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Análisis de la conducta verbal del entrenador de fútbol base durante las sesiones de entrenamiento en función de su formación académica
No full textFootball training in the formative stages must address the acquisition of the specific skills
inherent to the sport. It must also stimulate the physical, mental and emotional development of
those practicing it. In this sense, the youth football coaches must possess a range of pedagogical
and methodological skills to stimulate the comprehensive growth of children. From our research
approach, we consider that the academic training of the coach can condition the way of
approaching the training process and, more specifically, one of the most relevant pedagogical
tools: the type and frequency of verbal behaviours used during the development of their work.
There is little previous evidence that has addressed how the academic training of the coaches can
modulate the use of verbal dialogue during training.
This investigation aims to analyse and compare the verbal behaviour of youth football
coaches (with different academic backgrounds) while instructing training sessions. To do this, we
chose seventy coaches who worked in u10 and u12 teams in the Valencian Community. Their first
team was not in a professional league (1st and 2nd division). There were two groups of thirty-five.
One group had no university training related to Physical and Sports Education (PSE), and the other
group had the education mentioned above. The coach's verbal behaviour was analysed according
to the type of task (technical, tactical-strategic, physical-conditional, game without rules, and other
types of activities) and its nature being either analytical or global.
Our results show that coaches without university training in PSE used more instructional
verbal behavior than their peers. A more directive training style focused on the figure of the coach
and with little variety in teaching-learning strategies. On the other hand, football coaches with
university training in PSE used a more significant proportion and a variety of verbal behaviors.
Such as positive and negative general feedback, explanation-information, corrective feedback,convergent question, humor, and scolding, compared to their peers who did not have this academic
training. It suggests a more athlete-focused teaching style that encourages participation and a
greater variety of teaching resources.
Our results allow us to conclude that university education in PSE provides a set of skills in
methodology and psychopedagogy, vital in sports teaching and the comprehensive education of
children and young people, manifested in the verbal coaches behaviours. Paying attention to this
finding may be critical to improving sports training at an early age.El entrenamiento de fútbol en etapas de formación no solo ha de abordar la adquisición de
las habilidades específicas inherentes al deporte en sí, sino que también ha de estimular el
desarrollo físico, mental y emocional de quien lo practica. En este sentido, el entrenador de fútbol
base debe poseer un bagaje de competencias pedagógicas y metodológicas que estimulen el
desarrollo integral de los niños. Desde nuestro enfoque de investigación, consideramos que la
formación académica del entrenador puede condicionar la forma de abordar el proceso de
entrenamiento y, más concretamente, una de las herramientas pedagógicas más relevantes: el tipo
y la frecuencia de las conductas verbales empleadas durante el desarrollo de su labor. Existe escasa
evidencia previa que haya abordado cómo la formación académica del entrenador puede modular
el empleo de las conductas verbales durante los entrenamientos.
El objetivo del estudio que conforma la presente tesis doctoral es analizar y comparar la
conducta verbal empleada durante los entrenamientos por los entrenadores de fútbol base en
función a su formación académica. Para ello, se registró la conducta verbal durante el
entrenamiento de setenta (70) entrenadores que ejercían su labor en equipos de categorías benjamín
y alevín de clubes de fútbol de la Comunidad Valenciana que no militan en categoría profesional.
Se dividieron en dos grupos de treinta y cinco (35) en función de si poseían o no formación
académica universitaria relacionada con la Educación Física y Deportiva (EFCD). Se analizó la
conducta verbal en función al tipo de tarea (técnico, táctica-estratégica, físico-condicional, partido
sin reglas y otro tipo de actividades) y su naturaleza (analítica o global).
Nuestros resultados muestran que los entrenadores sin formación universitaria en EFCD
emplearon más la conducta verbal de tipo instructivo que sus pares con esta formación. Ello sugiere
un estilo de entrenamiento más directivo, centrado en la figura del entrenador y con poca variedad de estrategias de enseñanza-aprendizaje. Por otro lado, los entrenadores de fútbol con formación
universitaria en EFCD, emplearon en mayor proporción una variedad de conductas verbales como
el feedback general positivo y negativo, explicación-información, feedback correctivo, pregunta
convergente, humor y regaño, en comparación con sus pares que no poseían esta formación
académica. Esto sugiere un estilo de enseñanza más centrado en el deportista, que fomenta su
participación y el empleo de una mayor variedad de recursos didácticos.
Nuestros resultados permiten concluir que la formación universitaria en EFCD, provee de
un conjunto de competencias en el área de la metodología y psicopedagogía, que son claves en la
enseñanza deportiva y la educación integral de niños y jóvenes, y que se manifiesta en las
conductas verbales observadas en los entrenadores. Poner atención a este hallazgo puede ser clave
para mejorar la formación deportiva en edades tempranas.L'entrenament de futbol en etapes de formació no només ha d'abordar l'adquisició de les
habilitats específiques inherents a l'esport, sinó que també ha d'estimular el desenvolupament físic,
mental i emocional de qui el practica. En aquest sentit, l'entrenador de futbol base ha de tenir un
bagatge de competències pedagògiques i metodològiques que estimulin el desenvolupament
integral dels nens. Des del nostre enfocament de recerca, considerem que la formació acadèmica
de l'entrenador pot condicionar la manera d'abordar el procés d'entrenament i, més concretament,
una de les eines pedagògiques més rellevants: el tipus i la freqüència de les conductes verbals
emprades durant el desenvolupament de la seva tasca. Hi ha poca evidència prèvia que hagi abordat
com la formació acadèmica de l'entrenador pot modular l'ús de les conductes verbals durant els
entrenaments.
L'objectiu de l'estudi que conforma aquesta tesi doctoral és analitzar i comparar la conducta
verbal utilitzada durant els entrenaments pels entrenadors de futbol base en funció de la seva
formació acadèmica. Per això, es va registrar la conducta verbal durant l'entrenament de setanta
(70) entrenadors que exercien la seva tasca en equips de categories benjamí i aleví de clubs de
futbol de la Comunitat Valenciana que no militen en categoria professional. Es van dividir en dos
grups de trenta-cinc (35) en funció de si tenien o no formació acadèmica universitària relacionada
amb l'Educació Física i Esportiva (EFCE). Es va analitzar la conducta verbal en funció del tipus
de tasca (tècnic, tàctica-estratègica, físic-condicional, partit sense regles i altres activitats) i la seva
naturalesa (analítica o global).
Els nostres resultats mostren que els entrenadors sense formació universitària a EFCE van
utilitzar més la conducta verbal de tipus instructiu que els seus parells amb aquesta formació. Això
suggereix un estil d´entrenament més directiu, centrat en la figura de l´entrenador i amb poca varietat d´estratègies d´ensenyament-aprenentatge. D'altra banda, els entrenadors de futbol amb
formació universitària a EFCE, van utilitzar en major proporció una varietat de conductes verbals
com el feedback general positiu i negatiu, explicació-informació, feedback correctiu, pregunta
convergent, humor i reny, en comparació dels seus parells que no posseïen aquesta formació
acadèmica. Això recomana un estil d'ensenyament més centrat en l'esportista, que en fomenta la
participació i l'ús d'una varietat més gran de recursos didàctics.
Els nostres resultats permeten concloure que la formació universitària a EFCE proveeix un
conjunt de competències a l'àrea de la metodologia i psicopedagogia, que són claus en
l'ensenyament esportiu i l'educació integral de nens i joves, i que es manifesta en les conductes
verbals observades als entrenadors. Parar atenció a aquesta troballa pot ser clau per millorar la
formació esportiva en etapes de formació.Ciencias de la Actividad Física y del DeporteCiencias de la Salu
Microrna Expression Profile in Fibromyalgia Patients: A Pilot Matched Case Control Study
Get PDFThe objective of this study was to determine whether an association between an altered miRNAs expression profile and fibromyalgia exists.Medicin
T2 Hamstring Muscle Activation during the Single-Leg Roman Chair: Impact of Prior Injury
Get PDFPrevious studies have shown inhibition of previously injured hamstrings during eccentric exercises, but it is
unknown whether this effect is also present during an isometric position-control exercise such as the single-leg Roman chair hold (SLRCH).
Methods: This cross-sectional study investigated muscle activation during the SLRCH in individuals with prior hamstring injuries.Medicin
Valoración de necesidades formativas de nivel básico en cuidados paliativos en enfermeras de atención primaria en Espana
No full textAim: Asses training, perception of readiness and training needs in palliative care (PC) theoretical and practical of primary care nurses in Spain, through descriptive cross-sectional study. Design: Descriptive cross-sectional study. Setting: Primary care nurses in Spain with online access. Participants: Primary care nurses in Spain, January and February 2021. 344 responses, 339 met the inclusion criteria. Main neasurements: Sociodemographic variables, PC training, training needs were analyzed. Through Google Forms online questionnaire and INCUE Instrument. Descriptive analyses were performed and the results were compared using the exact symmetry test and the Mann-Whitney test. Results: 82,6% women, with an average age of 45.5 years. 86.1% of the nurses had training in PC, been basic in the 45.4%. Only 40.5% feel quite or very prepared to take care for palliative patients. Nurses demanded more training in psycho-emotional and grief and coping with losses. 83.76% passed the theoretical block compared to 43.36% of the practical, detecting higher training needs in the last (P < .001). The passed rates varied depending on the educational level. Conclusions: Nursing training in PC in primary care continues to be deficient, especially in practical application. Targeted training is necessary to have an impact on the care of people with palliative needs and their families.Aim: Asses training, perception of readiness and training needs in palliative care (PC) theoretical and practical of primary care nurses in Spain, through descriptive cross-sectional study.
Design: Descriptive cross-sectional study.
Setting: Primary care nurses in Spain with online access.
Participants: Primary care nurses in Spain, January and February 2021. 344 responses, 339 met
the inclusion criteria.
Main neasurements: Sociodemographic variables, PC training, training needs were analyzed.
Through Google Forms online questionnaire and INCUE Instrument. Descriptive analyses were
performed and the results were compared using the exact symmetry test and the Mann-Whitney
test.
Results: 82,6% women, with an average age of 45.5 years. 86.1% of the nurses had training in
PC, been basic in the 45.4%. Only 40.5% feel quite or very prepared to take care for palliative
patients. Nurses demanded more training in psycho-emotional and grief and coping with losses.
83.76% passed the theoretical block compared to 43.36% of the practical, detecting higher
training needs in the last (P < .001). The passed rates varied depending on the educational
level.
Conclusions: Nursing training in PC in primary care continues to be deficient, especially in
practical application. Targeted training is necessary to have an impact on the care of people
with palliative needs and their families.El presente trabajo ha obtenido una ayuda en la I Convocatoria de Ayudas de I+D+i en Enfermería 2019 (UGP-19-258) de la Fundació per al Foment de la Investigació Sanitària i Biomèdica de la Comunitat Valenciana (Fisabio)Enfermerí
Incluye-nos, proyecto de innovación docente a través de la educación física en la enseñanza universitaria
No full textCon el fin de estimular un cambio en las actitudes hacia la discapacidad, resulta necesario el planteamiento de propuestas por parte de las universidades como la que se procede a detallar a lo largo de presente trabajo. Desde el área de Educación Física de la facultad de Magisterio y Ciencias de la Educación, conjuntamente con el Campus Capacitas-UCV, se ha diseñado un proyecto de innovación docente comprendido por cinco sesiones de EF dentro de cada una de las asignaturas que componen la oferta académica de la formación del maestro de primaria con mención en Educación Física.Educació
Competencias profesionales del educador deportivo y la influencia de la formación académica y el sexo
No full textUno de los objetivos planteados en la presente investigación consiste
en comprobar si existen diferencias de sexo en las competencias profesionales de los entrenadores. También se plasma un objetivo que consiste en realizar un
análisis de competencias profesionales de los entrenadores de fútbol a
partir de su formación académica.Educació
Dental Erosion and Diet in Young Children and Adolescents: A Systematic Review
Get PDFDental erosion is the irreversible loss of tooth enamel caused by acid attack without
any bacterial involvement. Interest in dental erosion has increased considerably during the past
decade. This paper aims to determine the prevalence of and association of dental erosion with diet
or beverages in children. A systematic review of the literature has been carried out in accordance
with the PRISMA recommendations. A search was performed in PubMed, Embase Scopus and Web
of Science databases, and completed manually. Those studies that dealt with erosive risk factors
related to diet and that included their effect on deciduous or mixed dentition were selected. Dual
independent screening, data extraction and risk of bias assessment were concluded. A total number of
708 articles were identified from the initial electronic search of the four databases. Some 466 articles
were selected after duplicated articles were discarded. After reading the title and abstract, we
eliminated 376 articles; the remaining 90 were meant to be read in order that we could dispatch
the ones that did not answer the research question or the inclusion criteria. A total of 25 articles
remained for the systematic review. Erosive lesions are favored by the consumption of carbonated
and isotonic drinks, fruit juices and acid sauces. Carbonated, isotonic drinks and fruit drinks favor
the development of erosive lesions, not so the consumption of fruit juices mixed with dairy products
such as milkshakes, yogurts and/or tea. The findings of this article will help researchers, academics
and students to characterize the scientific results regarding dental erosion and diet, to evaluate
management strategies and to identify significant topics and questions that will help to design future
research with the aim of the prevention of the disease. Registration number: CDR42023389750Odontologí
Virtual implant scan body switch by using computer-aided design programs avoiding the need of obtaining a new intraoral implant digital scan: A novel protocol
No full textObjective: The present manuscript describes a technique to virtually switch an implant scan body eliminating the need of obtaining a new intraoral implant digital scan.
Clinical considerations: Implant scan bodies assist on transferring the 3-dimensional position of the implants into the virtual definitive implant cast. However, if a different implant part is desired during the designing procedures of the implant restoration such as selecting a different implant abutment of varying height, angulation, or manufacturer, a new intraoral implant digital scan with the specific implant scan body is required.
Conclusions: This novel protocol aims to reduce possible complications that require capturing a new intraoral implant digital scan, facilitate prostheses design modifications after the obtention of the definitive intraoral implant digital scan, and to ease the manufacturing procedures.
Clinical significance: The novel technique may provide a solution for virtually switch implant scan bodies for fabricating implant-supported single crowns or short-span prostheses. Additional studies are needed before its clinical implementation.Odontologí
Assessing quality of life with SarQol is useful in screening for sarcopenia and sarcopenic obesity in older women
Get PDFHealth-related quality of life (HRQoL) may be impaired in the presence of sarcopenia. Since a specific quality of life questionnaire became available for sarcopenia (SarQol), cutoffs to screen for this condition have been proposed,
prompting the need to assess them in different populations. Due to the lack of consensus on diagnostic criteria, the tool has
not yet been analyzed in screening for sarcopenic obesity. The aim is to measure the SarQoL’s metric properties and establish a cutoff in QoL assessments that could be used
along the diagnostic pathway for sarcopenia and sarcopenic obesity in community-dwelling older women.Open Access funding provided thanks to the CRUE-CSIC
agreement with Springer Nature. This work was supported by Conselleria de Innovación, Universidades, Ciencia y Sociedad digital, Valencia,
Spain [Grant number GV/2020/071] and University of Valencia (Grant
UV-19-INV_AE19).Ciencias de la Actividad Física y del Deport
La orden europea de protección y la protección a las víctimas de la delincuencia organizada
No full textEn esta obra colectiva podemos encontrar material de interés sobre algunos de los instrumentos que redundan en la protección de las víctimas para minimizar esa victimización secundaria como son la orden europea de protección, la declaración del menor como prueba preconstituida en el proceso penal, la protección a otras víctimas vulnerables o el uso de la mediación como forma de intervención de la víctima en la solución del conflicto. Asimismo, se desarrollan algunas propuestas de mejora, tanto procesales como policiales, en pos de la asistencia y protección a las víctimas.Derech