87504 research outputs found
Sort by
Examination of team commitment and ınvolvement levels of sports fans with respect to the psychological continuum mode
No full textAmaç: Araştırmanın ilk amacı, taraftarların spora yönelik ilgilenim düzeyini belirlemek için geliştirilen Spor İlgilenimi Ölçeği’nin (SİÖ) ve spor taraftarlarının takımlarına bağlılık düzeylerini belirlemek için geliştirilen Taraftar Psikolojik Bağlılık Ölçeği’nin (TPBÖ) Türk kültürüne uyarlamasını yapmaktır. İkinci amaç ise spor taraftarlarının futbola yönelik ilgilenim düzeylerine göre takıma psikolojik bağlılık düzeylerini belirlemektedir. Gereç ve Yöntem: Araştırma 1 kapsamında SİÖ ve TPBÖ’nün psikometrik özelliklerini sınamak için DFA yapılmıştır. Her iki ölçeğin ölçüt geçerliği için Değişime Direnç Ölçeği’nin Duygusal Direnç alt ölçeği kullanılmıştır. Araştırma 2 kapsamında SİÖ ve TPBÖ kullanılmıştır. Katılımcıların PSM evrelerine göre TPBÖ alt boyutlarındaki farklılıkları incelemek için Kruskal-Wallis, SİÖ alt boyutlarıyla takıma psikolojik bağlılık düzeyleri arasındaki ilişkinin incelenmesi için Pearson korelasyon analizi yapılmıştır. Bulgular: Araştırma 1 bulguları SİÖ ve TPBÖ’nün özgün yapısını desteklemiştir. Araştırma 2 bulguları taraftarların, yaş, gelir düzeyi, kombine bilet sahibi olma durumu, müsabakaları TV’den ve stadyumdan izleme sıklığına göre ilgilenim ve bağlılık düzeylerinde anlamlı farklılık olduğunu göstermiştir. Katılımcıların PSM evrelerine göre takıma psikolojik bağlılık düzeylerinde anlamlı farklılık vardır. Katılımcıların futbola yönelik ilgilenim düzeyleri ile taraftarı olunan takıma yönelik psikolojik bağlılık düzeyi arasında ise pozitif yönlü anlamlı ilişki belirlenmiştir. Sonuç: SİÖ ve TPBÖ Türk kültüründe yapılacak araştırmalarda kullanılabilir. Taraftarların futbola yönelik ilgilenim düzeyiyle, taraftarı oldukları takıma yönelik psikolojik bağlılığında güçlü bir ilişki olduğu belirlenmiştir.Objective: The primary aim of the research is to test the Sports Involvement Scale (SIS) developed in line with the Psychological Continuum Model (PCM), and the Fan Psychological Commitment Questionnaire (FPCQ) developed for determining the level and reasons of sports fans’ commitment to their teams, for use in Turkish culture. The second aim is to determine sports fans’ psychological commitment levels to their teams in terms of their level of involvement with football. Material and Methods: In Study 1, CFA was conducted for testing the psychometric properties of SIS and FPCQ. Emotional Resistance to Change subscale of the Resistance to Change Scale was used to test the criterion validity of both scales. SIS and FPCQ were used in Study 2. Kruskal-Wallis analysis was performed to examine the differences in the FPCQ sub-dimensions according to the PCM stages of the participants, and Pearson correlation analysis was performed to examine the relationship between the SIS sub-dimensions and the psychological commitment levels of the participants to their teams. Findings: Findings of Study 1 supported the original structures of SIS and FPCQ. Findings of Study 2 showed that there were significant differences in the fans' involvement and commitment levels according to their age, income level, season ticket ownership, and frequency of watching the matches on TV and in the stadium. There is a significant difference in the participants' psychological commitment levels to their teams depending on their PCM stages. A significant positive correlation was determined between the participants' levels of involvement with football and the levels of psychological commitment towards the supported team. Conclusion: SIS and FPCQ can be used for future research in Turkish culture. Furthermore, a strong relationship was determined between fans’ levels of involvement with football and their psychological commitment levels to the team they support
The effect of orally administered vitamin K2 on regeneration of calvarial bone defects in rats with Type 2 Diabetes Mellitus
No full textAmaç: Diabetes Mellituslu (DM) sıçanların kalvaryal kritik boyutlu kemik defektlerinde (KBKD) K2 vitamininin yönlendirilmiş kemik rejenerasyonu (YKR) üzerindeki histomorfometrik, immünohistokimyasal ve biyokimyasal etkilerini araştırmak amaçlandı. Gereç ve Yöntem: Çalışmada, sağlıklı (n=12) ve streptozotosin-nikotinamid ile oluşturulmuş deneysel DM'li (n=18) toplam 30 sıçan kullanıldı. Sıçanların kalvaryalarında 2’şer adet KBKD oluşturuldu. Bir defekt boş bırakılırken (B defekt), diğerine sığır kaynaklı kemik grefti ile birlikte kolajen esaslı rezorbe olabilen membran uygulandı (GM defekt). Çalışma grupları, K2 vitamini uygulaması ve DM durumuna göre oluşturuldu: salin uygulanan sağlıklı grup (S), K2 vitamini uygulanan sağlıklı grup (SV), salin uygulanan diyabetik grup (DM) ve K2 vitamini uygulanan diyabetik grup (DMV). Salin veya K2 vitaminin 4 haftalık uygulamasından sonra sıçanlar sakrifiye edildi. Yeni kemik oluşumu ve kemik defekt iyileşmesi histomorfometrik olarak, osteokalsin ve osteopontin düzeyleri immünohistokimyasal olarak incelendi. Deneyin başında ve 4. haftanın sonunda osteokalsinin biyokimyasal değerlendirmesi için kan örnekleri toplandı. Bulgular: SV ve DMV gruplarında, GM defektlerinde, B defektlerine kıyasla yeni oluşan kemik yüzdesinin ve kemik defekti iyileşme skorlarının daha yüksek olduğu gözlendi (p<0,05). K2 vitamini, her iki defekt tipinde de DM grubuna kıyasla SV ve DMV gruplarında osteokalsin seviyelerinde artışa sebep oldu (p<0,05). Osteopontin ekspresyonunun, GM defektlerinde B defektlerine kıyasla daha fazla olduğu saptandı (p<0,05). Serum osteokalsin değerleri, 4. haftada, başlangıç değerlerine göre tüm gruplarda anlamlı olarak daha yüksek bulundu (p<0,05). Sonuç: DM'li sıçanlarda YKR için K2 vitamini uygulamasının, KBKD’lerinde kemik iyileşmesi üzerinde olumlu etkiler gösterdiğini ve kemik rejenerasyonu için yardımcı bir strateji olabileceği öne sürülmektedir.Objective: The present study aimed to investigate the histomorphometric and immunohistochemical impacts of vitamin K2 on guided bone regeneration (GBR) in calvarial critical-sized defects (CSDs) in rats with Diabetes Mellitus (DM). Materials and Methods: A total of thirty rats were used in this study, comprising 12 non-diabetic rats and 18 with streptozotocin-nicotinamide induced experimental DM. In all rats, two calvarial CSDs were created: one defect was left empty (E defect), the other was treated with bovine-derived bone graft and collagen-based resorbable membrane (GM defect). Study groups were established based on vitamin K2 administration and DM status: healthy saline administered group (S group), healthy vitamin K2 administered group (SV group), diabetic administered group (DM group), and diabetic vitamin K2 administered group (DMV group). After 4 weeks of saline or vitamin K2 administration, the rats were euthanized. New bone formation and bone defect healing were assessed histomorphometrically, osteocalcin and osteopontin levels were examined immunohistochemically. Blood samples were collected from the rats for the biochemical evaluation of osteocalcin at the beginning of the experiment and at the end of 4 weeks. Results: Percentage of new bone formation and bone defect healing scores in SV and DMV groups were higher in GM defects compared to E defects (p<0.05). Vitamin K2 enhanced osteocalcin expression levels in SV and DMV groups when compared to DM group in both defect types (p<0.05). Osteopontin expression was higher in all groups treated with GM compared to E defects (p<0.05). The 4th week serum osteocalcin values were significantly higher in all groups compared to the initial values (p<0.05). Conclusion: The research findings suggest that administering vitamin K2 in GBR for rats with DM, favorably impacts bone healing in CSD, presenting an adjunctive strategy for bone regeneration
Investigation of the effect of toy design based stem applications about support and movement systems on 6th grade students‟academic success, problem solving skills and engineering design skills
No full textBu çalışmanın amacı oyuncak yapımı destekli STEM uygulamalarının destek ve hareket sistemi konusunda 6. Sınıf öğrencilerinin akademik başarılarına, analojik akıl yürütme becerilerine, problem çözme ve mühendislik becerilerine etkisinin araştırılmasıdır. Bu amaç doğrultusunda bir devlet okulunda öğrenim gören 6. Sınıf öğrencileriyle 6 ayrı etkinlik yapılmıştır. Araştırmanın örneklemini Sakarya ili Hendek ilçesinde bulunan bir devlet okulundaki rastgele seçilen 28 kişilik bir sınıf oluşturmaktadır. Bu grup 6. Sınıf öğrencilerinden oluşan sadece deney grubudur. Yöntemin nicel boyutunda zayıf deneysel desen, nitel boyutunda ise durum çalışması gerçekleştirilmiştir. STEM temelli uygulamalar bu gruba yapılmıştır. Dersler araştırmacı tarafından yapılmıştır. Araştırmanın verileri hem nicel olarak hem de nitel olarak toplanmıştır. Araştırmanın nicel verileri araştırmacı tarafından oluşturulan Destek ve hareket sistemi konusu akademik başarı testi, Coşkun (2004) tarafından Türkçe’ye çevirilen problem çözme becerileri anketi ve yine araştırmacı tarafından geliştirilen Mühendislik Tasarım Becerileri rubriği ile yapılmıştır. Analojik akıl yürütme içeren sorular, akademik başarı testinin son 5 sorusunu oluşturmakta olup açık uçlu kısa cevaplı sorulardır. Nitel veriler ise öğrenci ürünlerinin yorumlanmasında Gülhan ve Şahin (2018)’den esinlenerek hazırlanan ürün değerlendirme rubriği ile toplanmıştır. Uygulanan yöntemlerin etkinliğini karşılaştırmak için akademik başarı testi, problem çözme becerileri anketi ve mühendislik tasarım becerileri ölçeği öğrencilere ön test ve son test olarak uygulanmıştır. Sınıf mevcudunu oluşturan 28 öğrenci de yapılan ön testlere, son testlere ve etkinliklere katılmıştır. Ön test ve son test analizlerinde bağımsız t test uygulanmıştır. Tüm bulgular ışığında oyuncak yapımı destekli STEM uygulamalarının 6. Sınıf öğrencilerinin destek ve hareket sistemi konusunda akademik başarılarını, problem çözme becerilerini, mühendislik becerilerini ve analojik akıl yürütme becerilerini olumlu yönde etkilediği sonucuna ulaşılmıştır.The aim of this study is to investigate the effects of toy design based STEM applications about support and movement systems on 6th grade students’ academic success, problem solving skills, analogical thinking skills and engineering design skills. For this purpose, 6 different activities were prepared for 6th grade students. The sample of this study consists of 28 students in a public middle school in Hendek, Sakarya. This is the only experimental group consisting of 6th grade students. Weak experimental design was used in the quantitative dimension of the method and case study was conducted in the qualitative part of this study. STEM based activities were applied to this group and the courses were conducted by the researcher. The data of this study were collected by qualitative and quantitative forms. The quantitative data of the research were obtained from the an academic success test that prepared by the researcher about support and movement system, a problem solving skills test that translated by Mücahit Coşkun (2004) and an engineering design scale that prepared by researcher. Academic success test also includes analogical thinking skills questions. Last 5 questions of academic success test was about open- ended analogical thinking skills that students had to write their own answers. The qualitative data of this study was gathered by the interpretations of the models designed by the students accoding to a rubric prepared by the researcher in the light of Gülhan ve Şahin (2018).It’s called “Product Evaluation test”. In order to compare the effectiveness of the applied methods, academic success test, problem solving skills test and an engineering design skills test were applied to the students as pre-tests and post-tests. The number of the students participated to the both pre-tests, post-tests and the activites was 28 which was the whole class. In order to analyse the pre-tests and post-tests, paired sample t test was used. In the light of all findings, it has been identified that toy design based STEM activites positively affect the students’ academic skills, problem solving skills, analogical thinking skills and engineering design skills
Measuring, comparing ant evaluating business performance using eva and TOPSIS method (an application in a medical firm)
No full textİşletmelerin temel amaçları, insanların ihtiyaçlarına göre mal ve hizmetleri üreterek topluma fayda sağlayabilmek bunun sonucunda ise gelir elde edebilmektir. Bir diğer temel amacı ise uzun yıllar faaliyetini sürdürebilmektir. Bu sebeple işletme yöneticileri çeşitli stratejik kararlar alarak faaliyetlerini sürdürmeye çalışmaktadırlar. Özellikle işletmelerin performansının ölçülmesi yatırımcılar için önem arz etmektedir. Bu kararların düzgün bir şekilde verilebilmesi için çeşitli yöntemler ortaya çıkmıştır. Son yıllarda teknolojin gelişmesi, ekonomideki önemli değişiklikler ile geleneksel maliyetleme sistemlerinin etkisi azalmıştır. Etkili bir karar alma sürecinde maliyet ve performans ölçümlerinin önemi büyüktür. Özellikle değer yaratımına yönelik performans ölçme yöntemleri ilk sırada yer almaktadır. Değer en basit haliyle insanların karar verirken bağlı kaldığı ilkeler seti olarak tanımlanmaktadır. Ekonomik Katma Değer(EVA), değer yaratma anlayışı çerçevesinde geliştirilmiş olan önemli bir performans ölçütü olarak karşımıza çıkmaktadır. Stern Stewart & Company adlı danışmanlık grubu tarafından, bir değer yaratımı ölçme tekniği olarak geliştirilmiştir. Ekonomik katma değerin geleneksel performans ölçülere karşı temel üstünlüğü, işletme tarafından yaratılan değerin ölçümünde borçlar ve öz kaynaklar dâhil tüm sermayenin maliyetini dikkate almasıdır. Çalışmada halka açık olmayan bir işletmenin 2012-2023 yılları arası EVA yöntemi ile performansı ölçülmeye çalışılmıştır. Bu yaklaşım ile işletmelerdeki öz kaynak maliyetinin önemi ortaya konulmaktadır. EVA yöntemiyle birlikte Çok Kriterli Karar Verme (ÇKKV) yöntemlerinden olan Entropi temelli TOPSIS yöntemi de kullanılmıştır. Kullanılan bu iki yöntem arasında doğrusal bir ilişki olup olmadığını görebilmek adına korelasyon analizine de yer verilmiştir.The primary objectives of businesses are to fulfill societal needs by producing goods and services and, consequently, generating revenue. Another fundamental goal is to maintain long-term operations. To achieve these objectives, business managers make strategic decisions. Measuring business performance is particularly crucial for investors. Various methods have emerged to facilitate sound decision-making. In recent years, advancements in technology and significant economic shifts have diminished the influence of traditional costing systems. Cost and performance measurements are essential for effective decision-making, with value creation-oriented performance metrics taking precedence. Value, in its simplest form, is defined as a set of principles that guide human decisions. Economic Value Added (EVA), a significant performance metric developed within the value creation framework, is introduced. Stern Stewart & Company developed EVA as a value creation measurement technique. The primary advantage of EVA over traditional performance measures is its consideration of the cost of all capital, including debt and equity, when measuring the value created by a business. This study evaluates the performance of a non-public company between 2012 and 2023 using the EVA method. This approach underscores the significance of the cost of equity in businesses. In conjunction with the EVA method, the Entropy-based TOPSIS method, a Multi-Criteria Decision Making (MCDM) technique, was also employed. Correlation analysis was conducted to determine the linear relationship between these two methods
Religion and value education in pre-school education institutions
No full textTürkiye’de okul öncesi kurumlarda din ve değer eğitiminin mevcut durumunu tespit etmek ve ebeveynlerin okul öncesi eğitimde din ve değer eğitimine bakışını belirlemek amacı ile yapılan bu çalışma iki bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde, okul öncesi kurumlarda din ve değer eğitimin mevcut durumu, hukuki statüsü ve farklı ülkelerdeki eğitim-öğretim uygulamaları ele alınmıştır. Nitel araştırma yöntemlerinin yürütüldüğü ikinci bölümde ise çocuğunu İstanbul’da Millî Eğitim Bakanlığına bağlı resmi ve özel okul öncesi eğitim kurumları ile Diyanet İşleri Başkanlığına bağlı 4-6 yaş Kur’an kurslarına gönderen velilerden oluşan 3 farklı katılımcı grubuna mülakat yapılmıştır. Mülakatta katılımcılara kişisel bilgilerinin yanı sıra “çocuklara din ve değer eğitimi verilmeli mi? Verilmeli ise dinin ve değerlerin hangi boyutları kim tarafından öğretilmeli? Çocukların dini konularla ilgili soruları oluyor mu? Ebeveynler, çocukların dini konulardaki sorularını cevaplamada kendilerini yeterli buluyor mu?” gibi sorulardan oluşan 11’i açık uçlu olmak üzere toplam 17 soru sorulmuştur. Verilerin analiz ve modellenmesinde NVIVO 11 kullanılmış, elde edilen bulgular benzer ya da farklı çalışmalarla karşılaştırılarak yorumlanmıştır. Araştırmada elde edilen bulgulara göre, katılımcıların büyük çoğunluğu okul öncesi kurumlarda din ve değer eğitiminin verilmesi gerektiğini düşünmektedir. Ebeveynlerin bu dönemde çocuklarının dini soruları ile karşılaştıkları, ancak bu sorulara cevap verme konusunda yetersiz kaldıkları saptanmıştır. Okul öncesi kurumlarda din ve değer eğitimi öğretim programlarında yer alması durumunda bu alan için öğretmen yetiştirilmesi gerektiği yine araştırmada elde edilen bulgulardandır. Araştırmada elde edilen diğer bir bulgu da Diyanet İşleri Başkanlığı 4-6 yaş Kur’an kurslarına devam eden öğrencilerde en çok davranışa dönüşen değerlerin “Dua”, “Şükür-Teşekkür”, “Sorumluluk”, “Saygı” ve “Paylaşma” olduğudur.This research conducted to assess the current state of religious and values education in preschool institutions in Turkey and to determine parents' perspectives on religious and values education in preschool education, consists of two parts. In first section, the current state and legal status of religious and values education in preschool institutions, as well as education practices in different countries, are discussed. The second part, where the qualitative research process was conducted, involved interviews with three different participant groups consisting of parents who send their children to official and private preschool educational institutions affiliated with the Ministry of National Education in Istanbul and 4–6 year old Quran Courses affiliated with the Presidency of Religious Affairs. In addition to personal information, participants were asked 17 questions, 11 of which were open-ended, such as Should children be given religious and values education? If so, which dimensions of religion and values should be taught by whom? Do children have questions about religious matters? Do parents consider themselves competent in answering their children's questions about religious matters? The NVIVO 11 program was used for data analysis and modelling, and the findings were interpreted by comparing them with similar or different studies. According to the findings of the research, the majority of participants believe that religious and values education should be provided in preschool institutions. It was found that parents encounter their children's religious questions during this period but are inadequate in answering these questions. Another finding from the research is that if religious and values education is included in preschool curricula, teacher training is necessary for this field. Another notable finding from the research is that among students attending the 4-6 year-old Quran courses affiliated with the Presidency of Religious Affairs, the values that most translate into behaviour are Prayer, Gratitude-Thanks, Responsibility, Respect, and Sharing
Cumhuriyet dönemi baloları (1923-1938)
No full textI. Meşrutiyet ile birlikte gelen değişimlerle hızlanan alafranga yaşam, toplumun düşüncesini, zihni şekillenişini etkilemiş ve değiştirmiştir. Osmanlı modernleşmesinde üst ve orta tabakayla sınırlı kalan Batılılaşma Cumhuriyet modernleşmesinde elit zümreler vasıtasıyla toplum hayatına geçirilmiştir. Haberleşme ve ulaşım alanında meydana gelen gelişmelerin de etkisiyle Batılı yaşama biçimleri toplumsal alana aktarılmış, bunun orta tabaka tarafından da benimsenmesi hedeflenmiştir. Bu görev de askerler, bürokratlar, öğretmenler aracılığıyla yaygınlaştırılmaya çalışılmıştır. Ayrıca gazete haberleri ve âdâb-ı muâşeret kitapları da önemli ölçüde etkili olmuştur. Adâb-ı muâşeret kitaplarından da kolaylıkla takip edilebilecek bu değişim, eğlencelerde nasıl davranılacağı, davetlilerin hangi kıyafetleri giyeceği ve hangi konulardan konuşulacağı şeklinde bir dizi kuralları topluma aktarmaktadır. Gazete haberlerinde yer alan balo haberleriyle de toplumun ilgisi aktif tutulmaktadır. Cumhuriyet ilanını müteakip kurulan yeni devletin yaptığı pek çok inkılâp, belki de hemen hemen hepsi, Batı menşeiliydi. Sosyo-kültürel alanda yapılan inkılâpların yanı sıra yaşam tarzı olarak da bir yasa ile ilan edilmeyen bir inkılâp diyeceğimiz balo tertipleri, cumhuriyetin başlarında sosyal hayatta kendisini ziyadesiyle göstermiştir. Gerçekleştirilen inkılaplarla yeni bir sosyal ve kültürel yapı oluşturma yönünde önemli adımlar atılmıştır. Oluşturulmak istenen sosyo-kültürel yapının sergilenmesi ve Cumhuriyet'in modern yüzünün temsili olarak da balolar bir araç olarak kullanılmıştır. Mustafa Kemal Atatürk, baloları Batılılaşma projesini gerçekleştirme doğrultusundaki birçok yeniliğin topluma aktarılmasında bir araç olarak görmüş ve Cumhuriyet balolarını geleneksel hale getirerek halkın ilgisini toplamayı başarmıştır. Toplumun sınırlı bir kesiminin balolara katılım sağlayabilmesine rağmen yarattığı etkiler bakımından balolar inkılâpların halka aktarılması ve modernleşme sürecinde oldukça etkili olmuştur. Baloların verdiği modernleşme imgesinin toplum için bir örnek teşkil etmesi hedeflenmiştir. Kadın ve erkeklerin beraber eğlencelere katılabileceğinin mümkün olduğu balolar ile halka gösterilmiş ve toplumdan bu bilinçle hareket etmeleri beklenmiştir. Yönetici kadro ve elit insanlar bu değişime öncülük etmeye çalışırken, toplum bu yeni eğlence kültürüne uyum sağlamada güçlük çekmiştir. Bunun için de millî bayramlarda balolar düzenlenmiş, Mustafa Kemal Atatürk de düzenlenen bu balolara katılmaya özen göstermiştir. Batı’da ortaya çıkan asıl balo ruhundan bağımsız olarak Türk halk oyunları, dansöz oynatılması gibi etkinliklerle kültürümüze ait değerler balolara dâhil edilmiş ve halkın bu yeni eğlence tarzına alışması için çaba gösterilmiştir.European life, which accelerated with the changes that came with the First Constitutional Monarchy, affected and changed the thinking and mental shaping of the society. Westernization, which had been limited to the upper and middle classes in Ottoman modernization, was introduced into public life through the elite in Republican modernization. With the impact of the developments in the fields of communication and transportation, Western ways of life were transferred to the social sphere and it was aimed to be adopted by the middle class. This task was tried to be disseminated through soldiers, bureaucrats and teachers. Newspaper reports and etiquette books also played an important role. This change, which can be easily traced in etiquette books, conveys to society a series of rules on how to behave at parties, what clothes the guests should wear and what topics to talk about. The public's interest is also kept active by the news about the balls in the newspapers. Many, perhaps almost all, of the reforms made by the new state established following the proclamation of the Republic were of Western origin. In addition to the reforms in the socio-cultural field, proms, which we can call a lifestyle reform that was not declared by a law, showed itself in social life at the beginning of the republic. With the revolutions, important steps were taken to create a new social and cultural structure. Proms were used as a tool to exhibit the socio-cultural structure to be created and to represent the modern face of the Republic. Mustafa Kemal Atatürk saw balls as a means of conveying many innovations in the direction of realizing the Westernization project to the society and succeeded in gathering the interest of the public by making the Republican balls traditional. Despite the fact that a limited segment of the society was able to attend the balls, the balls were very effective in terms of the effects they created in terms of transferring the reforms to the public and in the modernization process. The image of modernization given by the balls was intended to set an example for the society. The public was shown that it was possible for men and women to participate in entertainment together, and society was expected to act with this awareness. While the ruling cadre and the elite tried to pioneer this change, society had difficulty adapting to this new entertainment culture. For this reason, balls were organized on national holidays and Mustafa Kemal Atatürk took care to attend these balls. Independent of the original ball spirit that emerged in the West, the values of our culture were included in the balls with activities such as Turkish folk dances and belly dancers, and efforts were made for the public to get used to this new entertainment style
Nuruosmaniye Kütüphanesi 4957 nolu Şiir Mecmuası (vr: 1b-33b) (inceleme-metin-MESTAP'a göre tasnifi)
No full textBu çalışmada Nuruosmaniye Kütüphanesi 4957 numaralı şiir mecmuasının 1b-33b varakları incelenmiştir. İncelenen bölümdeki şiirlerin transkripsiyon harfleri ile oluşturulan metni ve MESTAP tablosu hazırlanmıştır. Toplam 254 varak olan mecmuanın, çalışılan 1b-33b varakları arasında Atîkî, Âzerî, Bağdatlı Rûhî, Cinânî, Emrî, Fevrî, Garîbî, Gelibolulu Mustafa Âlî, Hâletî, Lem’î, Nef’î, Nev’î, Nusretî, Sâ’î, Tîgî, Ulvî, Usûlî, Veysî mahlaslı şairlere ait şiirler bulunmaktadır. Ayrıca mahlassız bir şaire ait olan bir şiirle birlikte toplam 46 şiir bulunmaktadır.İncelenen varaklarda bulunan şiirlerin nazım şekilleri; terkîb-bend, kasîde, müseddes, tahmîs, tesdîs, rubâî, tercî‘-bend ve kıt‘a şeklindedir. Beş bölümden oluşan bu çalışmanın birinci bölümünde genel olarak mecmua hakkında bilgiler verildikten sonra mecmuanın klasik Türk edebiyatındaki yeri ve önemi belirtilmiştir. İkinci kısımda mecmuanın çalışılan kısımları hakkında bilgiler verilmiştir. Üçüncü kısımda çalışılan kısımdaki şiirler şekil ve içerik yönünden incelenmiştir. Dördüncü kısımda öncelikle metin tesisinde kullanılan yöntemler belirtilmiş, incelenen varaklarda bulunan şiirlerin transkripsiyonlu metni sunulup, bahse konu şiirler divanlar ile karşılaştırıldıktan sonra farklılıklar dipnotta gösterilmiştir. Çalışma MESTAP tablosu ile tamamlanmıştır.Pages 1b-33b of this active Nuruosmaniye Library poetry magazine signed by 4957. In the section examined, the transcription letters and text of the poems and the MESTAP table were prepared. Among the studied pages 1b-33b of the magazine, which has a total of 254 pages, are Atîkî, Azerî, Bağdatlı Rûhî, Cinânî, Emrî, Fevrî, Garîbî, Gelibolulu Mustafa Âlî, Hâletî, Lem'î, Nef'î, Nev'î, Nusretî, Sâ' î There are poems by poets with the pseudonyms Tîgî, Ulvî, Usûlî, Veysî. Additionally, there are 46 poems in total, including one poem belonging to a poet without a pseudonym. The verse forms of the poems found in the examined sheets; They are in the form of terkîb-bend, kasîde, müseddes, tahmîs, tesdîs, rubâî, tercî'-bend and kıt'a. In the first part of this study, which consists of five chapters, general information about the magazine was given, and then the place and importance of the magazine in Classical Turkish literature was stated. In the second features, information is given about the studied parts of the magazine. Thirdly, the characteristics of the form and content of the poems in the studied pieces. In the fourth chapter, first of all, the use of text and the copying used are specified, the transcribed text of the poems found in the examined sheets is presented, the poems in question should be compared with the divans, and then their details are separated in the footnote. The study was completed with the MESTAP table
Elderly in the Holy Quran
No full textİnsanın tabi gelişim sürecinin sonunda ulaştığı yaşlılık evresi bireysel ve toplumsal hayat açısından kendine has özellikleri bulunan önemli bir evredir. Son dönemde dünyadaki yaşlı nüfusun gittikçe artması dolayısıyla yaşlılık olgusu, çeşitli bilimsel disiplinler tarafından araştırılması gereken bir konu haline gelmiştir. Bu çalışmada Kur’an-ı Kerim’de yaşlılık olgusuna nasıl yaklaşıldığı hususu ele alınmaktadır. Zira toplum ve birey hayatı açısından önemli bir noktada duran yaşlılık olgusu hakkında kutsal kitabımız Kur’an-ı Kerim’in neler söylediği ve nasıl bir bakış açısı sunduğu, söz konusu olguyla ilgili faydalı açılımlar yapabilmek bakımından ciddi bir öneme sahiptir. Kur’an-ı Kerim’in konuyu ele alırken sunduğu perspektif maddi unsurlar ile birlikte manevi faktörleri de kapsadığı için Kur’ani pencere meseleye çok yönlü bakma imkanı sağlamaktadır. Kur’an-ı Kerim’de yer alan yaşlılık ile ilgili kavramlar, söz konusu edilen yaşlı peygamberler ve diğer yaşlı şahıslar hakkında verilen bilgiler günümüz biliminin ortaya koyduğu veriler ile beraber değerlendirildiği takdirde dikkate değer sonuçlar elde edilmektedir. Bu tezde, günümüzde yeni bir boyut kazanmış olan yaşlılık olgusu Kur’an-ı Kerim’in sunduğu bilgiler ışığında ele alınıp değerlendirilmektedir.The final stage of human natural development, the old age phase, holds significant and unique characteristics in terms of both individual and societal life. Recently, with the increasing elderly population worldwide, the phenomenon of aging has become a subject that needs to be researched by various scientific disciplines. This study examines how the phenomenon of aging is approached in the Holy Quran. Since aging stands at an important point in terms of both society and individual life, understanding what the Holy Quran says about this phenomenon and the perspective it offers is critically important for providing valuable insights on the subject. The Quranic perspective allows for a multifaceted approach to the issue, as it encompasses both material elements and spiritual factors. It is believed that significant results can be achieved if the concepts related to aging mentioned in the Quran, the information provided about elderly prophets, and other elderly individuals are evaluated in conjunction with the findings of contemporary science. In this thesis, the phenomenon of aging, which has gained a new dimension today, is examined and evaluated in light of the information and anecdotes presented by the Holy Quran
Kitâb-ı Âşık Tâhir ile Mâşuk Zühre : (inceleme-metin-dizin-tıpkıbasım)
No full textTahir ile Zühre, Anadolu coğrafyası dışında da çeşitli varyantları görülen anonim halk hikâyelerinden biridir. Sözlü gelenek içerisinde önemli bir yere sahiptir. Mensur varyantlarının yanında nazım-nesir karışık varyantları da görülmüştür. Bu tez çalışması Kitâb-ı Âşık Tâhir ile Mâşuk Zühre adıyla İstanbul Araştırmaları Enstitüsü Suna ve İnan Kıraç Vakfı Yazmalar Koleksiyonu'nda SR00033502 demirbaş numarası ile kayıtlı olan nüsha üzerinedir. Metnin müellifi belli değildir. Nüshanın sonunda istinsahın H. 1141 (M. 1728) yılında tamamlandığı kaydedilmiştir. Metnin sonundaki dua kısmı bu çalışmaya dâhil edilmemiştir. Çalışma inceleme, metin, dizin, tıpkıbasım olmak üzere dört kısımdan oluşmaktadır. Giriş kısmında Tahir ile Zühre hikâyesi hakkında bilgi verilmiş, nüshada yer alan Kitâb-ı Âşık Tâhir ile Mâşuk Zühre hikâyesi özetlenmiştir. İnceleme kısmında metnin yazım ve ses özellikleri incelenmiştir. Metin bölümünde Kitâb-ı Âşık Tâhir ile Mâşuk Zühre çeviri yazıya aktarılmıştır. Dizin metnin sözlüğü niteliğindedir. Metinde geçen kelimeler alfabetik olarak sıralanmış, metindeki kullanımlarına göre anlamlandırılmıştır. Çalışma sırasında kullanılan eserler kaynakça kısmında belirtilmiştir. Çalışmanın sonuna nüshanın tıpkıbasımı eklenmiştir.Tahir and Zühre is one of the anonymous folk tales with various variants outside the Anatolian geography. It has an important place in the oral tradition. In addition to prose variants, there are also mixed verse and prose variants. This thesis work is registered under the name Kitâb-ı Âşık Tâhir ile Mâşuk Zühre in Istanbul Research Institute Suna and İnan Kıraç Foundation Manuscripts Collection with the fixture number SR00033502. The author is not known. At the end of the manuscript, it is recorded that the printing was completed in 1141 AH (1728 AD). The study covers the entire manuscript. The study consists of four parts: review, text, ındex, facsimile. In the introduction, information about the story of Tahir and Zuhra is given and the story of Kitâb-ı Âşık Tâhir and Mâşuk Zuhra in the manuscript is summarized. In the first part, the spelling and sound features of the text are analyzed. In the text section, the translation of Kitâb-ı Âşık Tâhir ile Mâşuk Zühre is transcribed. Index is a dictionary of the text. The words in the text are arranged alphabetically, and they are defined according to their usage in the text. The works used during the study are indicated in the bibliography section. A facsimile of the manuscript has been added at the end of the study
Hadd punishments in the Shafi'i Sect
No full textİslam hukuku cezaları tasnif etmiş ve bu tasnif içerisinde haddi gerektiren suçları özellikleri itibariyle diğer suçlardan ayırmıştır. Fıkıh sistematiğinin bu genel yapısı içerisinde de ekol sistematiği açısından mezhepler, hangi suçların hadler içerisinde yer aldığı ve hadlerin niceliği hususunda ihtilaf etmişlerdir. Bu bağlamda ekol sistematiği içerisinde had ile ilgili yapılan tanımlar bu ihtilafın tebarüz etmesi açısından önem arz etmektedir. Nitekim had için yapılan bazı tanımlara göre; belirlenmiş olan had cezalarının sayısında herhangi bir değişiklik söz konusu değilken bazılarında ise yetkililer tarafından cezası belirlenen her suç had kapsamında değerlendirilebilmektedir. Bu nedenle mezhepler arasında hangi suçların hadler içerisinde yer aldığı hususunda sınırlı bir çerçevede ittifak olsa da haddin kapsamının ne kadar genişletilebileceği hususu ihtilafa konu olmuştur. Hatta öyle ki kimi zaman bu ihtilaflar mezheplerin kendi sistematiği içerisinde de vuku bulabilmektedir. Bu nedenle çalışmada Şâfiî Mezhebi merkezinde had cezaları ele alınmış ve konu Hicri 5 ile 10. asırlar arasında sınırlandırılmıştır. Bu dönem içerisinde yer alan Şâfiî kaynakları ve ilgili diğer literatür incelenmiş, hadler ve hadlerin cezalarıyla alakalı Şâfiî mezhebinin anlayışı ortaya konulmaya çalışılmıştır. Yöntemsel açıdan çalışma giriş ve üç ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde suç ve cezalarla alakalı Şâfiî mezhebinin genel görüş çerçevesi literatür analizi ile ortaya konulmuştur. Bu genel çerçeve içerisinde yer alan kıstasların ve kullanılan terimlerin günümüz ceza hukukunda ve cezanın oluşumunda karşılıklarının olup olmadığı mukayese yöntemi ile tespit edilmiştir. Mezhep sistematiğine yönelik had cezaları merkezinde yapılan eleştiriler değerlendirilmiş ve hadler konusunda ortaya çıkan ihtilaflar metin analizi ile incelenmiştir. Bu incelemenin ardından elde edilen verilerden hareketle eleştiriler, ihtilaflar ve konuyla ilgili sorunlara dair çözümler getirilmeye çalışılmıştır. Çalışmanın ikinci bölümünde ise her had cezası kendi başlığı altında incelenmiş ve fürua dair ihtilaflar ilgili dönem aralığıyla sınırlı kalmak kaydıyla mezheb görüşünün ne olduğu tespit edilmeye çalışılmıştır. Son bölümde de had suçlarının tespit yöntemlerinin neler olduğu üzerinde yoğunlaşılmıştır. Özellikle de günümüzde suçların tespitinde kullanılan teknolojik temelli uygulamaların/ gelişmelerin haddi gerektiren cezalarda Şafiî mezhebi merkezinde tespit aracı olarak kabul edilip edilmeyeceği ele alınmıştır. Ayrıca bu bölümde cezaların tatbiki, geciktirici etkenler ve uygulamada dikkat edilmesi gereken hususlar ayrıntılarıyla ele alınarak çalışma sonuçlandırılmıştır.Islamic law has classified the penalties and in this classification, it has separated the crimes that require hadd from other crimes in terms of their characteristics. Within this general structure of the fiqh systematics, in terms of the school system, the sects disagreed about which crimes were included in the limits and the quantity of the limits. In this context, the definitions made regarding “hadd” in the school systematics are important in terms of revealing this conflict. As a matter of fact, according to some definitions of “hadd”; while there is no change in the number of hudud penalties, in some cases, every crime whose punishment is determined by the authorities can be evaluated within the scope of hudud penalties. For this reason, although there is a limited agreement among the sects about which crimes are included within the limits, the issue of how much the scope of the limits can be expanded has been a matter of controversy. In fact, sometimes these conflicts can occur within the sects' own systematics. For this reason, in the study, hadd punishments in the center of the Shafi'i Sect were discussed and the subject was limited between the 5th and 10th centuries of Hijri. Shafi'i sources and other relevant literature in this period have been examined and the understanding of the Shafi'i sect regarding the hadds and their punishments has been tried to be revealed. Methodologically, the study consists of an introduction and three main parts. In the first part, the general framework of the Shafi'i sect regarding crimes and punishments is revealed through literature analysis. It has been determined by comparative method whether the criteria and terms used within this general framework have equivalents in today's criminal law and the formation of punishment. Criticisms about the sect's systematics in the center of hadd punishments were evaluated and the disputes that arose regarding hadds were examined through text analysis. Following this analysis, an attempt was made to find solutions to criticisms, controversies and problems related to the subject, based on the data obtained. In the second part of the study, each hadd punishment was examined under its own title and an attempt was made to determine what the sect's view was, provided that the disputes regarding the lineage were limited to the relevant period. The last chapter focuses on the means of proof of hadd crimes. In particular, it has been discussed whether the technological applications/ developments used today in the detection of crimes will be accepted as a proof in the Shafi'i sect center in hadd punishments that require limits. In addition, in this section, the study has been concluded by discussing in detail the application of penalties, delaying factors and issues that need to be taken into consideration in practice