66735 research outputs found
Sort by
Воспоминания политического деятеля И. В. Иванова как исторический источник
Full text linkСтатья посвящена раскрытию информационного потенциала воспоминаний рабочего-революционера и члена КПСС Ивана Васильевича Иванова, воссоздающих атмосферу эпохи, подчеркивающих ценность борьбы за социальную справедливость, Воспоминания раскрывают человеческое измерение истории через личные переживания, детали быта, тактику борьбы и эмоции участника событий
Features of Professional Training of Teachers-Psychologists And Social Educators in Russia
Full text linkПредставлены результаты мониторинга уровня профессиональной подготовки специалистов психолого-педагогической службы (педагогов-психологов и социальных педагогов) в различных субъектах Российской Федерации. Определены актуальный уровень образования, стаж работы, особенности повышения квалификации, условия трудоустройства и т. д. Сделаны выводы по совершенствованию системы подготовки специалистов психологической службы для повышения качества оказания психолого-педагогической помощи.The article presents the results of monitoring the level of professional training of psychological and pedagogical service specialists (educational psychologists and social educators) in various regions of the Russian Federation are presented. The current level of education, work experience, features of professional development, employment conditions, etc. are determined. Conclusions are drawn on improving the system of training psychological service specialists to improve the quality of psychological and pedagogical care
Foresight in the Training of Teachers of Professional Education in the Field of Creative Industries
Full text linkРассмотрены результаты исследования по проблеме формирования форсайт-компетенций педагогов профессионального обучения в условиях развивающейся креативной экономики. Обоснована необходимость форсайт-компетенций для совершенствования содержания подготовки этих специалистов.The article summarizes the results of a study on the problem of the formation of foresight competencies of a professional education teacher in a developing creative economy, justifying their need to improve the content of the training of these specialists
Correction of clip thinking among pedagogical students in the process of solving practice-oriented tasks
Full text linkIntroduction. One of the characteristics of modern society is the emergence of a phenomenon known as clip thinking. The presence of clip thinking in a future teacher may hinder the development of competencies that are essential for professional success. Aim. The aim of this paper is to present a scheme for addressing a practice-oriented task, specifically designed to correct clip thinking in future teachers. Methodology and research methods. The methodological foundation of the study was based on system-activity, systemic, and practice-oriented approaches, which facilitated the identification of the characteristics of clip thinking. The study involved 250 undergraduate students from Nizhny Tagil Branch of the Russian State Vocational Pedagogical University. The authors employed the method described by S. D. Polyakov, L. A. Belozerova, and V. V. Vershinina, along with a questionnaire developed by the authors themselves. To confirm or validate the hypothesis of the study, a comparative analysis was conducted using the Student’s t-test. Results. A scheme has been proposed for addressing practice-oriented tasks that facilitate the integration of viewing information fragments related to future professional activities and their comprehension. The effectiveness of using practice-oriented tasks to correct students’ clip thinking has been demonstrated. The diagnostic tool “Clip-Integrity Thinking” (by S. D. Polyakov, L. A. Belozerova, V. V. Vershinina and colleagues) has been adapted to evaluate the level of clip thinking among students in higher education institutions. Scientific novelty. The results of the study enhance scientific understanding of how to address clip thinking and also consider its presence when developing strategies for training future teachers. Practical significance. The data obtained can be utilised to develop a methodology for training future teachers in the field of digital technologies, aimed at addressing the issue of clip thinking. The proposed assessments of clip thinking levels can be employed to identify the unique characteristics of each student and to construct individualised educational trajectories based on this information.Введение. Одной из реакций на стремительные темпы распространения информационных потоков стало клиповое мышление. Наличие клипового мышления у будущего учителя может являться препятствием к формированию у него компетенций, востребованных в профессиональной деятельности. Цель статьи – представить схему решения практико-ориентированной задачи, следование которой направлено на коррекцию клипового мышления у будущего учителя. Методология, методы и методики. Методологическую основу исследования составили положения системно-деятельностного, системного и практико-ориентированных подходов. В исследовании приняли участие 250 студентов филиала Российского государственного профессионально-педагогического университета в городе Нижний Тагил. Была использована методика, описанная С. Д. Поляковым, Л. А. Белозеровой, В. В. Вершининой, и анкета, разработанная авторами статьи. Для проверки гипотезы исследования был проведен сравнительный анализ с использованием критерия t-Стьюдента. Результаты исследования. Предложена схема для решения практико-ориентированных задач, позволяющих объединить просмотр фрагментов информации и их осмысление. Доказана эффективность применения подобных практико-ориентированных задач для коррекции клипового мышления студентов вуза. Адаптирована диагностическая методика «Клиповость – целостность мышления» (авторы С. Д. Поляков, Л. А. Белозерова, В. В. Вершинина и др.) для оценки уровня клипового мышления студентов вуза. Научная новизна. Результаты исследования расширяют научные представления о способах коррекции клипового мышления, а также позволяют учесть факт его наличия при разработке стратегии подготовки будущих учителей. Практическая значимость. Полученные данные могут быть использованы для разработки методики подготовки будущих учителей в области цифровых технологий, направленной на коррекцию клипового мышления. Предложенные расчеты уровня клипового мышления могут применяться для выявления особенностей каждого студента и построения на основе этих данных индивидуальных образовательных траекторий
Personal potential as an educational outcome in the context of inclusive university transformation
Full text linkIntroduction. The discussion surrounding the formulation of educational outcomes for higher education programs at contemporary universities is gaining renewed significance due to the increasing diversity of student populations and the demand for equitable and affordable education. Aim. This research aims to identify the specific aspects of personal potential as a component of the structure of educational outcomes for students, particularly in the context of the inclusive university transformation. Methodology and research methods. The structure of educational outcomes in the context of higher inclusive education was developed based on a comparative analysis of D. Leontiev’s personal potential model and a universal competence framework created within the methodology for assessing supra-professional competencies by A. G. Komissarov, E. A. Stepаshkina, O. B. Soboleva, and others. The empirical study employed methods for assessing supra-professional competencies as adapted by A. G. Komissarov and E. A. Stepаshkina. The sample comprised 505 students from the University of Tyumen. The data collected were subjected to cluster and correlation analyses using IBM SPSS Statistics. Results. The analysis and interpretation of the psychological profiles obtained from students enabled the identification of personal potential as a central educational outcome within the framework of the inclusive university transformation. Universal design for learning serves as a tool that facilitates the adaptation of educational strategies to align with the unique characteristics of each student’s personal potential. Scientific novelty. The authors outline the structure of educational outcomes within the framework of an inclusive transformation of the university. In this context, the primary function is fulfilled by personal competencies (self-skills), while personal potential serves as the connecting factor among the various levels of competencies, including hard skills, soft skills, and self-skills. Practical significance. The university administration and faculty, by considering the diverse profiles of students with varying levels of personal potential, can create the most favorable and effective educational environment based on the principles of universal design.Введение. Дискуссия о подходах к формулированию образовательного результата программ высшей школы в современном университете приобретает новый ракурс в связи с нарастающим разнообразием студенческих групп, запросом на справедливое и доступное образование. Целью исследования является определение специфики личностного потенциала как элемента структуры образовательного результата студентов в условиях инклюзивной трансформации университета. Методология, методы и методики. Структура образовательного результата в условиях высшего инклюзивного образования разработана на основе сравнительно-сопоставительного анализа модели личностного потенциала Д. Леонтьева и универсального конструктора компетенций, составленного в рамках методологии оценки надпрофессиональных компетенций А. Г. Комиссаровым, Е. А. Степашкиной, О. Б. Соболевой и др. Эмпирическое исследование было проведено с использованием методик оценки надпрофессиональных компетенций в адаптации А. Г. Комиссарова, Е. А. Степашкиной. Выборку составили 505 студентов ФГАОУ ВО «Тюменский государственный университет». Полученные данные были подвергнуты кластерному и корреляционному анализу с применением программного инструментария IBM SPSS Statistics. Результаты. Описание и интерпретация полученных психологических профилей студентов позволили выделить личностный потенциал как ядерный образовательный результат в условиях инклюзивной трансформации университета. Инструментом, позволяющим регулировать характеристики личностного потенциала студентов выступает универсальный дизайн для обучения. Научная новизна. Представлена структура образовательного результата в условиях инклюзивной трансформации университета, где ядерную функцию выполняют личностные компетенции (self skills), а фактором, связывающим уровни компетенций (hard, soft и self skills), является личностный потенциал. Практическая значимость. Администрация вуза и преподаватели, ориентируясь на профили студентов с различным уровнем личностного потенциала, могут проектировать максимально благоприятную и эффективную образовательную среду на основе принципов универсального дизайна.Исследование выполнено при поддержке Министерства науки и высшего образования Российской Федерации в рамках государственного задания FEWZ-2023-0007 (№ 075-03-2025-157).This study was supported by the Ministry of Science and Higher Education of the Russian Federation under State Assignment FEWZ-2023-0007 (Agreement No. 075-03-2025-157)
The relationship between the motives for educational activities and attitudes towards others’ success among future clinical psychologists
Full text linkIntroduction. A fundamental prerequisite for the professional development of a clinical psychologist is a genuine desire to help others. Studying significant psychological phenomena, such as attitudes towards the success of others, provides valuable insights into the process of shaping a future specialist. Aim. The aim of this research is to identify the relationship between the motives behind the educational activities of first-year clinical psychologists and their attitudes towards the success of others. Methodology and research methods. The study focuses on activity-based and systemic approaches within Russian psychology. To diagnose the educational motivation of students, the authors utilised the methodology developed by A. A. Rean and V. A. Yakunin, as modified by N. Ts. Badmaeva, along with T. V. Beskova’s methodology titled “Types of Attitude towards the Success and Failure of Others”. The obtained results were processed using the SPSS program (Kolmogorov-Smirnov distribution agreement criterion, multiple regression, and factor and correlation analysis). Results. It has been demonstrated that various motives for educational activities are interconnected with a relatively new psychological phenomenon known as “attitude towards the success of others”. Research indicates that students’ joy for their peers is positively associated with communicative motives for educational activities, while the desire to achieve similar success as their peers correlates with professional motives for educational engagement. Conversely, envy among students is negatively related to communicative motives and positively related to professional and avoidance motives. Among clinical psychology students, the attitude of schadenfreude towards the success of their peers is positively correlated with avoidance motives in educational activities. In contrast, providing assistance and support for the success of others is negatively associated with avoidance motives. Based on the results of factor analysis, the sample is divided into two groups: one group values creative self-realisation, while the other prioritises maintaining a comfortable social position. Scientific novelty. The scientific novelty of this study lies in examining the phenomenon of the success of others among students training to become clinical psychologists, particularly in relation to their educational motivation. Practical significance. The research findings can be employed in the training process of future clinical psychologists.Введение. Необходимым условием профессионального становления клинического психолога в контексте будущей профессии является желание помогать другим людям. Изучение такого важного психологического феномена, как отношение к успеху другого, позволяет понять процесс формирования будущего специалиста. Цель исследования – выявление взаимосвязи между мотивацией к учебной деятельности у студентов-первокурсников, стремящихся к карьере клинических психологов, и их отношением к успеху других. Методология, методы и методики. В основу исследования положены деятельностный и системный подходы отечественной психологии. Для диагностики учебной мотивации студентов использовались соответствующая методика А. А. Реан и В. А. Якунина в модификации Н. Ц. Бадмаевой и методика Т. В. Бесковой «Типы отношения к успеху и неудаче другого». Обработка полученных результатов осуществлялась с помощью программы SPSS (критерий согласия распределения Колмогорова – Смирнова, множественный регрессионный, факторный и корреляционный анализ). Результаты. Показано, что различные мотивы учебной деятельности взаимосвязаны с психологическим феноменом «Отношение к успеху другого». Подтверждено, что высокий уровень показателя «Радость за сверстников» у студентов положительно связан с коммуникативными мотивами учебной деятельности, а показатель «Желание достичь того же» – с профессиональными мотивами учебной деятельности. Показатель «Зависть» как совокупность негативных эмоций по отношению к успехам других отрицательно связан с коммуникативными мотивами учебной деятельности и положительно – с профессиональными мотивами и мотивами избегания. Отношение к успеху однокурсников, которое характеризуется показателем «Злорадство», во многом положительно связано с мотивами избегания в учебной деятельности, а показатель «Содействие и помощь» – отрицательно. Факторный анализ показал, что выборка делится условно на две группы. Для 1-й группы важна творческая самореализация, а для 2-й группы важнее наличие комфортного социального положения. Научная новизна заключается в изучении феномена «отношение к успеху другого» у студентов во взаимосвязи с учебной мотивацией. Практическая значимость. Результаты могут быть использованы в процессе обучения студентов – будущих клинических психологов
Электронный документ в судебном разбирательстве
Full text linkВ статье представлена позиция автора по определению понятия и правовой конструкции электронного документа, содержащего цифровую информацию, рассмотрены их виды и использование в качестве доказательств в судопроизводстве. Предпринята попытка обобщить некоторые подходы к пониманию сути и содержания электронных документов, определить их общие признаки и роль в судопроизводстве. Рассмотрены особенности электронных документов, значимость содержащейся в них цифровой информации, а также теоретические и практические аспекты реализации законодательства при оценке судом таких документов для использования их в качестве доказательств. Обозначена необходимость в создании и развитии систем для закрепления, обработки, передачи и использования электронной информации, а также в разработке новых методов ее обнаружения, особенно в контексте совершения преступных действий
Проблемы применения искусственного интеллекта при обучении студентов специальности ДОУ в ГАПОУ СО «Свердловский областной педагогический колледж»
Full text linkВ статье рассмотрены теоретические аспекты применения искусственного интеллекта в делопроизводстве и архивном деле, выявлены основные направления использования его в рамках практических занятий в системе СПО, положительные и отрицательные эффекты
Юридическая ответственность за нарушение правил документооборота
Full text linkВ данной статье рассматриваются вопросы юридической ответственности за нарушения правил документооборота. Также рассматриваются виды и последствия таких нарушений. Приводятся примеры из судебной практики
Data sources:
Access Repository Dashboard
Do you manage Electronic archive USPU? Access insider analytics, issue reports and manage access to outputs from your repository in the CORE Repository Dashboard!