15326 research outputs found
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Social work and quality: advantages and difficulties for implementation in Spain
No full textPublicación con el texto completo en accesoQuality management is a methodology used in all types of organisations. It focuses on aspects such as continuous improvement, process-based work and evaluation. It has been observed that in certain fields and professions, quality management has been less developed. For this reason, research has been carried out with the general objective of exploring the advantages and disadvantages of implementing quality management systems from the perspective of Social Work professionals in Spain. An exploratory and descriptive methodology with a qualitative approach was used. The opinions of 90 professionals from all over Spain employed in different welfare systems were taken into account. The results show the prevailing ambivalence between the profession's recognition of the added value and legitimacy that quality practices give to social intervention, as well as the resistance to change and the feeling of initial complexity that these processes provoke in the discipline. Issues such as bureaucracy, lack of time and burnout are pointed out as possible limitations to the development of quality by social workers. It would be appropriate to strengthen the training and culture of quality in order to enhance its operational application in practice
Inspiración y pretexto II. Nuevos estudios sobre Cervantes, su obra y su recepción
No full textDe acuerdo con una de las líneas preferentes en la investigación cervantista del autor, y en sintonía con sus aportaciones en Inspiración y pretexto, publicado en la misma colección en 2005, Inspiración y pretexto II profundiza en el estudio de la obra de Cervantes, se centra en particular en los aspectos textuales y en la recepción del universo literario cervantino y presta especial atención a las recreaciones del Quijote desde su publicación hasta nuestros días (sobre todo en la narrativa escrita en lengua española) y al tratamiento literario que se dispensa tanto a Cervantes, convertido en personaje de ficción, como a su principal obra en la narrativa de las primeras décadas del siglo XXI. Las aproximaciones propuestas en esta investigación tienen en cuenta en todo momento las claves estéticas e ideológicas propias de la recepción del autor y de su producción literaria, desde su valor como recurso al servicio de las reivindicaciones de determinados momentos históricos hasta su papel en el cine y en la novela de código publicada en los últimos años, pasando por el tratamiento nada convencional al que algunos escritores de la narrativa más reciente someten a los protagonistas del Quijote
El Reglamento General de Protección de Datos. Principales novedades sobre el derecho fundamental a la protección de datos.
No full textLas Tecnologías de la Información y la Comunicación, Internet y las redes sociales han supuesto un nuevo marco para la lesión de los derechos de la personalidad. Con independencia de la protección dispensada desde el ámbito del Derecho Penal, no hay que olvidar que el Derecho Privado cuenta, también, con mecanismos para reparar el daño provocado. Sin embargo, existen también nuevos retos que no tienen un marco protector y que se ponen de manifiesto en este libro. El objetivo de este libro, por tanto, es poner de manifiesto tanto a los operadores jurídicos, como a la sociedad, los problemas, respuestas e interrogantes que se plantean hoy en día en relación con la era digital
El delegado de protección de datos (DPD) en el sector de las federaciones deportivas
No full textContrastados expertos de probada trayectoria como DPDs de organizaciones nacionales e internacionales ofrecen una visión práctica del ejercicio de sus funciones y lo hacen mediante una singular aproximación a la materia, por sectores de actividad
Amaños para perder y primas por ganar: precisiones sobre el delito de corrupción deportiva a propósito de la STS 1014/2022
No full textPublicación con el texto completo en acceso restringidoEl delito de corrupción deportiva, introducido en nuestro ordenamiento en virtud de la LO 5/2010 y posteriormente modificado en virtud de la LO 1/2015, carecía de jurisprudencia del Tribunal Supremo hasta el dictado de la STS 1014/2022, de 23 de enero de 2023, con ponencia del Excmo. Sr. D. Julián Sánchez Melgar, dictada en el seno del conocido popularmente como «caso Osasuna». Diversos directivos del club Osasuna y dos jugadores del Betis habían sido condenados por la Audiencia Provincial de Navarra respectivamente por pagar y recibir dinero para que el Betis ganara un partido contra el Real Valladolid y para que se dejara ganar en un Partido contra el Osasuna. La sentencia de instancia entendió que tanto las primas por ganar como los amaños por perder eran subsumibles en el tipo, pero el Tribunal Supremo en la citada STS 1014/2022 ha considerado que únicamente es punible pagar para que un equipo se deje perder
Telegram para el aprendizaje informal y el desarrollo profesional docente
No full textTradicionalmente, se suele diferenciar entre tres tipos de aprendizaje: el formal, el no formal y el informal. Hay autores que consideran la autoformación como un cuarto tipo de aprendiza-je, pero muchos otros la sitúan como parte del aprendizaje informal (Mosquera Gende, 2023). Igualmente, existe mucha controversia para establecer límites entre el aprendizaje informal y el no formal, hablando más de un continuo que de tipos de aprendizajes compartimentados (Boileau, 2018; Colley et al., 2003; Czerkawski, 2016; Galanis et al., 2016; Greenhow y Lewin, 2016; Kyndt et al., 2016; Mosquera Gende, 2023; Rogers, 2014; Souto-Otero, 2021). Para los objetivos del presente trabajo, entenderemos que la autoformación en redes sociales está incluida dentro de ese aprendizaje informal, pudiendo contar con características tanto del aprendizaje informal como del aprendizaje no formal, dependiendo de las acciones llevadas a cabo (Mosquera Gende, 2023). Cuando hablamos de aprendizaje informal nos estamos refiriendo a un aprendizaje flexible que se desarrolla de modo voluntario y en el que cada uno decide su ritmo y sus propios itinerarios (García-Peñalvo, 2016; Mosquera Gende, 2023; Schugurensky, 2000; Souto-Otero, 2021)
Análisis del podcast de las #CharlasEducativas: aprendizaje informal en formato audio
No full textCuando se habla de aprendizaje, sin duda alguna, uno de los primeros términos que tendríamos que definir es la propia palabra aprendizaje, sin embargo, sin entrar en esa distinción, que resultaría muy interesante, sí sería preciso comentar los tipos de aprendizaje que se suelen distinguir. A grandes rasgos podemos decir que se habla de 1) aprendizaje formal; 2) aprendizaje no formal; 3) aprendizaje informal y 4) autoformación. Cierto es que dependiendo de los autores, esta fronteras se suelen presentar de manera muy difusa, más como un continuo que como compartimentos estancos. Así, en muchas ocasiones, la autoformación se considera como parte del aprendizaje informal y la división entre este y el no formal se disipa con facilidad (Mosquera Gende, 2023a)
Emotional Dimorphism in Pedagogy: Assessing Gender Response to Active Methodologies
Get PDFThis study investigated the interplay between gender, emotions, and active methodologies in education. It was found that
women had a higher average of affective responses before activities (2.874 compared to 2.607 in men). Subsequently, men
experienced an increase in their affect average, while it remained stable for women.
The analysis showed an increase in positive emotions such as "Interested" and "Excited" across both genders. The Wilcoxon
tests indicated significant differences in specific emotions before and after the activities. The Mann-Whitney Test revealed
significant gender differences in emotional responses.
The hypothesis analysis demonstrated notable gender-based differences in affective changes, particularly more pronounced
in women. This underscores the importance of considering gender-specific emotional differences in teaching.
From a pedagogical perspective, the findings highlight the necessity of tailoring teaching to these emotional differences
and emphasize the effectiveness of active methodologies and critical pedagogy in enhancing engagement and participation.
Educator training in gender emotional differences is crucial, along with ongoing reflection on teaching practices to effectively
meet students' emotional needs and prioritize their emotional well-being and mental health
Rafael Domingo Oslé: «Derecho y trascendencia»
No full textRestablecer la conexión entre la espiritualidad y la justicia, la religión y el derecho, la teología y la jurisprudencia, es la tarea que se propone Rafael Domingo Oslé en esta obra. La conexión entre el derecho y la espiritualidad es real, según Domingo, debido al carácter holístico de lo espiritual. La espiritualidad puede proporcionar a los ordenamientos jurídicos seculares un paradigma más amplio y un propósito más profundo, evitando un legalismo inmoderado. Es conveniente, propone Domingo, que «los juristas y los filósofos del derecho estén familiarizados con la teología, del mismo modo que un arquitecto debe estar familiarizado con el tipo de suelo sobre el que va a construir una estructura». Las interacciones, las sinergias y la comunicación entre las ciencias son esenciales para desarrollar el conocimiento científico. Según Domingo, un ordenamiento jurídico iluminado por Dios es más comprensible y humano que un sistema jurídico que no tiene en cuenta a Dios. «La idea de Dios ilumina los ordenamientos jurídicos seculares reforzando el compromiso de respetar el universo y realzando la centralidad de la persona humana como hija de Dios, la dignidad, la igualdad, la libertad y la responsabilidad moral, la solidaridad y los derechos humanos»
¿Está Occidente amenazado o resentido? Crítica a Douglas Murray.
Get PDFLa guerra contra Occidente es el último título del periodista Douglas Murray. Pero ¿qué guerra?, cuestiona Jorge Lago. En este artículo, el profesor de Teoría Política admite y constata la existencia de conflictividad y diversas amenazas, sí, pero ninguna coincide con la que denuncia Murray en su obra. «No, las crisis climática y ecológica no son amenaza, o no lo suficientemente reseñable como para ocupar tiempo y espacio en este texto de Murray. No, el enemigo al que se refiere el libro es otro, muy distinto: ni más ni menos que un punto de vista preñado de resentimiento y ligado a una crítica más afectiva que política que se habría vuelto hoy hegemónica: la Teoría Crítica de la Raza (TCR). El antirracismo, sí, y la imagen deformada que tiene hoy de Occidente, ese es el enemigo o la amenaza, ese es quien le ha declarado la guerra a Occidente»