66735 research outputs found
Sort by
Развитие социально-эмоциональных навыков подростков
No full textВ данной выпускной квалификационной работе представлено теоретическое обоснование и экспериментальная апробация программы социально-психологического тренинга, направленного на развитие социально-эмоциональных навыков подростков. В теоретической части представлен анализ современного подхода к понятию социально-эмоциональных навыков в отечественной и зарубежной научной литературе, охарактеризованы особенности социально-эмоциональных навыков в подростковом возрасте, раскрыты возможности применения социально-психологического тренинга как метода их развития. В рамках эмпирического исследования проведена диагностика уровня социально-эмоциональных навыков у подростков. Были использованы методики «Тест эмоционального интеллекта» Н.Холла и «Социальный интеллект» Дж. Гилфорда. На основе полученных данных разработана и реализована развивающая программа, включающая 14 занятий. После реализации программы была осуществлена повторная диагностика. Результаты анализа с применением статистической обработки данных, а именно расчета критериев Манна–Уитни и Вилкоксона подтвердили статистически значимое повышение уровня развития социально-эмоциональных навыков у подростков, принимавших участие в реализации программы
Развитие навыков эффективной самопрезентации у подростков
No full textВ данной выпускной квалифицированной работе рассматриваются особенности развития навыков эффективной самопрезентации у подростков. Выбор данной темы обусловлен крайней значимостью навыков самопрезентации у подростков в вопросах социализации, способности оценивать себя и выборе будущей профессии. В данной работе представлены результаты эмпирического исследования среди обучающихся 10-х классов, в котором были использованы методики «Шкала измерения тактик самопрезентации (Self-Presentation Tactics Scale, SPTS)» авторов С. Ли и Б. Куигли в адаптации О. А. Пикулевой и «Опросник исследования самоотношения» авторов В. В. Столина и С. Р. Пантелеева. Основой исследования являются теоретические положения, касающиеся области коммуникативной эффективности и самопрезентации зарубежных авторов: И. Гоффман, М. Лири, Д. Майерс, Г. Мид, а также теоретико-практические труды в области обучения демонстрации собственного образа: Г. В. Бороздина, Е. Л. Доценко, Е. В. Михайлова и так далее. Также работа содержит психолого-педагогическую программу, направленную на развитие навыков эффективной самопрезентации у подростков
Гармонизация детско родительских отношений в семьях с детьми подросткового возраста
No full textВ данной выпускной квалифицированной работе рассматривается гармонизация детско-родительских отношений в семьях с детьми подросткового возраста. Важным фактором, влияющим на гармонию в детско-родительских отношениях, является эмоциональный интеллект подростков, включающий умение распознавать, понимать и управлять своими эмоциями, а также эмпатию по отношению к другим. Представлены результаты эмпирического исследования среди родителей и подростков, где были использованы методики анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) (Э.Г. Эйдемиллер, В.В. Юстицкий): вариант для родителей подростков, тест-опросник родительского отношения (ОРО) (А.Я. Варга, В.В. Столин) и опросник «Подростки о родителях» ADOR
Оптимизация детско-родительских отношений в семье подростка
No full textВ данной выпускной квалифицированной работе рассматриваются особенности детско-родительских отношений в семье подростка. Это является фундаментальным аспектом в формировании здоровой личности и гармонизации взаимоотношений в семье. Представлены результаты эмпирического исследования среди школьников и их родителей, где были использованы методики, которые направлены на диагностирование детско-родительских отношений опросник И.М. Марковской, тест А.Я. Варга и В.В. Столина, методика PARI. Также разработана программа по оптимизации детско-родительских отношений
Safety of the Subject-Development Environment of Preschool Educational Institutions in the Urban District of Verkhnyaya Pyshma in the Context of Inclusive Education
No full textВ статье дается анализ состояния предметно-развивающей среды в дошкольных организациях в условиях инклюзивного образования, который необходимо проводить регулярно один раз в год. Такая среда должна способствовать формированию базовых характеристик личности каждого ребенка, раскрытию его интересов и способностей. Безопасность предметно-пространственной среды предполагает соответствие всех ее элементов требованиям по обеспечению надежности и безопасности их использования.The article provides an analysis of the state of the subject-development environment in preschool institutions in the context of inclusive education, which must be conducted regularly once a year. Such an environment should contribute to the formation of the basic personality characteristics of each child, the disclosure of his interests and abilities. The security of the objectspatial environment presupposes the compliance of all its elements with the requirements for ensuring the reliability and safety of their use
Развитие умений читательской грамотности при исследовании речевого портрета персонажа "Советник правителя" на уроке английского языка в 10 классе
No full textВыпускная квалификационная работа посвящена изучению процесса развития умений читательской грамотности при анализе речевого портрета персонажа «Советник правителя» на уроках английского языка в 10 классах. В теоретической части исследования рассмотрены психолого-педагогические особенности десятиклассников, понятие читательской грамотности и ее компонентов, а приемы работы с читательской грамотностью на уроках иностранного языка. Практическая часть включает анализ УМК «Spotlight» для 10 класса с точки зрения развития умений читательской грамотности в упражнениях. На основе полученных данных была разработана серия уроков, направленная на развитие умений читательской грамотности при работе с проблемным текстом. Серия прошла апробацию в школьной практике. Результаты показали положительное влияние разработанной серии на качество критической оценки текста и его использование в учебно-познавательных задачах
Сюжетно-ролевая игра как средство развития диалогических умений при обучении английскому языку в 6-7 классах
No full textИсследование посвящено изучению эффективности сюжетно-ролевых игр как средства развития диалогических умений у учащихся 6–7 классов на уроках английского языка. В работе рассмотрены теоретические аспекты ролевых игр, их психолого-педагогические основы, а также практические методы внедрения в учебный процесс. Проведён анализ учебно-методических комплексов (УМК) «Starlight 6» и «Spotlight 6» на предмет использования игровых технологий. Разработана серия сюжетно-ролевых игр, направленных на развитие коммуникативных навыков, и даны рекомендации по их применению. Экспериментальная часть исследования, проведённая в 7 классе, подтвердила положительное влияние ролевых игр на уровень владения диалогической речью. Результаты работы могут быть полезны учителям английского языка для повышения мотивации учащихся и улучшения качества обучения
Развитие коммуникативной компетенции на уроках французского языка в 5-9 классах на основе изучения фразеологизмов
No full textДанная работа посвящена актуальной проблеме развития коммуникативной компетенции учащихся 5-9 классов на уроках французского языка. В исследовании рассматривается эффективное применение фразеологизмов как средства развития различных аспектов коммуникативной компетенции. Анализируются методические подходы к работе с фразеологизмами, предлагаются конкретные упражнения и задания для различных этапов урока. Особое внимание уделяется формированию навыков понимания и употребления фразеологизмов в контексте, а также расширению социокультурных знаний учащихся о французской культуре. Результаты исследования демонстрируют положительное влияние использования фразеологизмов на повышение мотивации к изучению французского языка, расширение словарного запаса, улучшение навыков устной и письменной речи, а также углубление понимания французской культуры
Влияние типа привязанности детей и родителей на формирование личностных особенностей в дошкольном возрасте
No full textДанная выпускная квалификационная работа посвящена выявлению наличия влияния типа привязанности детей и родителей на формирование личностных особенностей у старших дошкольников. Теоретический анализ позволил определить сущность феномена привязанности и личностных черт. Представлены результаты эмпирического исследования среди детей старшего дошкольного возраста и их родителей. Полученные результаты легли в основу практических рекомендаций для педагогов-психологов детских садов, оказывающих поддержку семьям и содействие полноценному развитию детей
Развитие коммуникативных умений у младших подростков в совместной деятельности со сверстниками
No full textВ выпускной квалификационной работе исследуется проблема развития коммуникативных умений у младших подростков в условиях совместной деятельности со сверстниками. Теоретически проанализированы понятия «коммуникативные умения», возрастные особенности младших подростков и современные подходы к формированию коммуникативных навыков, включая методики Л.С. Выготского, А.Н. Леонтьева, Ж. Пиаже, К. Роджерса, Г. Гарднера. Для диагностики использовались инструменты В.В. Синявского и Б.А. Федоришина (КОС-2), Л. Михельсона, В.В. Бойко. Разработана и апробирована авторская программа, направленная на развитие ключевых компонентов коммуникации: умения выражать мысли, вести дискуссию, анализировать информацию и разрешать конфликты. Экспериментально доказана эффективность программы, показавшая значительное улучшение коммуникативных навыков у участников экспериментальной группы
Data sources:
Access Repository Dashboard
Do you manage Electronic archive USPU? Access insider analytics, issue reports and manage access to outputs from your repository in the CORE Repository Dashboard!