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The Creative Construction of the Past: ‘Treasure Texts’ in Tibetan-English Novels
Get PDFTibetan English fiction emerges with Tibetan exile and, like other postcolonial writings, is deeply concerned with national construction and the retelling of Tibetan recent history. In their historiographic ways, both Tsewang Pemba’s Idols on the Path (1966) and Jamyang Norbu’s The Mandala of Sherlock Holmes (1999), engage the Tibetan Buddhist heritage to tell the histories of Tibet in a heterodox, self-reflective and playful manner. More recent works of fiction are no exception and Thubten Samphel’s Falling through the Roof (2008) and Tsering Namgyal Khortsa’s The Tibetan Suitcase (2013) also engage their Tibetan Buddhist heritage to mediate the recent, and less often, the remote past. This paper focuses on how the singularly Tibetan Buddhist gter ma (lit. treasure, i.e. a text written in the past that has been ‘unearthed’ or ‘discovered’) is re-appropriated and re-engaged in contemporary Tibetan English fiction
El turno pacífico: un pacto ambivalente
Get PDFLa España oficial, «del turno» en el gobierno, ha de confluir con la «España real», que no debe vivir al margen de la política. El autor revisa en su artículo el papel del turnismo en la historia de España. Durante casi medio siglo cumplió algunos de sus fines primordiales, «como garantizar una cierta continuidad política bajo una Constitución duradera». El sistema consiguió apartar a los militares de la toma de decisiones: «los relevos se imponían no ya por las armas, como ocurría antes, sino por la alternancia sin sobresaltos entre conservadores y liberales, que consolidaron así un sistema liberal, aunque no democrático»
La incidencia demográfica, económica y social de las epidemias de cólera de 1885 y la gripe de 1918-1919 en Segovia
No full textEl presente capítulo de libro realiza un análisis comparativo entre las epidemias de cólera de 1885 y gripe de 1918-1919 en Segovia, atendiendo a sus repercusiones demográfica, económica y sociales, examinando su impacto particular para después compararlo con el resto de la geografía nacional
Las mentiras que nos unen.
Get PDFEl filósofo Kwame Anthony Appiah, ghanés de madre inglesa, profesor en Princeton, comparte algunos ideas con Fukuyama en su libro Las mentiras que nos unen, aunque con un enfoque más amplio, él se remonta a las epístolas de San Pablo, la filosofía árabe medieval, el clásico de Michael Young The rise of meritocracy, o el caso del ghanés del siglo XVIII Anton Wilhelm Amo, enviado de niño de África a Europa, donde llegó a ser un conocido filósofo
El conocimiento necesario para la toma de decisiones empresariales por medio de la metodología del caso en asignaturas de empresa. La mejora del autoconocimiento de los alumnos
No full textEn la aplicación de esta metodología de aprendizaje que busca situar a los alumnos dentro de un escenario real, se comparten los mismos tipos de conocimiento que forman parte de la ecuación necesaria para la toma de decisiones empresariales. Estos son, conocimiento explícito que implica la tan necesaria y a la vez tan sobre abundante hoy día información y datos que actúan como materia prima necesaria para la construcción del conocimiento total. El conocimiento tácito, que se refiere principalmente a la "experiencia” e “intuición” que permiten la interpretación de esa materia prima y por tanto su transformación en conocimiento útil para la toma de decisiones. Y, por último, el autoconocimiento, el cual actúa como un regulador del conocimiento tácito sometiendo y adecuando ese tan importante proceso interpretativo a la realidad, dotándole de la mayor objetividad posible
La reparación de la imagen social corporativa: Telecinco y la docuserie Rocío, contar la verdad para seguir viva
No full textLa finalidad principal de cualquier medio de comunicación de masas es informar de todos los hechos socialmente relevantes de manera objetiva. Ahora bien, los rápidos avances de la sociedad, que Bauman denomina «modernidad líquida» (2015), provoca que el público objetivo de los medios disponga de un amplio abanico comunicativo al que acudir. Si aplicamos esta consideración a los programas informativos y de entretenimiento que ofertan las distintas cadenas de televisión, podemos concluir que las distintas cadenas deben atraer a los espectadores para que, frente a los programas que ofrecen las cadenas de la competencia, se fidelicen con el contenido que se está ofreciendo. Focalizando la atención sobre Telecinco, cadena de televisión generalista perteneciente al grupo Mediaset, podemos determinar que durante los últimos años, ha vinculado la exposición de un hecho actual con la potenciación de una determinada imagen corporativa. Por ello, durante el año 2021 produjo una docuserie titulada “Rocío, contar la verdad para seguir viva”, donde no solo se potenció la imagen de la corporación audiovisual, sino que visibilizó un aspecto socialmente candente (la violencia de género), cuyos mecanismos lingüístico-discursivos (como la modalización del discurso, la utilización de sintagmas con un elevado valor referencial, los planos cinematográficos y los valores kinésico y proxémicos de las distintas emisiones, por citar algunos ejemplos) fueron factores persuasivos que influyen de manera sutil en los telespectadores
Assessment for learning: tablet and students with autism spectrum disorder
Get PDFThe recent implementation of digital tablets in the educational planning of students (men and
women) with autism spectrum disorder (ASD) implies new evaluation modalities. The assessment
for learning allows the teacher to regulate the teaching methodically observing the students
to adjust the pedagogical interventions and the didactic situations in a more individual and
systematic way. The tablet facilitates this work by providing continuous and immediate feedback
that benefits both teachers and students. However, the use of this type of technology represents
a challenge for education professionals, which significantly hinders the evaluation process.
The aim of this study is to synthesize the limits and difficulties encountered by professionals
throughout their assessment for learning in the use of digital tablets as an educational tool in
students with ASD. A search was carried out in the Scopus, Web of Science, PubMed, ERIC,
IEEE Xplore and ACM Digital Library databases following the criteria established in the PRISMA
(preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses) declaration. Professionals
mostly report problems related to the effects of digital tools on children or the difficulty of the
teacher in knowing how to discriminate through the multitude of products available «what
works» and «why». Empirical evidence related to the difficulties found is analyzed and the results
are discussed with the aim of giving a scientifically based response to the practical problems
described by teachers related to the implementation of these technologies in the classroom.La reciente implementación de las tabletas digitales en la planificación educativa de los estudiantes (hombres y mujeres) con trastorno del espectro autista (TEA) implica nuevas modalidades de evaluación. La evaluación formativa permite al profesor regular la enseñanza observando metódicamente a los estudiantes para ajustar las intervenciones pedagógicas y las situaciones didácticas de manera más individual y sistemática. La tableta digital facilita esta labor brindando una retroalimentación continua e inmediata que beneficia tanto a los docentes como a los alumnos. Sin embargo, el uso de este tipo de tecnología representa un desafío para los profesionales de la educación, lo que dificulta significativamente el proceso de evaluación. El objetivo de este estudio es sintetizar los límites y las dificultades encontrados por parte de los profesionales a lo largo de su evaluación formativa en el uso de las tabletas digitales como herramienta educativa en estudiantes con TEA. Se realizó una búsqueda en las bases de datos Scopus, Web of Science, PubMed, ERIC, IEEE Xplore y ACM Digital Library siguiendo los criterios establecidos en la declaración PRISMA (preferred reporting items for systematic reviews and meta-analyses). Los profesionales refieren mayoritariamente problemas relacionados con los efectos de las herramientas digitales en los niños o la dificultad del docente en saber discriminar, a través de la multitud de productos disponibles, «qué funciona» y «por qué». Se analiza la evidencia empírica relacionada con las dificultades halladas y se discuten los resultados, pretendiendo dar una respuesta de base científica a los problemas prácticos descritos por los docentes, relacionados con la implementación de estas tecnologías en el aula
Vídeos enriquecidos como actividad asíncrona en una universidad online
Get PDFAl hablar de formación de profesorado en una universidad online, el desarrollo de su competencia digital resulta clave, ya no por su propio aprendizaje, sino por el de su futuro alumnado. Además, es preciso buscar nuevos recursos para contribuir a la autonomía y a la autorregulación de los estudiantes. En este sentido, los vídeos enriquecidos pueden suponer una herramienta muy útil para que los alumnos obtengan un feedback instantáneo que les ayudará a gestionar su propio aprendizaje de un modo activo y personalizado, permitiendo al docente, también, comprobar las necesidades detectadas. El objetivo principal de esta investigación es estudiar los resultados del uso de vídeos enriquecidos para proporcionar una proalimentación automática al alumnado en un contexto online. Se analizan los datos extraídos de la propia plataforma de Edpuzzle. Se ha podido comprobar que no todos los estudiantes visualizan los vídeos completos y que algunos los ven varias veces. Igualmente, es reseñable que muchos se registraron en la plataforma posteriormente, cuestión importante al tratarse de futuros docentes. Se puede concluir que el uso de vídeos enriquecidos ha resultado altamente satisfactorio
Transferencia de códigos del cine al teatro y del teatro al streaming en Mammón, de Nao Albet y Marcel Borràs
No full textEsta investigación pretende ahondar en los mecanismos de transferencia de lenguajes entre los medios audiovisuales -como el cine, la televisión o el videoclip- y las arces escénicas, tanto en
la síntesis que esca hace de cales códigos, como en la permeabilidad que presentan los espectáculos escénicos que se nutren de tal estética para su posible traslación posterior al terreno de lo audiovisual, donde se convierten, con diversos matices, en espectáculos
mediados.
Se toma como objeto de estudio Mammón, de Nao Albee y Marce! Borras, que incluye videoescena a modo documental y narrativo, claramente influida por el montaje y la visualidad cinematográfica; aspectos que aproximan su dramaturgia a una película de acción escenificada. Posteriormente encuentra una nueva formalización audiovisual en Escenario O, de HBO, a pesar de lo cual conserva sus características teatrales.
La conclusión que se espera obtener es la asimilación de la escena de la estética audiovisual contemporánea a través de mecanismos específicos, los cuales encuentran sus raíces ya en la
cineificación de Meyerhold, el uso de pantallas del teatro político de Piscator y el montaje de Eisenstein. Estos favorecen la conexión con la realidad y gustos del público, al mismo tiempo que contribuyen a que su eventual mediación a través de interfaces audiovisuales permita su llegada al espectador con una codificación estrictamente extra escénica pero profundamente teatral
Requirements for User Experience Management - A Tertiary Study
Get PDFToday’s users expect to be able to interact with the products they own without much effort and also want to be excited about them. The development of a positive user experience must therefore be managed. We understand management in general as a combination of a goal, a strategy, and resources. When applied to UX, user experience management consists of a UX goal, a UX strategy, and UX resources. We conducted a tertiary study and examined the current state of existing literature regarding possible requirements. We want to figure out, what requirements can be derived from the literature reviews with the focus on UX and agile development. In total, we were able to identify and analyse 16 studies. After analysing the studies in detail, we identified different requirements for UX management. In summary, we identified 13 requirements. The most frequently mentioned requirements were prototypes and UX/usability evaluation. Communication between UX professionals and developers was identified as a major improvement in the software development process. In summary, we were able to identify requirements for UX management of People/Social, Technology/Artifacts, and Process/Practice. However, we could not identify requirements for UX management that enabled the development and achievement of a UX goal