87504 research outputs found
Sort by
Yakın ilişkilerde duygu körlüğü (aleksitimi) ve kişilerarası iletişim becerileri arasındaki ilişki
No full textDuygular, başkaları ve kendimiz hakkında bilgi kaynakları olup insanların birbirine bağlı hissetmesine ilişkin kararlar alınmasına olanak sağlamaktadır. Duygular bu nedenle bireyin, sosyal ve bilişsel psikolojisiyle ilgilidir, ancak aynı zamanda bireylerin zihinsel ve fiziksel sağlığı üzerinde de etkiye sahiptirler. Bununla birlikte bazı insanlar sevgi, üzüntü, mutluluk, nefret gibi duyguları algılama, tanımlama ve açıklama konusunda yetersizdirler. Bu kişiler aynı zamanda başkalarının duygularını anlamakta ve empati kurmakta da zorluk yaşarlar ve duygusal tepki vermekte de yetersiz kalırlar. Bireylerin duygularını tanımlamakta ve ifade etmekte zorlandıkları bu durum “aleksitimi” olarak tanımlanmaktadır. Kelime kökeni itibariyle duygular için söz yokluğu olarak tanımlanan aleksitimi, literatürde sıklıkla ‘duygu körlüğü’ ve “duygu sağırlığı” şeklinde kullanılır ve tıbbi terminolojideki karşılığı ise ‘aleksitimi’dir. Aleksitimik bireyler yalnızca kendi duygularına karşı bir körlüğe sahip değildirler. Aynı zamanda ilişkide ve iletişimde bulunduğu kişilere karşı da duyguları okuyamama, algılayamama bozukluğuna sahiptirler. Bir kişilik özelliği olarak tanımlanan aleksitimi beraberinde iletişim bozukluklarını da getirmektedir. İletişim bozukluklarının nedenleri ve iletişim bozukluğu olan kişilerin sergiledikleri kişilerarası ilişiler davranışları bütüncül (holistik) bir yaklaşımla ele alınmalıdır. Örneğin; kişilerarası iletişim bozukluklarının temelinde patolojik, odyolojik ve psikolojik sebepler de olabileceği göz önünde bulundurulmalıdır. Aleksitimi, bireylerin empati kurma becerisini olumsuz etkiler, ilişkisel zorluklar ve iletişim sorunları yaşamalarını kaçınılmaz kılar. Konunun taşıdığı öneme rağmen YÖK ulusal veri tabanında yakın ilişkilerde aleksitimi düzeyi ile iletişim becerileri arasındaki ilişkinin incelendiği bir çalışmaya rastlanmamıştır. Aleksitimi kelimesi tek başına tüm alanlarda taratıldığında toplamda 488 sonuç çıkmakla birlikte çalışmaların tamamı psikoloji, hemşirelik, psikiyatri, dermatoloji, beslenme ve diyetetik, spor, diş hekimliği, adli tıp aile hekimliği genetik, nöroloji, gastroenteroloji ve halk sağlığı alanında olup, kişilerarası iletişim alan yazınında hiçbir çalışmaya rastlanmamıştır. Aleksitimi ve iletişim kavramları “tüm alanlarda” birlikte taratıldığında ise yalnızca 3 çalışmaya rastlanmış ve bu çalışmalarda hemşirelik, klinik psikoloji, psikolojik danışmanlık alanlarında yapılmış olup, kişilerarası iletişim alanında yine hiçbir çalışmaya rastlanmamıştır. Bu nedenle “Yakın İlişkilerde Duygu Körlüğü (Aleksitimi) ve Kişilerarası İletişim Becerileri Arasındaki İlişki” başlığıyla yapılan bu tez çalışmasının alana katkı sağlayacağı düşünülmektedir. Yürütülen tez çalışmasında kavramsal ve kuramsal temellerden bahsedilerek araştırmaya konu olan yakın ilişkiler, aleksitimi (duygu körlüğü) ve iletişim becerileri kavramlarının üzerinde durulmuştur. Çalışma nitel araştırma yöntemlerinden derinlemesine mülakat yöntemiyle yürütülen bir araştırma ile tamamlanmıştır. Çalışma 16 kadın katılımcı ile yürütülmüş olup, katılımcılara aleksitimi belirtileri, iletişim becerileri ve yakın ilişkiler hususunda sorular yöneltilmiştir. Görüşmelerden elde edilen veriler, bir nitel araştırma veri analiz olan MAXQDA fre edilmiştir. Araştırma sonuçları neticesinde kişilerin aleksitimik belirtiler gösteriyor olması ve iletişim becerileri arasında anlamlı bir ilişki olduğu bulgusuna ulaşılmıştır.Emotions are sources of information about others and ourselves, allowing people to connect or feel connected and to make decisions about interpersonal relationships. So, emotions are relevant to the individuals’ social and cognitive psychology, but they also have an impact on the mental and physical health of individuals. However, some people are insufficient in perceiving, describing and understanding emotions such as love, sadness, happiness, hate, etc. These people also have difficulty of understanding and empathizing with the feelings of others, and they are incapable of emotionally responding. This situation, in which individuals have difficulty in understanding and expressing their emotions, is defined as alexithymia. When alexithymia was discovered, it was thought that the problem was only about disconnection between emotion and language. Today, it is known that alexithymia is not only related to this, and that some people are not aware of feeling. Alexithymia, due to the origin of the word is defined as ‘no words for emotions’, also often used in the literature as emotional blindness, emotional deafness, emotional color blindness and in medical terminology is alexithymia. Alexithymic people do not only have a blindness to their own emotions. At the same time, they have the disorder of not being able to read and perceive emotions towards the people with whom they are in contact and in communication. Alexithymia, which is defined as a personality trait,causes the communication problems. However, when we look the interpersonal communication literature, it is seen that interpersonal communication and communication problems are handled with a very limited perspective in the context of source, message and receiver, which includes the cause and effect to verbal and non-verbal messages. However, the causes of communication problems and the interpersonal behavior of people with communication problems should be discussed with a holistic approach. For example, it should be taken into consideration that there may be pathological, audiological and psychological causes of the interpersonal communication problems. It should be understand that it is common for an individual who has difficulties with communication to suffer damage to other areas of social life as well. Researchers say that alexithymia is a problem with a very high prevalence in the world and one out of every 10 people is alexithymic. Because in today's modern society, the individual is getting more and more lonely with each passing day, and people are sharing emotions with other people is decreasing day by day. They get a life in which they cannot find the opportunity to express their feelings due to the limited communication environment in working life. The individual, who doesnt share emotions with others, even he is in crowd he leads a lonely life. Therefore, the individual who lives life, without sharing his feelings with others, becomes blind and deaf to his own feelings as well as to others, and becomes unable to distinguish between his anger and his joy. Shortly, alexithymia negatively affects individuals' ability to empathize, having difficulties in relations and communication problems. So, effective communication with people is possible by recognizing the emotions of others and expressing and understandihg their own emotions effectively. The aim of this study is to examine the relationship between individuals' alexithymia levels and communication skills in close relationships. Because in effective communication process in close relationships, the ability of individuals to understand, express and be aware of their emotions have great importance. For this reason, it is important for individuals to understand the alexithymia levels in interpersonal relationships, to examine whether there is a relationship between alexithymia levels and communication skills, and to improve interpersonal communication skills to increase emotional awareness. Despite the importance of the subject, no study about the relationship between alexithymia level and communication skills in close relationships was found in the database of YÖK. When the word ‘alexithymia’ is scanned in all fields, a total of 269 results are found. All of the studies were in the fields of psychology, nursing, psychiatry, dermatology, nutrition and dietetics, sports, dentistry, family medicine, genetics, neurology, gastroenterology and public health, and no study was found in the interpersonal communication literature. When the concepts of ‘alexithymia and communication’ were scanned together in all fields, only 3 studies were found and these studies were conducted in the fields of nursing, clinical psychology, and psychological counseling, but no study was found in the field of interpersonal communication. In addition, no study was found when the concepts of emotional blindness, emotional deafness, and emotional color blindness. For this reason, this thesis study, which named as The Relationship Between Emotion Blindness (Alexithymia) and Interpersonal Communication Skills in Close Relationships will contribute to the field.. This study will be completed with a field research after a theoretical explanations and the literature review
The effect of Harezmi Educatıon Model on the lifelong learning key competencies ; mathematics, science and digital literacy competencies : A mixed stud
No full textÇağımızda küreselleşme ile birlikte artan rekabet, ülkeleri daha güçlü olmak için bilgi ve teknolojide daha iyi olmaya yöneltmiştir. Eğitimin toplumu şekillendiren bir süreç olduğu düşünüldüğünde, bireylerin çok küçük yaşlardan itibaren yeni yüzyılın gereklerine uygun eğitim modelleriyle karşılaşmaları ve hayat boyu öğrenme bilinciyle yaşamlarını sürdürmeleri rekabet ortamında avantaj sağlayabilmeleri için önemlidir. Hayat boyu öğrenme, özellikle son dönemde fazlaca popülerdir. Farklı politik görüşlere sahip ülkeler, hayat boyu öğrenmenin iyileştirilmesini ve sürdürülebilirliğini sağlamak için çok sayıda çalışma yapmaktadır. Bu sebeple birçok değişkenin hayat boyu öğrenmeye etkisi incelenmiştir. Bu çalışmada da ülkemizde uygulamaya konulan Harezmi Eğitim Modeli’nin hayat boyu öğrenme için gerekli olan anahtar yetkinliklerden üç tanesine etkisi incelenecektir. Hayat boyu öğrenme, Avrupa Komisyonu tarafından tanımlanan sekiz temel yeterlilik alanına sahiptir. Bunlardan sayısal becerileri içeren dijital, matematiksel ve bilimsel yeterlilikler bu çalışmanın konusunu oluşturacaktır. Harezmi Eğitim Modeli, ülkemizin ihtiyaçlarını karşılamak üzere üretilmiş, sosyal bilimlerin katkısını alan, disiplinler arası yöntemle hayatın içinden sorunları çözmeyi amaçlayan öğrenci merkezli bir eğitim modeli olarak tasarlanmıştır. Ülkemizde 2016 yılında pilot çalışması yapıldıktan sonra gönüllülük esası ile okullarda yürütülmeye başlanmıştır. Süreçte bilgi işlemsel ve algoritmik düşünme becerisi kazandırılarak öğrencilerin hızla değişen teknoloji ve güncellenen bilgilere kolay adapte olmalarını sağlamayı hedefler. Araştırma karma yöntem ile yürütülmüştür. Araştırma modeli ise sıralı açıklayıcı karma desen olarak belirlenmiştir. Araştırmanın nicel kısmı için deney ve kontrol grubu öğrencilerine dijital, matematik ve evrensel fen okuryazarlık ölçekleri ön test olarak uygulanmıştır. Ardından deney grubu ile 8 haftalık Harezmi eğitimi için hazırlanan planlarla Harezmi dersleri yürütülmüştür. Kontrol grubunda ise konular öğretim programında yer alan yapılandırmacı yaklaşımla sunulmaya devam etmiştir. Son olarak da her iki gruba son testler uygulanıp elde edilen veriler karşılaştırılmıştır. Araştırmanın nitel boyutu için deney grubundaki öğrencilere yarı yapılandırılmış görüşme formu uygulanarak Harezmi Eğitim Modeli hakkındaki görüşleri alınmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu İstanbul İl Millî Eğitim Müdürlüğüne bağlı bir devlet ortaokulunda 6. Sınıfta okuyan iki şubedeki öğrenciler oluşmaktadır. Deney grubunda Harezmi Eğitim Modeli ile ders işlenmiştir. Kontrol grubunda ise dersler yapılandırmacılık temelinde sunulmuştur. Araştırmada nicel verilerin toplanmasında; Matematik Okuryazarlık Algısı Ölçeği, Evrensel Fen Okuryazarlık Testi ve Dijital Okuryazarlık Ölçeği, nitel verilerin toplanmasında ise yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılmıştır. Çalışmadan elde edilen nicel ve nitel veriler birlikte yorumlandığında Harezmi Eğitim Modeli’nin fen, matematik ve dijital okuryazarlık yeterliliklerine katkı sağladığı tespit edilmiştir. Araştırmada öneri olarak öğretmenlerin Harezmi Eğitim Modeli uygularken kendi ekipleri içinde disiplinler arası bir yaklaşımla döngüler planlayarak eylem araştırması yürütebileceği ve elde ettiği verileri Harezmi Eğitim Modeli’nin alanyazınına katkı sağlayabileceği sunulmuştur.Increasing competition with globalization in our age has led countries to be better in information and technology in order to be stronger. Considering that education is a process that shapes the society, it is important for individuals to encounter educational models which are suitable for the requirements of the new century from a very young age and to continue their lives with the awareness of lifelong learning in order to gain an advantage in the competitive environment. Lifelong learning is very popular, especially recently. Countries with different political views are engaged in lifelong learning to ensure the improvement and sustainability of it. For this reason, the effect of many variables on lifelong learning has been examined. In this study, the effect of the Harezmi Education Model, which has been put into practice in our country, Turkey on three of the key skills required for lifelong learning will be examined. Lifelong learning has eight core competence areas defined by the European Commission. Three of them; digital, mathematical and scientific competences including digital skills are the subject of this study. The Harezmi Education Model has been designed as a student-centered education model that has been produced to meet the needs of our country, receives the contribution of social sciences, and aims to solve problems in life with an interdisciplinary method. After the pilot study was conducted in our country in 2016, it started to be carried out in schools on a voluntary basis. It aims to enable students to easily adapt to rapidly changing technology and updated information by providing computational and algorithmic thinking skills in the process. The research has been conducted through a mixed method. The research model was determined as a sequential explanatory mixed design. For the quantitative part of the study, digital, mathematics and universal science literacy scales will be applied to the experimental and control group students as a pre-test. Then, the Harezmi lessons carried out with the plans prepared for the 8-week Harezmi training with the experimental group. In the control group, the subjects have been presented with the constructivist approach in the curriculum. Finally, post-tests have been applied to both groups and the obtained data has been compared. For the qualitative aspect of the research, the students in the experimental group have been given their opinions about the Harezmi Education Model by applying a semi-structured interview form. The sample of the research has been the students in the two different 6th grade class of a public secondary school affiliated to the Istanbul Provincial Directorate of National Education. In the experimental group, the lesson has been taught with the Harezmi Education Model. In the control group, the lessons have been taught on the basis of constructivism. To gather quantitative data in the research; Mathematics Literacy Perception Scale, Universal Science Literacy Test and Digital Literacy scale; to gather qualitative data semi-structured interview form has been used. It was determined that Harezmi Education model was contributed math, science and digital literacy competences positively when quantitative and qualitative data was interpreted together. It is suggested that Harezmi Education model should be carried out in the frame of action research
Are smartphones a tool to cope with the fear of childbirth? The correlation between the fear of loss of connection and the fear of childbirth
No full textOBJECTIVE: With the spread of smartphones, they have become an indispensable part of life, and nomophobia (No-Mobile-Phone Phobia) has emerged.
METHODS: The present research is a cross-sectional study and was conducted with 3,870 primiparous pregnant women between April and May
2022. The research data were collected using the Personal Information Form, Nomophobia Questionnaire, and Wijma Delivery Expectancy/Experience
Questionnaire.
RESULTS: The Wijma Delivery Expectancy/Experience Questionnaire score of the pregnant women who participated in the study was 22.3% (n=863)
had a clinical fear of childbirth and 19.5% (n=753) had extreme nomophobia. Considering the correlation of the Nomophobia Questionnaire and
Wijma Delivery Expectancy/Experience Questionnaire scores with other variables, it was found that the Wijma Delivery Expectancy/Experience
Questionnaire scores increased with the increasing Nomophobia Questionnaire total score (p=0.000, r=236) and the Nomophobia Questionnaire
total score and fear of childbirth increased with an increase in the daily phone usage time. It was also revealed that women who had smartphone
applications related to fetal development had higher nomophobia levels (p=0.0001), while they had a lower fear of childbirth.
CONCLUSION: This study found that one in every five pregnant women was extremely nomophobic and had a clinical fear of childbirth and that
nomophobia and the fear of childbirth were correlated at the clinical level. In this regard, women should prefer face-to-face communication rather
than smartphones throughout the pregnancy period.
KEYWORDS: Phobic disorders. Smartphone. Fear. Childbirth. Women
Tüketici bağlanma stillerinin marka adanmışlığı üzerindeki etkisine yönelik bir araştırma
No full text20. yüzyılın ortalarına doğru Bowlby’nin geliştirerek alan yazına kazandırdığı bağlanma teorisi en yalın haliyle; bireyin erken çocukluk sürecinde ona bakım veren ve kuramın bağlanma figürü olarak tanımladığı kişilerle güven / güvensizlik duygusu merkezli deneyimlerinin yansımalarının ona hem ergenlik hem de yetişkinlik dönemindeki sosyal ilişkilerini kapsayıcı şekilde eşlik edeceğini ileri sürmektedir. Bağlanma kuramı asıl beslendiği psikoloji alanı başta olmak üzere birçok farklı bilimsel disiplini etkisi altına almıştır. Bu paralelde; bağlanma kuramı zaman içerisinde farklı bilim insanlarının katkılarıyla beraber, diğer bilim dallarınca da çalışılmaya başlanmış marka yönetimi de bağlanma kuramıyla bütünleşmiş çalışmaların yürütüldüğü alanlardan birisi olmuştur. Pazarlama alan yazınına genel perspektiften bakıldığında; bağlanma kuramının hem kişilerarası bağlanma stilleri hem de tüketici bağlanma stilleri olarak iki farklı temel bakış açısıyla bütünleştirilmiş olarak çalışıldığı görülmektedir. Bu çalışmanın araştırma kısmındaki tüketici bağlanma stilleri ölçeğinde; Mende vd. (2013)’nin çalışmasındaki “kaygılı ve kaçıngan” bağlanma stili boyutlarına yer verilmektedir. Marka tutumu ve marka sadakati gibi marka yönetiminin yıllardır literatürde sıklıkla çalışılan unsurlarının tüketicinin markayla kurduğu ilişkinin tüm yönlerini aydınlatmada eksik kalarak, bazı önemli ayrıntıları kör noktada bırakabilmeleri sebebiyle alan yazına marka adanmışlığı kavramı kazandırılmıştır. Marka adanmışlığı çok boyutlu bir marka unsuru olarak; çeşitli çalışmalarda farklı şekillerde ifade edilen boyutlarla isimlendirilebilmektedir. Bu çalışmanın anket kısmında ise marka adanmışlığı Hollebeek vd. (2014a)’ nin alan yazına sunduğu ölçekteki “bilişsel, duygusal ve davranışsal” olarak sınıflandırılmış şekliyle yer almaktadır. Bununla beraber; literatür incelemelerinde her ne kadar belirli sayıda araştırma makalesi olsa da tüketici bağlanma stilleri ve marka adanmışlığı alanları hâlâ gelişime ve bilimsel üretime açık olarak varlıklarını sürdürmektedirler. Bu tez çalışmasında tüketici bağlanma stillerinin marka adanmışlığı üzerindeki rolünün incelenmesi amaçlanmaktadır. Tezin araştırma kısmı Ondokuz Mayıs Üniversitesi İletişim Fakültesi öğrencilerinden Trendyol markası kullanıcılarına uygulanan anket formu üzerinden gerçekleştirilmiştir. Araştırmanın sonuçları incelendiğinde; tüketicilerin bağlanma kaygısı boyutunun marka adanmışlığının bilişsel ve duygusal boyutuyla arasında pozitif ilişki olduğu bulgusu elde edilmiştir. Bununla beraber; tüketicilerin bağlanma kaçınması boyutuyla marka adanmışlığının tüm boyutları (bilişsel, duygusal ve davranışsal) arasında negatif ilişki olduğu sonucuna ulaşılmıştır.Attachment theory, which Bowlby developed and introduced to the literature towards the middle of the 20th century, is in its simplest form; it suggests that the reflections of the individual's experiences centered on the sense of secure / insecure with those who provide care for him / her during his / her early childhood and whom the theory defines as attachment figures will accompany the individual in a comprehensive manner in his social relationships in both adolescence and adulthood. Attachment theory has influenced many different scientific disciplines, especially the field of psychology, from which it is based. In this parallel; over time, attachment theory has begun to be studied by other branches of science, with the contributions of different scientists, and brand management has become one of the areas where studies integrated with attachment theory are carried out. When looking at the marketing literature from a general perspective; it is seen that attachment theory has been studied integrated with two different basic perspectives, both interpersonal attachment styles and consumer attachment styles. In the consumer attachment styles scale in the research part of this study; Mende et al. (2013)'s study, the anxious and avoidant attachment style dimensions are included. The concept of brand engagement was introduced to the literature because the elements of brand management, such as brand attitude and brand loyalty, which have been frequently studied in the literature for years, fail to illuminate all aspects of the consumer’s relationship with the brand, leaving some important details in the blind spot. Brand loyalty as a multidimensional brand element; it can be named with dimensions expressed in different ways in various studies. In the survey part of this study, brand engagement was evaluated by Hollebeek et al. (2014a) in the scale presented in the literature, as classified as cognitive, emotional and behavioral. With this; although there are a certain number of research articles in literature reviews, the fields of consumer attachment styles and brand engagement still remain open to development and scientific production. This thesis study aims to examine the role of consumer attachment styles on brand engagement. The research part of the thesis was carried out through a survey form applied to Trendyol brand users from Ondokuz Mayıs University Faculty of Communication students. When the results of the research are examined; it has been found that consumers' attachment anxiety dimension has a positive relationship with the cognitive and emotional dimensions of brand engagement. With this; it was concluded that there is a negative relationship between consumers' attachment avoidance dimension and all dimensions of brand engagement (cognitive, emotional and behavioral)
Reversal of valproate-induced major salivary gland changes by moringa oleifera extract in rats
No full textThis study aimed to explore the potential protective impacts ofMoringa oleiferaextract on major alteration in salivary glands of rats exposed to sodium valproate (VA). Groups were defined as control, control+moringa extract, sodium valproate, and sodium valproate+moringa extract. Antioxidant and oxidant status, activities of digestive and metabolic enzymes were examined. VA treatment led to various biochemical changes in the salivary glands, including decreased levels of antioxidants like glutathione, glutathione-S-transferase, and superoxide dismutase (except for sublingual superoxide dismutase). Conversely, a decrease in alpha-amylase, alkaline and acid phosphatase, lactate dehydrogenase, protease, and maltase activities were observed. The study also demonstrated that VA induces oxidative stress, increases lipid peroxidation, sialic acid, and nitric oxide levels in the salivary glands. Total oxidant capacity was raised in all glands except in the sublingual gland. The electrophoretic patterns of proteins were similar.Moringa oleiferaextract exhibited protective properties, reversing these VA-induced biochemical changes due to its antioxidant and therapeutic attributes. This research suggests that moringa extract might serve as an alternative treatment approach for individuals using VA and experiencing salivary gland issues, although further research is necessary to confirm these findings in human subjects
The use of worksheets on evidence-based learning in teaching local history
No full textBu araştırmada kanıt temelli öğrenme etkinliğine dayalı çalışma yaprakları yerel tarih öğretimi bağlamında kullanılmıştır. Bu öğretim sonrasında öğrencilerin tarihsel kavrama becerisi ile mekânı algılama becerisine yönelik görüşlerinin ne olduğunu ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırmanın konusunu, ilköğretim 4. sınıf Sosyal Bilgiler dersinin ‘Kültür ve Miras’ başlıklı öğrenme alanında yer alan ‘ailesi ve çevresindeki milli kültürü yansıtan ögeleri araştırarak örnekler verir. (Yakın çevresinde yer alan bir müze, cami, türbe, köprü, medrese, kervansaray gibi tarihî bir mekân gezisi ya da sözlü tarih veya yerel tarih çalışmaları yapılır.)’ başlıklı kazanım oluşturmaktadır. Araştırmanın çalışma grubunu bir devlet okulunun 2022/ 23 eğitim öğretim yılının bahar yarıyılında eğitim gören 4. sınıf düzeyindeki 13 öğrenci oluşturmuştur. Araştırmada nitel araştırma yöntemi kullanılmıştır. Durum çalışması ise araştırmanın deseni olarak belirlenmiştir. Araştırmanın veri toplama araçları çalışma yaprağı, yarı yapılandırılmış görüşme formu ve doküman incelemesi olarak belirlenmiştir. Elde edilen bulgular betimsel analiz ve içerik analizi ile çözümlenmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen bulgulara göre, çalışma yaprağında yer alan sorulara verilen cevaplarda öğrencilerin tarihsel kavrama becerisi ile mekânı algılama becerisine yönelik yeterli düzeyde görüş belirtebildikleri tespit edilmiştir. Yarı yapılandırılmış görüşme formunda yer alan sorulara verilen cevaplarda ise öğrencilerin tarihsel kavrama becerisine yönelik yeterli düzeyde görüş belirtemedikleri, mekânı algılama becerisine yönelik ise yeterli düzeyde görüş belirtebildikleri tespit edilmiştir.In this study, worksheets based on evidence-based learning activity were used in the context of local history teaching. After this teaching, it was aimed to reveal what the students’ views on historical comprehension skill and space perception skill were. The subject of the research is the learning outcome in the learning are titled ‘Culture and Heritage’ of the 4th grade Social Studies course titled ‘gives examples by researching the elements reflecting the national culture in family and environment. (A trip to a historical place such as a museum, mosque, tomb, bridge, madrasah, caravanserai in the immediate vicinity or oral history or local history studies are carried out.)’ The study group of the research consisted of 13 4th grade students from a public school in the spring semester of the 2022/ 23 academic year. Qualitative research method was used in the study. Case study was determined as the research design. The data collection tools of the research were determined as worksheet, semi-structured interview form and document analysis. The findings were analyzed by descriptive analysis and content analysis. According to findings obtained as a result of the research, it was determined that the students were able to express adequate opinions on historical comprehension skill and space perception skill in the answers given to the questions in the worksheet. In the answers given to the questions in the semi-structured interview form, it was determined that the students could not express an adequate level of opinion on historical comprehension skill, while they could express an adequate level of opinion on space perception skill
Impact of the COVID-19 pandemic on the real-world diagnostic infrastructure for tuberculosis—An ESGMYC collaborative study
No full textWe determined the impact of the COVID-19 pandemic on mycobacterial diagnostic services. 40 laboratories from 22 countries completed an online questionnaire covering the redeployment of the laboratory infrastructure and/or staff for SARS-CoV-2 testing, staff shortages and supply chain disruptions. 28 laboratories reported monthly numbers of samples processed for mycobacterial investigations and monthly numbers of M. tuberculosis complex (MTBC) PCRs performed between October 1st 2018 and October 31st 2020. More than half (23/40) of the participating TB laboratories reported having performed COVID-19 diagnostics in the early phase of the pandemic, in part with negative impact on the mycobacterial service activities. All participating laboratories reported shortages of consumables and laboratory equipment due to supply chain issues. Average monthly sample numbers decreased by 24% between January 2020 and October 2020 compared to pre-pandemic averages. At the end of the study period, most participating laboratories had not returned to pre-pandemic average MTBC PCR throughput
Modern devlet inşası sürecinde Türkiye ve İran'daki toprak reformlarının karşılaştırmalı analizi
No full textModern devlet inşası 20. Yüzyıldan itibaren birçok ülkeyi meşgul etmiştir. Türkiye’de 1923 yılında cumhuriyetin ilanı ve İran’da 1925 yılında Rıza Han’ın kendisini şah ilan etmesi her iki ülkenin özelinde değişimin başlangıcıydı. Her iki ülkede modern ulus devleti inşası için çeşitli reformlar yapmış ve uygulama alanı bulmuştu. Ancak yapılan devrim ve reformlara rağmen her iki ülke için büyük sorun olan kırsal kesimin kalkınma konusu çözümün başka bir yerde aranmasına neden olmuştu. Toprak reformu, 19. Yüzyılda gelir eşitsizliğinin yegâne sebebi olarak bilinmekteydi ve 20. Yüzyıldan itibaren Türkiye ve İran’da ana gündem maddesi haline gelmişti. Türkiye’de Mustafa Kemal Atatürk’ün liderliğinde başlayan devrimler, birçok açıdan modern devlet inşası için yapılsa da yapılmak istenen toprak reformu konusu TBMM’deki sert muhalefet yüzünden 1945 yılına kadar meclise gelememişti. İran’daki reform girişimi ise, 1963 yılındaki Şah’ın başlattığı Ak Devrim adlı büyük reform girişimine kadar başlatılamamış, büyük toprak sahipleri ve ulema tarafından sert bir şekilde eleştirilmişti. Bu çalışmada her iki ülkenin toprak reformunda uyguladığı yaklaşımlar teorik çerçevede ele alınmış ve karşılaştırmalı analiz şeklinde ortaya konmuşturModern state-building has occupied many countries since the 20th century. The proclamation of the republic in Turkıye in 1923 and Reza Khan's declaration of himself as shah in Iran in 1925 were the beginning of change in both countries. In both countries, various reforms were made and implemented for the construction of a modern nationstate. However, despite the revolution and reforms, the development of the rural areas, which was a major problem for both countries, caused the solution to be sought elsewhere. Land reform was recognized as the sole cause of income inequality in the 19th century and became the main agenda item in Turkıye and Iran from the 20th century onwards. Although the revolutions in Turkıye, led by Mustafa Kemal Atatürk, were in many respects aimed at building a modern state, the issue of land reform did not come to parliament until 1945 due to strong opposition in the Turkish Grand National Assembly. The reform initiative in Iran, on the other hand, could not be initiated until the great reform initiative called the White Revolution initiated by the Shah in 1963 and was harshly criticized by large landowners and the ulema. In this study, the approaches to land reform in both countries are discussed in a theoretical framework and presented in the form of a comparative analysis
Failure Analysis and Prevention of a Heavy-Duty Industrial Vibrating Feeder
No full textVibrating feeders play a vital role in numerous industries by facilitating the transfer of materials. Achieving the ideal material flow rate depends on the efficient operation of the feeder. Vibrating feeders are standard in material handling applications across multiple industries. This article deals with finite element model (FEM) analysis, and an investigation aimed at failure analysis and prevention of heavy-duty industrial vibrating feeders to: (i) investigate the causes of failure experienced during the dynamic phases of vibrating feeders, (ii) provide comprehensive information about the system, (iii) foresee the potential improvements to eliminate the cause of failure, and (iv) extend the lifetime of the system. The failed vibrating feeder was studied using ANSYS to investigate the stresses and deformations. Taking into account the analysis results, the location of the failure was identified, the design of the failure was improved, and the causes of the failure were eliminated by modifying the original design of the vibrating feeder. The study also clarifies the theory behind vibrating feeder technology and the importance of its design. Complete FEM analyses were conducted to calculate the stress and strain distributions together with vibration, fatigue, and frequency analyses in the original and modified vibrating feeders to reveal the differences between the two designs
