King Juan Carlos University
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Consideraciones éticas y legales en la Ciencia Abierta
No full textEste curso ha sido financiado por la Convocatoria María de Guzmán para la Promoción de la Excelencia en la Investigación Científica, dentro de su Línea 2 de apoyo a la Ciencia Abierta, que tiene como objetivo reforzar las infraestructuras digitales institucionales y fomentar la interoperabilidad y el Acceso Abierto al conocimiento científico
El reto de enseñar a escribir guiones bajo el auspicio de la inteligencia artificial: la conciencia de la inteligencia creadora
No full textInnovación docente. Escritura de guiones e Inteligencia Artificial.El capítulo presenta un estudio de caso en el que se explora el uso de ChatGPT en la enseñanza de guion cinematográfico, con el propósito de confrontar la "inteligencia creadora" (Marina, 1993) de los estudiantes frente a la "inteligencia artificial". La propuesta consistió en que el alumnado elaborara ideas, 'story lines' y tramas para guiones, primero de manera autónoma y después con apoyo de la IA, estableciendo así un juego dialéctico donde debían aplicar la teoría narrativa para guiar a la máquina. Los objetivos se centraron en reforzar la creatividad, motivar la apropiación crítica de la IA y fomentar la conciencia de que esta es una herramienta funcional y no sustitutiva de la producción artística. La metodología se basó en fases progresivas de escritura y reescritura, complementadas con debates y dinámicas de gamificación. Los resultados evidenciaron un incremento notable en la motivación y la participación, además de un mayor dominio de la teoría al tener que “enseñar” a la IA, aunque también se constató la incapacidad de la máquina para generar verdadero valor dramático o emocional. En conclusión, se subraya que enseñar a escribir guiones requiere un equilibrio entre técnica y creatividad, y que el uso pedagógico de la IA puede ser útil siempre que se mantenga subordinado a la libertad e intuición propias de la inteligencia creadora
La comunicación en la gentrificación y la transformación urbana: respuesta comunitaria en redes sociales
No full textGentrification is an urban process characterised by the renewal of neighbourhoods and the arrival of more affluent residents. While it can lead to improvements in infrastructure and public safety, it often displaces long-standing, lower-income populations due to rising living costs, thereby transforming the social fabric and local services of the area. Using a case study of the Lavapiés neighbourhood in Madrid, this article examines how residents use social media to coordinate and resist this phenomenon. It establishes the current context of gentrification in the area, explores the role of political actors past and present, and analyses the actions taken by neighbourhood groups on social media. The article concludes that, although local social movements are limited in scope, their primary focus is on opposing tourist accommodation and investment funds
Despertando capacidad crítica: cómo diferenciar bulos y conocimiento científico
No full textEstudiantado Biología: Preparación de guiones y material para talleres en diversos formatos, podcast, vídeos cortos, juegos de mesa, etc. enfocados a desmontar bulos pseudocientíficos y a divulgar cómo se obtiene el conocimiento científico. Presentación de la actividad a estudiantes de otros grados (Paisajismo. IA, CCAA, CCEE).
Estudiantado Paisajismo, IA, CCAA y CCEE: Discusión crítica de los contenidos presentados por los grupos de estudiantes de Biología
Estudiantado CYTA: Elaboración de posters basados en bibliografía científica sobre calidad y seguridad alimentaria en la que se usará el método científico para analizar algunas creencias populares sobre los alimentos. Mini-congreso con la U. de Mayores .
Estudiantado RRHH: Elaboración de posters basados en bibliografía científica enfocados a desmontar bulos sobre la gestión hídrica. Mini-congreso con la U. de Mayores.Objetivo. Promover que el estudiantado desarrolle su capacidad crítica para diferenciar conocimientos científicos de bulos y creencias no contrastadas, y en paralelo, promover el desarrollo de su habilidad para transmitir esos conocimientos a la sociedad
El cuerpo como campo de batalla: Un estudio de caso de censura y resistencia a través de prácticas artísticas LGTBIQ+ del Museo de Arte Prohibido.
No full textLa investigación explora la censura artística, un mecanismo de dominación que busca silenciar voces disidentes y mantener un orden social, especialmente en representaciones del cuerpo que desafían las normas de género, sexualidad y poder. El arte crítico que cuestiona la masculinidad hegemónica y la heteronormatividad es objeto de ataques sistemáticos. El cuerpo se convierte en un campo de batalla donde se manifiestan luchas de poder, y el arte LGTBIQ+ desafía las representaciones hegemónicas a través de códigos visuales innovadores. Se presenta un estudio de caso del Museo de Arte Prohibido (Barcelona), un espacio público de resistencia que expone obras censuradas y promueve el debate sobre los mecanismos de control. Con un enfoque curatorial, se analizan obras de la colección de artistas como Molinier, Mapplethorpe, Cháirez, Haring o Muholi, que ejemplifican cómo el arte crítico puede visibilizar identidades marginadas, cuestionar las normas establecidas y generar reflexión. La censura, aunque busca silenciar, puede paradójicamente dar mayor visibilidad a estas obras, fomentando el debate y la transformación social
“Open Access Version – Selection of Case Studies Educational Resource”
No full textThis document presents three case studies selected from the book Cases for Understanding Business, published with ISBN 978-84-09-75809-8 and Legal Deposit M-18329-2025.
This selection is made available in open access as a teaching resource of Universidad Rey Juan Carlos, for use in higher education and within the framework of the institution’s commitment to the dissemination of knowledge
Bond Strength of Universal Adhesive/Resin Cement Combinations Relying on Touch-Cure Mechanisms
No full textNew dual-curing resin cements are constantly launched into the market to improve the bond strength between dentine and indirect restorations when light irradiation is limited by the restoration material. The present study evaluated the microshear bond strength (μSBS) of two dual-cured resin cements, Estecem II Plus (EP) and Variolink Esthetic DC (VAR), when resin composite or dentine substrates were conditioned with their corresponding universal adhesives, Tokuyama Universal Bond II (TUB) and Adhese Universal DC (ADH). The experimental groups (n = 20) were (1) TUB/EP light-cured, (2) TUB/EP self-cured, (3) ADH/VAR light-cured, and (4) ADH/VAR self-cured. A μSBS test was performed after 24 h (T0) or after thermocycling (TC), and failure modes were assessed. Data analysis was performed using three-way ANOVA and Tukey tests (p 0.05). In dentine, TUB/EP light-cured was statistically superior to TUB/EP self-cured and ADH/VAR self-cured at T0. Thermocycling decreased the μSBS of light-curing groups. TUB/EP achieved optimal μSBS when the manufacturer's instructions were followed and the adhesive was self-cured, irrespective of the bonding substrate. However, ADH/VAR was more dependent on the type of bonding substrate than on the curing mode of the resin cemen
El dibujo como puente entre teoría y práctica en la docencia contemporánea
No full textEste texto analiza una propuesta artístico-educativa desarrollada en la asignatura de Educación Artística y Plástica del Grado en Educación Infantil de la Universidad Rey Juan Carlos. El alumnado, sin formación previa en dibujo, representó imágenes neurocientíficas inspiradas en los postulados estético-epistémicos de Santiago Ramón y Cajal y en otras obras de arte clásicas. El objetivo fue comprender el potencial del dibujo como herramienta de conocimiento y técnica artística, así como integrar contenidos teórico-prácticos del arte en el currículo universitario y escolar.
Tras introducir la exposición Colloquium, se presenta una selección de dibujos realizados por el alumnado y exhibidos en la Sala de Exposiciones de la Universidad Autónoma de Madrid. La muestra fomentó la participación activa del espectador y despertó el interés del alumnado por el dibujo como recurso educativo, con vistas a su aplicación futura en el aula
TutorTeams. Nuevas estrategias digitales para la mejora de la motivación y experiencia estudiantil a través de la tutoría académica
No full textMemoria del Proyecto de Innovación Educativa (PIE) 2024 "TutorTeams. Nuevas estrategias digitales para la mejora de la motivación y experiencia estudiantil a través de la tutoría académica". Universidad Rey Juan Carlos
Factors that determine the level of individual entrepreneurial orientation: profiles of
No full textThis study provides valuable insights into the theoretical aspects of Individual Entrepreneurial Orientation (IndEO). It has been observed that the disposition and behaviour of entrepreneurs can, as reflected through their IndEO, be categorised into distinct profiles. The findings demonstrate that these profiles can be predicted by the levels of IndEO dimensions, as defined by theoretical constructs. Notably, the study suggests that the levels of IndEO may be influenced by factors such as Competitive Aggressiveness, Autonomy, Innovativeness, and prior entrepreneurial experiences, particularly within the context of emerging young entrepreneurs. This implies that, although individual entrepreneurs exhibit behaviours such as Autonomy, innovativeness, Competitive Aggressiveness, and Risk Taking, the degree to which these behaviours are manifested is significant.Using the Individual Entrepreneurial Orientation (IndEO) theory as a basis, this research: (i) establishes the dimensions (Autonomy, Innovativeness, Risk Taking, Competitive Aggressiveness) that best explain the level of IndEO; (ii) identifies the individual items in each of the dimensions that best predict the level of IndEO, and (iii) examines whether sociodemographic variables and entrepreneurial experiences predispose the level of IndEO. A quantitative longitudinal survey of 477 aspiring young entrepreneurs was conducted using the IndEO measurement instrument. Data analysis carried out utilising the Chi-square Automatic Interaction Detection (CHAID) algorithm and decision tree modelling, revealed significant insights into the profiles of emerging entrepreneurs. The results reveal that those segments with a propensity for a high level of IndEO increase with rising levels of Competitive Aggressiveness and participation in prior entrepreneurial experiences. Even at medium levels of Competitive Aggressiveness, a high level of IndEO is more likely if Autonomy is high. Medium levels of IndEO were, meanwhile, associated with the absence of previous entrepreneurial experiences, medium levels of Competitive Aggressiveness, medium-high levels of Innovativeness, and medium-low levels of Autonomy. However, low levels of IndEO corresponded to low levels of Competitive Aggressiveness, Autonomy and Innovativeness. These findings suggest that IndEO levels can be influenced by Competitive Aggressiveness, Autonomy, Innovativeness and prior entrepreneurial experiences, particularly among emerging entrepreneurs. The relevance of the findings has practical implications in both the academic and professional worlds regarding talent-attraction policies, identifying the profiles of emerging entrepreneurs and, above all, developing formulas with which to evoke and stimulate IndEO