87504 research outputs found
Sort by
Kendinden Merkezlemeli Robotik Tutucu Mekanizması
No full textEndüstrideki çoklu ürün alma ve yerleştirme problemleri, ürünlerin konumlarının değişkenliği nedeniyle karmaşık hale gelmektedir. Bu sorunu çözmek için, ürün alma ve yerleştirme işlemlerinde kullanılan robot tutucularının adaptif olması gerekmektedir. Bu çalışmada, kendinden adapte olabilen bir robot tutucusunun tasarımı ve performansı incelenmiştir. Tasarlanan tutucu, ürünlerin konum değişikliklerini tolere edebilmektedir. Bilgisayar destekli mühendislik simülasyonlarıyla tasarım süreci detaylı bir şekilde ele alınmış sonrasında gerçek deney ortamında deneyleri tamamlanmıştır. Yapılan testler, tutucunun beklenen standartlara uygun olarak çalıştığını ve ürünlerin istenilen konumlardan doğru şekilde aldığı gözlemlenmiştir. Kendinden adaptif robot tutucusu tasarımının endüstrideki çoklu ürün alma ve yerleştirme problemlerine etkili bir çözüm sağlamaktadır. Bu tasarım, üretim süreçlerinin verimliliğini artırmak ve ürün kalitesini sağlamak için önemli bir adım olarak değerlendirilmektedir
Investigating 4th grade primary school students' reasoning on fractions and improvıng their quantitative reasoning
No full textBu araştırmada ilkokul 4. sınıf öğrencilerinin kesirler konusundaki düşünme yollarının belirlenmesi ve nicel muhakemelerinin geliştirilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda hazırlanan öğretim deneyleri aracılığıyla öğrencilerin kesirlerde bütün, birim kesir ve kesir büyüklüğü konularında düşünme yolları ve bu düşünme yollarının gelişimi incelenmiştir. Araştırma, öğretim deneyi metodu kullanılarak gerçekleştirilmiştir. İstanbul ve Kocaeli’de bulunan devlet okullarında öğrenim gören iki sınıfın katılımıyla iki uygulama şeklinde tamamlanmıştır. İlk uygulamada 24, ikinci uygulamanın yapıldığı sınıfta ise 32 öğrenci bulunmaktadır. Öğretim deneyleri tüm sınıfa uygulanmış ancak her iki uygulamada da üçer öğrencinin düşünme yolları detaylı olarak incelenmiştir. Veri toplama aracı olarak gözlem, görüşme ve etkinlik formları ile alan notları, araştırmacı, öğrenci ve öğretmen günlükleri kullanılmıştır. Uygulanan etkinlikler öğrencilerin nicel muhakemelerini desteklemeyi amaçlamış ve çoğunlukla araştırmacı tarafından geliştirilmiş veya benzer araştırmalardan uyarlayarak uygulanmıştır. Elde edilen veriler öncelikle süreç boyunca gerçekleştirilen sürekli analizler ve veri toplama süreci tamamlandıktan sonra yapılan geriye dönük analizler ile analiz edilmiştir. Araştırma sonucunda elde edilen birçok bulgu arasında öne çıkan sonuçlar şunlar olmuştur: Öğrenciler farklı kesir bağlamları arasında en fazla parça-bütün bağlamını kullanmışlardır. Araştırmada incelenen kesir kavramlarına dair öğrencilerin düşünme yolları farklı temsil türlerinin kullanımı, öğrenme varsayımına dayanan etkinlikler, matematiksel dil desteği, sınıf içi tartışmalar ve araştırmacının yönlendirici sorularının desteğiyle zamanla gelişmiştir. Öğrencilerin kesir büyüklüğü hakkındaki düşünme yolları özellikle alan ve sayı doğrusu temsilleriyle gelişmiş ancak bileşik ve tam sayılara geçildiğinde birçok öğrenci için bu durum değişmiştir. Öğrencilerin çoğunlukla toplamsal düşünme yolu kullandığı ve yüzeysel nicelleştirme yaptığı belirlenmiştir. Kullanılan müdahaleler arasında görsel temsil kullanımının öğrencilerin nicelikler üzerinde düşünmelerini destekleyen oldukça etkili bir araç olduğu ortaya çıkmıştır. Sonuç olarak, öğrencileri çokluklar üzerinde düşündürmeyi sağlayan uygun müdahalelerin olumlu sonuçlar ortaya çıkardığı görülmüştür. Elde edilen bu bulgular sonucunda eğitimcilerin öğrencileri nicelikler üzerinde düşünmeyi destekleyen öğretimler planlayıp uygulaması ve araştırmacıların öğrencilerin nasıl öğrendiğini ve süreç içerisinde değişen düşünme yollarını inceleyen araştırmalar yürütülmesi önerilmektedir.In this study, it was aimed to determine the ways of thinking of 4th grade primary school students about fractions and to develop their quantitative reasoning. The concepts to develop students' ways of thinking is the whole in fractions, unit fractions and fractions magnitude. The research was conducted using the teaching experiment method. It was completed in two implementations with the participation of two classes studying in different public schools. There were 24 and 32 students in the first and second classes, respectively. The teaching experiments were applied to the whole class, but the ways of thinking of three students in each implementation were reported in detail. Observations, interviews, activity forms, field notes, researcher, student and teacher diaries were used as data collection tools. The data were analyzed primarily through ongoing analysis and retrospective analysis after the data collection process was completed. Among the many findings obtained, the prominent results were as follows: Students used the part-whole context the most among different fraction contexts. Students' ways of thinking about the fraction concepts examined in the study developed over time with the use of different types of representations, activities based on hypothetical learning, mathematical language support, classroom discussions, and the support of the researcher's guiding questions. Students' ways of thinking about fraction magnitude developed especially with area model and number line, but this changed for many students when they moved on to improper fractions. It was found that students mostly used additive reasoning and gross quantification while a few used multiplicative thinking and extensive quantification. The use of visual representations proved to be a highly effective tool to support students' thinking about quantities. As a result, it was seen that appropriate interventions that enable students to think about quantities yielded positive results. As a result of these findings, educators are recommended to plan and implement instruction that supports students' thinking about quantities, and researchers are recommended to conduct research that examines and develops how students learn and the ways of thinking that evolve in the process
Türk romanında kitap (1860-1901)
No full textKitap; zihnin, aklın, ruhun ve kalbin yansıması olarak beşerin hayatında var olur ve insanlık bu zeminden hareketle kültür ve medeniyetini oluşturur ve geliştirir. Bir kitap türü olan roman ise, hayatın sırrını bünyesinde barındıran, insanoğlunun her türlü hâlini ihtivâ eden, insanı ve dolayısıyla toplumu dış ve iç manâda etkileyip dönüştürebilen bir edebî türdür. Türk romanı, 1860 ilâ 1901 tarihleri arasında üç devir yaşamıştır. Bu devirler; Tanzimat, Ara Nesil ve Servet-i Fünûn Edebiyatı olarak isimlendirilir. Bu çalışma, zikrolunan üç devrin 81 romanında “kitap” teminin yansımalarını ihtivâ etmektedir. Kitap ekseninde muhteva tasnifine tâbi tutulan bu üç devrin romanlarında “kitap”, kimi zaman bir başvuru ve bilgi kaynağı, kimi zaman bir eğitim ve öğretim vasıtası kimi zaman bir sığınak ve şifa kaynağı kimi zaman ise kütüphaneleri dolduran bir nesne olmuştur lâkin “kitap”, tüm bu olumlu özellikleri üzerinde taşımasının yanı sıra kimi zaman da ehil olmayan ellerde, kitabın özünün bir suçu olmayarak, kötüye kullanım amaçlı bir alet de olmuştur. Romanlarda kitabın kapladığı alanın tüm bu tematik görünümünün yanı sıra, hangi kitapların okunduğu, kitapların türleri, kitapların isimleri, kitapları kimlerin okuduğu, kitapların işlevi yani okunan kitapların kişi ya da kişiler üzerindeki tesiri, kitapların nasıl ve ne için okunduğu, ne amaçla kullanıldığı, kitapların nelere sebep ya da vesîle olduğu; nelere kitap olarak bakıldığı, devirlerin kitap açısından mukayesesi hususları da tespit ve tahlil edilip yorumlanarak gözler önüne serilmiştir.The book; has existed in human life as a reflection of the mind, spirit, and heart, and humanity has created and developed culture and civilization based on this. As a type of book, the novel is a literary genre embodying the secret of life, including all kinds of states of human beings, and may affect and transform people, and therefore, society both externally and internally. The Turkish novel experienced three eras between 1860 and 1901, Tanzimat, Intermediate Generation, and Servet-i Fünûn Literature eras. The present study includes the reflections of the “book” supply in 81 novels of the three eras mentioned above. The “book” was sometimes a source of reference and information, sometimes a means of education and training, sometimes a source of shelter and healing, and sometimes an object that filled libraries in the novels of these three eras, which were classified in terms of contents of the books; however, sometimes, “book” was also a tool for abuse in incompetent hands, which is not a crime of the book’s essence, in addition to having these positive characteristics. In addition to all this thematic image of the area covered by the book in novels, which books are read, the types and names of books, who read them, their functions, in other words, the effects of the books read on the person or people, how and for what the books were read, for what purpose they were used, what the books were used for, the cause or means, what was considered a book and the comparison of eras in terms of books were also identified, analyzed and interpreted in the study
Contemporary transformation methods in packaging with a sustainable design approach: a guide proposal for smallscale manufacturers
No full textBu çalışmada, ambalaj endüstrisinin çevresel etkilerini azaltmak için geri dönüşüm dışındaki Tekrar Dolum, Biyobozunur Malzemeler ve İleri Dönüşüm gibi çağdaş yöntemlerin Türkiye'deki üreticiler tarafından nasıl benimsendiği ve sürdürülebilirliğe katkıları incelenmektedir. Araştırma, bu yöntemlerin ambalaj süreçlerine entegrasyonunu ve çevresel sürdürülebilirliği artırma potansiyelini ele almaktadır. Bu çalışma, tasarım olgusuna bütüncül bakarak; çevresel, ekonomik ve sosyal sürdürülebilirliği bir arada değerlendirip, küçük ölçekli üreticiler arasında daha geniş bir dönüşüm yaratmayı hedeflemektedir. Çalışma, Türkiye'deki üreticiler, çağdaş dönüşüm yöntemlerini sürdürülebilirliğe tam katkı sağlayacak şekilde uygulamaktadır varsayımıyla ilerlemiştir. Küçük ölçekli üreticilerle yapılan görüşmelerin sonucunda bu yöntemlerin kullanımı değerlendirilmiş ve stratejik öneriler geliştirilmiştir. Tez, küçük ölçekli üreticilerin sürdürülebilir dönüşüm uygulamalarını benimsemelerine yönelik bir kılavuz sunmayı amaçlamaktadır.This study examines how contemporary methods such as Refill Systems, Biodegradable Materials, and Upcycling, aside from recycling, are adopted by manufacturers in Turkey to reduce the environmental impact of the packaging industry and their contributions to sustainability. The research focuses on the integration of these methods into packaging processes and their potential to enhance environmental sustainability. Taking a holistic approach to the concept of design, this study aims to foster broader transformation among small-scale manufacturers by evaluating environmental, economic, and social sustainability together. The study proceeds with the assumption that manufacturers in Turkey are implementing contemporary transformation methods in ways that fully contribute to sustainability. Interviews with small-scale manufacturers evaluated the use of these methods, and strategic recommendations were developed. The thesis aims to provide a guide for small-scale manufacturers to adopt sustainable transformation practices
The asymmetrical form of siblings: a phenomenological study on older sıster (abla) and brother (abi)
No full textTürkiye’de sıklıkla bazı ailelerde ikinci çocuğun doğumuyla beraber abi ve abla olan çocukların aile içerisinde konumları değiştiği gözlemlenir. Dolayısıyla yeni abi ve abla olan çocukların bu role ilişkin her aile tipinde kendince birtakım sorumluluklar bağlamında kardeşine kıyasla daha farklı bir konumda yer alabileceği gözlemlenebilen tipik bir olgudur. Türkiye’deki pek çok ailede ikinci çocuğun doğumu ile birlikte kardeş ilişkilerinin “abi-abla” ve küçük kardeş/ ler” olarak önce yaşa sonra da kültürün beklentilerine göre deneyimlenmesi sıklıkla karşılaşılan tipik bir olgudur. Bu fenomenoloji araştırmasında birçok ailede gözlemlenen bu olgunun derinlemesine araştırılması hedeflenmiştir. Bu noktadan hareketle bu araştırmada bu olguyu deneyimleyen abi/ abla konumundaki bireylerin (1) bu deneyimlerini nasıl yaşadıkları (2) yaşadıkları bu deneyimlere hangi anlamlar yükledikleri ve (3) bu deneyimlerin ortak özünü oluşturan ortak anlamlarının neler olduğu ve nasıl yaratıldığı keşfedilmesi amaçlanmıştır. Bu amaç doğrultusunda bu çalışmada nitel araştırma yöntemlerinden biri olan yorumlayıcı fenomenolojik analiz (YFA) deseninden faydalanılmıştır. Homojen örnekleme yönteminin kullanıldığı araştırmada veriler, ablalık ve abilik olgusunu deneyleyen 26-30 yaş aralığındaki 13 katılımcından (10 Kadın / 3 Erkek) yarı yapılandırılmış görüşmelerle toplanmıştır. Veriler, YFA ile analiz edilmiş olup verilerin analizinde MAXQDA-24 programından yararlanılmıştır. Analiz sonuçlarına göre bu çalışmada “abilik/ ablalık” olgusunu deneyleyen 13 katılımcının anlatılarında ortak olan deneyimi 4 üst tema ve bu temaların altında yer alan alt temalar etrafında şekillenmiştir: (1) “Gölge ebeveyn olmak,” (2) “kardeşlik asimetrisinin izdüşümünde yaralı kardeşlik ilişkisi,” (3) “otantikliğin fedası/ kaybı” ve (4) “köksüz çalı pozisyonuna konumlanma”. Araştırma bulgularından elde edilen bu dört üst tema literatür ışığında derinlemesine açıklanmıştır.In Turkey, it is often observed that in some families, with the birth of the second child, the position of older brothers and sisters in the family changes. Therefore, it is a typical phenomenon that children who become big brothers (=abi) and sisters (=abla) may be in a different position compared to their siblings in terms of certain responsibilities related to this role in each family type. In many families in Turkey, with the birth of the second child, it is a typical phenomenon that sibling relationships are experienced as “older brother/ sister” and “younger brother/ sister” first according to age and then according to the expectations of the culture. In this phenomenological research, it is aimed to investigate this phenomenon, which is observed in many families, in depth. From this point of view, the aim of this study is to discover (1) how the individuals in the position of elder brother/ sister experience this phenomenon (2) what meanings they attribute to these experiences and (3) what are the common meanings that form the common essence of these experiences and how they are created. For this purpose, interpretative phenomenological analysis (IPA) design, one of the qualitative research methods, was utilized in this study. In the study in which homogeneous sampling method was used, data were collected through semi-structured interviews from 13 participants (10 women / 3 men) between the ages of 26-30 who experienced the phenomenon of big sisterhood and big brotherhood. The data were analyzed with the and the MAXQDA-24 program was used to analyze the data. According to the results of the analysis, the common experience in the narratives of the 13 participants who experimented with the phenomenon of “big brother/ sisterhood” in this study was shaped around 4 superordinate themes:: (1) “being a shadow parent,” (2) “wounded sibling relationship in the projection of sibling asymmetry,” (3) “sacrifice/ loss of authenticity,” and (4) “being positioned as a rootless bush.” These four superordinate themes obtained from the research findings are explained in depth in the light of the literature
Investigation of the possible healing effect of thymoquinone on testicular damage caused by genetic absence epilepsy and valproic acid
No full textAmaç: Bu çalışmanın amacı genetik absans epilepsinin ve tedavisinde kullanılan Valproik asitin testis dokusu ve sperm parametreleri üzerindeki etkisini göstermek ve timokinonu alternatif veya eş bir tedavi olarak değerlendirmektir. Gereç ve yöntem: 25 adet Wistar albino ve 25 adet GAERS suşu erkek sıçan kendi aralarında kontrol, sham, timokinon, VPA ve VPA+Timokinon olmak üzere beşer gruba ayrılmıştır. Alınan örneklerde sperm morfolojisi, genel testis morfolojisi, PCNA ve StAR immünohistokimyasal analizleri, oksidatif stres belirteçlerinin biyokimyasal analizi ve PCNA, StAR, ZO-1 ve apoptotik yolak proteinlerinin western blot analizleri gerçekleştirilmiştir. Bulgular: GAERS sıçanlarda apoptotik yolak proteinlerinin ekspresyonları, TOS (p<0,0001) ve OSI (p<0,0001) seviyeleri artarken, normal morfoloji sergileyen sperm miktarı (p<0,0001), testis histopatolojik skoru (P<0,001), PCNA (p<0,0001), StAR (p<0,001) ve ZO-1 (p<0,001), proteinlerinin ekspresyonları ve TAS (p<0,0001) seviyeleri azalmıştır. GAERS-VPA gruplarında normal morfoloji sergileyen sperm miktarı azalırken (P<0,05), testis histopatolojisinde GAERS-Kontrol gruplarına göre bir fark görülmemiştir. GAERS Timokinon/ VPA/ VPA+Timokinon gruplarında apoptoz proteinlerinin ekspresyonları azalırken, PCNA, StAR ve ZO-1 proteinlerinin ekspresyonları artmıştır. Sonuç: Genetik absans epilepsisi, sperm ve testis morfolojisini olumsuz etkilemiştir. PCNA, StAR ve ZO-1 proteinlerinin ekspresyonlarını azaltıp, oksidatif stresi ve apoptozu arttırmıştır. Timokinon, VPA ve VPA ile timokinonun eş zamanlı uygulaması testis ve sperm morfolojisini, PCNA, StAR ve ZO-1 proteinlerinin ekspresyonlarını, apoptoz ve oksidatif stresi olumlu etkilemiştir. Sonuçlarımız, timokinonun tek başına veya VPA ile eş zamanlı kullanımının absans epilepsinin sebep olduğu sperm ve testis hasarı üzerinde olumlu etkilerinin olabileceğini göstermektedir.Objective: The aim of this study was to show the effect of genetic absence epilepsy and valproic acid used in the treatment of genetic absence epilepsy on testicular tissue and sperm parameters and to evaluate thymoquinone as an alternative or co-treatment against the damage caused by absence epilepsy and valproic acid on testicular and sperm parameters. Material and method: 25 wistar albino and 25 GAERS strain male rats were divided into five groups control, sham, thymoquinone, VPA and VPA+thymoquinone. Sperm and testicular morphology, PCNA and StAR immunohistochemical analysis, biochemical analysis of oxidative stress markers and western blot analysis of PCNA, StAR, ZO-1 and apoptotic pathway proteins were performed on the samples. Results: In GAERS rats, the expression of apoptotic proteins, TOS (p<0.0001) and OSI (p<0.0001) levels were increased, while the amount of sperm exhibiting normal morphology (p<0.0001), testicular histopathologic score (P<0.001), PCNA (p<0.0001), StAR (p<0.001) and ZO-1 (p<0.001), protein expressions and TAS (p<0.0001) levels were decreased. While the amount of sperm exhibiting normal morphology decreased in GAERS-VPA groups (P<0.05), there was no difference in testicular histopathology compared to GAERS-Control groups. In GAERS-Thymoquinone/ VPA/ VPA+Thymoquinone groups, the expression of apoptosis proteins decreased, while the expression of PCNA, StAR and ZO-1 proteins increased. Conclusion: Genetic absence epilepsy negatively affected sperm and testicular morphology. It decreased the expression of PCNA, StAR, ZO-1 proteins and increased oxidative stress and apoptosis. Administration of thymoquinone/ VPA/ VPA+thymoquinone positively affected testicular and sperm morphology, expression of PCNA, StAR and ZO-1 proteins, apoptosis and oxidative stress. Our results suggest that the use of thymoquinone/ VPA/ VPA+thymoquinone may have positive effects on absence epilepsy-induced sperm and testicular damage
The conception of qiraat in the Ibâziyya
No full textKur’an kıraatleri, farklı okuyuşların söz konusu olduğu zamandan günümüze değin çeşitli şekillerde incelenmiş ve muhtelif çalışmalara konu edilmiştir. Çalışmadan hedeflenen amaç, günümüzde varlığını sürdüren ekollerden olan İbâzîlerin kıraatlere bakışlarını incelemek, konuyla ilgili genel kıraat yaklaşımından farklılıkları veya örtüşen noktaları ortaya koymaktır. Araştırmamız üç bölümden oluşmaktadır. Çalışmada esas alınan başlıca İbâzî âlimler ve onların tanıtıldığı giriş kısmından sonra birinci bölümde İbâzîliğin tarihsel serencamı ana hatlarıyla ele alınmıştır. İkinci bölümde İbâzıyye’nin öne çıkan âlimlerinin tefsir, kıraat, ulûmü’l-Kur’an tarzı eserlerinde yer verdikleri kıraatler, Arap dili-kıraat ilişkisi temelinde çeşitli başlıklarla incelenmiştir. Üçüncü bölümde ise kıraatin temel konularından olan yedi harf, Mushaf imlası, lahn gibi meselelere bakış açıları; İbâzîlerin kıraatleri nakletme metotları ve kıraatleri işleme tarzlarının örnekler yardımıyla tespit ve tahlili yapılmıştır. Çalışmada İbâzî âlimlerle kendilerinden önceki ve sonraki diğer İslâm âlimlerinin eserlerindeki kıraate dair bilgiler mukayeseli olarak ele alınmış, bu bilgilerden hareketle onların kıraatlere dair yaklaşımları tespit edilmeye çalışılmıştır. Ayrıca İbâzî âlimlerle diğer ulemâ arasında kıraat ihtilafları bağlamında ayrışan ve örtüşen yönler karşılaştırma yöntemiyle işlenmiştir.The Qur’anic qiraats have been analyzed in various ways and have been the subject of various studies from the time when different qiraats were in question until today. The aim of the study is to examine the views of the Ibāzīs, one of the schools that continue to exist today, and to reveal the differences or overlapping points from the general qiraat approach on the subject. This research consists of three parts. After the introduction of the main Ibāzī scholars and their introductions, the first chapter outlines the historical journey of Ibâziyya. In the second part, the qiraats that the prominent Ibâziyya scholars included in their works on tafsîr, qiraat, and ulûm al-Qur’ân were analyzed under various headings on the basis of the relationship between Arabic language and qiraat. In the third part, their perspectives on issues such as the seven letters, Mushaf orthography, and lahn, which are among the basic issues of qiraat, and the Ibâzîs’ methods of transmitting the qiraats and their way of processing the qiraats are identified and analyzed with the help of examples. In this study, the information on qiraat in the works of the Ibâzî scholars and other Islamic scholars before and after them is discussed comparatively, and their approaches to qiraat are tried to be determined based on this information. In addition, the differences and overlaps between the Ibâzî scholars and other scholars in the context of qiraat disputes are analyzed by comparative method
Evaluation of pair learning techniques used in robotic coding training at secondary education level in terms of various variables
No full textGünümüzde robotik kodlama eğitiminin önemi artmakta ve K12 eğitim programlarına entegrasyonu yaygınlaşmaktadır. Robotik kodlama eğitiminde eşli programlama yönteminin pedagojik temeline dayanan eşli öğrenme yöntemi, etkili ve potansiyeli yüksek bir öğretim yaklaşımı olarak öne çıkmaktadır. Robotik kodlamada eşli öğrenme yöntemi, öğrencilerin çiftler halinde işbirliği yapmalarını ve belirlenmiş ancak değiştirilebilir roller altında bir robot inşa ederek programlamalarını mümkün kılmaktadır. Eşli öğrenme bağlamında geliştirilen pek çok farklı eşli öğrenme tekniği bulunmaktadır. Eşli öğrenme uygulamaları işbirlikli çalışmalar gerektirdiğinden eş uyumu, eşli öğrenmenin etkililiğini sağlayan temel faktörlerden biridir. Uyumlu çiftler elde etmek için çift oluşumunun nasıl yapılması gerektiği sorusundan yola çıkarak, çift uyumu konularında hangi faktörlerin kritik rol oynadığını belirlemek için birçok araştırma yapılmıştır. Bu araştırmanın amacı, iki farklı eşli öğrenme tekniğinin ve iletişim becerilerine göre eşlenme durumlarının, öğrencilerin robotik kodlama akademik başarısı, programlama kaygısı, grup robotik performansı ve grup uyumu üzerindeki etkililiğini belirlemektir. Ayrıca, Sürücü-Yönlendirici Çifti ve Donanım-Yazılım Çifti eşli öğrenme tekniklerinin robotik kodlama eğitimi için nasıl daha verimli kullanılabileceğine dair bulgular sunarak öğreticilere rehberlik etmeyi hedeflemektedir. Nicel veriler üzerine odaklanan araştırma, ön test- son test karşılaştırmalı yarı deneysel desen ile tasarlanmıştır. Araştırmanın çalışma grubunu, MEB’e bağlı bir Anadolu lisesinin 2023-2024 eğitim öğretim yılında öğrenim gören hazırlık sınıfı öğrencileri oluşturmaktadır. Okuldaki dört hazırlık sınıfından ikisi rastgele Deney Grubu 1'e, diğer ikisi ise Deney Grubu 2'ye atanmıştır. Deney grupları, İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği sonuçlarına göre iletişim becerileri açısından yedi farklı eşleşme grubuna ayrılmıştır. Deney Grubu 1, Sürücü-Yönlendirici Çifti tekniğiyle, Deney Grubu 2 ise Donanım-Yazılım Çifti tekniğiyle eğitim almıştır. Çalışma, haftada dört ders saati olmak üzere altı hafta sürmüştür. Araştırmada veri toplamı aracı olarak İletişim Becerilerini Değerlendirme Ölçeği, Robotik Kodlamama Akademik Başarı Testi, Bilgisayar Programlama Kaygı Ölçeği, Robotik Performans Dereceli Puanlama Anahtarı ve Grup Uyumu Ölçeği kullanılmıştır. Araştırma kapsamında, iki farklı eşli öğrenme tekniği (Sürücü-Yönlendirici Çifti ve Donanım-Yazılım Çifti) kullanılarak oluşturulan deney gruplarındaki öğrencilerin robotik kodlama, elektronik ve programlama akademik başarı düzeylerinde anlamlı bir artış olduğu belirlenmiştir. Ancak, bu teknikler ve iletişim becerilerine göre eşlenme durumlarının ortak etkisinin akademik başarı, programlama kaygısı ve grup robotik performansı üzerinde istatistiksel olarak anlamlı bir fark yaratmadığı tespit edilmiştir. Araştırmada, Sürücü-Yönlendirici Çifti tekniğiyle eğitim alan öğrencilerin programlama kaygılarında anlamlı bir azalma gözlenmezken, Donanım-Yazılım Çifti tekniğiyle eğitim alan öğrencilerin programlama kaygılarında anlamlı bir azalma olduğu görülmüştür. Ayrıca, eşli öğrenme tekniği ve iletişim becerilerine göre eşlenme durumları ayrı ayrı ele alındığında grup uyumu ve takım olmayı yeniden isteme puanları üzerinde etkili olmadığı bulunmuştur. Ancak, eşli öğrenme tekniği ve iletişim becerilerine göre eşlenme durumlarının birlikte etkisinin, öğrencilerin takım olmayı yeniden isteme puanlarında anlamlı bir etkisinin olduğu görülmüştür. Araştırma bulguları, robotik kodlama eğitiminde öğrencilerin bireysel akademik başarı puanı ile grup robotik performans puanı; tam puan alınan performans sayısı ile grup uyumu ve takım olmayı yeniden isteme puanı arasında anlamlı bir ilişki olduğunu göstermektedir. Bu çalışma, robotik kodlama eğitiminde eşli öğrenme tekniklerinin nasıl daha etkili kullanılabileceğine ilişkin katkılar sağlayarak eğitimciler ve öğrenciler için etkili ve verimli bir öğrenme deneyimi sunmayı hedeflemesi bakımından önemlidir.The importance of robotic coding education is increasing today, and its integration into K12 education programs is becoming more widespread. The pair learning method based on the pedagogical foundation of paired programming is emerging as an effective and high-potential teaching approach in robotic coding education. This method allows students to collaborate in pairs and build and program a robot under predefined but changeable roles. There are many different paired learning techniques developed within the context of paired learning. Since paired learning applications require collaborative efforts, pair compatibility is one of the key factors in ensuring the effectiveness of paired learning. Many studies have been conducted to determine which factors play a critical role in pair compatibility, starting from the question of how pairs should be formed to achieve compatible pairs. The aim of this research is to determine the effectiveness of two different paired learning techniques and matching situations based on communication skills on students' academic success in robotic coding, programming anxiety, group robotic performance, and group cohesion. Additionally, it aims to guide instructors by providing findings on how the Driver-Navigator Pair and Hardware-Software Pair techniques can be more efficiently used in robotic coding education. The research, focusing on quantitative data, was designed with a quasi-experimental pre-test post-test comparison. The study group consists of preparatory class students attending an Anatolian high school affiliated with the Ministry of National Education during the 2023-2024 academic year. Two of the four preparatory classes at the school were randomly assigned to Experimental Group 1, and the other two to Experimental Group 2. The experimental groups were divided into seven different matching groups based on their communication skills as measured by the Communication Skills Assessment Scale. Experimental Group 1 was trained with the Driver-Navigator Pair technique, while Experimental Group 2 was trained with the Hardware-Software Pair technique. The study lasted six weeks, with four lesson hours per week. The data collection tools used in the research included the Communication Skills Assessment Scale, Robotic Coding Academic Achievement Test, Computer Programming Anxiety Scale, Robotic Performance Grading Rubric, and Group Cohesion Scale. The research found significant improvements in the academic achievement levels in robotic coding, electronics, and programming of students in the experimental groups formed using two different paired learning techniques (Driver-Navigator Pair and Hardware-Software Pair). However, it was determined that the combined effect of these techniques and matching situations based on communication skills did not create a statistically significant difference in academic achievement, programming anxiety, and group robotic performance. In the research, while no significant reduction in programming anxiety was observed among students trained with the Driver-Navigator Pair technique, a significant reduction was observed among students trained with the Hardware-Software Pair technique. Additionally, it was found that when considered separately, the paired learning technique and matching situations based on communication skills did not affect group cohesion and the desire to work together again. However, the combined effect of the paired learning technique and matching situations based on communication skills had a significant impact on the students' desire to work together again. The research findings show that there is a significant relationship between students' individual academic achievement scores and group robotic performance scores, the number of performances with full scores, and the scores of group cohesion and the desire to work together again in robotic coding education. This study is significant in providing contributions on how to use pair learning techniques more effectively in robotic coding education, thereby offering an effective and efficient learning experience for educators and students
İnsan hakları avrupa mahkemesi kararlarında lgbt+
No full textBu alışmasında, Türkiye’de birçok açıdan tabu olarak değerlendirilen LGBT+ bireyler ve bu bireylerin sahip oldukları haklar ele alınmıştır. Üç bölümden oluşan bu çalışmada, sırasıyla, “LGBT+ Bireylere Yapılan İşkence ve Kötü Muamele ile Ayrımcılık”, “LGBT+ Bireylerin Özel Yaşama Saygı Hakkı Haklarının Korunması” ve “LGBT+ Bireylerin İfade, Toplanma ve Örgütlenme Özgürlükleri” başlıklı bölümlerde Türkiye Cumhuriyeti’nin de taraf olduğu İnsan Hakları Avrupa Sözleşmesi sistematiğine uygun olarak, işkence yasağı, özel ve aile yaşamına saygı, ifade özgürlüğü, toplanma ve örgütlenme özgürlüğü ve ayrımcılık yasağı ile ilgili İnsan Hakları Avrupa Mahkemesi’nin ve Anayasa Mahkemesi’nin LGBT+ bireyler hakkında verdiği kararlar incelenmiştirThis master's thesis study examines LGBT+ individuals, who are considered taboo in many ways in Turkey, and the rights of these individuals. In this three-part study, the decisions of the European Court of Human Rights and the Constitutional Court regarding LGBT+ individuals regarding the prohibition of torture, respect for private and family life, freedom of expression, freedom of assembly and association, and the prohibition of discrimination, in accordance with the systematics of the European Convention on Human Rights, to which the Republic of Turkey is also a party, are examined in the sections titled “Torture and Ill-Treatment and Discrimination Against LGBT+ Individuals”, “Protection of the Rights of LGBT+ Individuals to Respect for Private Life” and “Freedoms of Expression, Assembly and Association of LGBT+ Individuals”
Linked credit agreements under Turkish consumer law
No full textTüketici kredileri şahsi veya özel ihtiyaçlarını gidermek isteyen ancak bunu kendi bütçesi ile finanse edemeyecek olan tüketicilerin başvurduğu önemli bir finansman yöntemidir. Genelde tüketicinin elde ettiği meblağı hangi ihtiyacının finansmanında kullandığı kredi verenin, uygulama bakımından genel olarak bankalarım, bilgisi dâhilinde değildir. Ancak hem kredi pazarını genişletmek isteyen kredi veren hem de mal veya hizmetlerini daha fazla kişiye ulaştırmak isteyen satıcı veya sağlayıcılar iş birliği içine girmekte ve cazip taksit imkânları, düşük faiz oranları veya ödeme ertelemesi gibi olanakları tüketiciye sunarak onları belirli bir satıcı veya sağlayıcıya veya bir kredi verene yönlendirmektedir. Bunun bir sonucu olarak mal veya hizmeti edinmek isteyen tüketici ya mecburen belirli bir kredi verene yönlendirilmekte ya da belirli bir satıcı veya sağlayıcıyla sözleşme yapmak zorunda bırakılmaktadır. Tüketici karşısında adeta tek bir kişi görünümü oluşturan ve birlikte hareket sonucu ortak bir çıkar elde eden kredi veren ve satıcı veya sağlayıcının tüketicinin sözleşme özgürlüğüne yaptığı bu müdahale onların bu hukuki ilişkide birlikte sorumluluğunun doğmasına neden olmuştur. Bağlı krediler olarak ortaya çıkan bu kurgu, tüketiciye sağlanan cayma imkânı, malın ya da hizmetin hiç veya gereği gibi ifa edilmemesi sonucu tüketici lehine getirilen bedelde indirim veya sözleşmeden dönme hakkı ve ifa engelleri sonucunda ortaya çıkan tazminat yükümlülüğü gibi durumlar, satış veya sağlama sözleşmesinin tarafı olmayan kredi verene de ileri sürülebilir olması bakımından uyuşmazlıklara neden olmaktadır. Çalışmamızda, kanunun bağlı kredinin varlığına karine olarak kabul ettiği haller ve bu hallerin niteliği incelenmiş olup doktrinde tartışmalı olan bağlı kredi sözleşmesinin hukuki niteliği tespit edilmeye çalışılmıştır; ayrıca sözleşmenin hiç veya gereği gibi ifa edilmemesi sonucunda kredi verene kadar uzanan seçimlik haklar, bu hakların nasıl kullanılacağı ve sınırları incelenmiştirConsumer credits are an important financing method used by consumers who want to meet their personal or private needs but cannot finance them with their own budget. In general, it is not within the knowledge of the creditors, usually banks, as to which needs of the consumer are met the the amount obtained by the consumer to finance. However, both creditors who want to expand the credit market and sellers or providers who want to deliver their goods or services to more consumers, cooperate and direct consumers to a particular seller or provider or a creditor by offering attractive installment opportunities, low interest rates or payment deferral. As a result, the consumer who wants to obtain the good or service is either obliged to turn to a particular lender or to enter into a contract with a particular seller or provider. This interference with the consumer's freedom of contract by the creditor and the seller or provider, who are acting together almost like a single entitiy and who have a common interest as a result of acting together, has led to the emergence of their joint liability. This legal notion, which emerged as linked credits, causes disputes in terms of consumer rights, which can also be asserted to the creditor, such as the possibility of withdrawal provided to the consumer, the right to reduce the price or rescission of the contract in favor of the consumer as a result of non-performance of the goods or services, and the obligation of compensation arising as a result of the failure to perform. In our study, the cases which the law accepts as a presumption of the existence of a linked credit and the nature of these cases are examined; the legal nature of the linked credit agreement, which is controversial in the doctrine, is tried to be determined furthermore the dissertation demonstrates and the optional rights that extend to the creditor as a result of the non-performance of the contract, and how these rights are exercised bys the consumer and their limits