NIFU Open Access Archive (Nordic Institute for Studies innovation, Research and Education)
Not a member yet
2937 research outputs found
Sort by
Forsknings- og innovasjonsvirkemidler som fremmer bærekraft. Tiltak og virkemidler som fremmer kunnskap om bærekraft og bærekraftige løsninger
Full text linkNIFU har gjennomført et todelt oppdrag for Forskningsrådet knyttet til bærekraftig omstilling. Den ene delen har fokus på nåværende og kommende rapporteringsregimer knyttet til bærekraft. Myndighetenes oppfølging av bærekraftsmål medfører nye lover, regler og forpliktelser som næringslivet må rette seg etter. Det innføres gradvis rapporteringskrav til foretak, både private og statlige. Dette vil stille krav til hva Forskningsrådet skal rapportere, men det gir også Forskningsrådet nye muligheter til å samle inn data om aktørers og prosjekters bidrag til bærekraftige løsninger. Den andre delen av oppdraget gir kunnskapsgrunnlag om hva som virker av tiltak og virkemidler for bærekraftig omstilling, hvordan og hvorfor, samt om det er mangler i dagens virkemiddelportefølje
Spørsmål til Skole-Norge. Analyser og resultater fra Utdanningsdirektoratets spørreundersøkelse til skoler og skoleeiere våren 2025
Full text linkNordisk institutt for studier av innovasjon, forskning og utdanning (NIFU) har en rammeavtale for 2021–2025 med Utdanningsdirektoratet om å gjennomføre halvårlige spørreundersøkelser rettet mot skoler og skoleeiere. Undersøkelsene er kjent som Utdanningsdirektoratets spørringer. Temaene for de enkelte undersøkelsene avtales fra gang til gang, og skal dekke Utdanningsdirektoratets og skolenes kunnskapsbehov til enhver tid
Kompetanse og arbeidskraft: Analysar frå NHOs kompetansebarometer 2024
No full textDenne rapporten presenterer hovudfunna frå NHOs kompetansebarometer for 2024. Dette er ei undersøking av kompetansebehova til NHOs medlemsbedrifter, og har vore gjennomført kvart år sidan 2014. Prosjektet er gjennomført på oppdrag frå Næringslivets Hovedorganisasjon (NHO). I årets undersøking presenterer vi heile materialet vårt på internett: http://kb.nifu.no. I tillegg presenterer vi enkelte viktige funn i denne rapporten.
Rapporten analyserer medlemsverksemdenes behov for kompetanse forstått som behov for arbeidskraft og for kompetanseheving, innanfor ulike fagområde og utdanningsnivå. Særtema i årets undersøking er rekruttering frå arbeidskraftsreserven, og digital teknologi og behovet for digital kompetanse. I tillegg har vi inkludert spørsmål om kompetansebehov utløyst av kunstig intelligens, og verksemdenes oppleving av korleis digital teknologi påverkar og vil påverke kompetansebehova
Hvordan ser Innlandet ut i 2060?
Full text linkI dette notatet gir vi en kort oppsummering fra et fremtidslaboratorium om Innlandet og det uforutsette. Laboratoriet ble initiert og arrangert av forskningsprosjektet Educating for the Unforeseen, finansiert av Norges Forskningråd, prosjektnr. 325870/H20. Arbeidet ble gjennomført den 2. desember 2024 på Rena i samarbeid med Universitetet i Innlandet og Protect Norge. Forskere fra NIFU og USN ledet workshopen. Målet var å formidle informasjon om utfordringer knyttet til uforutsette hendelser i arbeidslivet, og å få frem forutsetninger for uforutsatte hendelser knyttet til Innlandet. Det ble også gjennomført en kort spørreundersøkelse før og etter arrangementet for å måle effekter
Eksterne forskningsmidler: Ambisjoner, organisering og konsekvenser. Intervjustudie i norske universiteter, forskningsinstitutter og helseforetak
Full text linkI dette notatet ser vi på hvilken betydning eksternt finansiert forskning har for fagmiljøenes utvikling. Debatten rundt forskningsfinansiering har vært knyttet til bekymring for hvordan ekstern finansiering styrer forskningstemaer, om det fører til økt midlertidighet i universitets- og høgskolesektoren, og til ressursbruk knyttet til søknader og prosjektadministrasjon. I senere tid har debatten også vært preget av bekymring for trangere kår for norsk forskning og økende konkurranse om knappe midler. I dette notatet søker vi å opplyse disse ulike debattene.publishedVersio
Hvordan samarbeider fagskolene med arbeidslivet om utdanningene? Del 2: Helse- og oppvekstutdanninger
Full text linkDenne rapporten undersøker hvordan helse- og oppvekstutdanninger innenfor høyere yrkesfaglig utdanning samarbeider med arbeidslivet om utdanningene. Rapporten utgjør del 2 av en større undersøkelse, finansiert av Direktoratet for høyere utdanning og kompetanse, som omfatter flere fagområder (om del 1, se NIFU-rapport 2024:4). Datagrunnlaget er en kvalitativ undersøkelse av fem skoler og fem utdanninger. Dette har vært støttet av tall fra kandidatundersøkelsen for fagskoleutdannede, samt registerdata fra SSB
Hva hindrer studentene fra å fullføre? Innsikt fra en spørreundersøkelse om forsinkelse i studiepoengproduksjon
Full text linkDette notatet presenterer resultatene fra en spørreundersøkelse gjennomført i samarbeid med Lånekassen høsten 2024. Undersøkelsen var rettet mot fulltidsregistrerte førsteårsstudenter som i løpet av det første studieåret hadde fullført mindre enn 60 studiepoeng og dermed lå bak normert progresjon. Formålet med undersøkelsen var å få mer kunnskap om studenters valg knyttet til studiebelastning og eksamensgjennomføring
Gradsstudier ved Høgskolen i Østfold. Frafall, motivasjon og gjennomføring
Full text linkDenne rapporten presenterer resultater fra en undersøkelse av et kull studenter ved Høgskolen i Østfold. Studentene er fulgt over drøyt to år, fra de begynte i sin utdanning ved høgskolen høsten 2023. Undersøkelsen har hatt som mål å gi mer kunnskap om faktorer som bidrar til studiegjennomføring, og risikofaktorer for frafall, særlig ved høgskolens masterutdanninger
Bruk av digital teknologi i høyere utdanning. Samlerapport for prosjektet DIGITEK-HU
Full text linkI denne rapporten oppsummeres funn fra forskningsprosjektet Bruk av digital teknologi i høyere utdanning (DIGITEK-HU). Målet med prosjektet har vært å innhente ny kunnskap om bruk av digital teknologi i høyere utdanning i Norge, med fokus på utdanning, undervisere og studenter. Denne rapporten samler hovedfunnene fra prosjektet, og orienterer om hvilke publikasjoner som går mer i dybden på ulike tema innenfor bruk av digital teknologi i høyere utdanning. Analysene i prosjektet bygger på en systematisk kunnskapsoppsummering, intervjuer med ansatte og studenter ved høyere utdanningsinstitusjoner og to spørreundersøkelser blant studenter