87504 research outputs found
Sort by
The role of municipality education services in providing equal opportunities in education: via Üsküdar youth academy an analysis
No full textEğitimde fırsat eşitliği tüm öğrencilerin eğitim imkanlarından eşit biçimde yararlanmasıdır. Fırsat eşitliğinin sağlanmasında ekonomik faktörler, coğrafi faktörler, toplumsal, siyasi ve bireysel faktörler etkilidir. Eğitimde eşit olanaklara erişmekte ailenin gelir düzeyi, mesleği, devletin ekonomik gücü, ikamet edilen yer, yöresel farklılıklar, cinsiyet, din, dil, ırk, bireysel farklılıklar, psikolojik etkenler, eğitim sistemine ilişkin sorunlar önem taşır. Çalışmanın amacı, ücretsiz bir belediye kurumunun farklı sosyal, ekonomik çevrelerden gelen öğrenciler üzerindeki fırsat eşitliğini sağlamada ne derecede katkısı olduğunun belirlenmesidir. Bu kapsamda fırsat eşitliği ve eğitimde fırsat eşitliği başlıkları kavramsal olarak ve teorik çerçeveleri ve kuramsal yaklaşımlar bağlamında incelenmiştir. Literatürdeki benzer çalışmalar da incelenmiş ve yer verilmiştir. Bu çalışmayı literatürdeki benzer çalışmalardan ayıran nokta eğitimde fırsat eşitliğinin sağlanmasının bir kurum örneği üzerinde incelenmesidir. Bu amaçla çalışma Üsküdar Belediyesine bağlı olarak hizmet veren Üsküdar Gençlik Akademisinde üniversite sınavı hazırlık eğitimi alan öğrenciler üzerinden yürütülmüştür. Nitel veri toplama yöntemlerinden mülakat tercih edilmiş, yarı yapılandırılmış görüşme ile katılımcılara sorular yöneltilmiştir. 5 ana tema üzerinden MAXQDA yardımıyla analiz yapılmıştır. Yerel yönetimlerin eğitimde fırsat eşitliğine katkısını ölçmek için belediye üniversite hazırlık kurslarına ilişkin öğrencilerin görüşleri alınmıştır. Katılımcılar önceki senelerde kursta eğitim almış üniversite öğrencilerinden oluşmaktadır. Öğrencilerin ders başarıları, kazandıkları üniversiteler, kendilerine kişisel anlamda kattıkları tecrübe ve beceriler eğitimde başarılı bir ilerleme kaydedildiğini göstermektedir. Bununla birlikte kursta edinilen kazanımlar ve beceriler de önemli bir belirleyicidir. Kursun ücretsiz olması ve eğitim kalitesinin pozitif değerlendirilmesi, dezavantajlı kişilere yönelik gerçekleştirilen destekleme politikaları ile eğitimde fırsat eşitliğine katkı sağladığı söylenebilmektedir. Özellikle ekonomik anlamda güçlük yaşayan ailelerin çocuklarının bu imkanı eğitime erişimde fırsat olarak gördükleri belirtilmiştir.Equal opportunities in education are the equal use of educational opportunities by all students. Economic factors, geographical factors, social, political and individual factors are effective in ensuring equal opportunities. In order to access equal opportunities in education, family income level, occupation, economic power of the state, place of residence, regional differences, gender, religion, language, race, individual differences, psychological factors and problems related to the education system are important. The aim of the study is to determine the extent to which a free municipal institution contributes to ensuring equal opportunities for students from different social and economic backgrounds. In this context, the titles of equal opportunities and equal opportunities in education were examined conceptually and in terms of their theoretical frameworks and theoretical approaches. Similar studies in the literature were also examined and included. What distinguishes this study from similar studies in the literature is that the provision of equal opportunities in education is examined on an institutional example. For this purpose, the study was conducted on students receiving university exam preparation training at the Üsküdar Gençlik Akademisi, which operates under the Üsküdar Municipality. Interviews were preferred among qualitative data collection methods, and questions were directed to the participants through semi-structured interviews. Analysis was conducted using the MAXQDA program on 5 main themes. In order to measure the contribution of local governments to equal opportunities in education, students' opinions on municipal university preparatory courses were obtained. The participants were university students who had received education in the previous years. The students' academic success, the universities they gained, the experiences and skills they gained personally show that successful progress has been made in education. In addition, the gains and skills acquired in the course are also important determinants. It can be said that the course is free of charge and the positive evaluation of the quality of education, and the support policies implemented for disadvantaged individuals contribute to equal opportunities in education. It was stated that especially the children of families experiencing economic difficulties see this opportunity as an opportunity to access education
Türk sinemasında Kıbrıs meselesi
No full textKıbrıs’ta geçmişten günümüze bir arada yaşamış Türkler ve Rumlar, 1950’li yıllarda çatışmaya ve ayrışmaya başlamıştır. Yaşanan olumsuz gelişmeler Türk sinemasına da yansımıştır. Türk sinemasında 1959 yılında çekilmeye başlanan Kıbrıs sorunu konulu filmler 1974 yılında yapılan Kıbrıs Barış Harekâtı ile zirveye ulaşmış, 1980’li yıllarda ise popülerliğini yitirmiştir. 2000’li yıllarda farklı bir bakış açısıyla tekrar Türk sinemasında konu edinilen Kıbrıs sorunu, geçirdiği dönüşümlerle sinemamızda var olmaya devam etmiştir. Bir anlatı sanatı olarak sinema, dünyada toplumu en çok etkileyen görsel sanat dallarından birisidir. Tarihi, kültürü ve toplumu yansıtan sinema yapıtları, kitleleri yönlendirmiş ve etkilemiştir. Bu doğrultuda Kıbrıs’ta iki toplum arasında yaşanan çatışma ve sonrasında gerçekleşecek olan Barış Harekâtı da Türk sinemasında kendisine önemli bir yer bulmuştur. Araştırma 1959-1974 yılları arasında ve günümüzde çekilen Kıbrıs konulu yerli filmlerin de söylem ve görsel imgeleri üzerinden değerlendirerek, meselenin Türk sinemasında ele alınış şeklindeki değişimi ortaya koymayı hedeflemektedir. Filmler 1974 yılı öncesi, 1974 yılı ve 2000 yılı sonrası olmak üzere üç farklı dönemden seçilmiştir. Buradaki amaç Kıbrıs sorununun farklı tarihsel dönemlerde ele alınış şeklindeki değişimi göstermektir. Çalışma kapsamında dokuz film seçilerek incelenmiştir.The Turks and Greeks, who have lived in Cyprus from past to present, began to drift apart towards a two-community process with the escalation of tensions and conflicts erupting in the 1950s. These adverse developments significantly influenced Turkish cinema. Films addressing the Cyprus issue began production in 1959, reaching their peak with the Cyprus Peace Operation in 1974, and gradually lost popularity in the 1980s. However, in the 2000s, the Cyprus issue was revisited in Turkish cinema with a different perspective, continuing to exist through its transformations. Cinema, as a narrative art form, is one of the most influential visual arts that reflect history, culture, and society, shaping and influencing masses. In this context, the conflict between the two communities in Cyprus and the subsequent Peace Operation have also found a significant place in Turkish cinema. This research aims to evaluate films on the Cyprus issue produced between 1959-1974 and in the contemporary period, analyzing them based on discourse and visual imagery to reveal the changes in how the issue is addressed in Turkish cinema. Films from three different periods are selected: pre-1974, 1974, and post-2000. The objective is to illustrate the evolution of addressing the Cyprus issue across different historical periods. Nine films are examined within the scope of this study
Content suggestion for technology and desıgn course ın the lıght of bauhaus school and multıple ıntellıgence theory
No full textGünümüzde ‘tasarım yapmak’ kalıbı öğrencilere söylendiğinde öğrenciler genelde ‘çizim yapmak’ kalıbını algılar ve yürütmeye başlar. Ancak bugün Teknoloji ve Tasarım dersini verebilecek öğretmenlerin yetiştiği Endüstriyel Tasarım bölümü öğrencilerin sayısal sınav puanlarını da değerlendirerek öğrenci kabul etmektedir. Dolayısı ile Teknoloji ve Tasarım dersi aslında ne bir matematik temelli ders ne de estetik kaygılı bir derstir. Teknoloji ve Tasarım dersinin doğru bir şekilde uygulanabilmesi adına bir sentez yaratılarak dersin işlenmesi gerekmektedir. Bu ışıkta baktığımızda bu sentezin içerisine çoklu zekâ kuramını ve Bauhaus ekolünü ekleyebiliriz. Çoklu zekâ kuramı ilk olarak Howard Gardner tarafından sunulmuştur. Gardner’a göre yedi farklı zekâ türü (sözel-dilsel, mantıksal-matematiksel, görsel-uzamsal, müziksel-ritmik, bedensel kinestetik, içsel ve sosyal) bulunmakla beraber bu sayı gün geçtikçe diğer psikologlar tarafından arttırılmaktadır. Çoklu zekâ kuramı zekâ türleri sentezi olarak bilinmekle birlikte disiplinler arası derslerde en çok tercih edilen kuramlardan biridir. Aynı zamanda Bauhaus ekolü ise Almanya’da doğmuş ve Marmara Üniversitesi Güzel Sanatlar Fakültesi Endüstri Ürünleri Tasarımı Bölümü’nün temellerinin atılmasını da sağlamış olan ana temasında usta-çırak ilişkisi ve yaparak-yaşayarak öğrenme olan bir ekoldür. Bu ekolün tarihimize etkisi ve günümüzdeki tasarım eğitimine yansımaları hala açık bir şekilde görülmektedir. Bauhaus okuluna baktığımızda farklı atölye gruplarında öğrencilerin bir arada çalışarak ve ayrı ayrı zamanlarda tüm atölyeleri deneyimleyerek çalıştıkları görülmektedir. Bu da çoklu zekâ kuramındaki gibi bir disiplinler arası vurguya işaret eder. Tüm bu bilgiler toplanarak Millî Eğitim Bakanlığı’na bağlı ortaokul 7. ve 8. Sınıf kademelerinde yapılan Teknoloji ve Tasarım derslerine de baktığımızda disiplinler arası, yaparak- yaşayarak öğrenme, proje temelli öğrenme gibi vurgular görmekteyiz. Nitekim bu vurguların bugüne kadar ülkemizde verilmiş olan tasarım eğitimi geçmişinden ve herhangi bir kuramla ilişkilendirilmekten bağımsız olduğu da görülmektedir. Bu nedenle bu araştırma sonucunda Bauhaus ekolünün bugüne kadar Türkiye’deki tasarım eğitimi sisteminde ne gibi yansımalarının bulunduğu ve bu yansımaların sonucunda da ortaokul seviyesinde verilen Teknoloji ve Tasarım derslerinin çoklu zekâ kuramı ile beraber nasıl kurgulanabileceği sorgulanacaktır. Bu sorgulama sonucunda Bauhaus ekolü ve çoklu zekâ kuramına dayalı bir Teknoloji ve Tasarım dersi öğretim rneği de sunulacaktır.Today, when the phrase ‘designing’ is told to middle school students, students generally perceive the ‘drawing’ pattern and start to execute it. However, the Department of Industrial Design, which trains teacher who can teach Technology and Design today, accepts students by evaluating their numerical exam scores. Therefore, the Technology and Design course is neither a mathematics based nor an aesthetic concern based course. In order for the Technology and Design course to be taught correctly, a synthesis must be created and applied. The theory of multiple intelligences, knowns as the synthesis of intelligence types, is one of the most preferred theories in interdisciplinary courses. For this reason, it is foreseen that this theory will contribute to the Technology and Design course and the combination of two to the education community. Design is a concept that is not limited to a field but wants to develop continuously, and this concept is presented to today’s secondary school students as a Technology and Design course. The aim is to combine this course, which should not be bound to a certain limit or pattern, with the theory of multiple intelligences, which makes it more liberal and makes studies on appropriate intelligence areas. As a result of the research, there are ten; however, as explained by Gardner, the creator of the theory, it is aimed to draft a Technology and Design programme in accordance with the theory of multiple intelligences, which includes seven types, and to present an example to the Board of Education. These seven types of intelligences are; verbal – linguistic, logical – mathematical, bodily – kinesthetic, visual – spatial, musical – rhythmic, social and internal. Bauhaus School was born in Germany. The basis of this school and school is the master – apprentice relationship and learning by doing. At the same time, this school forms the basis of Marmara University Fine Arts Faculty Industrial Product Design Department. Today, we see the methods of Project based learning, learning by doing and living on the basis of Technology and Design courses. At the end of the research, a new Technology and Design curriculum will be proposed, based on the Bauhaus school and designed with the theory of multiple intelligences
The impact of sustainable consumption intention on sustainable consumption behavior within the framework of the theory of planned behavior
No full textSürdürülebilir turizm, çevresel, ekonomik ve sosyal boyutlarda dengeli bir gelişim sağlamayı hedefleyen bir yaklaşımdır. Bu çalışma, planlı davranış teorisi çerçevesinde sürdürülebilir tüketim niyetinin sürdürülebilir tüketim davranışına etkisini incelemektedir. Araştırma, son iki yıl içinde Türkiye'deki çeşitli otellerde konaklamış 18-65 yaş arası 389 yetişkin katılımcı üzerinde gerçekleştirilmiştir. Gelişmekte olan ekonomilerde yetişkin ve eğitimli tüketicilerin çevresel davranışlara katılma eğilimlerinin daha yüksek olduğu ve bu tüketim kalıplarının anlaşılmasının değerli bilgiler sunduğu gözlemlenmiştir. Araştırmada, katılımcıların otellerdeki konaklama deneyimleri ve tercihleri, sürdürülebilir tüketim niyeti ve davranışı üzerindeki etkileriyle birlikte, demografik ve sosyo-ekonomik faktörler ışığında değerlendirilmiştir. Çalışma aynı zamanda planlı davranış teorisinin uygulanabilirliğini ve bireylerin sürdürülebilir tüketim davranışını sürdürülebilirlik konularına yönelik algılanan bilgi perspektifinden anlamak için genişletilmesi ihtiyacını da göstermektedir.Sustainable tourism is an approach that aims to achieve balanced development in environmental, economic, and social dimensions. This study examines the impact of sustainable consumption intention on sustainable consumption behavior within the framework of the theory of planned behavior. The research was conducted on 389 adult participants aged 18-65 who stayed in various hotels in Turkey over the past two years. It has been observed that adult and educated consumers in developing economies have higher tendencies to engage in environmental behaviors and that understanding these consumption patterns provides valuable insights. The study evaluates participants accommodation experiences and preferences in hotels, along with the effects on sustainable consumption intention and behavior, in the light of demographic and socio-economic factors. Additionally, the study highlights the applicability of the theory of planned behavior and the need to extend it to understand individuals sustainable consumption behavior from the perspective of perceived knowledge on sustainability issues
Transfer pricing in the Turkish tax system from the perspective of the OECD guidelines : a survey of public and private sector employees' perceptions
No full textKüreselleşmeyle geçmişe kıyasla daha fazla uluslararası işlem yapılmaya başlanmış ve bu işlemlerin ilişkili kişiler arasında gerçekleşmesi durumunda belirlenen fiyat olan transfer fiyatı, uluslararası vergilendirmenin en önemli gündem maddelerinden biri haline gelmiştir. Türkiye’de de dış ticaret hacminin yüksekliği fiyatlandırmasının önemini arttırmaktadır. Transfer fiyatlandırması, hem mükellefler hem de vergi idareleri için özellikle emsal fiyatın bulunmasındaki zorluk nedeniyle problemlidir. Problem yaşanmasının temel nedeni, ilişkili işlemle birebir aynı ilişkisiz işlemi bulmanın zor olması, bulunsa bile emsal işlemin verilerine ulaşmada engeller olmasıdır. Söz konusu sorunlar nedeniyle vergiye uyumda zorluklar, anayasal vergilendirme ilkelerinden özellikle yasallık ilkesine aykırılık ve vergi adaletsizliği ortaya çıkmaktadır. Transfer fiyatlandırması uluslararası bir nitelikte olduğu için her ülke çeşitli düzenlemelerle bu alandaki sorunları çözmeye çalışmaktadır. Literatür çalışması, diğer ülke uygulamaları, OECD düzenlemeleri, kamu ve özel sektör çalışanları ile yaptığımız algı araştırması çalışmalarına göre güvenli limanlar, Türkiye için transfer fiyatlandırması sorunlarının çözümü konusunda en iyi seçenektir. İlişkili kişi tanımı ile ilgili belirsizlikler, inceleme raporlarında emsal fiyat aralığının dikkate alınması, gizli emsal kullanılmaması gibi konular da mahkeme kararları ışığında değerlendirilmiştir.With globalization, there are more international transactions than in the past and the transfer price, which is the price determined when these transactions take place between related persons, has become one of the most important agenda items of international taxation. In Türkiye, the high volume of foreign trade increases the importance of transfer pricing. Transfer pricing is problematic for both taxpayers and tax administrations due to the difficulty in finding the arm’s length price. The main reason for the problem is that it is difficult to find an unrelated transaction that is exactly the same as the related transaction, and even if it is found, there are obstacles in accessing the data of the arm’s length transaction. Due to these problems, difficulties in tax compliance, contradiction to the principle of legality, which is one of the constitutional principles of taxation, and tax injustice arise. Since transfer pricing is of an international nature, each country tries to solve the problems in this area with various regulations. According to the literature review, practices of other countries, OECD regulations, and perception surveys conducted with public and private sector employees, safe harbors are the best option for Turkey to solve transfer pricing problems. Issues such as uncertainties regarding the definition of related person, taking into account the arm’s length price range in the examination reports, and not using secret comparables are also evaluated in the light of court decisions
From elite enclave to billionaires’ row : change and continuity in Bosphorus
No full textBir su yolunun, ahşabın ve Türk kültürünün oluşturduğu yalılar ve Boğaziçi medeniyeti çalışmamızın başlıca araştırma konusudur. Padişahın sayfiye hayatını taklît eden saraylılar ve devlet görevlilerini zengin tüccar, sarraf sınıfı ve yabancılar takip etmiştir. Zadegân geleneği olarak İstanbul’un müstesna bir coğrafyasında sarayların, yalıların, köşk ve kasırların etrafında 18. ve 19. yüzyılda yepyeni bir yaşam biçimi ortaya çıkmıştır. Boğaziçi yalıları klasik Osmanlı nizâmının her sınıftan milletin kendi içinde bir arada yaşadığı mahalle hayatının değişime uğradığı bir dönemde seçkin bir muhit hâline gelmiştir. I. Dünya Savaşı’ndan sonra Boğaziçi çöküntü ve ilgisizlikle anılmış, Boğaziçi yalılarının ve etrafındaki hayatın canlanması için çaba sarf edilmiştir. Ve nihayet günümüzde yalılar restore edilmiş şekilleri ile sadece Türkler tarafından değil yabancıların da ilgi odağında olduğu konut mekânı hâline gelmiş, bakımsızlık ve terk edilmekten kurtulmuşlardır. Hiç şüphesiz 18. ve 19. yüzyılda olduğu gibi yalıların oluşturduğu bu eşsiz mekân günümüzde de İstanbul’un ve Türkiye’nin bir markasıdır. Son senelerde bir yalının rekor fiyatla satılarak dünya emlâk piyasasında milyarderlerin tercih ettiği en pahalı konutlardan biri olarak seçilmesi ve yalıların günümüzdeki fiyatları Boğaziçi’ni milyoner/ milyarder sıraevleri, yolu, caddesi, Alfa bölgesi gibi isimlerle anılan dünya çapındaki zengin konut bölgeleri ile aynı listede yer almasını sağlamıştır. Çalışmamızda bir konut türü olan yalının şehrin mekânsal gelişimindeki değişen rolü disiplinler arası bir yaklaşımla ele almaya çalışılmıştır. Yalı sahiplerini tanımanın ilk adımı olarak daha önce günümüz Türkçesi’ne çevirisi yapılmamış üç adet Bostancıbaşı Defteri’nin transkripsiyonu tamamlanmıştır. Daha geniş bir çalışmanın öncüsü olması niyetiyle bu araştırmada çeşitli yalı örnekleri seçilerek Boğaziçi yalı sahipliğinde ekonomik sermaye kadar rol olan kültürel, sosyal ve sembolik sermayenin önemini ve Pierre Bourdieu’nun alan, sermaye ve habitus kavramları ile Boğaziçi yalılarının oluşturduğu gündelik yaşam ve hayat tarzına daha fazla önem verilmesi gerekliliği vurgulanmıştır.The waterside mansions formed by a waterway, wood and Turkish culture and the Bosphorus civilization are the main research topics of our study. The palaces and state officials who imitated the summer life of the sultan were followed by rich merchants, money changers and foreigners. As the elite tradition, a brand new lifestyle emerged in the 18th and 19th centuries around palaces, waterside mansions, pavillons and summer palaces in an exceptional geography of Istanbul. The Bosphorus waterside mansions became a distinguished neighborhood in a period when the classical Ottoman order, where people from all classes lived together, underwent a change in neighborhood life. After World War I, the Bosphorus was remembered with decay and neglect, and efforts were made to revive the Bosphorus waterside mansions and the life around them. Finally, today, the waterside mansions have become residential areas that are the center of attention not only for Turks but also for foreigners with their restored forms, and they have been saved from neglect and abandonment. Undoubtedly, just like in the 18th and 19th centuries, this unique space created by waterside mansions is a brand of Istanbul and Turkey today. In recent years, a waterside mansion has been sold for a record price and has been chosen as one of the most expensive residences preferred by billionaires in the world real estate market, and the current prices of waterside mansions have placed Bosphorus on the same list as the rich housing areas worldwide known as millionaires’/ billionaires’ row houses, road, street, Alfa region. In our study, we have tried to address the changing role of waterside mansions, a type of housing, in the spatial development of the city with an interdisciplinary approach. As a first step in getting to know waterside mansion owners, the transcription of three Bostancıbaşı Registers, which have not been translated into contemporary Turkish before, has been completed. In this research, with the intention of being a precursor to a larger study, various waterside mansion examples were selected and the importance of cultural, social and symbolic capital, which play a role as much as economic capital in Bosphorus waterside mansion ownership, and the need to give more importance to Pierre Bourdieu's concepts of space, capital and habitus and the daily life and lifestyle created by Bosphorus waterside mansions were emphasized
Mühimme defterlerinde Galata (16.yüzyıl) (inceleme-metin)
No full textDivan-ı Hümayun’dan çıkan fermanların suretlerini içeren Mühimme defterleri, Osmanlı siyasi, askerî ve ictimai tarihinin en önemli kaynakları arasındadır. Bu nedenle Osmanlı tarihçileri uzun yıllardır bu kaynak türüne dayalı çok çeşitli araştırmalar neşretmişlerdir. Bu tezde de 16. yüzyıl Mühimme defterlerinde yer alan Galata konulu hükümler incelenmiştir. Bunun için öncelikle 16. yüzyıla ait bilinen bütün Mühimme defterleri taranmıştır. Mühimme katoloğunda yer alan 95 adet Mühimme defterinin 12 adedi başka defter türleri olduğundan (tahvil ve ruus defterleri gibi) incelemeye dâhil edilmemiştir. Yirminci Mühimme defteri kayıp olduğu ve 57 numaralı defterin de 18. yüzyıl hükümlerini içermesinden dolayı araştırmaya katılmamıştır. Bunların dışında 1 adet Kıbrıs sefer cüzü ve 10 adet de Mühimme defteri parçası taranmıştır. İncelemeler neticesinde 1544-1596 yılları arasına ait Galata ile ilgili 330 hüküm tespit edilmiştir. Söz konusu hükümlerin transkripsiyonları yapılmış ve özetleri çıkarılmıştır. Tez metni giriş, inceleme, sonuç ve metin kısımlarından oluşmaktadır Girişte, Galata’nın 16. yüzyıla kadar olan tarihi genel hatlarıyla açıklanmıştır. İnceleme kısmında hükümlerin muhteva değerlendirmesi yapılmıştır. Son olarak da tespit edilen hükümlerin özet ve transkripsiyonlarına yer verilmiştir.Mühimme notebooks, which contain copies of the edicts issued by the Imperial Council, are among the most important sources of Ottoman political, military and social history. For this reason, Ottoman historians have published a wide variety of research based on this source type for many years. In this thesis, the provisions on Galata in the 16th century Mühimme notebooks were examined. For this purpose, first of all, all known mühimme notebooks from the 16th century were scanned. 12 of the 95 mühimme notebooks in the mühimme catalog were not included in the analysis because they were other types of notebooks (such as bond and ruus notebooks). The Twentieth Muhimme notebook was not included in the research because it was lost and notebook number 57 contained the provisions of the 18th century. Apart from these, 1 Cyprus expedition document and 10 Mühimme notebook fragments were scanned. As a result of the investigations, 330 provisions regarding Galata between the years 1544-1596 were identified. The provisions in question have been transcribed and summarized. The thesis text consists of introduction, analysis, conclusion and text parts. In the introduction, the history of Galata until the 16th century is explained in general terms. In the review section, the content of the provisions was evaluated. Finally, summaries and transcriptions of the determined provisions are included
Examining the impact of biomimicry-based design applications on 8th grade students' problem solving perceptions and attitudes toward the sustainable environment related to sustainable development concept
No full textGünümüzde hızla gelişen teknoloji ve küreselleşme sonucunda bireyler, problem çözme becerisini de kapsayan çeşitli becerilere ihtiyaç duyar hale gelmiştir. Öte yandan günümüz koşulları bizleri birer tüketim toplumu haline getirmiş ve bu durumla birlikte çeşitli çevre sorunları da ortaya çıkmıştır. Bu çalışmanın amacı Biyomimikriye dayalı Tasarım Temelli Fen Eğitimi uygulamalarının 8. Sınıf öğrencilerinin Sürdürülebilir kalkınma konusundaki problem çözme algılarına ve sürdürülebilir çevreye yönelik tutumlarına etkisini incelemektir. Ayrıca çalışma süresince gerçekleştirilen projeler de değerlendirilmiştir. Bu amaç doğrultusunda çalışmada nicel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışma 2022-2023 öğretim yılı bahar döneminde bir devlet okulunda yürütülmüştür. Araştırmanın çalışmanın grubunu 19’u deney, 21’i kontrol grubundan olan toplam 40 8. sınıf öğrencisi oluşturmaktadır. Araştırma verileri; Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Tutum Ölçeği, Problem Çözmeye Yönelik Algı Ölçeği ve Proje Değerlendirme Rubriği ile elde edilmiştir. Çalışmanın bulguları incelendiğinde Sürdürülebilir Çevreye Yönelik Tutum Ölçeği, Problem Çözmeye Yönelik Algı Ölçeğinin ön test ve son test sonuçlarında anlamlı farklılıklara rastlanmıştır. Proje değerlendirme rubriğine göreyse öğrencilerin yeterli proje üretme becerilerine sahip olduğu görülmüş ancak geliştirilmesi gereken birtakım alanlar tespit edilmiştir. Sonuç olarak, Tasarım Temelli Fen Eğitiminin Biyomimikriyle entegrasyonu; fen bilimleri dersi kapsamında öğrencilerin sürdürülebilir çevreye yönelik tutumlarını iyileştirmede ve problem çözme algılarını geliştirmede kullanılabileceği gibi aynı zamanda öğrencilere proje geliştirmede bir pratik alanı sağlamasıyla tercih edilebilir.In today's rapidly developing world driven by technology and globalization, individuals increasingly require various skills that encompass problem-solving abilities. However, contemporary conditions have transformed us into a consumer society, leading to various environmental issues. The aim of this study is to examine the impact of Design-Based Science Education applications based on Biomimicry on 8th-grade students' perceptions of problem-solving related to sustainable development and their attitudes towards sustainable environments. Additionally, the projects conducted during the study period are evaluated. The study utilized a quantitative research method and was conducted during the spring semester of the 2022-2023 academic year at a public school. The research involved a total of 40 8th-grade students, with 19 in the experimental group and 21 in the control group. Research data were collected using the Sustainable Environment Attitude Scale, Problem-Solving Perception Scale, and Project Evaluation Rubric. Upon examining the findings, significant differences were observed in the pre-test and post-test results of the Sustainable Environment Attitude Scale and the Problem-Solving Perception Scale. According to the project evaluation rubric, students demonstrated sufficient project production skills, although areas needing improvement were identified. In conclusion, the integration of Design-Based Science Education with Biomimicry can not only enhance students' attitudes towards sustainable environments and improve their problem- solving perceptions within the scope of science education but also provide them with a practical field for project development
Ibn Habīb al- Nishābūrī and his tafsīr narratıons in Sa‘lābī’s tafsīr al Kashf wa’l-Bayān
No full textBu çalışmada hicrî V. asrın başlarında vefat etmiş Nişabur bölgesi müfessirlerinden ve Nişabur tefsir okulunun en önemli temsilcilerinden biri olan İbn Habîb en-Nisâbûrî'nin ilmî biyografisi ve tefsire dair çalışmaları ele alınacak ve tefsir rivayetlerini talebesi Ebu İshak es-Sa'lebî'nin el-Keşf ve'l-Beyân isimli eseri özelinde incelenecektir. Temel amacı metin kaynak incelemesi olan bu çalışmada bu iki müfessirin ilişkisi (hoca-talebe) üzerinde de durulmaya çalışılacaktır. Çalışmamız iki ana bölümden oluşmaktadır. İlk bölümde İbn Habîb'in ilmî biyografisi ve yetiştiği muhit incelenecek; istifade ettiği isimler ele alınıp kendisinin içerisinde bulunduğu ilmî ilişki ağı ortaya konulmaya çalışılacaktır. Kur'ân ve tefsire dair yaptığı çalışmalar özelinde eserler incelenecek ve kendisine yöneltilen Kerrâmiyyü'l-mezheb iddiası değerlendirilmeye çalışılacaktır. İkinci bölümde Sa'lebî'nin el-Keşf ve'l-Beyân'da hocası İbn Habîb'ten aktardığı rivayetlerin isnadlarının tespiti, bu rivayetlerin niteliği, tasnifi ve rivayetlerin metin ve isnad yönünden analizi yapılmaya çalışılacaktır. Rivayetlerin değerlendirilmesi yazar ve yazarın yetiştiği ilmî muhit dikkate alınarak yapılması amaçlanmaktadır. Yine bu bölümde İbn Habîb'in tefsir rivayet tarikleri ve bu tariklerin mukayesesi, kullandığı dil, tarih ve edebiyat vb. malzemesinin niteliği; kısacası tefsirciliği ve bunun Nişabur tefsir okuluna etkisi irdelenmeye çalışılacaktır.In this study, the scholarly biography and exegetical works of Ibn Habīb al-Nishābūrī, one of the most important representatives of the Nishābūr school of exegesis and one of the commentators of the Nishābūr region, who died at the beginning of the Vth century, will be discussed and his tafsir narrations will be analyzed in the context of his student Abu Ishāq al-Saʿlabī's al-Kashf wa'l-Bayān. In this study, the main purpose of which is to analyze the textual sources, the relationship between these two exegetes (teacher and student) will also be emphasized. Our study consists of two main parts. In the first part, Ibn Habīb's scholarly biography and the neighborhood he grew up in will be examined; the names he benefited from will be discussed and the network of scholarly relations in which he was involved will be revealed. It will examine his works on the Qur'ān and tafsīr in particular and try to evaluate the allegation of al-Karrāmī al-madhhab directed against him. In the second part, the determination of the isnads of the narrations Sa'labī narrated from his teacher Ibn Habīb in al-Kashf wa'l-Bayān, the quality and classification of these narrations, and the analysis of the narrations in terms of text and isnad will be tried to be made. The evaluation of the narrations will be done by taking into account the author and the scholarly environment in which the author grew up. Again, in this section, Ibn Habīb's tafsir narration traditions and their comparison, the quality of the language, history, literature, etc. material he used; in short, his tafsirism and its impact on the Nishābūr school of tafsir will be analyzed
Clinical Characteristics and Surgical Outcomes of Turkish Patients With Pediatric Glaucoma Who Underwent Glaucoma Surgery in a University Hospital
No full textPurpose: To describe the clinical characteristics and outcomes of a pediatric cohort surgically treated for primary or secondary pediatric glaucoma (PPG/SPG). Methods: A retrospective chart review was conducted of all patients with pediatric glaucoma who had surgery between 2013 and 2021. Relevant demographic and clinical data were cumulated and analyzed. Results: Forty-two eyes of 29 patients (18 girls and 11 boys) were included: 22 (52.4%) primary congenital glaucoma (PCG), 7 (16.7%) juvenile open-angle glaucoma, and 13 (30.9%) SPG. Mean ages at presentation were 2.57 ± 2.87, 131.96 ± 27.71, and 62.09 ± 65.12 months, respectively. In this study, eyes with PCG presented the earliest, with the highest intraocular pressure (IOP) and thickest central corneal thickness (CCT). The mean number of glaucoma surgeries was 1.48 ± 0.71, with 38.1% of the eyes needing two or more glaucoma surgeries; trabeculectomy was the most frequent glaucoma surgery in this cohort. After surgical intervention, the overall mean IOP dropped from 32.25 ± 12.97 to 18.10 ± 9.23 mm Hg (P < .001). Moreover, the percentage using antiglaucoma medications decreased from 100% to 35.7% at the final visit, as did the number of medications prescribed per eye (2.69 ± 0.92 vs 1.05 ± 1.46, P≤ .001). Mean best corrected visual acuity (BCVA), in patients who could have their BCVA measured, improved from 0.61 ± 0.61 to 0.53 ± 0.51 logMAR at final follow-up. Conclusions: Surgical intervention was shown to provide a well-controlled IOP, decrease dependance on glaucoma medications, and improve BCVA in both PPG and SPG. Multiple surgical interventions may be necessary in the treatment of some pediatric patients with glaucoma. Prognostically, thicker CCT was significantly associated with worse IOP control, more glaucoma surgeries, and more antiglaucoma medications at the final visit. Initial BCVA correlated significantly with BCVA at the final visit