propio bienestar y promover formas alternativas de generar recursos a partir de la identificación de oportunidades dentro del ecosistema productivo local.
El presente trabajo busca dar a conocer el estado de situación que atravesaron los emprendedores sociales de la ciudad de Santa Fe, poder analizar y descubrir sus carencias y necesidades, establecer tipos y/o especies de emprendimientos, para finalmente proponer herramientas de empoderamiento, desarrollo y maximización en la gestión y seguimiento de este tipo de emprendimientos.The city of Santa Fe in recent years (2010-2023) has experienced an increase in the number of so-called “social economy entrepreneurs”, entrepreneurs who are characterized by their high capacity for resilience and generation of social, cultural and economic changes. .
These changes are reflected in the emergence of small productive units carried out by men and women who seek a way out of job insecurity and socio-economic well-being, but also in the formation of new neighborhood cooperatives and civil associations that accompany those who seek to insert themselves. in the formal economy through self-employment, in the creation of new marketing spaces, promoting and making known the good practices of the social and solidarity economy.
This group of actors gradually acquired countless capacities to adapt and develop, through experience, their own values that extend and reaffirm a special form of production and association, which helps hundreds of men and women to be able to find a exit from social exclusion, increase their own well-being and promote alternative ways of generating resources from the identification of opportunities within the local productive ecosystem.
This work seeks to make known the state of the situation that the social entrepreneurs of the city of Santa Fe went through, to be able to analyze and discover their shortcomings and needs, establish types and/or species of ventures, to finally propose tools for empowerment, development and maximization in the management and monitoring of this type of ventures
Teaching experiences from the first educational stage at “Presidente Avellaneda” Primary School 6104 in Avellaneda, Santa Fe, during the pandemic in the year 2020
No full textFil: Debarbora, Camila. Universidad Nacional del Litoral. Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales; Argentina.La presente investigación pretende recuperar y analizar las experiencias docentes del primer ciclo de nivel primario durante la pandemia Covid - 19 en la Escuela Primaria N°6104 “Presidente Avellaneda” de la Ciudad de Avellaneda, Santa Fe durante el ciclo lectivo 2020.
El fenómeno de la pandemia por Covid-19 atravesó de forma heterogénea la vida de estudiantes, docentes, familias y configuró las posibilidades de sostener la continuidad escolar de las infancias. Este trabajo aborda diferentes aspectos que configuran las experiencias docentes dentro de una escuela primaria pública durante tiempos de emergencia social y sanitaria, recuperando diversos saberes, sentires y prácticas producidas y resignificadas por las participantes acerca de lo vivido como docentes durante el ciclo lectivo 2020.
Para llevar a cabo el trabajo se utilizó una metodología cualitativa de diseño flexible, centrada en un enfoque biográfico-narrativo que prioriza las voces de las participantes para acceder a los relatos de sus experiencias docentes. Se emplearon entrevistas semiestructuradas como principal técnica de recolección de datos.
Los principales resultados obtenidos a partir del trabajo dan cuenta de docentes que identifican a les estudiantes, la dimensión pedagógica y al contexto sociocultural e institucional como elementos centrales que configuran y singularizan sus experiencias en la docencia. Durante la pandemia las brechas en recursos materiales y el acceso y uso de tecnologías virtuales se expresa como una de las principales desigualdades que atraviesan la comunicación y continuidad pedagógica. A su vez, se producen configuraciones pedagógicas que priorizan el aprendizaje de contenidos básicos y la construcción de vínculos enfocados en lo afectivo y el cuidado de les estudiantes.The following research paper intends to recover and analyse teaching experiences from the first educational stage at “Presidente Avellaneda” Primary School 6104 in Avellaneda, Santa Fe, during the pandemic in the year 2020.
The phenomenon of the Covid-19 pandemic affects the lives of students, teachers, families in a heterogeneous way and shapes the possibilities of sustaining the schoolcontinuity of childhoods. This work addresses different aspects that shape the teaching experiences within a public primary school during times of social and health emergency, recovering various knowledge, feelings and practices produced and re-signified by the participants about what they experienced as teachers during the 2020 academic year.
To carry out the research, a qualitative methodology of flexible design was used, centered on a biographical-narrative approach that prioritizes the voices of the participants to access the stories of their teaching experiences. Semi-structured interviews were used as data collection techniques.
The main results obtained from the investigation show that teachers identify the students, the pedagogical dimension and the sociocultural and institutional context as central elements that shape and singularize their experiences in teaching. During the pandemic, the gaps in material resources and the access and use of virtual technologies are expressed as one of the main inequalities that communication and pedagogical
continuity suffer. Moreover, pedagogical configurations are produced that prioritize the learning of basic contents and the construction of bonds focused on the affective and the care of the students