RIUCV (Univ. Católica de Valencia)
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La acción tutorial como oportunidad para la prevención y el tratamiento del acoso escolar en Educación Primaria
Get PDFEn el presente Trabajo de Fin de Grado se profundiza sobre la temática del impacto que
tienen las emociones en los niños de Educación Primaria con el propósito de prevenir y tratar
el acoso escolar, dado que es un fenómeno que conlleva un gran impacto en la educación, los
cuales perturban el ambiente y afectan en la atención, la concentración, la participación y la
asistencia escolar de los alumnos De manera que, obviando que es una problemática que
impacta negativamente en la calidad de vida de los estudiantes y que actualmente continúa
generando gran cantidad de incidentes en los centros educativos, se presenta una propuesta de
intervención diseñada para los niños de 4º de Educación Primaria, enfocada en prevenir y tratar
el acoso escolar y, a su vez, contribuir en la formación de padres y profesores en la misma.
Asimismo, también se pretende revelar teórica y justificadamente aspectos del ámbito
emocional y su relación con el fenómeno del acoso escolar relacionados con la práctica
educativa.En el present Treball de Fi de Grau s'aprofundeix sobre la temàtica de l'impacte que
tenen les emocions en els xiquets d'Educació Primària amb el propòsit de previndre i tractar
l'assetjament escolar, atés que és un fenomen que comporta un gran impacte en l'educació, els
quals pertorben l'ambient i afecten en l'atenció, la concentració, la participació i l'assistència
escolar dels alumnes De manera que, obviant que és una problemàtica que impacta
negativament en la qualitat de vida dels estudiants i que actualment continua generant gran
quantitat d'incidents en els centres educatius, es presenta una proposta d'intervenció dissenyada
per als xiquets de 4t d'Educació Primària, enfocada a previndre i tractar l'assetjament escolar i,
al seu torn, contribuir en la formació de pares i professors en aquesta. Així mateix, també es
pretén revelar teòrica i justificadament aspectes de l'àmbit emocional i la seua relació amb el
fenomen de l'assetjament escolar relacionats amb la pràctica educativa.This Final Degree Project explores the impact that emotions have on children in Primary
Education. The aim is preventing and treating bullying, given that it is a phenomenon that has
a great impact on education, disrupting the environment and affecting students' attention,
concentration, participation, and school attendance. Taking into account that it is a problem
that has a negative impact on the quality of life of students and that currently continues to
generate a large number of incidents in schools an intervention proposal designed for children
in the 4th year of Primary Education. It is focused on preventing and treating bullying and, in
turn, contributing to the training of parents and teachers. Likewise, it also aims to theoretically
and justifiably reveal aspects of the emotional sphere and its relationship with the phenomenon
of bullying related to educational practice.Educació
Propuesta de ABP integrando el DUA, las situaciones de aprendizaje y el ODS 15 dirigido a niños de 5 años
Get PDFEl Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) es una metodología activa cada vez
más empleada en las aulas de Educación Infantil gracias a las múltiples opciones de
implementación que ofrece. El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo
realizar una profunda investigación sobre diferentes conceptos para realizar una
propuesta de unidad de programación con el ABP como metodología. Para ello se ha
seleccionado el Decreto 100/2022 como base sobre la que erguir todo el proceso de
investigación.
Por lo tanto, y según el Decreto 100/2022, de 29 de julio, que establece la
ordenación y el currículo de Educación Infantil, tenemos que crear situaciones de
aprendizaje programadas con las pautas del Diseño Universal de Aprendizaje (DUA) y
que respondan a los desafíos del siglo XXI. Así pues, se ha realizado una investigación
teórica sobre el ABP, el DUA, las situaciones de aprendizaje y los Objetivos de
Desarrollo Sostenible 2030 para crear una unidad de programación donde todos estos
conceptos estén interrelacionados. Gracias a esta primera parte teórica se ha realizado
una secuencia de actividades, donde se emplean rutinas de pensamiento, orientadas a
alcanzar la meta final del Proyecto propuesto. Además, se ha realizado una elaboración
de material relacionado con las actividades así como las rúbricas de evaluación.L'Aprenentatge Basat en Projectes (ABP) és una metodologia activa cada vegada
més emprada a les aules d'Educació Infantil gràcies a les múltiples opcions
d'implementació que ofereix. El present Treball de Fi de Grau té com a objectiu realitzar
una profunda investigació sobre diferents conceptes per a realitzar una proposta d'unitat
de programació amb el ABP com a metodologia. Per a això s'ha seleccionat el Decret
100/2022 com a base sobre la qual alçar tot el procés d'investigació.
Per tant, i segons el Decret 100/2022, de 29 de juliol, que estableix l'ordenació i
el currículum d'Educació Infantil, hem de crear situacions d'aprenentatge programades
amb les pautes del Disseny Universal d'Aprenentatge (DUA) i que responguen als
desafiaments del segle XXI. Així doncs, s'ha realitzat una investigació teòrica sobre el
ABP, el DUA, les situacions d'aprenentatge i els Objectius de Desenvolupament
Sostenible 2030 per a crear una unitat de programació on tots aquests conceptes
estiguen interrelacionats. Gràcies a aquesta primera part teòrica s'ha realitzat una
seqüència d'activitats, on s'empren rutines de pensament, orientades a aconseguir la
meta final del Projecte proposat. A més, s'ha realitzat una elaboració de material
relacionat amb les activitats així com les rúbriques d'avaluació.Project Based Learning (PBL) is an active methodology increasingly used in
Early Childhood Education classrooms thanks to the multiple implementation options it
offers. The aim of this Final Degree Project is to carry out an in-depth research on
different concepts in order to make a proposal for a programming unit with PBL as a
methodology. For this purpose, Decree 100/2022 has been selected as the basis on
which to build the whole research process.
Therefore, and according to Decree 100/2022, of July 29, which establishes the
organization and curriculum of Early Childhood Education, we have to create learning
situations programmed with the guidelines of the Universal Design for Learning (DUA)
and that respond to the challenges of the 21st century. Thus, a theoretical research on
PBL, ULD, learning situations and the Sustainable Development Goals 2030 has been
carried out in order to create a programming unit where all these concepts are
interrelated. Thanks to this first theoretical part, a sequence of activities has been made,
where thinking routines are used, oriented to reach the final goal of the proposed
Project. In addition, an elaboration of material related to the activities as well as the
evaluation rubrics has been carried out.Educació
El desarrollo de la competencia intercultural en la etapa de primaria en la asignatura de inglés
Get PDFLas nuevas demandas de las sociedades interculturales se plasman en las escuelas
españolas, donde el índice del alumnado extranjero no para de crecer. Su incorporación
en las aulas es compleja, debido a que, a pesar de los intentos por parte de las instituciones
para garantizar su integración, se encuentran con obstáculos, que, en ocasiones, segregan.
En este contexto, el desarrollo de la competencia cultural se ha mostrado como solución,
pues el conocimiento de la cultura propia facilitará el encuentro de culturas desde una
perspectiva menos estereotipada. El presente Trabajo Fin de Grado realizará una
búsqueda bibliográfica para entender las raíces de la interculturalidad, la acogida del
alumnado inmigrante, así como los obstáculos de este proceso. También, se detallará la
competencia cultural en el marco del aprendizaje de las lenguas extranjeras y, por último,
se realizará un repaso a la legislación nacional. Asimismo, a través de un análisis
sociocrítico, se propondrá una propuesta de intervención para incrementar la competencia
cultural.Les noves demandes de les societats interculturals es plasmen a les escoles espanyoles,
on l'índex de l'alumnat estranger no para de créixer. La seua incorporació a les aules és
complexa, pel fet que, malgrat els intents per part de les institucions per a garantir la seua
integració, es troben amb obstacles, que, a vegades, segreguen. En aquest context, el desenvolupament de la competència cultural s'ha mostrat com a solució, perquè el
coneixement de la cultura pròpia facilitarà la trobada de cultures des d'una perspectiva
menys estereotipada. El present Treball Fi de Grau realitzarà una cerca bibliogràfica per
a entendre les arrels de la interculturalitat, l'acolliment de l'alumnat immigrant, així com
els obstacles d'aquest procés. També, es detallarà la competència cultural en el marc de
l'aprenentatge de les llengües estrangeres i, finalment, es realitzarà un repàs a la legislació
nacional. Així mateix, a través d'una anàlisi sociocrític, es proposarà una proposta
d'intervenció per a incrementar la competència cultural.The new demands of intercultural societies are reflected in Spanish schools, where the
rate of foreign students continues to grow. Incorporating these students into the classroom
is complex, despite institutional efforts to ensure their integration. This often results in
obstacles that lead to segregation. Cultural competence has been shown to be a solution
to this issue, as knowledge of one's own culture facilitates meeting other cultures from a
less stereotyped perspective. This Final Degree Project will conduct a bibliographic
search to understand the roots of interculturality, the reception of immigrant students, and
the obstacles they face. It will also detail cultural competence in the context of foreign
language learning and review national legislation. Finally, through a socio-critical
analysis, an intervention proposal will be made to increase cultural competence.Educació
Efecto de la Adición de Colágeno Nativo Tipo II a una Combinación de Condroitín Sulfato, Glucosamina y Ácido Hialurónico en la Modulación de la Osteoartritis en un Modelo Experimental
Get PDFLa osteoartritis es una enfermedad degenerativa crónica que afecta a las articulaciones tanto
de humanos como de animales cursando con dolor y disminución de la movilidad. Los tejidos
afectados principalmente por esta patología son el cartílago articular, el hueso subcondral, anejos
intraarticulares y tejidos blandos periarticulares.
Los nutracéuticos o condroprotectores son conocidos como fármacos sintomáticos de
acción lenta para osteoartritis (symptomatic slow-acting drugs for osteoarthritis SYSADOA) o
fármacos modificadores de la enfermedad de osteoartritis (disease-modifying osteoarthritis drugs
DMOAD), cuyo fin es modular la evolución de la enfermedad minimizando la sintomatología
clínica característica de esta patología. Con este fin, diversas fórmulas nutracéuticas han sido y
siguen siendo desarrolladas para optimizar su función y conseguir aliviar los síntomas de la
osteoartritis.
Tradicionalmente, a nivel experimental, la histopatología ha sido el método más utilizado
y validado para determinar el grado de afección articular. A su vez, se han implementado técnicas
de imagen como la radiografía, ecografía, tomografía computarizada y resonancia magnética para
obtener biomarcadores de imagen y poder así graduar la enfermedad.
El trabajo que se expone a continuación como una tesis doctoral ha sido dividido en dos
estudios paralelos y complementarios, en los que se ha empleado un modelo experimental de
osteoartritis inducido quirúrgicamente mediante sección del ligamento cruzado craneal en conejo.
En primer lugar, el Estudio 1 pretende, como objetivo, validar biomarcadores de osteoartritis
mediante el uso de resonancia magnética correlacionándolos con biomarcadores histológicos
tradicionales entre rodillas sanas y patológicas. A continuación, el Estudio 2 pretende evaluar
cómo, la administración de dos fórmulas nutracéuticas compuestas por condroitín sulfato,
glucosamina y ácido hialurónico (grupo CGH) y la misma fórmula suplementada con dosis bajas
de colágeno nativo tipo II (grupo CGH-NC) modula el desarrollo de la osteoartritis mejorando los
resultados de biomarcadores histológicos, bioquímicos y de imagen, siendo ambos grupos
comparados con un grupo control (grupo CTR), el cual no recibió ningún tratamiento, y un grupo
sano el cual no se indujo osteoartritis. Para ello, 54 animales fueron divididos en grupos según el tratamiento que fueran a recibir
(CTR, CGH y CGH-NC) y a su vez en subgrupos según el periodo de supervivencia (28, 56 y 84
días). Una vez finalizado los tiempos de estudio, se obtuvieron los biomarcadores de imagen
mediante resonancia magnética nuclear tanto de cartílago como de hueso subcondral, un
biomarcador bioquímico de líquido sinovial (concentración de ácido hialurónico) y los
biomarcadores histológicos tradicionales de cartílago, hueso subcondral y membrana sinovial.
Para el análisis estadístico, se interpretó el nivel de significancia estadística para una p<0,05.
El estudio 1 reveló que, todos los biomarcadores de imagen en cartílago articular obtenidos
correspondientes a los tiempos de relajación longitudinal (T1) y Transversal (T2) mostraron
diferencias significativas entre ambos grupos a excepción de T1_CM femoral, T2_TM tibial y
T2_TL tibial. En cuanto a los biomarcadores de hueso subcondral, se obtuvieron diferencias
significativas entre ambos grupos en los biomarcadores bone volumen to total volume (BV/TV);
índice trabecular (TbN); quality of trabecular score (QTS); espesor promedio de la trabécula
(TbTh) femoral medial; distancia entre trabéculas (TbSp) tibial medial y lateral; dimensión fractal
en 2 dimensiones (D2D) y dimensión fractral en 3 dimensiones (D3D) femoral lateral y D3D tibial
medial. En cuanto a los biomarcadores histológicos (tinción, estructura, densidad condrocítica,
micro total y hueso subcondral), a excepción de la formación de clusters, mostraron diferencias
significativas entre las rodillas sanas y las patológicas. Por último, la correlación entre
biomarcadores de imagen e histológicos en el cóndilo femoral lateral, ha mostrado como ambos
biomarcadores de cartílago, T1 y T2, presentaron una correlación positiva con todos los
biomarcadores histológicos de cartílago a excepción del biomarcador formación de clusters, que
no mostró correlación alguna. En cuanto a la correlación del hueso subcondral, se observó una
correlación negativa entre los biomarcadores D2D y QTS con todos los biomarcadores
histológicos estudiados, a excepción de la formación de clusters. Además, BV/TV presentó una
correlación negativa con los biomarcadores estructura, densidad condrocítica y micro total. TbN
mostró una correlación negativa con la estructura.
El estudio 2 reveló que, la adición de colágeno nativo tipo II muestra una menor
degradación de la superficie articular macroscópicamente y menor inflamación de la membrana
sinovial respecto al resto de grupos. En cuanto a los biomarcadores de resonancia magnética,
CGH-NC mostró diferencias significativas en T2 el cual se relaciona con el contenido en agua y la estructura de colágeno del cartílago articular y el biomarcador D2D de hueso subcondral que se
relaciona con la estructura trabecular del hueso subcondral.
De este modo, podemos concluir que el presente trabajo de investigación valida el uso de
biomarcadores de imagen obtenidos mediante resonancia magnética en un modelo experimental
inducido de osteoartritis, siendo correlacionados con los biomarcadores tradicionales histológicos,
permitiendo así la evaluación de la enfermedad a largo plazo y en diferentes momentos durante el
transcurso de la enfermedad en un mismo individuo de forma no invasiva. Igualmente, se ha
podido evaluar la eficacia de la adición de colágeno nativo tipo II a dosis bajas a fórmulas
tradicionales de condroprotectores, al mantener estadios inflamatorios, en membrana sinovial, y
degenerativos, en cartílago y hueso subcondral, menores en diversos de los biomarcadores de
imagen e histológicos.Osteoarthritis is a degenerative chronic disease affecting human and animal joints
generating pain and reducing mobility. Mainly, articular cartilage, subchondral bone and
intraarticular and extraarticular soft tissues are affected.
Nutraceuticals or chondroprotectants are known as “symptomatic slow-acting drugs for
osteoarthritis / disease-modifying osteoarthritis drugs (SYSADOA/DMOAD). The goal of these
products is to modulate disease evolution and minimize clinical symptomatology of this pathology.
For this purpose, different nutraceutical formulas have been and will continue to be developed
aiming at improving their efficacy and relieving osteoarthritis symptoms.
Traditionally, in experimental models, histopathology has been the most used and validated
method to determine the degree of joint affection. Additionally, imaging techniques such as
radiography, ultrasonography, computed tomography, and magnetic resonance have been
implemented to obtain imaging biomarkers to grade this disease.
The investigation work that follows as a doctoral thesis has been divided into two parallel
studies in a surgically induced experimental model following cranial cruciate ligament section in
rabbits. Firstly, study 1 aims, as an objective, to validate MRI osteoarthritis biomarkers correlating
them with traditional histological biomarkers between healthy and pathological stifles. Secondly,
study 2 aims to evaluate how administration of two different nutraceutical formulations one
composed of chondroitin sulphate, glucosamine and hyaluronic acid (CGH group) and a second
one with the same components plus the addition of type II native collagen at low doses (CGH-NC
group) modulates osteoarthritis development improving results of histological, biochemical and
imaging biomarkers when compared to a control group (CTR group) that did not receive any
treatment, as well as with a healthy group in wich osteoarthritis was not induced.
Therefore, 54 animals were included in the study and divided into three treatment groups
(CTR, CGH and CGH-NC) where each group was subdivided into three groups according to the
survival time (28, 56 and 84 days). Once the survival time was concluded, cartilage and
subchondral bone magnetic resonance; biochemical synovial fluid (hyaluronic acid concentration);
and cartilage, subchondral bone and synovial membrane histological biomarkers were obtained.
Regarding statistical analysis, a p-value<0.05 was considered statistically significant. Study 1 revealed significant differences in all cartilage biomarkers longitudinal relaxation
time (T1) and transversal relaxation time (T2) between groups except T1_CM femoral, T2_TM
tibial y T2_TL tibial biomarkers. Regarding subchondral bone biomarkers, significant differences
were seen in bone volumen to total volume (BV/TV); trabecular index (TbN); quality of trabecular
score (QTS); trabecular thickness (TbTh) femoral medial; trabecular spacing (TbSp) tibial medial
and lateral; fractal dimension in 2 dimensions (D2D) and fractal dimension in 3 dimensions (D3D)
femoral lateral and D3D tibial medial biomarkers. Histological biomarkers (stain, structure,
chondrocite density, micro total, and subchondral bone) revealed significant differences between
groups except for cluster formation. Lastly, cartilage correlation between imaging and histological
biomarkers on the lateral aspect of the femoral condyle revealed a positive correlation between T1
and T2 biomarkers with all cartilage histological biomarkers except cluster formation.
Subchondral bone correlation revealed a negative correlation of D2D and QTS imaging
biomarkers with all studied histological biomarkers except cluster formation. Moreover, BV/TV
biomarker revealed a negative correlation with structure, chondrocyte density and micro total
histological biomarkers. TbN revealed a negative correlation with structure biomarker.
Study 2 revealed that addition of low dose type II native collagen reduces macroscopical
cartilage surface degradation and less synovial membrane inflammation between groups.
Regarding MRI biomarkers, CGH-NC group revealed significant differences in T2, related to
cartilage water content and collagen structure and D2D, related to subchondral bone trabecular
structure.
Thus, we can conclude that this research work validates use of imaging biomarkers
obtained by magnetic resonance in an experimentally induced osteoarthritis model, correlating
them with traditional histological biomarkers allowing non-invasive long term disease evaluation,
at different times, on the same animal. Furthermore, efficacy on addition of low dose type II native
collagen to traditional chondroprotectant formulas could be proven, by obtaining lower
inflammatory and degenerative stages in several cartilage, subchondral bone and synovial
membrane, imaging and histological biomarkers.VeterinariaCiencias de la Vida y del Medio Natura
Parálisis del VI par craneal en infección aguda de COVID-19
Get PDFEl objetivo principal de este trabajo es describir un caso
clínico diagnosticado de parálisis del VI par craneal como manifestación de infección por
COVID-19 y compararlo con otros similares ya descritos. Los objetivos secundarios son
realizar una revisión bibliográfica sobre el coronavirus en general y sobre parálisis del VI
par craneal como complicación de coronavirus analizando los casos publicados.The main objective of this work is to describe a
diagnosed clinical case of VI cranial nerve palsy as a manifestation of COVID-19 infection
and compare it with other similar ones already described. The secondary objectives are to
carry out a bibliographic review on the coronavirus in general and on paralysis of the VI
cranial nerve as a complication of coronavirus, analyzing the published cases.Medicin
Determination and classification of microplastics in sea salt of Spanish origin
Get PDFMicroplastics account for plastic less than 5 mm in their largest dimension. Their
widespread presence in all environmental compartments, especially in the marine
environment, has become an important environmental issue. In fact, the process of salt
harvest in salt ponds is a susceptible process to be contaminated by microplastics
which would be, originally, in the water column and would end up in the salt ponds.
Therefore, in the present study it was determinated and classificated the microplastics
found in 15 different samples of Spanish sea salt, which were processed using vacuum
filtration systems through filters of 50 and 25 µm. The determination and classification
of microplastics was performed by direct count with a stereoscope. The analysis of
particle composition was performed with µFTIR and for the packaging of the samples,
with FTIR. Among the 1202 particles determined, 79.0% were fibres, 13.7% were
fragments, 6.4% were films, 0.5% were foams and 0.4% were microbeads; and the
colour proportion was 58% colourless, 21% blue, 6% black, 5% red, 4% green and 7%
others. Microplastic content found was 10 – 190 microplastics/kg, being cellulosic the
most frequently found polymer (57.1%), followed by polyethylene-terephthalate
(20.4%), polypropylene (6.7%) and Polyvinyl chloride (2.5%). Lastly, it was determined
that there are no significant difference depending on salt origin (p value = 0.6371), but
further data was needed to establish a solid hypothesis.Los microplásticos son plásticos de tamaño inferior a 5 mm. Su amplia presencia en el
medio natural y, especialmente, en el medio marino, se ha convertido en un importante
problema ambiental. En este sentido, la producción de sal marina en las salinas es un
proceso susceptible de sufrir contaminación por microplásticos que estarían,
originalmente, en la columna de agua y quedarían retenidos en las salinas.
En el presente estudio se han determinado y clasificado los microplásticos
encontrados en 15 muestras diferentes de sal marina de origen español, que fueron
procesadas mediante sistemas de filtración al vacío a través de filtros de 50 y 25 µm.
La determinación y clasificación de microplásticos se llevó a cabo mediante conteo
directo con ayuda de un estereoscopio. El análisis de la composición de partículas se
hizo con µFTIR y el del empaquetado de las muestras, con FTIR. Entre las 1202
partículas determinadas, el 79,0% fueron fibras, el 13,7% fragmentos, el 6,4% films, el
0,5% espumas y el 0,4% microesferas; y la proporción de color fue 58% incoloro, 21%
azul, 6% negro, 5% rojo, 4% verde y 7% otros. El contenido de microplásticos
encontrado fue de 10 a 190 microplásticos/kg, siendo la celulosa el polímero más
frecuentemente encontrado (57,1 %), seguido del tereftalato de polietileno (20,4 %), el
polipropileno (6,7 %) y el cloruro de polivinilo (2,5 %). Por último, se determinó que no
existen diferencias significativas en función del origen de las sales (p valor = 0.6371),
aunque más datos fueron necesarios para poder establecer una hipótesis sólida.Ciencias del Ma
Técnica coronectomía en terceros molares incluidos comprometidos con el nervio alveolar inferior
Get PDFLa coronectomía es una técnica quirúrgica dental que se utiliza en ciertos
casos de extracción de terceros molares inferiores, especialmente cuando existe un riesgo de
dañar el nervio alveolar inferior durante el procedimiento. En lugar de extraer
completamente la muela del juicio, se realiza una reducción parcial de la corona dental,
dejando intactas las raíces en el hueso. Este enfoque ayuda a evitar posibles lesiones en el
nervio y sus complicaciones asociadas, como la parestesia o entumecimiento permanente de
la zona afectada. La coronectomía se considera una opción segura y efectiva en situaciones
donde la extracción completa de la muela del juicio puede suponer un mayor riesgo para la
salud bucal del paciente. Los objetivos del trabajo son realizar una revisión sistemática sobre la evaluación de la efectividad de la
técnica coronectomía en casos donde esté el tercer molar incluido comprometido con el
nervio alveolar inferior y comprobar si la coronectomía reduce el número de complicaciones
de parestesias del nervio alveolar inferior en la extracción el tercer molar inferior incluido.Coronectomy is a dental surgical technique that is used in certain cases of
extraction of lower third molars, especially when there is a risk of damaging the inferior
alveolar nerve during the procedure. Instead of completely removing the wisdom tooth, a
partial reduction of the dental crown is performed, leaving the roots in the bone intact. This
approach helps to avoid potential nerve injury and its associated complications, such as
paresthesia or permanent numbness in the affected area. Coronectomy is considered a safe
and effective option in situations where the complete extraction of the wisdom tooth may
pose a greater risk to the patient's oral health. To carry out a systematic review on the evaluation of the effectiveness of the
coronectomy technique in cases where the included third molar is compromised with the
inferior alveolar nerve and to verify if the coronectomy reduces the number of complications
of paresthesias of the inferior alveolar nerve in the extraction lower third molar included.Odontologí
Estimación de la edad mediante la correlación entre el tamaño de la cámara pulpar y la transparencia radicular apical
Get PDFEste estudio de investigación consiste en evaluar la estimación de la
reducción de la cámara pulpar y la transparencia radicular apical en relación con
la edad con el objetivo de aproximar la edad dental. El presente estudio fue de tipo descriptivo correlacional. Se ha
seleccionado una muestra de 31 dientes. Se van a formar tres grupos con edades
comprometidas de entre 15-80 años. Para poder evaluar la reducción de la
cámara pulpar se realizó un corte axial por debajo de la LAC, decapitando la
corona del diente haciendo un corte de mesial a distal. Para poder estudiar la
transparencia de la dentina apical se aprovechó el corte realizado anteriormente,
se desgastó la parte apical dejando el grosor justo de dentina para evaluar la
transparencia de la zona. Se midió el área y la longitud con el programa ImageJ.This research study consists of evaluating the estimation of pulp
chamber reduction and apical root transparency in relation to age with the aim of
approximating dental age. The present study was a descriptive correlational study. A sample of 31
teeth was selected. Three groups were to be formed with compromised ages
ranging from 15-80 years. In order to be able to evaluate the reduction of the pulp
chamber an axial cut was made below the LAC, decapitating the crown of the
tooth making a cut from mesial to distal. In order to study the transparency of the
apical dentin, the cut made previously was used and the apical part was abraded
leaving the right thickness of dentin to evaluate the transparency of the area. The
area and length were measured with the ImageJ program.Odontologí
[Reseña] Traver-Martí, Joan A. y Lozano-Estivalis, María (2021). La escuela incluida. Redes comunitarias para el cambio educativo. Editorial UOC
Get PDFDividido fundamentalmente en cinco partes: una primera de historia y fundamentos
del concepto escuela incluida, una segunda en la que se ponen de
relieve algunas los aspectos sociales, políticos y culturales, una tercera sobre
la reflexión de herramientas y metodologías, una cuarta donde pone especial
atención a las experiencias escolares y por último una quinta donde nos describen
las experiencias del territorio.Educació
International day of commemoration in memory of the victims of the Holocaust: a critical pedagogy and human rights education based approach
Get PDFEste artículo presenta un estudio de caso sobre la celebración del Día Internacional de Conmemoración en memoria de las víctimas del Holocausto3 en el Parlamento de Cataluña, que, en la actualidad, ha adquirido una dimensión que trasciende de su carácter inicial conme-morativo convirtiéndose en una propuesta educativa de Enseñanza y Aprendizaje del Holocausto basado en una perspectiva de pedagogía crítica y de educación en Derechos Humanos. El artículo comienza con una aproximación al marco teórico de la enseñanza y aprendizaje del Holocausto en el contexto de Europa seguido de una breve contextualización de cómo se ha configurado en España la Memoria del Holocausto en el ámbito educativo e institucional. Seguidamente se ofrece el Estudio de Caso, que está articulado en torno a las siguientes subsecciones: Una introducción sobre el marco conceptual de la Enseñanza y aprendizaje del Holocausto y la formación de profesorado, la Educación Actual del Holocausto en España y la especificidad de la Organización Territorial Española y la descentralización de competencias en Educación y Memoria en Cataluña; Retos a los que se enfrenta el Día Internacional de Conmemoración en memoria de las víctimas del Holocausto en el Parlamento de Cataluña; Hacia un nuevo concepto pedagógico en la celebración del Dia Internacional: la prevención del Racismo y el desarrollo de una cultura democrática. Termina con una reflexión sobre el valor educativo de la Enseñanza y Aprendizaje del Holocausto en el contexto del desarrollo de cultura democráticaThis paper presents a case-study on the celebration of the International Day of Commemoration in memory of the victims of the Holocaust in the Parliament of Catalonia, which, currently, has acquired a dimension that transcends its initial commemorative character, becoming an educational proposal of Teaching and Learning about the Holocaust based on a perspective of critical pedagogy and education in Human Rights. The article begins with an approach to the theoretical framework of teaching and learning about the Holocaust in the European context followed by a brief contextualization of how the Holocaust Memory has been configured in Spain in the educational and institutional sphere. Next, the Case Study is offered, which is articulated around the following subsections: An introduction to the concep-tual framework of Teaching and learning about the Holocaust and teacher training; Current Education about the Holocaust in Spain and the specificity of the Organization Spanish Territo-ry and the decentralization of competences in Education and Memory in Catalonia; Challenges faced by the International Day of Commemoration in memory of the victims of the Holocaust in the Parliament of Catalonia; Towards a new pedagogical concept in the celebration of the International Day: the prevention of Racism and the development of a democratic culture. It ends with a reflection on the educational value of Teaching and Learning about the Holocaust in the context of developing a democratic cultureEducació