87504 research outputs found
Sort by
Determination, assessment and evaluation of the political-administrated-economic-military terms and titles used in Aksarāyī’s title Musāmarat al-ahbār wa Musāyarat al-ahyār
No full textTürkçe terim anlamına gelen, Arapça ilim, sanat dalı, meslek gibi özel veya özgün anlamı olan kelimelere ıstılâh denilmektedir. Unvan ise bir kişinin temsil etmiş olduğu makam ve mevki ile ilgili olarak anıldığı isim veya sıfatlara denilmektedir. Bu sebeple ıstılâh ve unvanlar devleti oluşturan teşkilâtlanma yapısını tam olarak anlayabilmemiz için oldukça önem arz etmektedir. Türkiye Selçuklu Devleti’nin son dönemlerine tekabül eden bir dönemde kaleme alınan bu eser hem XII-XIV. yüzyıl dönemine ait kaynakların az olması hem de Türkiye Selçukluları ve Anadolu’da hüküm süren Moğol tâbiiyeti hakkında bilgi veren en önemli kaynak olmasından dolayı çok önemlidir. Kerîmuddin Mahmûd b. Muhammed-i Aksarâyî tarafından kaleme alınan Musâmeretu’l-ahbâr ve musâyeretu’l-ahyâr isimli eserde geçen siyasî, idarî, iktisadî ve askerî ıstılâh ve unvanlar tespit, tahlil ve değerlendirilmesi yapılmıştır. Türkiye Selçuklularının varlığını sürdürürken İlhanlı Devleti’nin hâkimiyetine girmesiyle bu dönemde önemli bir maliye bürokratı olan aynı zamanda dîvânda gören alan müellifin hem meydana gelen hadiseler karşısındaki tutumu hem Türkiye Selçuklu hükümdar ve devlet adamlarına hem de İlhanlı hükümdar ve yöneticilerine karşı tutum ve davranışları bu döneme ait karanlık kısımların da aydınlatılmasında önemli bir rol oynamaktadır. Bu çalışma ile bugüne kadar muğlaklığı giderilmemiş ıstılâh ve unvanlar açıklanmaya çalışılmış hem de Moğol hâkimiyeti ile Anadolu’da meydana gelen çift başlı yönetime olan etkilerin de daha rahat anlaşılabilmesi sağlanarak bu döneme bir katkı sağlanmaya çalışılmıştır.In Turkish, istilāh refers to Arabic words with special or unique meanings such as science, art branch, profession. Titles, on the other hand, are the names or adjectives by which a person is referred to in relation to the office and position they represent. For this reason, istilāhs and titles are very important for us to fully understand the organizational structure of the state. This work, which was written in a period corresponding to the last periods of the Turkey Seljuk state, is very important both because of the scarcity of sources from the XII-XIVth century period and because it is the most important source of information about the Turkey Seljuks and the Mongol subordination that ruled in Anatolia. The political, administrative, economic and military istilāhs and titles in Musāmarat al-ahbār wa musāyarat al-ahyār written by Karīm al-dīn Mahmūd b. Muhammad-i Aksarāyī have been identified, analyzed and evaluated. The attitude and behavior of the author, who was an important financial bureaucrat and also a member of the dīwān during the period when the Turkey Seljuks came under the rule of the Ilkhanid state, towards both the Turkey Seljuk rulers and statesmen and the Ilkhanid rulers and administrators, plays an important role in illuminating the dark parts of this period. With this study, it has been tried to explain the istilāhs and titles that have not been clarified until today, and to contribute to this period by making it easier to understand the effects of the double-headed rule that occurred in Anatolia with the Mongol rule
Reflection of the achievements in geography teaching programs on textbooks in terms of affective competency
No full textAraştırmanın ana amacı, MEB Talim Terbiye Kurulu tarafından hazırlanan ve ilk olarak 1973’ten itibaren kullanılmaya başlanan coğrafya eğitim programlarındaki kazanımların duyuşsal hedef açısından değerlendirmesini yapmak, bu alanda bir üst seviye için gerekebilecek maddeler üzerinde durulmaktır. Araştırmada 1973, 1982, 1992, 2005 ve 2018 yıllarında önemli değişikliklerin yapıldığı coğrafya öğretim programlarının taksonomik incelemesi yapılmış, ayrıca ders kitaplarına bunun nasıl yansıdığına bakılmıştır. Çalışmanın ana özeti şu şekildedir: •1973, 1982 ve 1992 Coğrafya Öğretim Programlarımızın duyuşsal alanda gayet zengin olduğu; fakat bu durumun ders kitaplarına yansıtılmadığı •2005 Coğrafya öğretim programında ise kazanımların duyuşsal açıdan ciddi şekilde zayıfladığı; fakat ders kitaplarında zengin duyuşsal etkinliklerin olduğu, bunun da ders kitabı ile öğretim arasında kopukluk yarattığı •2018 programında ise duyuşsal açıdan önceki programa göre değerli eklemelerin yapıldığı ve ders kitaplarının da buna paralel olarak hazırlandığı söylenebilir •Araştırmamızda kazanımların madde madde, tablo eşliğinde taksonomik oranlaması yapılmış olup, grafikler yardımıyla da yüzdeleri gösterilmiştir.The main purpose of the research is to evaluate the achivements in geography curricula prepared by the Board of Education of Ministry of National Educayion and first staerted to be used since 1973 in terms of affective objectives and to focus on items that may be required for a higher level in this field. In the study, a taxonomic analysis of the geography curricula, in which important changes were made in 1973, 1982, 1992, 2005 and 2018, was made, and how this was reflected in the textbooks was examined. The main summary of the study is as follows: •1973, 1982 and 1992 Geography Curricula are very rich in the affective field; but this situation is not reflected in the textbooks •In the 2005 Geography curriculum, the achievements are severely weakened in terms of affective aspects; however, there are rich affective activities in the textbooks, which creates a disconnect between the textbook and the curriculum. •In the 2018 program, it can be said that valuable additions were made in terms of affective aspects compared to the previous program and the textbooks were prepared in parallel with this. •In our research, the gains were analyzed taxonomically, item by item, accompanied by a table, and their percentages were created with the help of graphs
Beden hareketlerinin sınıflandırılması ve performansının incelenmesi
No full textFiziksel rehabilitasyon teknikleri genel sağlık sistemi, hastalar ve aileler için en zorlu alanlardan biridir. Yoğun nüfus, ekipman ve tıbbi cihaz maliyetlerinin yüksek olması, hekim- fizyoterapist-uzman bakıcı eksikliği gibi sorunlar nedeniyle bu alan daha da zorlaşmaktadır. COVID-19 gibi salgınlar insanların fiziksel aktivitesini azaltarak, özellikle fiziksel rehebilitasyon ihtiyacı duyan hastaların tedavi sürecini de zora sokmaktadır. Bu çalışma uzaktan fiziksel rehabilitasyon için beden hareketlerinin sınıflandırılmasına ve bu hareketlerin performansına odaklanmaktadır. Bu amaçla Google tarafından geliştirilen, canlı ve akışlı medya için açık kaynaklı, platformlar arası, özelleştirilebilir makine öğrenim platformu MediaPipe kullanılmıştır. COVID-19 salgını sırasında tele-sağlık hızlı ve geniş bir şekilde yaygınlaşmakla beraber konuyla alakalı yapılan çalışmalarda artış göstermiştir. Gelişen teknoloji ve onun parçalarından biri olan görüntü işleme sayesinde hasta yüksek maliyetli donanımların ortadan kaldırılmasından maddi olarak faydalanır. Bu çalışmanın temel amacı düşük maliyetli kamera ve MediaPipe vasıtasıyla hastalar tarafından yapılan fizik tedavi egzersizlerinin sürekli uzman nezaretinde olmasının mümkün olmadığı durumlarda tekrar sayısının, sınıflandırılmasının ve literatürde yer alan benzer çalışmalardaki yöntemlere kıyasla değişken ortam dinamiklerinde MediaPipe aygıtının nasıl davranış sergilediği gözlemleyerek performansını belirlemektir. Çalışmada Gebze Teknik Üniversitesi araştırmacıları tarafından fizyoterapist danışmanlığında 5 katılımcıdan toplanan 8 adet egzersize ait görüntüler kullanılmıştır. Söz konusu hareketler önerilen eğitim modeli ile eğitilmiş olup 5 adet katılımcıdan test için ayrılan bir adedi ile sistem test edilmiştir. Son katılımcının hareketlerine ait sınıflandırma işlemi sonucunda önerilen eğitim modelinde % 91,41 oranında başarım elde edilmiştir. Hareketlerin tekrarına ilişkin yapılan sayımlar da ise başarımın kameranın açısına, hareket yardımcısı için nesne bulunmasına ve katılımcının giydiği kıyafet rengine göre değişebildiği ancak çoğu harekette başarılı olduğu görülmüştür. Sonuç olarak, MediaPipe’ın incelenen hareketlerin tekrar sayıları ve eklem açılarının tespiti ile sınıflandırılmasında klasik görüntü işleme yaklaşımlarına göre daha yüksek kararlılıkta ve doğrulukta çıktılar verdiğini göstermektedir. Çalışmamızda ilave olarak yeni bir veriseti oluşturularak goniometre ve MediaPipe vasıtasıyla bulunan açı değerleri irdelenmiştir.Physical rehabilitation techniques are one of the most challenging areas for the general health system, patients and families. This field becomes even more difficult due to problems such as intensive overcrowding, high costs of equipment and medical devices, lack of physicians-physiotherapists-specialised caregivers. Pandemics such as COVID-19 reduce people's physical activity, making the treatment process difficult, especially for patients in need of physical rehabilitation. This study focuses on the classification of body movements for remote physical rehabilitation and the performance of these movements. For this purpose, MediaPipe, an open-source, cross-platform, customisable machine learning platform for live and streaming media developed by Google, was used. During the COVID-19 pandemic, telehealth has become widespread rapidly and widely, and studies on the subject have increased. With emerging technology and image processing as one of its components, the patient benefits financially from the elimination of expensive hardware. The main purpose of this article is to determine the performance of the MediaPipe device by observing the number of repetitions, classification and behaviour of the MediaPipe device in variable environment dynamics compared to the methods in similar studies in the literature, in cases where it is not possible to be under the constant supervision of an expert in physical therapy exercises performed by patients using a low-cost camera and MediaPipe device. In the study, images of 8 exercises collected from 5 participants under the supervision of a physiotherapist by Gebze Technical University researchers were used. These movements were trained with the proposed training model and the system was tested with one of the 5 participants reserved for testing. As a result of the classification process of the movements of the last participant, 91.41% success rate was obtained in the proposed training model. In the counting of the repetition of the movements, it was seen that the success varied depending on the angle of the camera, the presence of an object for the motion aid and the colour of the clothes worn by the participant, but it was successful in most movements. As a result, it is shown that the MediaPipe device provides outputs with higher stability and accuracy than classical image processing approaches in the detection and classification of the repetition counts and joint angles of the movements examined
Türkiye’de vergi politikalarının bist 100 fiyatlarına etkisi : Verginin kapitalizasyonu ve amortismanı üzerine bir uygulama
No full textHükümetler, ekonomik ve sosyal hayata etkilemek için maliye ve para politikasını kullanmaktadır. Ekonomik ve sosyal hayata müdahale; istikrarı sağlamak, büyüme ve kalkınmaya yön vermek, adil gelir dağılımını sağlamak gibi birçok amaçla yapılmaktadır. Vergi politikası, maliye politikası içinde en sık kullanılan politika araçlarındandır. Maliye politikasının kullandığı araçlardan biri olması nedeniyle vergi politikasının da aynı amaçlarla kullanıldığı söylenebilir. Diğer taraftan vergi politikaları, kanun koyucu amaçlamasa bile ekonomide birçok etkiye neden olabilmektedir. Vergi politikasının öngörülemeyen sonuçları; hesaplama zorluğu, zaman gecikmeleri, ülke farklılıkları ve ülke koşulları gibi birçok sebepten kaynaklanabilir. Böyle bir etkinin varlığının daha önce hiç değerlendirilmemiş olması da bu öngörülememeye neden olabilir. Çalışmada yazında sayı ve kapsam olarak sınırlı yer bulan, vergi politikalarının varlık değeri üzerindeki etkileri, hisse senetleri üzerinden incelendi. İncelemede vergi oranlarındaki değişiklik ile hisse senetleri fiyatları (şirket değeri ile) arasında doğrudan ve anlamlı bir ilişkinin olduğu varsayımından hareket edildi. Bu ilişki, olay çalışması ekonometrik yöntemini kullanarak, rakamsal olarak da ortaya konulmuştur. Bu sayede vergi politikası ile hisse senedi fiyatı arasındaki doğrudan ilişkiyi ifade eden, verginin kapitalizasyonu ve amortismanı kavramlarının literatürdeki kullanımını bir adım öteye götürmek hedeflenmiştir.Governments use fiscal and monetary policy to influence economic and social life. Intervention in economic and social life; It is done for many purposes such as ensuring stability, guiding growth and development, and ensuring fair income distribution. Since tax policy is one of the instruments used by fiscal policy, we can say that tax policy is also used for the same purposes. On the other hand, tax policies can cause many effects in the economy even if the legislator does not intend it. The unforeseen consequences of tax policy; It may be caused by many reasons such as computational difficulty, time delays, country differences and country conditions. This unpredictability may also be caused by the fact that the existence of such an effect has never been evaluated before. In our study, we examined the effects of tax policies on asset value, which is limited in number and scope in the literature, on stocks. In our analysis, we proceeded from the assumption that there is a direct and significant relationship between the change in tax rates and stock prices (company value). We aimed to demonstrate this relationship numerically by using the case study econometric method and thus to take the use of tax capitalization and depreciation concepts one step further in the literature, which express the direct relationship between tax policy and stock price
The development of Dar al-hadıths in Anatolıa
No full textİslâm dininin eğitime verdiği önem sebebiyle ilmi talep eden Müslümanların sayısının zamanla artmasıyla eğitimin yapılacağı yeni mekânlara ihtiyaç duyulmuştur. Bu durum eğitimde müesseseleşmenin zeminini oluşturmuş ve ilk sistemli eğitim yapıları olan medreselerin inşa edilmesine sebep olmuştur. Medreselerin kurulmasını takip eden dönemlerde ihtisaslaşma düşüncesinden hareketle bazı ilimler özelinde müstakil yapılar kurulmuştur. Dârülhadisler bu durumun neticelerinden biri olarak varlık kazanmış ve dârülhadis ismiyle sistemli ilk yapı Şam’da inşa edilmiştir. İslâm coğrafyası içinde imar edilen hadis eğitim mekânlarını takip eden süreçte Anadolu’da da dârülhadisler kurulmaya başlanmıştır. Anadolu’da inşa edilen dârülhadislerle ilgili çalışmalar hadis ve eğitim alanında yoğunlaşmıştır. İslâm Sanatı içinde teşekkül eden bu mekânların mimari ve tezyîni yönden gelişimini sunan çalışma bulunmamaktadır. Bu çalışmayla Anadolu Selçuklu, İlhanlı ve Osmanlı devrinde Anadolu coğrafyasında inşa edilen dârülhadislerin mimari ve tezyîni özellikleri değerlendirilerek göstermiş olduğu gelişim aktarılmaktadır.The increasing number of Muslims seeking knowledge over time, due to the emphasis Islam places on education, created a need for new spaces dedicated to learning. This laid the foundation for the institutionalization of education and led to the construction of the first systematic educational structures: madrasas. In the periods following the establishment of madrasas, independent structures were built for specific sciences based on the idea of specialization. Dar al-hadith institutions emerged as a result of this, with the first organized structure named dar al-hadith being built in Damascus. Following the construction of spaces for hadith education throughout the Islamic world, dârülhadis institutions also began to be established in Anatolia. Research on the dar al-hadith institutions built in Anatolia has mainly focused on the fields of hadith and education. However, no study has been conducted on the architectural and decorative development of these structures, which were formed within the context of Islamic art. This study aims to evaluate the architectural and decorative features of the dar al-hadith institutions built in Anatolia during the Anatolian Seljuk, Ilkhanid, and Ottoman periods and to present their development over time
Examinatıon of the hadiths related to human relations in Bukhari’s work named al-Edebul Mufred in terms of religious education
No full textİnsan sosyal bir varlıktır. Bu nedenle diğer insanlarla iletişim kurması, duygu ve düşüncelerini onlarla paylaşması, dertleşmesi, yardımlaşması yani bir iletişim içerisinde olması kaçınılmaz bir durumdur. İşte insanın sosyalleşme sürecinde diğer insanlarla kurduğu bu ilişkiler beşeri münasebetler başlığı altında değerlendirilmektedir. İnsanlar arası kurulan beşeri münasebetler ise çeşitli faktörlerden etkilenmektedir. Bu faktörlerden en önemlisi şüphesiz insanın dünyaya gözlerini açtığı ailesidir. Birey ilk olarak doğduğu ailedeki üyelerle sosyalleşme sürecine başlamış olur. Ardından eğitim hayatı ile yeni kuracağı beşeri münasebetlere büyük bir kapı aralar. Eğitim süreci içerisinde insanın diğer kişilerle kurduğu diyaloglar ve davranışlar kişinin ileriki hayatında büyük etkilere sahip olacaktır. Diğer bir yandan bireyin eğitim süreci içerisinde alacağı kaliteli bir din eğitimi bireyin topluma uyum sürecinin sağlıklı geçmesini sağlayacaktır. İnsanın sağlıklı beşeri münasebetler kurmasında iyi bir rehbere ihtiyaç duyması kaçınılmazdır. Bu nedenle çalışmamızda tüm insanlık için rol model olan Hz. Peygamber’in (s.a.v.) el-Edebü’l- Müfred adlı eserdeki beşeri münasebetlerle ilgili hadislerini inceledik. Hz. Peygamber’in (s.a.v.) hadislerde geçen üslubunu, hangi eğitim ilke ve metodlarını kullandığını, muhataplarına karşı tavırlarını analiz etmeye çalıştık. Zira Hz. Peygamber’in (s.a.v.) beşeri münasebetlerde uyguladığı tutum ve davranışlarının analizinin yapılması günümüzdeki beşeri münasebetleri tekrar yorumlama ve revize etme açısından bize önemli ipuçları verecektir. Çalışmamız giriş, iki ana bölüm ve değerlendirme/ sonuç kısmından oluşmaktadır. Çalışmamızın giriş kısmında araştırmanın konusu, amacı, sınırlılıkları, yöntemi, araştırmayla ilgili kavramlar ve ilgili literatür hakkında bilgiler verilmektedir. Çalışmamızın ikinci bölümünde beşeri münasebet konusu üçüncü bölüme hazırlık açısından geniş bir şekilde ele alınmıştır. Bu bölümde çalışmamızda kullandığımız önemli kavramlar ve bu kavramların birbiri ile olan ilişkisi tahlil edilmeye çalışılmıştır. Üçüncü bölümde ise eğitim ilke ve metodları ayrı başlıklar altında ele alınmıştır. Bu bölümün altında ayrıca el-Edebü’l-Müfred adlı eserdeki beşeri münasebetler başlığı altındaki sıla-ı rahim konulu hadisler, eğitim ilke ve metodları başlıkları altında tek tek incelenmiştir. Değerlendirme/ Sonuç kısmında ise Hz. Peygamber’in (s.a.v.) kurduğu beşeri münasebetlerde kullanmış olduğu eğitim ilke ve metodları incelenerek Hz. Peygamber’in (s.a.v.) bir toplumu nasıl eğittiği elde edilen bulgular ışığında değerlendirilecektir.Human is a social entity. For this reason, it is inevitable for a person to communicate with other people, to share his feelings and thoughts with them, to commiserate with them, to help each other, that is, to be in communication. These relationships that humans establish with other people during the socialization process are evaluated under the title of human relations. Human relations between people are affected by various factors. The most important factor is undoubtedly the family in which a person is born. The individual first begins the socialization process with the members of the family in which he was born. Then, it opens a big door to the new human relations he will establish through his education life. The dialogues and behaviors that a person establishes with other people during the education process will have a great impact on the person's future life. On the other hand, a quality religious education that the individual receives during the education process will ensure a healthy adaptation process of the individual to society. It is inevitable that a person needs a good guide in establishing healthy human relations. For this reason, in our study, Prophet Muhammad, who is a role model for all humanity. We examined the hadiths of the Prophet (pbuh) regarding human relations in the work called al-Edebü'l-Müfred. We tried to analyze the Prophet's (pbuh) style in the hadiths, which teaching principles and methods he used, and his attitudes towards his interlocutors. Because analyzing the attitudes and behaviors of the Prophet (pbuh) in human relations will give us important clues in terms of reinterpreting and revising today's human relations. Our study consists of an introduction, two main parts and an evaluation/ conclusion part. In the introduction part of our study, information is given about the subject of the research, its purpose, assumptions, limitations, method, concepts related to the research and relevant literature. In the second part of our study, the subject of human relations is discussed in detail in preparation for the third part. In this section, we tried to analyze the important concepts we used in our study and the relationship between these concepts. In the third chapter, education principles and methods are discussed under separate headings. Under this section, the hadiths on the subject of sıla-ı rahim under the title of human relations in the work called al-Edebü'l-Müfred are examined one by one under the titles of education principles and methods. In the Evaluation/ Conclusion section, the Probhet by examining the educational principles and methods used by the Prophet (pbuh) in his human relations, how the Prophet (pbuh) educated a society will be evaluated in the light of the findings obtained
Examinatıon of the applicability of distance education in qanun teaching
No full textBu araştırmada, Geleneksel Türk müziğinin mızraplı çalgılarından kanun öğretiminin uzaktan eğitimde uygulanabilirliği incelenmiştir. Dijital teknolojilerin hızla gelişmesi, eğitim alanında da önemli değişimlere yol açmış ve özellikle COVID-19 pandemisi sürecinde uzaktan eğitim, birçok alanda alternatif bir yöntem haline gelmiştir. Bu bağlamda uygulamaya dayalı ve birebir etkileşimi gerektiren müzik eğitiminin uzaktan eğitimle nasıl yürütülebileceği önemli bir araştırma konusu olmuştur. Literatürde geleneksel sazlarda kanun öğretiminde uzaktan eğitimin uygulanabilirliğine dair bir araştırmaya ulaşılamamıştır. Bununla birlikte, mevcut pandemi şartlarında yüz yüze eğitimin mümkün olmaması ya da kısıtlı olması gibi sebepler de bu araştırmayı yapmanın ne kadar mühim olduğunu ortaya çıkarmış ve mevcut çalışmayı yapma gerekliliği doğmuştur. Bu araştırma, doktora çalışması seviyesinde yarı yapılandırılmış görüşme sorularıyla kanun öğretiminde uzaktan eğitimin uygulanabilirliğinin incelenmesini araştıran nitel, ilk durum çalışmasıdır. Araştırma kapsamında, kanun öğretiminde uzaktan eğitimin uygulanabilirliğinin incelenmesini değerlendirmek amacıyla durum çalışması deseni ile nitel araştırma yöntemleri kullanılmıştır. Türkiye’deki yüksek eğitim kurumlarında mesleki müzik eğitimi veren kanun sazı alanındaki 21 akademisyen ve bu akademisyenlerden kanun dersi öğrenimi alan lisans, yüksek lisans ve mezun 34 öğrenciyle derinlemesine görüşmeler gerçekleştirilmiştir. Toplanan 2450 dakikalık ses kaydının 1617 sayfa Word dosyasına dökümü yapılmış ve bu veriler, içerik analizi yöntemiyle nitel analiz programında analiz edilmiştir. Katılımcılar COVID-19 pandemi dönemi ve 6 Şubat 2023 Kahramanmaraş merkezli deprem döneminde uzaktan eğitim ile eğitim-öğretime devam eden kişilerdir. Görüşmeler, video konferans yöntemiyle, uygun bir programla gerçekleştirilmiştir. Sesli ve görüntülü en az 30 dakika, en uzun 240 dakikalık şahsi görüşmeler yapılarak kayıt altına alınmıştır. Ayrıca mevcut uzaktan eğitim platformlarının ve araçlarının kanun öğretimi için uygunluğu incelenmiş, bu süreçte kullanılan yöntem ve tekniklerin etkinliği değerlendirilmiştir. Araştırmanın sonuçları, uzaktan eğitimin kanun öğretiminde uygulanabilirliğinin belirli avantajlar sağladığını, ancak bazı temel zorluklar ve sınırlamalar da içerdiğini göstermektedir. Öğrencilerin motivasyonunu yüksek tutma, birebir geri bildirim sağlama, teknik ekipman eksikliği, internet ağ sorunları, uzaktan eğitimde tecrübesiz ve eğitimsiz olunması ve teknik detayları aktarma konularında uzaktan eğitimin bazı sınırlılıkları olduğu tespit edilmiştir. Ayrıca bazı akademisyenlerin uzaktan eğitime ön yargılı yaklaşımlarının da bu süreci olumsuz etkilediği görülmüştür. Fakat şeffaf, ön yargısız bir bakış açısıyla, özveriyle, eşit teknik şartlarda, uygun teknolojik araçlar ve etkileşimli eğitim materyalleriyle bu zorlukların büyük ölçüde aşılabileceği; özellikle kanun sazında belli bir alt yapısı olan öğrencilerle uzaktan eğitimin çok daha rahat ve verimli bir şekilde uygulanabileceği sonucuna varılmıştır.The study explores the applicability of teaching Qanun, which is among traditional Turkish music instruments, in distance. The advancement of digital technologies opened new changes in educational fields and particularly during pandemic period, distance teaching had become an important alternative in various fields. In this context, music education which was bounded with interpersonal relations and practices has become an important field of study to conduct research on. There has not been a study dealing with the applicability of distance education in Qanun teaching in literature. Besides that, the impracticability or limited access to face-to-face education during Covid-19 pandemic conditions have been the driving force of the research and brought forth the importance of conducting research on this topic. The study in this regard is the first situational study employing a qualitative research method conducted with semi-structured interview inquiries in doctoral study level seeking the applicability of distance education in Qanun teaching. Within the study, in-depth interviews were conducted with 21 academician experts on Qanun instrument and 34 graduate students and students doing their master degrees and graduate students who had their education regarding Qanun instrument from those academicians. In total there are 2450 minutes voice recording and 1617 transcript word documents. The participants were composed of people who pursued their education in distance during COVID-19 pandemic period and 6 February 2023 Kahramanmaraş headquarted earthquake. Meetings were conducted through video conference and appropriate programs. The meetings were recorded through voice and video stream at minimum 30 minutes and maximum 240 minutes with persons. Additionally, the current programs, platforms, methods and techniques in terms of their suitability were analysed for distance education in Qanun teaching. At the end of the study, it came out that the applicability of distance education in Qanun teaching although provide some advantages, it bears some basic difficulties and limitations. Preserving the motivation of the student high, providing individual feedback, inadequacy of technical equipment, internet networking problems, being unexperienced in distance education and not be able to have a decent education on this field and technical details about the Qanun instrument were the limitations of distance education in Qanun teaching. Furthermore, some of the academicians’ prejudiced attitudes the towards distance education negatively affected process. However, with transparent, devoid of prejudiced attitude, great commitment, equal technic conditions, appropriate technological instruments and interactive educational instruments, it came out within the study that, most of the difficulties could be achieved. Particularly at the end of the study, those of students who had already background information regarding Qanun instrument within the study came out to have a more comfortable and rewarding gains through distance education
The topic global citizenship in social and the examınatıon of socıal studıes teachers' perspectıves on global cıtızenshıp
No full textBu araştırmanın amacı Sosyal Bilgiler dersinde dünya vatandaşlığı konusunu ve Sosyal Bilgiler öğretmenlerinin dünya vatandaşlığına bakış açılarının incelenmesidir. Dünya vatandaşlığı tarihsel olarak yer alan bir kavram olmakla birlikte son yıllara gerek savaşlar nedeniyle gerekse de ekonomik ve sosyal nedenlerle artan göçlere bağlı olarak önem kazanmaya başlamıştır. Dünya vatandaşlığının önem kazanmasında öne çıkan bir diğer değişkeni ise küreselleşme teşkil etmektedir. Küreselleşmeye bağlı olarak gerek bireysel olarak gerekse de toplumsal olarak etkileşim hızı artmış bununla birlikte eğitim, iş ve seyahat gibi nedenlere bağlı olarak yer değiştirmeler de artmıştır. Farklı kültürlerle yüzleşen insanlar için de dünya vatandaşlığı önemli hale gelmiştir. Nitel araştırma yöntemlerinden olan görüşme metoduna göre yapılan çalışmanın örneklemini 30 Sosyal Bilgiler öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler yarı yapılandırılmış görüşme formu aracılığıyla toplanmış ve içerik analizine göre analiz edilmiştir. Yapılan analizler sonucunda katılımcı öğretmenlerden elde edilen veriler üç boyuta ayrılmıştır: Vatandaşlık kavramı ve eğitim ilişkisi boyutu, dünya vatandaşlığı kavramı ve eğitim ilişkisi boyutu ve Sosyal Bilgiler dersi ve dünya vatandaşlığı boyutu. Katılımcı görüşleri bu üç boyut etrafından değerlendirilmiştir. Bu bağlamda katılımcı görüşleri genel olarak değerlendirildiğinde dünya vatandaşlığının önem kazandığı belirlenmiştir. Dünya vatandaşlığı kavramının önem kazanmasında güncel olarak devam eden savaşlar, savaşlara ve ekonomik sorunlara bağlı olarak ortaya çıkan göçler ve iklim krizinin etkili olduğu ifade edilmiştir. Katılımcı öğretmenler dünya vatandaşlığı konusunun bu sorunlar çerçevesinde öneminin arttığını belirterek Sosyal Bilgiler dersinde daha fazla yer alması gerektiğini belirtmişlerdir.The aim of this research is to examine the topic of world citizenship in social studies classes and social studies teachers' perspectives on world citizenship. Although world citizenship is a concept that has existed historically, it has begun to gain importance in recent years due to increasing migration due to both wars and economic and social reasons. Another variable that stands out in the importance of world citizenship is globalization. Due to globalization, the speed of interaction, both individually and socially, has increased, and displacement due to reasons such as education, work and travel has also increased. World citizenship has become important for people who encounter different cultures. The sample of the study, which was conducted according to the interview method, which is one of the qualitative research methods, consists of 30 social studies teachers. Data were collected through a semi-structured interview form and analyzed according to content analysis. As a result of the analysis, the data obtained from the participating teachers were divided into three dimensions: the concept of citizenship and the education relationship dimension, the concept of world citizenship and the education relationship dimension, and the social studies course and the world citizenship dimension. Participant opinions were evaluated around these three dimensions. In this context, when the participant opinions were evaluated in general, it was determined that world citizenship had gained importance. It has been stated that the current ongoing wars, migrations due to wars and economic problems, and the climate crisis have been effective in the concept of world citizenship gaining importance. Participating teachers stated that the importance of world citizenship has increased within the framework of these problems and that it should be included more in social studies classes
Qualitative analysis of history of science stories used in secondary school science textbooks
No full textBu çalışmadaki hedef, ortaokul düzeyinde okullarda okutulan fen bilimleri ders kitaplarının okuma parçalarında bilim tarihi alanının ne ölçüde ve nasıl yer aldığını incelemektir. Bu hedef doğrultusunda, Millî Eğitim Bakanlığı tarafından kullanılan dört ortaokul ders kitabı (5-8. sınıf) analiz edilmiştir. Çalışmada nitel bir yaklaşım benimsenmiş ve doküman analizi yöntemi tercih edilmiştir. Ortaokul ders kitapları incelenirken öncelikle her ders kitabında bulunmakta olan bilim tarihi hikâyeleri içeren ünite ve bölümler belirlenmiş; ardından bilim tarihi hikâyelerinin içerik ve niteliği kavramsal, prosedürel ve bağlamsal anlayış açısından 13 ölçüt kullanılıp puanlanarak incelenmiştir. Araştırma sonucunda ortaokul ders kitaplarında kavramsal ve bağlamsal anlayış açısından bilim tarihi kullanımı benzer ve yeterli seviyede olduğu belirlenmiştir. Bilim tarihi hikayelerinde prosedürel anlayış açısından bilim tarihi kullanımına istenilen seviyede yer verilmemiştir.The aim of this study is to examine the extent and manner in which the field of the history of science is included in the reading passages of science textbooks used in middle schools. To achieve this goal, four middle school textbooks (grades 5-8) used by the Ministry of National Education were analysed. During the examination of the middle school textbooks, the units and sections containing stories about the history of science in each textbook were identified first; subsequently, the content and quality of the history of science stories were analysed using 13 criteria in terms of conceptual, procedural, and contextual understanding. As a result of the research, it was determined that the use of the history of science in middle school textbooks is similar and adequate in terms of conceptual and contextual understanding. However, the desired level of use of the history of science from a procedural understanding perspective was not adequately represented in the science history stories
Oxetane-based cationic photo-curable hydrophobic coatings
No full textSon yıllarda oldukça fazla sayıda hidrofobik, su ve/ veya yağ tutmayan kaplamalar konusunda yoğun araştırmalar yapılmaktadır. Her ne kadar literatürde çok yüksek su/ yağ iticiliğe ulaşılmış kaplama malzemeleri geliştirilmiş olsa da kullanılan yöntemler ya her yüzeye uygulamak için uygun olmamakta, ya yüksek maliyetli kaplama/ hazırlama tekniklerine ihtiyaç duymakta, ya çok aşamalı ve uzun süren kaplama işçiliği gerektirmekte ya da çok maliyetli malzemelere gereksinim duymaktadır. Diğer taraftan iyi yapışma ve transparanlık ise bir diğer sorun olarak karşımıza çıkmaktadır. Bu çalışmada literatürdeki çalışmalara alternatif olarak basit, kolay hazırlanabilen bir kaplama malzemesi geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu çalışmada hidrofobik, kolay temizlenebilen ve leke tutmama özelliklerine sahip kaplamaların hazırlanması ve spreyleme yöntemi kullanarak cam yüzeylerin kaplanması hedeflenmektedir. Bu çalışmada solvent içermeyen ve sprey ile uygulanabilen foto-kürlenebilen kaplama malzemesi geliştirmek için yüksek kürlenme hızı ve düşük viskozite özelliklerine sahip olduğu bilinen mono ve difoksiyonel oksetan monomerleri kullanılmıştır. Leke önleyici kaplamaların hazırlanması için: florlu alkoller/ sürfaktanların kullanımı, polidimetilsiloksan, hidrofobik silika nanopartiküllerin kullanımı, modifiye edilmiş içi boş silika nanopartiküllerin ve modifiye edilmiş polihedral oligomerik silseskioksan kullanılarak beş farklı yöntem uygulanmıştır.recent years, there has been extensive research on hydrophobic coatings that repel water and/ or oil. Although the literature reports coating materials with very high water/ oil repellency, the methods used are either not suitable for application on all surfaces, require expensive coating/ preparation techniques, involve multi-step and time-consuming coating processes, or necessitate the use of costly materials. Additionally, good adhesion and transparency pose further challenges. In this study, we aim to develop a simple, easily prepared coating material as an alternative to the existing literature. The goal is to prepare hydrophobic, easy-to-clean, and stain-resistant coatings and apply them to glass surfaces using a spray method. In this project, we have utilized mono and difunctional oxetane monomers, known for their high curing speed and low viscosity, to develop a solvent-free, sprayable, photo-curable coating material. In addition, different strategies were employed to prepare anti-smudge coatings: the use of fluorinated alcohols/ surfactants, polydimethylsiloxane, hydrophobic silica nanoparticles, modified hollow silica nanoparticles, modified polyhedral oligomeric silsesquioxanes