King Juan Carlos University
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Blind Steganalysis of Mp3stego
No full textIn this paper we present a steganalytic attack against mp3stego, a publicly available open-source steganographic tool which uses mp3 audio files as the stego medium to embed hidden information. We first identify through extensive statistical experimentation which parameters of the medium suffer a significant deviation from normality, then we construct a very efficient blind steganalytic algorithm based on their use. We finally present the results obtained with this steganalytic approach over various sets of mp3 files, and an algorithm for the estimation of the amount of hidden data
The Past Is Never Dead: Soil Pollution from Mining in the Copiapó River Basin (Northern Chile)
No full textThis short paper analyses the concentrations of two major components (Fe, S) and eight trace elements (As, Au, Co, Cu, Hg, Ni, Mn, Zn) in soils and tailings from Tierra Amarilla (northern Chile) using ICP-Ms analysis. The levels of As, Au, Cu, Fe and S are very high and come from polymetallic sulphides from nearby mines, together with minor contributions of Co, Ni and Mn. Hg has its origin in the extreme seasonal flows of the Copiap & oacute; River, which erodes the dumps of old precious metal mines. These high concentrations require further analysis of possible metal immobilisation techniques, bioavailability or analysis in cultivated plants
Material docente en acceso abierto de la asignatura Teoría de la Comunicación
No full textEste material docente en abierto se ha elaborado con el objetivo de facilitar el seguimiento de la asignatura Teoría de la Comunicación, del Grado en Comunicación Audiovisual, y fomentar el estudio autónomo del alumnado, así como de cualquier persona interesada en el contenido formativo que aquí se facilita
Casos prácticos y ejercicios temas 1 al 10 con soluciones
No full textEl presente documento reúne una selección de casos prácticos y ejercicios resueltos elaborados en el marco de la asignatura Estadística del Grado en Ingeniería en Organización Industrial de la Universidad Rey Juan Carlos, correspondientes al curso académico 2025-2026.
Su objetivo es servir como material de apoyo para el aprendizaje autónomo del estudiante, facilitando la comprensión aplicada de los conceptos teóricos desarrollados en los Temas 1 al 10 del programa oficial de la asignatura. Los casos propuestos responden a situaciones reales o verosímiles en el ámbito de la ingeniería, la gestión y la toma de decisiones empresariales, permitiendo que el alumnado desarrolle competencias analíticas, interpretativas y críticas a través del uso de la estadística como herramienta para la resolución de problemas.
Cada caso práctico está vinculado a uno o varios temas del temario oficial, siguiendo la secuencia de contenidos del curso. Los ejercicios incorporan datos, gráficos (en los archivos excel) y análisis con soluciones detalladas paso a paso, con el fin de reforzar el razonamiento estadístico y la correcta interpretación de resultados.
El enfoque metodológico empleado combina el análisis descriptivo, el análisis bidimensional, la probabilidad y la inferencia estadística, aplicados a contextos técnicos, industriales y empresariales. De este modo, los estudiantes pueden apreciar la utilidad de la estadística como base para la modelización, control y optimización de procesos en entornos productivos y organizativos.
Este material se publica como recurso docente en abierto (licencia CC-BY-SA), con el propósito de contribuir a la difusión del conocimiento y a la mejora continua de la docencia universitaria en el ámbito de la ingeniería y la economía aplicada.
Agradecemos a la Ofilibre por su apoyo a las iniciativas de innovación y apertura del conocimiento
Estrellas fugaces y galaxias en el firmamento (2025)
No full textEstrellas Fugaces y Galaxias En El Firmamento (2025)
Sanguina, sepia, conté y barras secas sobre fotoluminiscencia en tablero entelado
Ø160cm
En esta investigación artística realizada mediante una instalación lumínica, el autor se apropia de imágenes de diferentes perfiles de creadores de contenido sexual de una conocida plataforma social (Onlyfans), asociada a la compra-venta de cuerpos-sexo. Las imágenes privadas se trasladan a lo público a través del arte, presentándose como estrellas fugaces que brillan el tiempo que el cuadro recoge la luz para ir desvaneciéndose, revelar otra imagen brillante en negativo de la obra y finalmente desaparecer. Se presenta una radiografía de la sociedad, una ironía sobre la fugacidad y manipulación de la belleza en redes sociales y pone el foco en la nueva mercantilización de los cuerpos. ¿Un nuevo trabajo digno o una vieja forma de prostituirse? ¿Estamos ante un cuerpo objeto o sujeto? Se presenta la obsesión por el culto al cuerpo y su caducidad, la sexualización de la sociedad de la imagen y los nuevos medios de compra-venta del cuerpo, representado como nueva carne: deformada, estirada, alterada, extenuada
Enhancing safety in urban mobility with female digital twin
No full textUn «gemelo digital humano» (HDT) es una representación de un ser humano del mundo físico en el mundo digital que incluye varias dimensiones, como aspectos físicos, conductuales, sociales, fisiológicos, cognitivos y biológicos. Los HDT son un campo de estudio emergente, surgido de forma fortuita a partir de los dispositivos portátiles en diversas aplicaciones de fitness y bienestar, y cada vez más relevante en la medicina de precisión, como gemelos digitales humanos hiperpersonalizados. Hoy en día, además, los datos biométricos en tiempo real están ayudando a la atención sanitaria y al cuidado físico en relación con la prevención y la predicción. En la misma línea, los parámetros fisiológicos humanos presentes en las emociones, como el miedo, podrían ayudar en el contexto de la seguridad de la movilidad de las mujeres en las zonas urbanas. Se podría crear un gemelo digital humano que evolucionara a lo largo de la vida de una mujer, proporcionándole orientación y sugerencias de seguridad para su movilidad, así como asistencia en caso de necesidad en situaciones de emergencia. En este artículo se presenta AngelaDT, un gemelo digital humano diseñado a medida para mejorar la seguridad de la movilidad de las mujeres en las zonas urbanas. Además, también se describe la plataforma que soporta al gemelo digital humano y su ciclo de vida.A ‘human digital twin’ (HDT) is a representation of a human from the physical world in the digital world that includesseveral dimensions, such as physical, behavioural, social, physiological, cognitive and biological aspects. HDTs are anemerging field of study, emerging serendipitously from wearable devices in various fitness and wellness applications, andhave become increasingly relevant in precision medicine, as hyper-personalised digital human twins. Today, moreover,real-time biometric data is helping health and fitness care in relation to prevention and prediction. In the same vein, humanphysiological parameters present in emotions, such as fear, could help in the context of women's mobility safety in urbanareas. A human digital twin could be created that evolves throughout a woman's life, providing her with guidance and safetysuggestions for her mobility, and assistance in case of need in emergency situations. In this article we present AngelaDT, acustom-designed Human Digital Twin to improve the safety of women's mobility in urban areas. In addition, the platformsupporting the digital human twin and its life cycle are also described
Temario y presentación de la línea curricular de la asignatura de Sostenibilidad y Compromiso Social
No full textTemario y presentaciones de la línea curricular de la asignatura de Sostenibilidad y Entorno Social del Grado de Fundamentos de la Arquitectura de la Universidad Rey Juan Carlos. Este primer bloque recoge los aspectos generales de la asignatura y los conceptos soble los que se tratarán los temas ambientales, jurídicos y sociales
Hacia el uso de Agentes Conversacionales Pedagógicos para la enseñanza inclusiva de la programación por bloques con ScratchJr
No full textEn el marco de la tesis "Atención a la diversidad en la enseñanza de la programación con lenguajes de bloques usando un Agente Conversacional Pedagógico robótico", dirigida por la Dra. Diana Pérez Marín y la Dra. Celeste Pizarro, la doctoranda Dña. María Jesús Manzanares Cadenas presentará los avances realizados en la investigación del diseño y validación del agente Boby para el entrenamiento de niños tanto neurotípicos como neurodivergentes entre 5-7 años que se acercan por primera vez a la programación por bloques con ScratchJr
Este seminario amplía la información del artículo publicado en el SIIE 2025 y otro artículo que está enviado para su evaluación, y sirve de base como experiencia previa al experimento que se realizará en los próximos meses en el que se completará la validación del prototipo con una muestra mayor, con más ejercicios de distintos niveles de dificultad y durante más tiempo en dos colegios de la Comunidad de Madrid.Proyecto PROGRAM
PID-URJC: Digitalizar la ciudad histórica con Sistemas de Información Geográfica 2ª edición
No full textEste proyecto se presenta como 2ª edición del PIE concedido en 2024/25. En su 1ª edición se implementaron actividades de Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) integradas en el Grado en Historia y
Periodismo y sus Dobles Grados, orientadas a la creación de mapas digitales interactivos sobre procesos históricos urbanos, mediante el uso de herramientas como QGIS.
La propuesta surge del trabajo del GID Ciudades Digitales, que tiene como eje común el análisis espacial del pasado y el desarrollo de metodologías digitales aplicadas a la investigación y la docencia en Historia, en consonancia con las Humanidades Digitales (Álvarez-Sánchez 2025; Gregory, I. & Geddes, A., 2014). En esta 2ª edición, se amplía el alcance del proyecto a nuevas titulaciones —como el Grado en Inteligencia, Seguridad y Diplomacia y el Máster en Estudios Globales— y se refuerzan tanto su dimensión internacional como su compromiso con la ciencia abierta a través de la OfiLibre URJC.
Este proyecto se enmarca en un momento de renovación metodológica en los estudios históricos (Faist, T., 2013; Sheller, M. 2017) . La atención creciente al espacio, la circulación y la movilidad ha generado lo que algunos autores denominan el giro espacial y el giro de la movilidad, enfoques que entienden el espacio no como un escenario fijo, sino como una construcción relacional e histórica, articulada por los desplazamientos de personas, objetos, ideas o instituciones. En este sentido, la digitalización de la ciudad histórica permite hacer visibles dinámicas de larga duración que afectan tanto a los centros de poder como a otros territorios, y ofrece una base sólida para el estudio de
itinerarios, redes y procesos de transformación política.
La utilización de Sistemas de Información Geográfica (SIG), especialmente mediante software libre como QGIS, ha demostrado ser una vía eficaz para articular estas nuevas formas de pensar y enseñar el pasado. A través de capas superpuestas de información georreferenciada, los estudiantes pueden representar acontecimientos históricos, visualizar redes de actores o seguir la evolución urbana a lo largo del tiempo. Estudios recientes como el de Casas Miranda et al.
(2025) han demostrado que el uso de plataformas como Moodle para enseñar SIG mejora significativamente el aprendizaje conceptual en entornos universitarios a distancia. Asimismo, investigaciones como la de Robles y Zambrano (2025) destacan cómo la integración de herramientas digitales en el aula potencia la motivación, la participación y el aprendizaje significativo, aunque también subrayan la necesidad de formación docente continua y acceso equitativo a recursos tecnológicos.
Desde el punto de vista docente, la metodología ABP sigue siendo el eje organizador del trabajo. La formulación de una pregunta histórica con dimensión espacial, el análisis de fuentes primarias, la consulta de
cartografía histórica, la construcción de bases de datos y la creación de mapas interactivos permiten al alumnado desarrollar competencias avanzadas en investigación, tratamiento de la información, trabajo colaborativo y divulgación científica. Además, la estructura del proyecto favorece el aprendizaje gracias a la conexión entre teoría y práctica, al promover la construcción colectiva de conocimiento desde una perspectiva crítica y creativa (Domingo-Coscollola et al., 2020)