87504 research outputs found
Sort by
Thermal decomposition behaviors, kinetics and thermodynamics of colemanite
No full textColemanite, the most significant commercially available borate mineral with calcium
content, exhibits versatile applications and is widely used in glass, textiles, ceramics,
detergents, and other industries. Investigating the dehydration characteristics, kinetics,
and thermodynamics of this borate mineral is important to improve its performance
because of its usage in different industries. This study involves a combination of
characterization and thermal dehydration kinetics of colemanite results. First, colemanite
is analyzed structurally and morphologically through X-ray diffraction (XRD), Fourier
transform infrared spectroscopy (FTIR), and scanning electron microscopy (SEM). Then,
different heating rates were applied to investigate the thermal behavior of the colemanite
using thermogravimetric analysis (TGA). Based on the obtained thermograms, the
dehydration zone was selected for kinetic and thermodynamic analysis using conversional
kinetic methods. The average activation energies were calculated as 64.1±4.3, 59.6±3.9,
59.9±3.7, and 60.0±4.1 kJ/mol for Flynn-Wall-Ozawa, Kissinger-Akahira-Sunose, Starink,
and Tang models, respectively. Through the thermodynamic analysis, it was found that
the dehydration of colemanite was a non-spontaneous and endothermic process
War of Roles: National Role Conceptions, Altercasting, and U.S.- China Rivalry in the War in Ukraine
No full textThe effect of mindfulness-based skills training given to mothers with children with ıntellectual disabilities on mindfulness level
No full textAmaç: Bu araştırma ‘’Bilinçli Farkındalık Temelli Stresi Azaltma temel alarak hazırlanmış grup beceri eğitim programının zihinsel engelli çocuğu olan annelerde stres düzeyi, bilinçli farkındalık ve duygu düzenleme becerileri üzerine etkinliğini belirlemeyi amaçlamaktadır Gereç ve Yöntem: Bu araştırma, ön test son test, 3. ve 6. ay izlemli tek grup yarı deneysel desende yürütülmüştür. Araştırmaya katılan annelere 6 haftalık bilinçli farkındalık temelli grup beceri eğitim uygulanmıştır. Oturumlar ortalama 90 dakika sürmüştür. Araştırma 43 anne ile başlamıştır. 5 anne COVID-19 sebebiyle kayıp yaşadığı için eğitimler esnasında ayrılmıştır (n=38). 3. ay izlem ölçümünde 6 anne ölçüm araçlarını eksik doldurmuştur. 6. ay izlem ölçümünde de 1 annenin izlem ölçümünü yapmaması nedeniyle analizler 31 veri üzerinden yapılmıştır. Bulgular: Katılımcıların Algılanan Stres Ölçeği puanlarında ön test ve son testte istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmuştur. Bilinçli Farkındalık Ölçeği puanı ve Bilişsel Duygu Düzenleme Ölçeği puanında başlangıç ve takipler arasında istatistiksel olarak anlamlı bir fark bulunmamıştır. Sonuç: Bilinçli farkındalık temelli grup beceri eğitiminin zihinsel engelli çocuğu olan annelerin stres düzeyleri üzerinde etkisinin olduğu bulunmuştur. Bu çalışma uluslararası literatürde COVID-19 döneminde zihinsel engelli çocuğu olan annelere verilen bilinçli farkındalık temelli eğitimin etkinliğinin incelendiği ilk araştırmadır. Ulusal olarak bu araştırma daha önce çalışılmamıştır. Bu sebeple bu araştırma ulusal alanda gelecekte yapılacak çalışmalar için yol gösterici nitelikte olabilir.Aim: This study aims to determine the effectiveness of a group skills training programme based on the Mindfulness-Based Stress Reduction Programme on stress level, mindfulness and emotion regulation skills in mothers of children with intellectual disability. Materials and Method: This study was conducted in a single group quasi-experimental design with pre-test post-test, 3rd and 6th month follow-up. A 6-week mindfulness-based group skills training programme was applied to the mothers participating in the study. The sessions lasted 90 minutes on average. The research started with 43 mothers. 5 mothers were separated during the trainings due to loss due to COVID-19 (n=38). In the 3rd month follow-up measurement, 6 mothers completed the measurement tools incompletely. In the 6th month follow-up measurement, 1 mother did not complete the follow-up measurement, so the analyses were performed on 31 data. Results: A statistically significant difference was found in the Perceived Stress Scale scores of the participants in the pretest and posttest. There was no statistically significant difference in the Mindful Attention Awareness Scale score and Cognitive Emotion Regulation Questionnaire score between baseline and follow-up. Conclusion: Mindfulness-based group skills training was found to have an effect on the stress levels of mothers of children with intellectual disability. This study is the first study in the international literature to examine the effectiveness of mindfulness-based training given to mothers of children with intellectual disability during the COVID-19 period. Nationally, this research has not been studied before. For this reason, this study may be a guide for future studies in the national field
Şükrullah el-Amasyavî’ni̇n Ki̇tâbu Behceti̇’t-tevârîh’i̇ni̇n Mustafa el-Fârîsi̇ (vr.450a-478b) çevi̇ri̇si̇ (inceleme-meti̇n-di̇zi̇n-tıpkıbasım)
No full textÇalışmamıza konu olan Şükrullah el-Amasyavî’nin kaleme aldığı Behceti’tTevârîh adlı eser, 15. yüzyılda Mustafa Fârisî tarafından Mahbûbu’l Kulûbi’l-Ârifîn adıyla Türkçeye tercüme edilmiştir. Çalışmamız bu eserin Beyazıt nüshasının 450a-478b varakları arası üzerinedir. Bu sayfa aralıkları on üç bölümden oluşan eserin on ikinci bölümüne denk gelmektedir. Bu bölümde ise Benî Ümeyye halifeleri, Abbâsî halifeleri, Alevîler’in halifeliği ve Selçuklu hükümdarları yer almaktadır. Çalışma; İnceleme, Metin, Dizin ve Tıpkıbasım olmak üzere dört bölümden oluşmaktadır: İnceleme bölümünde eserin müellifi Şükrullah’ın hayatına ve edebi kişiliğine, eserlerine, Behceti’t-Tevârîh’in yazılışına, içeriğine, nüshalarına ve kaynaklarına yer verilmiştir. Eser üzerinde yapılan çalışmalar ve Mustafa el-Fârisî’nin Mahbûbu’l Kulûbi’l-Ârifîn adlı tercümesi hakkında bilgi verilmiştir. Özet, metnin bölümlerine göre yazılmıştır. Bölümler, metin orijinalindeki sıralamasına göre oluşturulmuştur. Metnin dil özelliklerinin incelenmesinde; seslerin yazılışlarına, ses ve şekil bilgisine yer verilmiştir. Metin bölümde sayfa ve satır numaraları belirtilerek nüsha, çeviri yazıya aktarılmıştır. Arapça ibarelere orijinal şekliyle metinde yer verilmiş, açıklamaları ise dipnotta belirtilmiştir. Müelliften kaynaklanan yanlış harekelendirmeler de dipnotla gösterilmiştir. Dizin kısmında metinde geçen tüm kelimelere yer verilmiş, sözcükler metindeki bağlamlarına göre anlamlandırılmıştır. Kelimelerin hangi sayfa ve satırda geçtiği, hangi dile ait oldukları, kaç defa kullanıldığı, kullanılmış ise yer aldığı tamlamalar da ayrıca belirtilmiştir. Ayrıca deyimleşmiş ifadeler anlamları verilerek alt başlıkta gösterilmiştir. Genel dizin haricinde metinde çok fazla özel isme yer verildiği için Kişi Adları Dizini ayrı bir dizin olarak hazırlanmıştır.Tıpkıbasım bölümünde üzerinde çalıştığımız nüshanın tıpkıbasımı yer almaktadır.The work called Behceti't-Tevârîh, written by Şükrullah el-Amasyavî, is the subject of our study, which was translated into Turkish by Mustafa Fârisî in the 15th century under the name Mahbûbu'l Kulûbi'l-Ârifîn. Our study is based on pages 450a478b of the Beyazıt copy of this work. These page intervals coincide with the twelfth chapter of the work which consists of thirteen chapters. In this section, the Beni Umayyad caliphs, the Abbasid caliphs, the Alevi caliphate and the Seljuk rulers take part. The study consists of Four sections named; review, text, index and facsimile: In the review section, the life, the literary personality and works of Şükrullah, the author of this work are included and additionaly the writing of Behceti't-Tevârîh and its content, copies and sources are worked in. Studies carried out on that work and information about Mustafa el-Fârisî's translation called Mahbûbu'l Kulûbi'l-Ârifîn are also given. The summary is written according to the sections of the text. The chapters are created according to their order in the original text. In examining the linguistic features of the text; Spelling of sounds, Information about sonics and Morphologie are included. In the text section by specifying page and line numbers, the exemplar has been transmited to a translation script. Arabic phrases are included in the text in their original form, and their explanations are stated in the footnotes. Incorrect spellings caused by the author are also shown in footnotes.In the index section, all words in the text are included, and the words are given meaning according to their context in the text. The page and line in which the words appear, which language they belong to, the number of times they are used, and the phrases in which they are used are also stated. In addition, idiomatic expressions are shown in subheadings with their meanings. Since there are too many proper names in the text apart from the general index, the Personal Names Index has been prepared as a separate index. In the facsimile section, there is a facsimile of the copy we have been working on
Examination of artistic lighting in interior design within the scope of adaptive reuse
No full textAydınlatma tasarımı bir mekânın aydınlık ihtiyacını karşılamak için planlanan komplike bir süreçtir. Bu tasarım süreci iç mekânda estetik ve fonksiyonel ihtiyaçları en verimli şekilde dengelemeyi amaçlar. Aydınlatma tasarımına yönelik yaklaşımlar, tarihsel süreç içerisinde kullanım amaçları ve yöntemleriyle farklılaşarak günümüze değin ulaşmıştır. Bu tez kapsamında, aydınlatma tasarımına yeni bir bakış açısıyla yaklaşarak yeniden işlevlendirme kapsamında farklı yaklaşımlar üretmek hedeflenmiştir. Zaman içerisinde aydınlatma tasarımı farklı birçok değişim ve gelişimden geçerek çeşitli yaklaşımlarla kullanılmıştır. Çalışma için aydınlatma tasarım yaklaşımları, en az müdahaleyle yeni işlevler yüklenen tarihi yapıların kullanımı ile sınırlandırılmıştır. Çalışma yöntemi, aydınlatmanın teknik kullanımdan yola çıkarak sanatsal bir yaklaşıma doğru ilerlemesini sağlamaktır. Bu sebeple aydınlatmanın geleneksel yöntemlerle kullanımına sanatsal bir değer yüklenerek mekân içerisinde atmosfer yaratma ve mekâna bir ruh katma fikriyle çeşitli hedefler belirlenmiştir. Sanatsal aydınlatma kavramı yeniden işlevlendirme yaklaşımıyla bir bütün halinde ve birbirini destekleyen iki kavram olarak değerlendirilmiştir. Çalışma kapsamında sanatsal aydınlatma kullanımını yeniden işlevlendirme kavramıyla yorumlanarak birtakım tasarım hedefleri ve kullanım önerileri oluşturulmuştur. Elde edilen veriler yurt içi ve yurt dışı mekân örnekleri üzerinden incelenmiştir. Bu yaklaşımla, farklı alanlarda bulunan farklı mekânları karşılaştırmak ve konu kapsamında kıyaslayabilmek amaçlanmıştır. Böylelikle konuyla ilgili elde edilen analizler tasarım ve uygulama açısından daha somut veriler ile değerlendirilmiştir.Lighting design is a complex process planned to meet the lighting needs of a space. This design process aims to balance aesthetic and functional needs in the interior space in the most efficient way. Approaches to lighting design have reached the present day by differentiating with their purposes and methods of use in the historical process. Within the scope of this thesis, it is aimed to produce different approaches within the scope of re-functionalization by approaching lighting design from a new perspective. Over time, lighting design has undergone many different changes and developments and has been used with various approaches. Lighting design approaches for the study are limited to the use of historical buildings that have been given new functions with minimal intervention. The working method is to ensure that lighting progresses from technical use to an artistic approach. For this reason, various objectives were set with the idea of creating an atmosphere in the space and adding a spirit to the space by attributing an artistic value to the use of lighting with traditional methods. The concept of artistic lighting was evaluated as a whole with the refunctioning approach and as two concepts that support each other. Within the scope of the study, some design targets and usage suggestions were created by interpreting the use of artistic lighting with the concept of re-functioning. The data obtained were analyzed through domestic and international space examples. With this approach, it is aimed to compare different spaces in different areas and to compare them within the scope of the subject. Thus, the analyzes obtained on the subject were evaluated with more concrete data in terms of design and implementation
Yenilenebilir enerji ve sürdürülebilirlik konularının Almanya-Fransa açısından karşılaştırmalı analizi
No full textYenilenebilir ve geleneksel olmak üzere ikiye ayrılan enerji; ülkelerin ekonomik, sosyal ve siyasal sistem ve рolitikalarına etki ediсi bir unsurdur. Bir bütün olarak ele aldığımız Avruрa Birliği ise geleneksel enerji kaynakları bakımından oldukça fakirdir. Bu husus ortak enerji güvenliği algısını ortaya çıkarmış ve enerji güvenliği açısından alternatif yöntemlere olan ihtiyaç da zorunlu hale gelmiştir. Günümüz uluslararası sistemin karmaşık ve belirsiz yaрısı, Avruрa Birliği enerji güvenliğini şekillendiren en önemli unsurlardan biridir. Ekonomik sorunlar, iklim değişikliği ve ekosistem bozulmaları vb. enerji güvenliğini etkileyen diğer unsurlar da vardır. Sürdürülebilir, ekonomik ve kesintisiz enerji arzı olarak tanımlanan enerji güvenliği olgusunda yenilenebilir enerjinin rolü de tartışmasız oldukça önemlidir. Bu çalışma, Avruрa Birliği’nin enerji güvenliğinin ana dinamiklerini ortaya koyaсaktır. Tez kaрsamında, enerji, enerji güvenliği, sürdürülebilirlik, iklim değişikliği ve yenilenebilir enerji kavramları inсeleneсektir. Avruрa Birliği enerji рolitikalarının tarihsel altyaрısının gelişimi ve bu gelişimde yenilenebilir enerjiye geçiş süreсi tartışılaсaktır. Avruрa Birliği enerji güvenliğindeki eksiklikler açıklanaсak, bu eksikliklerin giderilmesine yönelik çalışmalar saрtanaсak ve beraberinde yenilenebilir enerji ve sürdürülebilirlik konuları kaрsamında Almanya-Fransa açısından karşılaştırmalı analiz yaрılaсaktır. İçerik analizi yönteminin kullanımı Avruрa Birliği enerji güvenliği sorununun temel рaradigmaları hakkında çıkarımlar yaрmayı mümkün kılmakta, karşılaştırmalı analiz uygulaması da bu çıkarımlar üzerinden doğru рolitikaların belirlenmesine olanak sağlamaktadır.Energy, whiсh is divided into two сategories as renewable and traditional, is a faсtor affeсting the eсonomiс, soсial and рolitiсal systems and рoliсies of сountries. The Euroрean Union, whiсh we сonsider as a whole, is quite рoor in terms of traditional energy resourсes. This has led to a сommon рerсeрtion of energy seсurity and the need for alternative methods in terms of energy seсurity has also become mandatory. The сomрlex and unсertain struсture of today's international system is one of the most imрortant faсtors shaрing the energy seсurity of the Euroрean Union. Other faсtors suсh as eсonomiс рroblems, сlimate сhange and eсosystem degradation are other main faсtors affeсting energy seсurity. The role of renewable energy in energy seсurity, whiсh is defined as sustainable, eсonomiс and uninterruрted energy suррly, is unquestionably very imрortant. This study will reveal the main dynamiсs of the Euroрean Union's energy seсurity. Within the sсoрe of the thesis, the сonсeрts of energy, energy seсurity, sustainability, сlimate сhange and renewable energy will be analysed. The develoрment of the historiсal baсkground of the Euroрean Union energy рoliсies and the transition to renewable energy in this develoрment will be disсussed. The defiсienсies in the energy seсurity of the Euroрean Union will be exрlained, efforts to overсome these defiсienсies will be identified and a сomрarative analysis will be made in terms of Germany and Franсe within the sсoрe of renewable energy and sustainability issues. The use of the сontent analysis method makes it рossible to make inferenсes about the basiс рaradigms of the Euroрean Union energy seсurity рroblem, and the aррliсation of сomрarative analysis enables the determination of the right рoliсies based on these inferenсes
The performance of television news presenters in Turkey in terms of journalism ethics
No full textGazetecilik etik ilkeleri, gazetecilere mesleklerinde doğru yolu gösteren bir kılavuz niteliğindedir. Bu ilkeler; doğruluk, nesnellik ve tarafsızlık gibi temel habercilik prensiplerini öğütler. Aynı zamanda, gazetecilik mesleğinin itibarlı ve saygın bir şekilde icra edilmesi için kaçınılması gereken eylemleri de içerir. Tam ve doğru bir şekilde gazetecilik etik ilkelerini uygulayan medya, vatandaşı da tam ve doğru bilgilendirerek toplumun ve demokrasinin gelişim sürecini destekler. Günümüzde, rating odaklı yayıncılık anlayışının yükselmesi, gazetecilik etiğine aykırı davranışların artmasına yol açmıştır. Toplumun geniş kesimine hızlı bir şekilde ulaşan ve büyük etkiye sahip olan televizyon, bu tür etik ihlallerin sıklıkla yaşandığı alanlardan biridir. Televizyon yayınlarının en çok izlenen saatlerinde yayınlanan ana haber bültenleri, genellikle en popüler ve tanınmış haber programları arasında yer alır. Bu programların sunucuları da toplumda geniş bir kitle tarafından tanınan, popüler kişilerdir. Bu tez çalışmasında, televizyon ana haber sunucularının performansı gazetecilik etik ilkeleri bakımından değerlendirilmiştir. Çalışmada incelenen haber sunucularının performansı Avrupa Konseyi Parlamenterler Meclisi’nin Gazetecilik Etik İlkeleri’ne göre analiz edilmiştir. Araştırma için, Türkiye’de yayın yapan üç ulusal kanalda yayınlanan ana haber bültenleri incelenmiştir. 1 Şubat 2023 ve 25 Mayıs 2023 tarihleri arasında belirlenen tarihlerde yayınlanan ana haber bültenleri içerik analizi yöntemiyle analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda, Türkiye’de ana haber bülteni sunucularının performanslarında etik ilkeleri gözetmedikleri görülmüştür.Journalism ethical principles are a guide that shows journalists the right path in their profession. These principles preach basic journalism values such as accuracy, objectivity, and impartiality. They also outline actions that must be avoided in order to practice journalism in a dignified and respectable manner. The media, when fully and accurately implementing the ethical principles of journalism, supports the development process of society and democracy by providing citizens with full and accurate information. Nowadays, the rise of the rating-oriented publishing approach has led to an increase in behaviors contrary to journalistic ethics. Television, which reaches a wide segment of society quickly and has a great impact, is one of the areas where such ethical violations frequently occur. Main news bulletins, aired during prime-time television broadcasts, are often among the most popular and wellknown news programs. The presenters of these programs are popular people who are known by a wide audience in society. In this thesis, the performance of television main news presenters was evaluated in terms of journalism ethics. The performance of the news presenters examined in the study was analyzed according to Ethics of Journalism, Parliamentary Assembly of the Council of Europe. For the research, the main news bulletins broadcast on three national channels broadcasting in Turkey were examined. The main news bulletins published on the determined dates between February 1, 2023 and May 25, 2023 were analyzed using the content analysis method. As a result of the research, it was seen that the main news bulletin presenters in Turkey did not observe ethical principles in their performance
Assessing the cognitive and aural skills levels of music education department students in ornaments
No full textBu araştırmanın amacı Müzik Eğitimi rencilerinin süslemelere yönelik bilişsel ve işitsel beceri düzeylerinin; sınıf, lise türü, aldığı müzik eğitim yılı, enstrüman, orkestralarda süsleme notası içeren eserler çalıp çalmadığı, korolarda süsleme notası içeren eserler söyleyip söylemediği ve süsleme notalarını herhangi bir derste teorik olarak öğrenip öğrenmediğine göre fark yaratıp yaratmadığını ortaya koymaktır. Bu araştırma nicel araştırma tekniklerinden tarama modeli kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın çalışma grubunu Marmara Üniversitesi Atatürk Eğitim Fakültesi Güzel Sanatlar Eğitimi Bölümü Müzik Eğitimi Anabilim Dalında öğrenim gören toplam 174 öğrenci oluşturmaktadır. Araştırmaya katılan çalışma grubunun demografik özellikleriyle ilgili verileri toplamak amacıyla kişisel bilgi formu, öğrencilerin bilişsel düzeylerini belirlemek için uzman görüşleriyle oluşturulan müzikte süslemelere yönelik bilişsel düzey ölçme testi ve işitsel beceri düzeylerini belirlemek için müzikte süslemelere yönelik işitsel düzey ölçme testi kullanılmıştır. Verilerin güvenli şekilde toplanabilmesi için sorular tek tek çalışma grubuna okunmuş, soruların sırayla anket üzerinde cevaplanması istenmiştir. Ayrıca duyum testi için hazırlanan melodiler araştırmacı tarafından piyano ile çalınmış ve çalışma grubunun cevaplaması için süre tanınmıştır. Araştırma verileri merkezi dağılım ölçülerinden frekans ve yüzde değerler ile çözümlenmiştir. Çalışma grubunun normal dağılıp dağılmadığını belirlemek için Levene testi, Kolmogorov-Smirnov testi ve Q-Q Plot testinden yararlanılmıştır. Normallik testi sonucunda çalışma grubu homojen dağılmadığından ikiden fazla değişken içeren karşılaştırmalı veriler Kruskal Wallis testi, iki değişken içeren karşılaştırmalı veriler ise Mann Whitney U testi ile çözümlenmiştir. Araştırmada elde edilen bulgular sonucunda öğrencilerin demografik özellikleri ile süslemelere yönelik bilişsel beceri düzeyleri arasında ve süslemelere yönelik işitsel beceri düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı fark ortaya çıkmıştır. Öğrencilerin sınıf düzeylerine göre süslemelere yönelik bilişsel ve işitsel beceri düzeyleri arasında bilişsel olarak anlamlı, işitsel olarak ise anlamlı bir fark bulunmadığı tespit edilmiştir. Çalışma grubunun müzik eğitimi alma süreçlerine göre bilişsel ve işitsel beceri düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı fark bulunmuş, özellikle dokuz ve daha fazla yıldır eğitim gören öğrencilerin ölçekteki cevaplarda en yüksek puana sahip oldukları görülmüştür. Çaldıkları enstrüman çeşitlerine göre cevapların büyük ölçüde eşit dağıldıkları görülürken bilişsel ve işitsel beceri düzeyleri arasında pozitif yönde anlamlı fark bulunmuştur. Lise türüne göre verilen cevapların genel liseden mezun olan çalışma grubu yönünde bilişsel olarak anlamlı bir farkın bulunduğu söylenebilir fakat işitsel olarak anlamlı fark bulunmadığı sonucuna varılmıştır. Orkestrada süsleme nota içeren eserleri seslendiren çalışma grubu ile orkestrada çalmayan çalışma grubu arasında bilişsel olarak anlamlı fark bulunmazken, işitsel olarak anlamlı fark bulunmuştur. Son olarak korolarda süsleme nota içeren eserleri söyleyen gruba ile söylemeyen grup arasında bilişsel ve işitsel olarak pozitif yönde anlamlı fark bulunmuştur. Araştırmanın sonuçlarına göre konuyla ilgili çeşitli öneriler sunulmuştur.The aim of this research is to reveal whether the cognitive and aural skill levels of the students of the Department of Music Education towards ornaments make a difference according to their grade, high school type, years of music education, instrument, whether they play pieces containing ornaments in orchestras, whether they sing pieces containing ornament notes in choirs, and whether they learn ornaments theoretically in any course. This research was conducted using the survey model, one of the quantitative research techniques. The study group of the research consists of 174 students studying at Marmara University Faculty of Education, Department of Fine Arts Education, Department of Music Education. A personal information form was used to collect data on the demographic characteristics of the study group participating in the study, a cognitive level measurement test for ornaments in music created with expert opinions to determine the cognitive levels of the students, and an aural level measurement test for ornaments in music to determine their aural skill levels. In order to collect the data safely, the questions were read one by one to the study group and they were asked to answer the questions on the questionnaire in order. In addition, for the aural test, dictations were performed by the researcher on the piano instrument and the study group was given time to answer. While analyzing the research data, data related to personal information were analyzed with frequency and percentage values from central distribution measures. Levene test, Kolmogorov-Smirnov test, Q-Q Plot test were used to determine whether the study group was normally distributed. Since the study group was not homogeneously distributed as a result of the normality test, comparative data containing more than two variables were analyzed by Kruskal Wallis test, and comparative data containing two variables were analyzed by Mann Whitney U test. As a result of the findings obtained in the study, there was a significant positive difference between the demographic characteristics of the students and their cognitive skill levels for ornaments and their auditory skill levels for ornaments. It was determined that there was no significant difference between the students cognitive and aural skill levels for ornaments according to their grade levels in cognitive terms and no significant difference in aural terms. A significant positive difference was found between the cognitive and aural skill levels of the study group according to the duration of their music education, and it was observed that students who had been studying for nine or more years had the highest scores in the answers in the scale. According to the types of instruments they play, the answers were largely equally distributed, while a significant positive difference was found between the cognitive and aural skill levels. It can be said that the answers given according to the type of high school created a significant difference cognitively in the direction of the study group graduating from general high school, but it was concluded that there was no significant difference aurally. While there was no cognitively significant difference between the study group who performed works containing ornamental notes in the orchestra and the study group who did not play in the orchestra, significant differences were found aurally. Finally, cognitively and aurally significant differences were found between the group that sang pieces with ornamental notes in choirs and the group that did not. According to the results of the study, various suggestions were presented
The effect of physical activity program applied to preschool children on motor skills and body image perception
No full textAmaç: Okul öncesi eğitim kurumlarının eğitim akışı içerisinde yer alan güne başlama zamanlarına entegre edilen fiziksel aktivite programının çocukların motor beceri ve beden imaj algılarına etkisini belirlemektir. Gereç ve Yöntem: Araştırma İstanbul, Ataşehir’deki bir bağımsız anaokulunda uygulanmıştır. Araştırmanın hedef grubunu okul öncesi eğitim alan yaşı 60-66 ay aralığında olan çocuklar oluşturmuştur. Araştırma karma desende tasarlanmış olup, nicel araştırma yöntemlerinden deneme modeli; deneme modellerinden “ön-son test kontrol grubu modeli” kullanılmıştır. İstatistiksel değerlendirmelerde nonparametrik testlerden mann-whitney-u ve willcoxon analizleri yapılmıştır. Araştırmanın nitel boyutunda ise resim çizdirme ve görüşme yöntemi kullanılmıştır. Araştırmaya katılan çocukların vücut ağırlığı ve boy ölçümleri alınmıştır. Çocukların motor becerilerinin değerlendirilmesinde CMBP ve BOT-2; beden imajı algılarına yönelik ölçümde piktogram kullanılmıştır. Bulgular: Deney grubu ön-son test puanları karşılaştırıldığında tüm hareket becerilerinde anlamlı fark bulunmuştur (p<.05). Kontrol grubu ön-son test puanları karşılaştırıldığında koşma, koşu hızı, çeviklik ve denge becerilerinde ön test lehine anlamlı fark belirlenmiştir (p<.05); diğer hareket becerilerinde anlamlı bir farklılık bulunmamıştır (p>.05). Deney-kontrol grubu son test puanları karşılaştırıldığında koşu hızı, çeviklik becerisi dışında diğer tüm hareket becerilerinde deney grubu lehine anlamlı fark belirlenmiştir (p<.05). Piktogram değerlendirmeleri kapsamında ise deney-kontrol grubu ön test, deney grubu ön-son test, kontrol grubu ön-son test ve deney-kontrol grubu son test karşılaştırmalarının hiçbirinde anlamlı fark belirlenmemiştir (p>.05). Sonuç: Sabahları düzenli olarak uygulanan fiziksel aktivite ocukların motor becerilerinin gelişimini desteklemiştir. Düzenli fiziksel aktivite programına katılan çocukların beden algısında pozitif bir gelişme olduğu ise çocukların çizdiği resimler aracılığıyla belirlenmiş ve desteklenmiştir.Objective: The aim of this study is to determine the effect of the physical activity programme integrated into the starting times of the day in the educational flow of preschool education institutions on children's motor skills and body image perceptions. Materials and Methods: The research was conducted in an independent kindergarten in Ataşehir, Istanbul. The target group of the study consisted of preschool children aged 60-66 months. The research was designed in a mixed design, and an experimental model from quantitative research methods and pre-post test control group model from experimental models were used. In statistical evaluations, mann-whitney-u and willcoxon analyses were performed from nonparametric tests. In the qualitative dimension of the study, drawing pictures and interview method were used. Body weight and height measurements of the children participating in the study were taken. CMBP and BOT-2 were used to evaluate the motor skills of the children, and pictograms were used to measure body image perception. Results: When the pre-post test scores of the experimental group were compared, a significant difference was found in all movement skills (p<.05). When the pre-post test scores of the control group were compared, a significant difference was found in favour of the pre-test in running, running speed, agility and balance skills (p<.05); no significant difference was found in other movement skills (p>.05). When the post-test scores of the experimental and control groups were compared, a significant difference was found in favour of the experimental group in all movement skills except running speed and agility skills (p<.05). Within the scope of pictogram evaluations, no significant difference was found in any of the experimental-control group pre-test, experimental group pre-post-test, control group pre-post-test and experimental-control group post-test comparisons (p>.05). Conclusion: The physical activity programme supported the development of children's motor skills. The positive development in the body perception of children participating in the regular physical activity programme was determined and supported by the pictures drawn by the children
XVI. yüzyıl şairi Rızâyî ve şiirleri
No full textXVI. yüzyılda yaşamış olan Rızâyî, müderris ve sonrasında kadı olmuş bir şairdir. Kaynaklarda divanının olduğu belirtilmesine rağmen divanı tespit edilememiştir. Mecmualarda ve tezkirelerde yer alan şiirleri divan şeklinde bir araya getirilmiştir. Bu araştırmanın amacı, Rızâyî’nin şiirlerini derli toplu bir şekilde sunmak ve kaynaklarda yer alan bilgileri gözeterek şairi tanıtmaktır. Şaire ait şiirlerin çeşitli mecmualar ve tezkireler aracılığıyla nüsha farklılıkları ve dil içi çevirisi verilmiştir. Çalışma beş bölümden oluşmaktadır. “Giriş”, “Hayatı”, “Edebi Kişiliği”, “Metin” ve “Sonuç” bölümü vardır. Sonuç bölümünde şairin yetiştiği ortam, dil ve üslupla ilgili detaylar verilerek şairin Osmanlı şiirindeki yeri gösterilmeye çalışılmıştır.This study is about the poet Rızâyî, who lived in the sixteenth century and worked as an educator (müderris) and later became a judge (kadı). Although it is stated in the sources that he had a divan, his divan could not be found. His poems in mecmuas and tezkires were brought together in the form of a divan. The aim of this study is to present Rızâyî's poems all together and to introduce the poet by considering the information in the sources. Manuscripts copy differences and intralingual translations of the poems are given through various mecmuas and tezkires. The study consists of five sections: Introduction, His Life”, “His Literary Personality, Text and Conclusion. In the conclusion, the place of the poet in Ottoman poetry is tried to be shown by giving details about the environment in which the poet grew up, his language and style