1,720,984 research outputs found
Going Beyond Counting First Authors in Author Co-citation Analysis
Get PDFThe present study examines one of the fundamental aspects of author co-citation analysis (ACA) - the way co-citation
counts are defined. Co-citation counting provides the data on which all subsequent statistical analyses and mappings
are based, and we compare ACA results based on two different types of co-citation counting - the traditional type that
only counts the first one among a cited work's authors on the one hand and a non-traditional type that takes into
account the first 5 authors of a cited work on the other hand. Results indicate that the picture produced through this non-traditional author co-citation counting contains more coherent author groups and is therefore considerably clearer. However, this picture represents fewer specialties in the research field being studied than that produced through the traditional first-author co-citation counting when the same number of top-ranked authors is selected and analyzed. Reasons for these effects are discussed
Variations on the Author
Get PDF“Variations on the Author” discusses two of Eduardo Coutinho’s recent films (Um Dia na Vida, from 2010, and Últimas Conversas, posthumously released in 2015) and their contribution to the general question of documentary authorship. The director’s filmography is characterized by a consistent yet self-effacing form of authorial self-inscription: Coutinho often features as an interviewer that rather than express opinions propels discourses; an interviewer that is good at listening. This mode of self-inscription characterizes him as an author who is not expressive but who is nonetheless markedly present on the screen. In Um Dia na Vida, however, Coutinho is completely absent form the image, while Últimas Conversas, on the contrary, includes a confessional prologue that moves the director from the margins to the center of his films. This article examines the ways in which these works stand out in the filmography of a director who offers new insights into the notion of cinematic authorship
Appropriate Similarity Measures for Author Cocitation Analysis
Get PDFWe provide a number of new insights into the methodological discussion about author cocitation analysis. We first argue that the use of the Pearson correlation for measuring the similarity between authors’ cocitation profiles is not very satisfactory. We then discuss what kind of similarity measures may be used as an alternative to the Pearson correlation. We consider three similarity measures in particular. One is the well-known cosine. The other two similarity measures have not been used before in the bibliometric literature. Finally, we show by means of an example that our findings have a high practical relevance.information science;Pearson correlation;cosine;similarity measure;author cocitation analysis
Uma proposta de sequência didática para o ensino fundamental usando a pedagogia histórico-crítica = A proposal of teaching sequence for fundamental education using historical-critical pedagogy
Get PDFO ensino de ciências da natureza, frequentemente, é abordado com o emprego acentuado do livro didático, que direciona para a memorização de conceitos e aquisição de saberes fragmentados. Nesse sentido, as Sequências Didáticas (SD) podem ser ferramentas teórico-metodológicas úteis para contribuir no processo de construção da aprendizagem. Assim, o objetivo deste trabalho foi descrever uma proposta de SD para o ensino de Ciências da Natureza, tendo como mote a obra literária Krasnaya Zvezda (Estrela Vermelha), com uso de atividades educativas articuladas pela Pedagogia Histórico-Crítica (PHC) e foco no 9º ano do ensino fundamental. A SD proposta neste estudo é estruturada em quatro encontros que relacionam os aspectos da PHC, trechos do livro Estrela Vermelha, conteúdos de Ciências e as habilidades da Base Nacional Comum Curricular. Diante da análise da obra, foi possível constatar a articulação benéfica de arte-ciência e seu caráter interdisciplinar com conceitos associados às Ciências da Natureza, Humanas e Linguagens. Dessa forma, espera-se que esta proposta de SD possa auxiliar na resolução de problemas de ensino e aprendizagem que circundam a área de Ciências da Naturez
UMA REVISÃO NARRATIVA SOBRE O PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO BRASIL
No full textO presente manuscrito apresenta uma investigação bibliográfica narrativa sobre pesquisas envolvendo o programa brasileiro de Residência Pedagógica (RP). Ao todo, foram catalogadas vinte e uma publicações de artigos em periódicos revisados por pares, com grande diversidade metodológica em suas abordagens. Geograficamente, foram publicações advindas de todas as regiões brasileiras, as quais enfocaram, predominantemente, em relatos de experiências e análises documentais. Os achados mostram as contribuições do programa na articulação entre teoria e prática, bem como na aproximação entre universidade e escola, futuro campo de trabalho dos residentes
O ensino de ciências da natureza na escola única do trabalho na obra de Pistrak (1888-1937): notas introdutórias sobre a educação soviética no início do século XX
Get PDFO objetivo do presente artigo é analisar a experiência de Pistrak na escola única do trabalho, instituição Escola Lepechinski (Moscou, Rússia), no contexto da Revolução Bolchevique de 1917, buscando uma análise crítica de seu conteúdo no que tange à área de ciências da natureza. O estudo lança mão de uma pesquisa documental, realizada por meio do estudo das principais obras traduzidas para o português do pedagogo socialista, bem como de uma pesquisa bibliográfica como método acessório. Os resultados da pesquisa sobre os documentos analisados e a literatura investigada indicaram o uso de algumas metodologias para as atividades pedagógica, como pesquisa empírica, experimentação, demonstrações, leitura de livros, excursões e palestras. Ademais, descreve-se que os pedagogos da referida escola utilizavam o ensino por complexos, edificando uma teoria pedagógica com base na articulação entre trabalho e educação. No que tange aos aspectos curriculares de temas ensinados na escola, destaca-se o ensino de botânica, biologia geral, química, física e o estudo zoológico, o qual incluía uma visão em ordem crescente de desenvolvimento biológico. Por fim, analisa-se os temas do ensino do corpo e humano e educação sexual, com foco numa visão ampla e dialética desses temas.
Palavras-chave: Pedagogia russa. Ensino de ciências. Educação crítica
Um jogo de cartas marcadas: como um jornal veicula o desenvolvimento sustentável
No full textThe aim of this paper is to present analyze as the newspaper Diário do Nordeste, a media from Ceará, Brazil, comprises the environmental issues, such as focusing on sustainable development. An appreciation of some reports, it discusses about the concepts of sustainable development, widespread on the point of view of capitalism, driven by underlying discourse that brazilian newspaper. We highlight the Marxist criticism of education, addressing the idea of hegemony as a tool for understanding the role of media in disseminating the theme in question. Moreover, it approaches the fetishes of the goods and individuality as a focus of the current contemporary world. In the appreciation of the results, they highlight the explicit system of oppression against those who fight against the domination and exploitation of human beings by their equal, as well as against opponents of the current monopoly of nature in the hands of a privileged minority. Finally, they become critical appropriation of playing cards marked from capitalism to so-called sustainable developmentO presente artigo traz como objetivo é analisar matérias do jornal Diário do Nordeste, meio de comunicação cearense, as quais versassem sobre a temática ambiental, como foco em desenvolvimento sustentável. Numa apreciação de algumas reportagens, discute-se sobre as concepções sobre o desenvolvimento sustentável, difundidas sobre o ponto de vista do capitalismo, subjacentes ao discurso conduzido por esse veículo de comunicação nordestino. Destacam-se a crítica marxista sobre a educação, abordando a ideia de hegemonia como ferramenta para compreensão do papel dos meios de comunicação na disseminação do tema em análise. Outrossim, aborda-se os fetichismos da mercadoria e da individualidade como mote do atual mundo contemporâneo. Na análise dos resultados, destacam-se a opressão explícita do sistema contra aqueles que lutam contra o domínio e a exploração do ser humano por seu igual, bem como contra os opositores do atual monopólio da natureza nas mãos de uma minoria privilegiada. Por fim, fazem-se críticas à apropriação do jogo de cartas marcadas do capitalismo ao chamado desenvolvimento sustentável
Dispelling the Myths Behind First-author Citation Counts
Get PDFWe conducted a full-scale evaluative citation analysis study of scholars in the XML research field to explore just how different from each other author rankings resulting from different citation counting methods actually are, and to demonstrate the capability of emerging data and tools on the Web in supporting more realistic citation counting methods. Our results contest some common arguments for the continued
use of first-author citation counts in the evaluation of scholars, such as high correlations between author rankings by first-author citation counts and other citation
counting methods, and high costs of using more realistic citation counting methods that are not well-supported by the ISI databases. It is argued that increasingly available digital full text research papers make it possible for citation analysis studies to go beyond what the ISI databases have directly supported and to employ more
sophisticated methods
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