University of Zagreb
Repozitorij Filozofskog fakulteta u Zagrebu' at University of ZagrebNot a member yet
8043 research outputs found
Sort by
The influence of technology on information behavior of generation Y
No full textRazličita znanstvena dostignuća i nove tehnologije donose promjene u našim načinima života i razmišljanja. Odnos prema informacijsko-komunikacijskim tehnologijama i način na
koje ih koristimo se promijenio pojavom tzv. generacije Y koja je odrasla uz informacijskokomunikacijske
tehnologije, internet i nove medije. Riječ je o stvaranju novih identiteta i nove kulture na koju uvelike utječe tehnološki napredak. Do informacija se dolazi na nove načine, podaci se brže pronalaze i utjecaj socijalnih fenomena mijenja sliku tipičnog čitatelja/slušatelja/gledatelja. Na internetu "živi" nova generacija ljudi koja ima različite prioritete i drugačije se odnosi kako prema svakodnevnim zbivanjima tako i prema traženju, vrednovanju i korištenju informacija.Different scientific achievements and new technologies bring changes in our way of life and thinking. The relationship with the information and communication technologies and
the way we use them has changed with the arrival of so-called generation Y that grew up with information and communication technology, the Internet, and new media. It is about creating new identities and a new culture that is largely influenced by technological advances.
Information comes in new ways, data is quickly found and the influence of social phenomena changes the image of a typical reader/hearer/viewer. On the Internet "lives" a new generation of people who have different priorities and is different in terms of daily events as well as searching, evaluating and using information
The Problem of Subject in Cyber-War
Get PDFPitanje subjektivnosti jedno je od primarnih pitanja u povijesti filozofije. Cilj ovog rada je preispitati pojam
subjekta, s posebnim osvrtom na problematiku subjektivnosti unutar cyber-sfere i cyber-ratovanja. Prva cjelina bavi se razvojem ideje subjektivnosti i formiranja subjekta kroz filozofsku misao, od Platona i Aristotela, preko Descartesa, Hobbesa i Kanta, sve do Husserla i Jonasa. U tom dijelu obrađeni su neki ključni elementi teorija subjektivnosti, ideja suvereniteta, te neke etičke dileme nužne za raspravu o subjektu. Druga cjelina bavi se upravo pitanjima načina egzistencije individue u cyber-sferi i mogućnosti postojanja online iz konteksta prethodne rasprave o subjektivnosti, mogućnosti razdvajanja subjekta realnog svijeta i subjekta cyber-sfere, kako u personalnom, tako možda i u pravnom smislu i fenomenom sve intenzivnijeg pokušaja brisanja
subjektivnosti iz cyber-sfere. Treća cjelina finalizira problematiku raspravom o ratnom kontekstu djelovanja u
cyber-sferi, pokušajima redefiniranja osnovnih ratnih pojmova, lociranjima točki odgovornosti i postavljanjima
pitanja civila kao dodatne pod-kategorije rasprave o subjektu. Zaključnim se poglavljem, „Subjekt na kušnji“,
pokušava sintetizirati sva tri dijela i još jednom ukazati na važnost kontinuirane rasprave o subjektivnosti u
današnjim uvjetima i okolnostima.The question of subjectivity is one of the elementary questions in the history of philosophy. The goal of this
paper is to once again question the term subject, especially concerning the problem of subjectivity in the cybersphere
and cyber-war. The first part analyses the development of the idea of subjectivity in the history of philosophy, from Plato and Aristotle, through Descartes, Hobbes and Kant, over to Husserl and Jonas. Some key aspects of the subjectivity theories, ideas of sovereignty and some ethical dilemmas necessary for thinking about subject are discussed in this part. The second part focuses on the ways the individual exists in the cyber-sphere, and the possibility of existing online, in the context of the earlier discussion about subjectivity, the possibility of separating the subject of the real world from the subject in the cyber-sphere, both in private and legal sense, and the phenomenon of more and more intense attempts of deleting the subject from the cyber-sphere. The third part finalizes the problem with the discussion about wartime cyber-operations, attempting to redefine the main war terminology, locating the key points of responsibility in cyber warfare and furthermore questioning the idea of the civilians as a part of the discussion about the subject. The final chapter, “The trial of subject”, aims to bring the previous three parts together and once more point out the importance of a continuous discussion about the subjectivity in the modern day and circumstances
Basic principles of Hegel's history of philosophy
No full textCilj diplomskog rada je obrazložiti temeljna načela na kojima počiva Hegelova povijest filozofije i kriterije prema kojima se u njoj znanstveno obrađuju povijesni likovi filozofije. Hegel je povijest filozofije odredio kao povijest samorazvoja onog apsolutnog, koja svoje
dovršenje doseže njegovom spoznajom. Putem dijalektičke metode duh prolazi razne stupnjeve razvoja dok ne dođe do samosvijesti o sebi. Slijed sistema u povijesti filozofije
pritom odgovara slijedu logičkih određenja ideje. Svaka filozofija je nužna osnova za prijelaz na drugu filozofiju i svaku pojedinu filozofiju treba promatrati kao filozofiju vremena u kojem se javlja. Filozofija predstavlja znanje o supstancijalnosti svoga vremena, a ujedno u pogledu svoga sadržaja, koji je ono vječno, stoji iznad vremena. U ovom diplomskom radu izvršena je analiza pojma povijesti filozofije u Hegela, kao i načela obrade i prikaza povijesti
filozofije. U radu se nadalje tumači u čemu se sastoji znanstvenost povijesti filozofije i koju ulogu ima povijest filozofije u sklopu Hegelova sistema filozofije u cjelini.The aim of this graduate thesis is to explain the basic principles on which Hegel's history of philosophy rests and to show criteria according to which in it are scientifically elaborated historical forms of philosophy. Hegel determines the history of philosophy as a history of selfdevelopment
of the Absolute, which reaches its own completion with its cognition. By dialectical method spirit passes different stages of development until it comes to selfawareness.
The succession of systems in the history of philosophy corresponds to the succession of the logical determinations of the Idea. Each philosophy is a necessary basis for
transition to the next philosophy and each individual philosophy should be seen as a philosophy of time in which it occurs. Philosophy presents the knowledge of substantial spirit of its time, and at the same time, in terms of its content, which is the eternal, stands above its time. In this graduate thesis has been analised the notion of the history of philosophy in Hegel, as well as the principles of treatment and presentation of the history of philosophy. The
thesis has further explained wherein consists the scientific character of the history of philosophy and has highlighted which role has the history of philosophy within Hegel's
philosophical system as whole
L’aphasie : travail terminologique
Get PDFLes objectifs de ce mémoire de master étaient de présenter les apports théoriques et pratiques de la terminologie et de la terminographie ainsi que d'effectuer nous-mêmes un travail terminographique portant sur le domaine de spécialité que nous avions choisi, l’aphasie. Dans la première partie du mémoire nous avons exposé des notions importantes concernant la terminologie et la terminographie, et nous avons présenté la démarche du travail terminographique. Dans la suite, nous avons donné un aperçu sur l’aphasie et présenté la méthodologie adoptée pour la rédaction de la partie pratique du travail ainsi que quelques problèmes rencontrés. La partie pratique comporte la traduction d’un texte spécialisé traitant l’aphasie, un glossaire des termes en français et en croate, 13 fiches terminologiques et une arborescence du domaine choisi.Ciljevi ovog diplomskog rada bili su predstaviti teoretske i praktične aspekte terminologije i terminografije te provesti vlastiti terminografski rad na temu afazije, stručnog područja koje smo odabrali. U prvom dijelu rada iznijeli smo neke od važnih ideja za terminologiju i terminografiju te smo predstavili postupak terminološkog rada. U nastavku smo pružili uvod u afaziju te smo predstavili metodologiju kojom smo se služili tijekom izrade praktičnog dijela rada i neke od problema s kojima smo se susreli. Praktični dio rada sastoji se od prijevoda stručnog teksta na temu afazije, glosara termina na francuskome i hrvatskome jeziku, 13 terminoloških tablica i terminološkog stabla odabranog područja
Yasmina Reza, Adam Haberberg: prijevod ulomka i traduktološki komentar
Get PDFTema ovog diplomskog rada je prijevod ulomka iz romana Adam Haberberg spisateljice Yasmine Reze te traduktološka analiza istog. Rad se sastoji od četiri glavne cjeline: teorijski dio, predstavljanje autorice i njenog stila, prijevod na hrvatski prezentiran uz francuski original i analiza prijevoda.
Rad počinje povijesnim pregledom prevoditeljske discipline u kojem su predstavljeni Eugene Nida i Henri Meschonnic, dva važna autora suvremene traduktologije. U drugom dijelu rada komentiramo izbor romana za traduktološku analizu, kao i autoričin opus i književni stil. Nakon trećeg poglavlja u kojemu je prezentiran prijevod na hrvatski jezik slijedi traduktološka analiza koja se sastoji od sljedećih odlomaka: dijalozi, frazemi, zamjenica on, realije i glagolska vremena.Le thème du présent mémoire de master est la traduction d’un extrait du roman Adam Haberberg de Yasmina Reza et son analyse traductologique. Le mémoire est divisé en quatre parties principales : le cadre théorique, la présentation de l’auteur et son style, la traduction en croate avec l’original français, et notre analyse.
Notre étude commence par le panorama historique du développement de la traduction, au cours duquel nous avons présenté deux traductologues contemporains, Nida et Mechonnic. Dans la deuxième partie du mémoire nous commentons notre choix du texte source, l’ouvrage de Reza et son style littéraire. Après la présentation de notre traduction en croate suit l’analyse traductologique consistant en cinq sections : dialogues, expressions figées, le pronom on, realia, temps verbaux
Antijapanski sentiment u SAD-u za vrijeme Drugog svjetskog rata i njegovi represivni elementi
Get PDFDiskrimancija koja se razvila u izraženi antijapanski sentiment u Drugom svjetskom ratu je vidljiva i može se zaključiti da zaista postoji evolutivni razvoj u tri faze od kojih svaka nadograđuje prethodnu s obzirom na okolnosti – bilo
lokalne, nacionalne, međunarodne ili čak kombinacijom svih triju. Prva faza, do 1905. godine bila je odlikovana najprimarnijom vrstom antijapanskog sentimenta u kojoj su bili gledani sa zadrškom na temelju rase (ušli u već razvijene okolnosti rasističkih stavova prema Kinezima, tzv. Žute opasnosti), nakon čega počinju biti diskriminirani iz ekonomskih razloga i njihove efikasne poljoprivredne tehnike kojom su u kratkom roku postali konkurentnima.This paper discusses the broader context of the antijapanese sentiment in the United States during World War II. More precisely, it examines the evolution of animosity in public and legal terms which culminated after the attack on Pearl Harbor. It traces the development of discrimination from first immigrations took place at the end of 19th century and divides it
into 3 periods. First one lasts until 1905., the second one from 1905. – 1941. while the last period took place until the end of WW2. All three periods had their own characteristics and causes, while every period evolves from the previous one with repression growing accordingly. Culmination with legalized discriminatory repression in form of the Roosevelt’s Executive Order 9066 which had approximately 120 000 people of Japanese ancestry relocated and incarcerated on U.S. soil.
The progress of discrimination is viewed through various sources. First, propaganda activity and its exingency character, depending on the period, legislative decisions with constant declining tolerance towards the Japanese and lastly the anti-japanese organisations who successfully and progressively made the Japanese’ situation worse thoughout the first half of 20th century
Pisma Antonija Oreškovića u Ahivu obitelji Brlić
Get PDFU Arhivu obitelji Brlić sačuvano je 39 pisama Antonija Oreškovića Andriji Torkvatu Brliću. Pisma su nastala u razdoblju od 1857.-1868. Važnost i povijesna vrijednost pisama kao povijesnog izvora je velika. Iz njih vidimo razinu nacionalne svijesti ovoga ličkoga vojnog časnika. On se jasno izjašnjava kao Hrvat i katolik (pismo u studenom 1866.), pa na toj činjenici temelji i obrazlaže čak i svoj politički program. U njima, nadalje, možemo naći vrijedne podatke važne za svakodnevni život korespondenata. Iz pisama je vidljivo prisno prijateljstvo koje je povezivalo Oreškovića s Andrijom i njegovom obitelji: zabrinutost za prijateljevo zdravlje (Andrija je dugo pobolijevao), česta je tema Oreškovićevih pisama.
Raduju se zajedno berbama grožđa, koje su u brodskoj povijesnici ostale nezaboravne. Članovi obitelji međusobno se posjećuju i rado su viđeni gosti. Pisma su važna kao izvor za rekonstrukciju podataka iz biografije ponajprije Antonija Oreškovića. U njima govori o vrlo važnim političkim događajima u razdoblju od 1857.-1868. i svojoj ulozi u tim događajima
Strategije stvaranja moći roda Ernuszta: od trgovaca do plemića
Get PDFTema ovog rada je uspon Ernuszta od trgovaca do plemića strategijama stvaranja moći. Njihove djelatnosti obuhvatile su veći udio prostora Ugarsko – Hrvatskog Kraljevstva, njihov se utjecaj prostirao od današnje Slovačke pa sve do Hrvatske i Srbije. U prvome dijelu rada, iznio sam kratak opis cjelokupnog roda budući da se o njima nije dovoljno pisalo, problematiku tumačenja njihova podrijetla te sam opisao uspon Ivana I. – rodonačelnika roda. U drugome sam dijelu opisao djelatnosti najistaknutijeg člana roda, Sigismunda koji je bitno utjecao na tijek događaja Ugarsko – Hrvatskog Kraljevstva. U trećem sam dijelu iznio događaje na Ernusztovim posjedima u današnjoj Hrvatskoj, kako bih prikazao te posjede kao bitan čimbenik Ernusztove moći, te kako bih istaknuo važnost tih posjeda nakon nestanka roda, što sam u zadnjem poglavlju uz heraldičku baštinu i opisao. Ovim sam radom utvrdio da su Ernusztove strategije stvaranja moći bile ključne za uspjeh i opstanak roda u teškim vremenima (osmanske provale, dinastičke borbe), u kojima su se navedeni nalazili. Njihove strategije utjecale su na tijek povijesti na prostorima Ugarsko – Hrvatskog Kraljevstva, u kojem su tijekom ranog novog vijeka ključnu ulogu odigrale utvrde, bila to utvrda u Čakovcu za održavanje moći Zrinskih ili utvrda u Đurđevcu za obranu granice od Osmanlija.The theme of this work is the rise of the Ernuszt kindred from traders to noblemen through power creating strategies. Their activities included a greater share of the territory of the Hungarian - Croatian Kingdom: their influence spread from modern Slovakia to Croatia and Serbia. In the first part of the paper, I give a brief description of the whole kindred since not much has been written about them in Croatian historiography, I discuss
the issue of their origin and I describe the rise of John I – first known member of the kindred. In the second part I describe the activities of Sigismund, the most prominent member of the Ernuszt, who had a significant influence on the course of the events in the Hungarian - Croatian Kingdom. In the third part I outline the development of the Ernuszt estates in modern Croatia. I display those possessions as an essential factor of the Ernuszt's power, and to point out the importance of these lands after the disappearance of the kindred. In the last chapter I also present the heraldic heritage of the Ernsuzt. The strategies which the Ernuszt used to create power were crucial for the success and survival of the kindred during difficult times (Ottoman raids, dynastic
struggles). Their fortresses played a key role during the Early modern period especially. Čakovec which was the stronghold of the Zrinski and Đurđevac essential for defending the border against the Ottomans.Das Thema dieser Arbeit ist der Aufstieg der Ernuszts von Kaufleute bis zum Adel mittels der Strategien der Machtschaffung. Ihre Tätigkeiten umfassten den größeren Teil des Raums Ungarisch - Kroatischen Königtums, ihr Einfluss reichte von heutiger Slowakei bis Kroatien und Serbien. Im ersten Teil der Arbeit habe ih eine kurze Beschreibung des gesamten Geschlechts dargestellt, weil über sie nicht genügend geschrieben wurde, sowie die Problematik der Deutung ihrer Herkunft und den Aufstieg des Stammgründers Ivan I. Im zweiten Teil habe ich die Tätigkeiten von Sigismund, den hervorragendsten Abkömmling des Geschlechts, der sehr die Geschichte des
Ungarisch - Kroatischen Königtums beeinflusst hat, beschrieben. Im dritten Teil habe ich die Geschehnisse auf Ernuszts Besitzen im heutigen Kroatien beschrieben, um diese Besitze als einen wichtigen Faktor dessen Macht
darzustellen, und um auf die Wichtigkeit dieser Besitze nach dem Erlöschen des Geschlechts zu weisen, was ich im letzten Teil neben der heraldischen Erbe auch beschrieben habe. Mit dieser Arbeit habe ich festgestellt, dass Ernuszts Strategien der Machtschaffung eine Schlüsselrolle für den Erfolg und die Erhaltung des Geschlechts in schwierigen Zeiten (Angriffe der Osmanen, dynastische Kämpfe) gespielt haben. Dessen Strategien haben auf die Geschichte des Raums Ungarisch - Kroatischen Königtums Einfluß genommen, wo in der frühen Neuzeit eine Schlüsselrolle die Burgen gespielt haben. Sei es die Burg in Čakovec für die Erhaltung der Macht des Hauses Zrinski oder die Burg in Đurđevac für die
Verteidigung der Macht der Habsburger Monarchie
Časopisi za djecu i mladež kao oblik neformalnog utjecaja na socijalistički odgoj na primjeru časopisa Modra lasta (1966.-1976.)
Get PDFU radu se istražuje kako se socijalistički odgoj, na primjeru Modre laste, implementirao kroz časopis za djecu i mladež, te jesu li važni društveno-politički događaji u istraživanom razdoblju (1966. – 1976.) donijeli promjene u implementaciji odgoja. Socijalistički odgoj se u najširem smislu može definirati kao skup znanja i vrijednosti koje počivaju na marksističkom svjetonazoru, a čiji je cilj bila izgradnja slobodne i svestrano razvijene ličnosti socijalističkog čovjeka, kao budućeg graditelja komunističkog društva. Implementacija socijalističkog odgoja se vršila kroz razne formalne i neformalne kanale, pri čemu su potonji isticani kao oni
koji pružaju mogućnost neprimjetnog i zavodljivog, a samim time i uspješnijeg odgojnog djelovanja. Iako su postojali razni oblici odgajanja u neformalnom kontekstu, u radu je naglasak stavljen na časopise za djecu i mladež, odnosno Modru lastu, kao jedan od najutjecajnijih i najpopularnijih dječjih časopisa. Na pitanja postavljena u radu nastoji se odgovoriti kvantitativnom i kvalitativnom analizom povijesnih i ''tinejdžerskih'' priloga, kao i onih priloga preko kojih se posredno moglo zaključivati o tome tko su bili socijalistički uzori
(poput intervjua i sličnih rubrika). Dobiveni odgovori su obogaćeni deskriptivnim primjedbama vezanim uz ostale priloge u Modroj lasti, kao i intervjuom s dugogodišnjom
urednicom časopisa, Željkom Horvat-Vukeljom.Using the example of the Modra lasta, this thesis shall deal with implementation of socialist education through children's and youth magazines, as well as with the effects that major socio-political events in the period in question (1966 – 1976) had on education. In the broadest sense, socialist education may be defined as a set of notions and values rooted in Marxist ideology, aimed at the development of a free and comprehensive spirit of the socialist man who is to build a future communist society. Socialist education was implemented by
means of formal and informal channels, especially recognizing the latter's capacity for inconspicuous and persuasive, and by extension more successful, educational methods. Although the author acknowledges the existence of numerous informal educational forms, the thesis focuses on children's and youth magazines, especially Modra lasta, as one of the most influential and popular children's magazines. Research questions are approached and discussed by means of quantitative and qualitative analysis of historical and „teen“ articles, as well as of texts indicating who were role models of socialism (interviews and similar sections). The findings are expanded with descriptive remarks regarding other texts in the Modra lasta, as well as with an interview with a long-term editor-in-chief, Željka Horvat-Vukelja
Zagrebačka sramotna knjiga. Disciplinske mjere u hrvatskom školstvu u drugoj polovici 19. stoljeća
Get PDFTokom 19. stoljeća, u zapadnom sustavu školovanja, kao jedna od disciplinskih mjera provodi se praksa vođenja sramotnih ili crnih knjiga. U Hrvatskom školskom muzeju čuva se vrijedna kopija sramotne knjige iz Zagreba, poznata kao Sramotna knjiga Glavne učione. Istraživanje se temelji na rukopisnim zapisima nepoželjnog ponašanja učenika i za to dobivenih kazni od 1857. do 1893. godine u dvije škole u Zagrebu, Glavnoj učioni (1857.-1875.) i Donjogradskoj pučkoj školi (1875.-1894.). U tom razdoblju poimence je prijavljeno oko tisuću učenika zbog lošeg ponašanja ili kršenja školskih pravila (poput nepristojnog ponašanja ili govora u školi, psovke, pljuvanja, bacanja kamenja, uličnih borbi, krađe, kašnjenja na nastavu ili skitanja). Za svaki prekršaj učenik bi bio zabilježen u Knjigu ili dodatno kažnjen
zatvorom, klečanjem ili šibanjem. U ovom istraživanju, zajedno s učenicima, zabilježeni su i analizirani svi prijestupi te uspoređeni s poduzetim disciplinskim mjerama. Istraživanje je također otkrilo pogrešnu atribuciju same Knjige, vodi se i čuva u dvije škole, a ne samo jednoj, kojoj je službeno pripisana.During the 19th century, as one of disciplinary measures in western schooling system was accepted the practice of recording school punishment books, also called “black books”. A valuable copy of the punishment book from Zagreb, known as Sramotna knjiga Glavne učione, has been keeping in Croatian School Museum. The research is based on a handwritten records of undesired behavior of students and punishments from 1857 to 1893 in two primary schools in Zagreb, Glavna učiona (from 1857 to 1875) and Donjogradska pučka škola (from 1875 to 1894). Through a few decades of records, about one thousand students have been reported for misbehaving or violating the school rules, such as rude behavior or speech at school, swearing, spitting, throwing rocks, street fights, theft, skipping classes or wandering the streets. For every offense they would be recorded in the punishment book,
or even punished with imprisonment, kneeling or caning. All recorded offenses and students have been analized and compared with taken disciplinary measures. Research also discovered wrong attribution of The Book itself, missing additional place of keeping and recording